[The Bless of the Apprentice Paladin]见习骑士的祝福--Zeratel的GRE阅读笔记
[align=center][b][font=Impact][color=orange][size=22pt]The Bless of the Apprentice Paladin[/size][/color][/font][/b][/align][align=right][size=2][font=宋体]——[/font][font=Times New Roman]Zeratel[/font][font=宋体]的[/font][font=Times New Roman]GRE[/font][font=宋体]阅读笔记[/font][/size][/align][align=right][font=Times New Roman][size=3][/size][/font][/align][align=center][b][font=宋体][size=12pt]前言[/size][/font][/b][b][size=12pt][/size][/b][/align][font=Times New Roman][size=3][/size][/font] _ A^ C:r0p_-d B j[font=宋体][size=1] [/size][size=2]众所周知,在GRE考试中,特别是Verbal部分,是“得阅读者得天下”．所以为了能得到一个理想的GRE分数,我们对于阅读是不能不花力气的.同样地,我们也知道,在Verbal各个单项当中,阅读是最难的.所以如何做到有效地破解G阅读是摆在我们面前的一道难题. 考虑到现在大多数G友们已经完成了AW的考试并开始向笔试发起冲击,我特意把自己准备G阅读的笔记整理了一下,希望能起到为大家提供一个思路的作用. ^-^(当然,鄙人不才,这篇文章大牛们可以忽略之,呵呵) 由于我上过XDF,所以这份笔记主要是以个人经验配合XDF的上课笔记和教材,辅以杨继阅读编写而成.当然也可以将其看作是对于XDF课堂讲义的理解,所以希望能对XDF的同学们起到特别的作用,特别是小马的学生,呵呵,^-^.编写期间也引用了一些其他版友的文章(比如小Q姐姐^-^,还有立花道雪前辈的NO题及注解), 特此表示感谢!!
注：文中EX均指XDF黄皮阅读上的练习,XDF黄皮与大白的转换见附录.[/size][/font]D0~Ct k1Fa(C
[font=宋体][size=1]
[/size][/font][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]
[font=Times New Roman][size=3][align=center][b][font=楷体_GB2312][size=14pt]上篇 一周目备战[/size][/font][/b][/align][align=center][b][font=楷体_GB2312][/font][/b][/align][align=center][b]PART 1[/b][/align][b][font=宋体][size=12pt]读文章的首要大事——标记[/size][/font][/b][b][size=12pt][/size][/b]
[color=blue]1. [/color][color=blue][font=宋体]标记的作用[/font][/color][color=blue][/color]
[font=Tahoma][size=1] [/size][size=2]众所周知,G阅读的精髓就是要能回定原文,而笔试G阅读最大的优势就是可以在试卷上做标记来帮助你记忆及回定原文从而帮助你更好地解题.所以我们一定要好好利用标记.网络上关于如何标记的贴子也不少,比较有名的是马力阅读标记法.但是往往有些人对于这种现成的标记方法不能接受（比如说我..）.所以我想说的是最适合你的方法才是最好的方法.何谓最适合自己的方法?就是你在阅读中有意识地培养出来的标记方法.只有通过反复的使用,你脑中才会筛选出自己喜欢的标记方式.所以标记习惯和方法的形成是要通过长期的积累的,一开始你可能会读完一篇文章发现自己根本就没有标几个东东;或者你标的都是写无关紧要的东西,根本无法帮助你解题.这都是正常的现象,你所要做的只是每做完一篇文章之后就去把需要标的关键字、词、句等用自己习惯的代号标记出来.千万不要偷懒，只有这样，你才能形成自己习惯的标记方法.[/size][/font]
[size=1]` B s:I3^.d*G
[/size][color=blue]2. [/color][color=blue][font=宋体]标记的目标分类[/font][/color][color=blue][/color]
[/size][font=Tahoma][size=1] [/size][size=2]下面介绍一下我自己的标记习惯.根据它们的不同作用,我习惯把标记分为3类.Iec _nlr N
[color=green]I)[/color][color=green]方便回定原文的标记[/color] 这类标记是使用频率最高的,也是覆盖面最广的.我们在读文章的时候在特定位置做下这类标记,可以帮助我们将特定的细节定位住,方便读题时回定原文. 比如出现人名/地名/专有名词/抽象名词的地方在段首做首字母提炼、引用的地方在段首用“”标出、表转折的词（however, but等）用方框框起来、在rather than上面标上不等号、than上用<或>表示、强对比处（unlike, unless, alike, recently, traditional等）用下划线加小三角、态度用+或-、在例子上方用e表示等等。
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[color=green]II)[/color][color=green]对应一些比较“惹眼”的词的标记[/color] 何谓“惹眼词”？就是指像most, best, first, no, new这样比较极端的词。读文章的时候把这些词用下划线标出来对于你判断选项很有帮助。 我们都知道ETS很喜欢在G阅读的选项中加入一些比较极端的词来混淆我们的判断，以此来拖延我们宝贵的时间。所以当你在读文章的时候能把这类词先标出来，自己心里有了印象，那么下次在做题目的时候看到选项里有对应的词马上可以判断，至少马上可以回定原文，选项的程度是不是过重，这样解题速度就可以提高了。&v!nq~'}$UO;wZ
5M C9I\ B#K^V7N
[color=green]III)[/color][color=green]对于出题点预测的标记[/color] 这类标记的“层次”就比较高了，直接影响到你的解题速度和心态。试想如果你能在读文章的时候就推测出下面要做到的题目，你的解题速度能不快么？又如果在做题目的时候发现ETS的出题果然不出你的所料的时候，那种胜利的快感能不让你心情舒畅么？所以当阅读练习到了一定的层次之后，此类标记将成为你攻克G阅读的一个得力帮手。但是要习得这类标记，要求你能有预测出题点的能力，具体怎么做，后面我会讲到。当你掌握了这个能力之后，读文章的时候就要有意识地用下划线（当然也可以用其他的符号）将可能的出题内容划出来。这类标记还有一项附加价值，就是通过标记出题点，你能对文章的重点有一个粗略的了解，为做下一部做准备,而且你也已经把文章分解得非常透彻了.8p4QAt[ S6rEu
3. 刚才所说的下一步其实已经不再是标记的事情了，不过也算是读文章时候要做的事所以就放在这里说一下——[color=blue]回忆文章要点，整理文章结构。[/color]
当你读完一篇文章的时候脑中就应该立即浮现出文章的结构框架，这对于你概括全文及记忆细节都是非常有帮助的。具体做法是每读完一段立刻回忆文章说了些什么；读完最后一段之后立刻回忆全文梗概及结构。当然这会比较困难，因为考场上时间比较紧而且G阅读的文章又比较晦涩。但是如果你能做到这一点的话再配合标记的作用，你已经占得了阅读考试的先机。所以平时练习的时候要有意识地做一下这方面的练习，当然是在不牺牲考试时间的前提下，不能为了整理文章思路而放弃了掐时间。[/size][/font][/font]~&Ri Y1f
"E NPlm u6s1r}
[[i] 本帖最后由 Zeratel 于 2008-4-5 22:55 编辑 [/i]] [align=center][b][size=3][font=Times New Roman]PART 2[/font][/size][/b][/align][font=Times New Roman][size=3][/size][/font] RcA/I9qG j!`/b
[b][font=宋体][size=12pt]逐个击破[/size][/font][/b][b][size=12pt][font=Times New Roman]GRE[/font][/size][/b][b][font=宋体][size=12pt]阅读九大主流题型[/size][/font][/b][b][size=12pt][/size][/b]
[size=3][font=Times New Roman] [size=2] [/size][/font][/size][size=2][font=宋体]G阅读的题目多种多样,但是我们可以把大多数的题目归结到以下九种类型中去.只有掌握了它们,我们才能抓住G阅读的得分点,从而为自己的Verbal部分争取高分.[/font]'S8?Xy F)~
[/size][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]0k*^S G7eH7I6p b WA
[color=blue][u][size=12pt][font=Times New Roman]1. [/font][/size][/u][u][font=宋体][size=12pt]主题题型[/size][/font][/u][/color][size=3][font=Times New Roman] [/font][/size][size=2][font=宋体]这类题我也把它称为感觉型题目. 因为随着你做题数量的增加,你就会自然而然地发现你做主题题型的时候往往是读着哪个选项最“像”正确答案就选它了，而且正确率也非常高。这里我当然不是鼓励大家去凭感觉做题，因为光凭感觉做GRE阅读是没出路的，再说了如果让你凭语感就把题目都做对了人家ETS还怎么活啊。言归正传，其实主题题型考的就是你的概括能力。当然除了这一能力,我也要介绍几个有助于你更快，更准确解主题题型的方法。[/font].n2B3H l }U
[/size][font=宋体][size=2][color=green]I[/color][color=green]）练习自己的概括能力[/color] 这里我说的练习概括能力就是指在阅读的过程中练习总结段意和全文结构的能力.如果你能够在读完文章之后头脑里清楚地浮现了文章的脉络结构和大意,那么我想把他们转化成一句TS(Topic Sentence)应该不是一件什么太难的事情. 这个方法也是我认为正确率最高的办法. m4oD2Vfx l6QR
W8`D"?;z-ot"V
[color=green]II)[/color][color=green]找到[/color][color=green]TS[/color]寻找TS是解主题题型的最常用方法,方法和第一条差不多,只不过是更有针对性,但缺点是一旦找错了就很难回头了.对应不同套路的文章的TS常规位置小Q姐姐总结得比较全面,大家可以参照着看看: [/size][/font][url=http://bbs.gter.net/bbs/thread-732860-1-1.html][font=宋体][size=2][color=#0000ff]http://bbs.gter.net/bbs/thread-732860-1-1.html[/color][/size][/font][/url][font=宋体][size=2].
对于一些比较难以找出TS的文章可以使用以下这个比较”极端”的方法——文章主旨(subject)90%可能在首段,只要把首段吃透,找到TS就不难了.如果首段没有出现主旨,则二段首句几乎就是全文TS(EX33,长文章). 当然这个是下下之策,实在不推荐.
[color=green]III[/color][color=green]）注意正确选项“无细节”[/color] 什么叫无细节呢? 就是正确的选项中一般不会包含文章中的一些细节内容(如论据,实验).比如说,在一篇科研文章中,一般主题题型的答案中不会包含某个实验的具体内容或数据. 这个方法在后期(阅读能力基本定型的时候)特别有效,可以帮助你快速剔除错误选项.但是这里我要说的是,初做阅读的时候要慎用这个方法.原因很简单,因为刚开始做的时候你对G阅读还不是很了解,如果贸然使用太过格式化的东西(这也是为什么我做填空首推理解,其次才是逻辑推断手法)会使你陷入一个怪圈: 明明判断正确了,为什么答案还是不对;或者同样用这个方法,为什么上篇阅读做对了,这篇却错了. 这将极大地打击你做题的信心,因为[b]找不到错误原因往往比错误本身更可怕[/b][b]![/b]所以刚开始做阅读的时候碰到这类题目还是老老实实利用自己的概括和记忆能力吧,随着做题数量的增加,你自然会发现哪些“细节”并不是真正的细节,而哪些才是可以帮助你排除错误选项的细节.
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[color=green]IV[/color][color=green]）特定文章的和特定用词[/color] 可能你阅读做到后面会发现,自己往往只要看一个选项的第一个动词(比如argue, refute, debate, support等等)就可以排除掉它了.没错,那是因为你已经掌握了一些GRE文章选项中的特殊动词.随着你阅读能力的提高,在读完文章之后,你对于作者的态度已经是了然于胸了,所以当选项中出现有违或者是无关作者态度的动词时,比如一篇作者对于某理论表示怀疑的文章,选项中出现了support/mention这样的词,你就可以考虑把它们排除在外了.同样的当选项里出现了与文章套路不太符合的动词时,比如一篇presentation型文章,你发现选项里有challenge 这样的词,则你也可以把它踢掉的. 但是这个方法也是比较格式化,需要长期阅读经验积累的东东,所以同样不推荐早期使用.
[color=green]V[/color][color=green]）[/color][color=green]SAD[/color][color=green]法[/color](汗..不知道小马为什么用这个缩写…) 所谓SAD,即S-Subject, A-Attitude, D-Detail.当你读了5个选项之后脑中已经是一锅粥了,这是时候不妨试试这个比较格式化的方法. SAD法的具体用法就是,看看选项中有没有提到文章的subject(主旨),态度表达是否作者一致,有没有包含”细节”. 虽然SAD法比较直接,但是就像我刚才说得那样,对于这种比较格式化的东西在做阅读的早期不要太过依赖. v n3o4y V s Bh
[color=green]VI) [/color][color=green]主题题型的变体[/color] 主题题型虽然主要就是考总结文章的主旨,但是由于其核心是考察你的概括能力,所以在G阅读中他还有一些习性相近的”兄弟姐妹”,这里我就把他们一起罗列出来,方便大家复习.
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[u]* Title[/u][u]题[/u] 这类题目好像以前在四六级里也出现过.Title题就是让你从5个选项里找到一个能代表全文的题目,换而言之就是考的还是你对全文的概括.!x8RI,OC w3Z
[u]* Organization[/u][u]题[/u] 做Organization只要抓住两个诀窍:①概括出目标段的关键内容和关键词,并将它们转化为专用名词(比如说将结论性的话转化为一个单词:generalization/conclusion).这样原文就变成了由几个专用名词组成的结构简图. ②保持结构顺序和原文一致. EzX+hM+eDM(V
下面就拿一段文章来做一个演示:(大白90～94,P112,21题)
[color=#ff99cc]文章: [/color][color=#ff99cc]The more that is discovered about the intricate organization of the nervous system, the more it seems remarkable that genes can successfully specify the development of that system. Human genes contain too little information even to specify which hemisphere of the brain cach of a human’s 10[/color][color=#ff99cc]11[/color][color=#ff99cc] neurons should occupy, let alone the hundreds of connections that each neuron makes. For such reasons, we can assume that there must be an important random factor in neural development and in particular, that errors must and do occur in the development of all normal brains.[/color] E w p4x^!jP.v
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]翻译[/color][color=#ff99cc]: [/color][color=#ff99cc]这段文字讲的是作者认为人脑中的神经系统组织太复杂了以至于用人类基因来具体说明它的成长是一个非常困难的任务[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]然后作者举了个例子[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]最后给出了自己的看法——在神经系统成长的过程中存在一些随机因素[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]同样也存在一些错误[/color][color=#ff99cc].[/color] n$U3tX_)S h}
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]了解了这段话的大意之后[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]你应该马上反应出它的粗略结构[/color][color=#ff99cc]:[/color][color=#ff99cc]开头——例子——结论[/color][color=#ff99cc][/color]+W2En;_ JG.}
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]而这里的开头既可以被认为是一种结论性的语句[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]也可以被认为是观察的结果[/color][color=#ff99cc][/color]h yJ;Rc?
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]所以这段话的结构图就应该是结论[/color][color=#ff99cc]/[/color][color=#ff99cc]观察——例子——结论[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]根据这个[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]可以选出答案就是[/color][color=#ff99cc]D[/color]
另外这里要提的一点是, Organization题的选项往往是用高度抽象的词来概括文章的关键词句的,所以它考验的不单单是你对于该段文字意思的概括,更考验的是你对于将词句做概括和同义转化的能力,所以相对而言它的难度要高一点;往往可能你领悟了目标段的意思,但是却在个别选项的用词上犯了难.所以在平时做练习碰到此类题目的时候有必要积累一下专用名词,像刚才提到的conclusion, generalization还有observation, specific case/example, hypothesis等等,细细品位各个抽象名词代表的情况以及它们之间的不同.2U o rzXEFgC
[u]* [/u][u]续写题[/u] 做这类题目的时候要注意逻辑和态度的一致性.何谓逻辑要一致,就是文章讲的事情在你补上续写段之后全文逻辑顺序不能出现混乱,比如你补的续写段应该紧扣全文主旨并顺接原来最后一段所讲内容开始扩展,这样逻辑关系才顺畅和谐.如果你的续写段所讲的内容和文章主旨无关;或者虽然相关但却不是和最后一段的内容有承接关系(比如补的内容是前几段文字内容的延续);亦或者选项里凭白无故出现了新的概念观点等,那么就会使得文章的逻辑关系不流畅从而出现错误.至于态度就比较好理解了,自然是不能让作者的态度自相矛盾了(当然末尾小转折一下防止行文语气太过绝对是可以的,所以看到选项里有些比较保守的词不要立刻排除了,具体方法同后面讲到的作者态度题的解法)
同样举个例子: (大白NO4～NO9,P17,27题)h+az+Bd K X~t
[/size][/font][align=left][font=宋体][size=2] [color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]文章[/color][color=#ff99cc]: [/color][color=#ff99cc]Upwards of a billion stars in our galaxy have burnt up their internal energy sources, and so can no longer produce the heat a star needs to oppose the inward force of gravity. These stars, of more than a few solar masses, evolve, in general, much more rapidly than does a star like the Sun. Moreover, it is just these more massive stars whose collapse does not halt at intermediate stages (that is, as white dwarfs or neutron stars). Instead, the collapse continues until a singularity (an infinitely dense concentration of matter) is reached.[/color][/size][/font][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][font=宋体][size=2][color=#ff99cc]It would be wonderful to observe a singularity and obtain direct evidence of the undoubtedly bizarre phenomena that occur near one. Unfortunately in most cases a distant observer cannot see the singularity; outgoing light rays are dragged back by gravity so forcefully that even if they could start out within a few kilometers of the singularity, they would end up in the singularity itself.[/color][/size][/font][size=10pt][/size][/align][font=宋体][/font]eKP8T,? u+~Z7x
[font=宋体][/font][align=left][font=宋体][size=2][color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]先解释一下[/color][color=#ff99cc]:[/color][color=#ff99cc]在我们的星系内[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]超过[/color][color=#ff99cc]1[/color][color=#ff99cc]亿多颗的星球已经耗竭了其内部的能源[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]因此产生不了一颗星球所必需的热量用于抗衡重力的内向力作用[/color][color=#ff99cc]（the inward force of gravity）.[/color][color=#ff99cc]这些星球具有好几个太阳的质量[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]一般来说[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]其演变的速度要快于象太阳这样一颗星星[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]此外[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]正是这些质量更为庞大的星星[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]其坍缩过程[/color][color=#ff99cc]（collapse）[/color][color=#ff99cc]不会停滞在中间阶段[/color][color=#ff99cc]（[/color][color=#ff99cc]亦即作为白矮星或中子星[/color][color=#ff99cc]，white dwarfs or neutron stars）.[/color][color=#ff99cc]相反[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]坍缩过程会持续进行下去[/color][color=#ff99cc]，[/color][color=#ff99cc]直至达到奇点[/color][color=#ff99cc]（singularity，[/color][color=#ff99cc]即物质的一种致密状态[/color][color=#ff99cc]）.[/color][size=10pt][/size][/size][/font][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]倘若能观察到一颗奇点，并获取直接的证据以反映出发生在某一奇点附近那些无疑是离奇怪异的现象，那将令人叹止.不幸得是，在绝大多数情形中，遥远的观察者是无法观察到奇点的；外射的光线会如此强有力地被重力作用反拉回去，以致于即使这些光线能由奇点往外发射几公里之遥，它们也只能以奇点本身而告终.[/size][/font][/color][size=10pt][/size][/align][font=宋体][/font]]&v rxx'rW$l
[font=宋体][/font][align=left][font=宋体][size=2][color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]题目[/color][color=#ff99cc]:[/color][color=#ff99cc]Which of the following sentences would most probably follow the last sentence of the passage?[/color][/size][/font][/align][font=宋体][/font]V8vLu6K9O2I y
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]A) Thus, a physicist interested in studying phenomena near singularities would necessarily hope to find a singularity with a measurable gravitational field.[/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font] K v)_'qam
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2][/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]B) Accordingly, physicists to date have been unable to observe directly any singularity.[/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]t-i9D8]q%h
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2][/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]C) It is specifically this startling phenomenon that has allowed us to codify the scant information currently available about singularities.[/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font] }*~ C3A`o
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2][/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]W8b:}Ai hw
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]D) Moreover, the existence of this extra-ordinary phenomenon is implied in the extensive reports of several physicists.[/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2][/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][/font][align=left][color=#ff99cc][font=宋体][size=2]E) Although unanticipated, phenomena such as these are consistent with the structure of a singularity.[/size][/font][/color][/align][font=宋体][/font]
[font=宋体][size=2][color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]根据刚才的介绍[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]我们在读选项的时候要注意两个标准[/color][color=#ff99cc]:1. [/color][color=#ff99cc]与主旨是否相关[/color][color=#ff99cc] 2.[/color][color=#ff99cc]逻辑顺序是否正确连贯[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]首先明确这篇短文的结构[/color][color=#ff99cc]:[/color][color=#ff99cc]第一段给出了奇点的概念[/color][color=#ff99cc];[/color][color=#ff99cc]第二段将了观察奇点附近现象的困难[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]因此文章的主旨应该是和观察奇点有关的[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]所以这道题目[/color][color=#ff99cc]5[/color][color=#ff99cc]个选项中除了[/color][color=#ff99cc]D[/color][color=#ff99cc]之外都与主旨沾点边[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]那么就只能考第二个标准来判断了[/color][color=#ff99cc].A[/color][color=#ff99cc]选项问题出在[/color][color=#ff99cc]measurable gravitational field.[/color][color=#ff99cc]文章说了由于[/color][color=#ff99cc]外射的光线会被重力作用反拉回去[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]所以难以观察到-->即便你能测量那个重力场的大小,也没办法[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]这属于与文章内容相反了.C,E选项虽然可以做为对于原文的一个延伸;但是要注意,它们相对于B选项的劣势就在于B选项更加紧密地联系文章的最后一段,突出了“难以观察”这一点而C和E的延伸有些脱离了原文.所以B的逻辑连贯性更强.[/color][color=#ff99cc][/color]
[u]*[/u][u]补Ending[/u][u]题[/u] 似乎并不多见.其实做法和续写题差不多,只是由于是补结尾,所以要注意追加结论性因素就可以了.
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小结: 写了那么多想必大家看得也有点眼花了,所以我在这里小结一下.做主题题型首要的任务就是锻炼概括能力. 在具备了高度的概括能力的基础上,以方法I或II(当然I和II也可以)为主,辅以其他那些的方法,就可以快速解决这类题目了.
[/size][/font][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]0n u'c9S ^0E2h3F x
[font=Times New Roman][size=3][/size][/font]T a1F.xNG]e R
[color=blue][u][size=12pt][font=Times New Roman]2. [/font][/size][/u][u][font=宋体][size=12pt]作者态度题[/size][/font][/u][/color][size=12pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=2]作者态度题和前面讲到的主题题型都属于比较基础的题目,所以大家做的时候一定要保证把这类题目拿下. 'l9C|c9@#H0O2g+A
如何明确作者的态度呢? 关键在于读文章时候的标记.我在PART 1 里面提到过,我们在读文章的时候就应该把能表示作者态度的形容词,副词,动词等用+或-表示出来(注意!表示作者态度的词不单单是形容词!).一来在题目问到某个具体事件或全文主旨的时候我们可以马上回定原文,二来通过做标记我们也可以在读文章的过程中累积对作者态度的印象.\ dp&tl y5z
下面介绍一下我总结的作者态度题正确选项判断两大准则:
①“切中要害”——所谓切中要害就是说选项的关键词要正确,使得该选项在道理上说得通.即该选项在表达作者意向的大方向上正确(作者是同意还是反对,是欣赏还是质疑等等).比如大白NO4～NO9,长文章(蓝袜女妇女沙龙),P106,23题.正确选项B,其中关键词是disagreement,说明作者对于把蓝袜女称为女权主义者并不赞同,这和文章态度大方向相同,所以正确.这条准则也是判断选项正确与否的首要准则,如果大方向错了,那么后面的标准做得再好也是白搭. k,X |lfR8y'}1O q
②“修饰有度”——所谓修饰有度就是说修饰关键词的形容词或副词程度不能太深/太浅或关键词不能太怪异.比如像unrestrained, absolute; deride, mock等. 而像qualified这种词真是太完美了.(特别提一下,enthusiastic不是程度过深的词,可以使用)M!e"Lw,C4c
最后附上XDF上课记的一些态度词5B6Y ^-]N#^2hH
XDF: ⑴ 可能成为正确选项中的词: partially, guarded, tentative, qualified, tempered with, reluctant(这个词小马和杨继说就是表示同意,个人不太赞同)0fy:A fQ3\.?
⑵ 语气过重: condemnation, spiteful, scornful, cynical, offensive, envious, defiance, indignant, insincere,D8O4F|x] |
⑶ 语气过轻: lighthearted, indifference, facetious, resigned, ambivalence, hesitant6e ?+k d1QR Z
⑷ 语气过极端: complete, absolute, entire, unmitigated(不可缓和的),unrestrained, unchecked, demonstrate, prove(最后两个在科技文章用得比较多,往往出在对于一个理论或者假说提问的时候,文章可能没说已经证明了,但是迷惑选项就会用这些词)
⑸ 文章中表示负态度常用词汇: untenable, aridly, woefully, disappointed, inadequacies, imprecise, unwarranted, premature, fanciful, unhappily, unfortunately, discouraging, disproved, misleading, problematic, unpleasant shock, disagreement, danger, misplaced, omission, erroneously, impractical, willy-nilly, unreliable, unconvincing, dubious, unclear, weak, curiously, precipitously, naïve, puzzling, deficient, curse, bitter, careless, neglect, obscure, ignore, overlook, fail to, overestimate, underestimate, exaggerate, misinterpretation
⑹ 文章中表示正态度常用词汇: valid, cogent, exciting, impressed with, rightly, enlightening, a way to answer these questions, one way out of this dilemma, likely, pioneering, promising, feasible, striking (CK7{/d9D$u C
[b][u]另外[/u][/b],小Q姐姐的态度词总结也非常不错,大家可以参考一下: [/size][/font][url=http://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=733059&highlight][font=宋体][size=2][color=#0000ff]http://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=733059&highlight[/color][/size][/font][/url][font=宋体][size=2]=
小结: 做态度题永远记住一句话,ETS是温和派,他们要在表达自己的态度的同时尽量显得不张扬.还有就是如果文章最后出现了作者态度上的转折,比如前面都在说某个东西的好处,最的时候突然说了一些它的不足之处,这时候我们不能被其迷惑了.作者之所以这样写,只是为了不要让自己的文章显得太过绝对而已,主流态度还是不变的.
[/size][/font][size=10][size=3][/size][/size]
[font=宋体][size=10][size=3][/size][/size][/font]3RWVY Y`
[color=blue][u][size=12pt][font=Times New Roman]3. [/font][/size][/u][u][font=宋体][size=12pt]推理推论题[/size][/font][/u][u][size=12pt][font=Times New Roman]([/font][/size][/u][u][font=宋体][size=12pt]逻辑题[/size][/font][/u][font=Times New Roman][u][size=12pt])[/size][/u][/font][/color][font=宋体][size=2]推理推论题是最考验你逻辑能力的题目,而我们中国学生的逻辑能力向来是不错的,是要有信心拿下它们.此类题目分为两大类:
[color=green]I)[/color][color=green]强对比取非题[/color] 所谓强对比取非,就是对文章中出现的两个有对照关系的事件、现象、结论等,ETS往往会描述其中一个,然后题目里问你另外一个的特点.强对比取非又可分为3小类:
① 简单明示强对比 L K$OW9jJ
这类强对比往往最为明显,在你读文章的过程应该是不可能不对它引起重视的.它的标志词有:unlike, in contrast to, compared with等.所以当你读文章的时候在这类词上做好标记,碰到题目之后立刻就可以回定原文了.这类题目相对简单,比如文章里说了A物质,说unlike B,它在X情况下会发生XX反应.题目问你根据文章B物质的特点,这时候你只要找到原句,将A的特点取反就OK了.
② 时间状语强对比 :d'k z)zR,}e
标志词recently, traditionally, before XXX等,利用某一时间点前后情况不同来出题.这类题目同样可以通过读文章时候做标记来快速定位,解题方法同上. ;f\.P OvK&hW
③ 优缺点强对比
通常是问你改进原文哪一点可以使某观点或结论更强,这种情况下文章中会给出该观点或结论的缺点,然后你取反就可以了.如果文章中有不止一处缺点,要注意把牵涉到问题的缺点挑出来,不要混淆了. yL/G6m*U M_]+X d6i
p Yj%SW(H` h A9J-o
[color=green]II)SUPPORT/WEAKEN/ASSUMPTION[/color][color=green]题[/color] 这类题目就是问你5个选项中哪个发生的结果可以强化/弱化文中某个观点或结论. 这类题目的本质就是找出原文的漏洞或缺点(所以你要一双能发现错误和弱点的火眼金睛^-^),并对应选项看看哪个能补上或揭露它.解这类题目的方法有点像AW中写Argument文章,同样是先找到文章中错误(只不过在G阅读里不单单是逻辑错误);然后想办法去攻击它(当然在阅读里有的情况是弥补它).所以我们有的时候也可以用写Argument里所用的逻辑思维来解这类题.说到这里,先粗略介绍一下Argument里常见的逻辑攻击方向.记得在XDF上作文课的时候,小叶曾经总结过逻辑攻击的三个方向: Ln Q;n:t ` g]+y
① 攻击推理条件 e w#A8me i4v
推理条件,就是做推理的前提材料.比如你要证明你的产品好,你给出了一个客户满意度调查结果做为支持,这就是你的推理条件.而我为了说明你的产品不好,就可以攻击这份调查.可以说调查样本没有代表性啊,或者说样本数量太少什么的.这样就起到了攻击推理条件的作用.
② 攻击推理过程(B#XlO6F0e o J
同样是刚才那个例子,我可以承认调查样本的真实可靠性,但是我可以这样攻击: 你用这份[i]样本[/i]来推出你的[i]产品好[/i]这一推理过程存在问题,即推理过程有漏洞.这就是攻击逻辑过程.这也是我们最常用的攻击点.
③ 攻击推理结论.
又比如调查样本和推理过程我都认为没问题,那么我依然可以认为根据这份样本推出的结论不是你的产品好,而是其他的结论,比如客户太容易满足(汗…),其他产品更差什么的.这就是攻击结论.
好了介绍完了这三种攻击方式,大家对这类题形应该心理有数了吧.做SUPPORT题时候也是一样,只要把攻击点改成弥补点就可以了.在具体做题的时候根据文章内容合理运用上述技巧就能比较轻松地解决这类问题了.!].Ks8a1LJ[
[b][u]另外[/u][/b], 对于这类题目,我也在这里和大家分享一下另一种我认为比较有效的方法——[b][i][color=#3366ff]控制变量法[/color][/i][/b].
所谓控制变量法,就是当影响事件结果的可能因素不止一个的时候,为了确定倒底哪个才是真正的因素,我们就假设其它因素不变,只让待测因素发生改变从而做出判断.具体对应对应在G阅读题目中,就是文中出现的某个现象受多个因素影响;则正确选项应该是去除其中一个或多个,使得目标因素(结论中的因素)成为唯一解.下面举个例子来个感性的认识:(由于这个例子是92～95模考上的题目,为防止影响大家模考效果,所以只写出了大概)!nh Q_P?2M
[color=#ff99cc]背景: 同一种花,种在两个不同的地方,繁殖率不同.现在知道有两种可能的影响因素:1.地点情况差异;2.当地蜜蜂的作用不同.[/color]6\K&@5DF)F-U}
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]作者结论: 蜜蜂是真正因素[/color]hA!xzI
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]问题:怎样使结论更加可信?[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]分析: 证明是蜜蜂的作用,我们就得让地点因素不作用,所以选项里要排除地点因素,即两地情况完全相同.[/color]8w6v&Q{ @;G\"m4@'l
小结: 逻辑题要求你在读懂文章的基础上能根据文章内容做适当的逻辑分析,是ETS常考的内容;同样是常考的东西,它的难度要低于细节题,所以大家要好好把握,在它身上捞足分数. U3M zN l c
[/size][/font][size=10][size=3][/size][/size]
[font=宋体][size=10][size=3][/size][/size][/font]!vG r aQ'P)c
[color=blue][size=12pt][font=Times New Roman][u]4. In order to[/u][/font][/size][font=宋体][size=12pt][u]题[/u] [/size][/font][/color][font=宋体][size=2]in order to题考察的是你对于文章中列举的现象、例子所起作用的理解.我觉得这类题目属于上手容易,精通难的类型.做in order to题就两句口决:1. 在行号或题干中的提示关键词的上下一行处开始找(通常是上面,因为英人习惯把观点结论先给出,然后再用例子作为论据来illustrate一下);找到总结性的话就是答案.2. 实在无法确定的时候可以往段落主题方向靠.e*N `\L!e Y8r-A
举例说明: (EX 26,长文章,7题),la2Bz n0N$I1B*L5[
[color=#ff99cc][/color][color=#ff99cc]文章[/color][color=#ff99cc]: By far the most outstanding of these women is Louise Nevelson, who in the eyes of many critics is the most original female artist alive today. One famous and influential critic, Hilton Kramer, said of her work, “For myself, I think Ms. Nevelson succeeds where the painters often fails.”[/color]%?U\1SE @
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]题目[/color][color=#ff99cc]: The author quotes Hilton Kramer in Lines 16-17 most probably in order to illustrate which of the following?[/color]
[color=#ff99cc] A) The realism of Nevelson’s work[/color]w)s J|7a$y4LQ
[color=#ff99cc] B) The unique qualities of Nevelson’s style[/color].U"f n N e0xKh @;Z3v
[color=#ff99cc] C) The extent of critical approval of Nevelson’s work[/color]
[color=#ff99cc] D) A distinction between sculpture and painting[/color]
[color=#ff99cc] E) A reason for the prominence of women sculptors since the 1950’s[/color]o Mb0@ YS.tj
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]分析[/color][color=#ff99cc]: [/color][color=#ff99cc]正确答案是[/color][color=#ff99cc]C. [/color][color=#ff99cc]看到题目出现的行号[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]我们应该立刻回定原文[/color][color=#ff99cc],[/color][color=#ff99cc]并且先往上一行开始搜索[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]在出现[/color][color=#ff99cc]HK[/color][color=#ff99cc]这个人之前的那句话里我们发现了一个重要信息[/color][color=#ff99cc]: LN[/color][color=#ff99cc]在很多评论家眼里是最有创造力的女性艺术家[/color][color=#ff99cc].[/color][color=#ff99cc]这句结论性的话可以带给我们什么启示呢[/color][color=#ff99cc]? [/color][color=#ff99cc]显然作者给出[/color][color=#ff99cc]HK[/color][color=#ff99cc]这个评论家的话就是为了具体阐明[/color][color=#ff99cc]LN[/color][color=#ff99cc]在评论家眼中有多牛吧[/color][color=#ff99cc]? [/color][color=#ff99cc]所以把我们的这一想法翻成英文正好是[/color][color=#ff99cc]C[/color][color=#ff99cc]这个选项[/color][color=#ff99cc].[/color]
好了,看上去in order to题没什么难的嘛,为什么我会认为它是“上手容易，精通难”呢？接下来我想分析一下G阅读里面[b]作者态度题[/b]和[b]in order to[/b][b]题[/b]的一些细微差别.个人感觉,这两者就像“general”和“specific”关系.虽然两者都是让你判断作者的意图,可是作者态度相对而言是“广义”的——作者全文态度基本保持不变而且是一个大方向上的概念,即你只需判断他是同意还是反对,支持还是怀疑等.而相比之下in order to题就显得具体得多了,往往问你的是作者在局部问题上的一个立意.而这些问题往往比较难以捉摸,所以我们做这类题目的时候会发现有的时候选项之间有些模棱两可.比如例子中的B选项,对于HK的话我们也可以理解为对LN独特风格的欣赏从而推出B选项的答案.可为什么B不对呢.那是因为HK的例子前的那句话的作用.那一句话说了评论家们认为LN是最有创造力的.而紧接着作者就给出了HK的例子,如果把这一切转化为中文,你会如何思索? 就好比广告里面说IBM的电脑受到[i]业届人士[/i]的广泛欢迎,然后画面一转出现了BILL GATES手捧IBM本本赞不绝口的样子.你说BILL GATES出现在这里起的是什么作用呢? 明显是突出[i]业届人士[/i]对于IBM电脑的喜爱程度吧,而IBM电脑本身有多出色应该不是重点吧. 所以我的意思就是做in order to题的时候,当你对于几个选项之间的区别感到难以区分的时候不妨使用一下你的惯常思维,想想它们各自的侧重点是什么,哪个才是真正切合作者要突出的意图.[/size][/font][font=Times New Roman][size=3] [/size][/font]
[[i] 本帖最后由 Zeratel 于 2008-4-5 22:57 编辑 [/i]] [u][size=3][font=宋体][color=blue]5. Except题[/color][/font][/size][/u] [font=宋体][size=2]先贴一个关于Except题各选项的正确率分布情况(小马也真够无聊的..): A-22.5%, B-10%, C-15%,D-27.5%, E-25%.呵呵,言归正传,这是一个比较耗时间,但是同时做起来又非常爽的题目(前提是你排除法用到了“愉快”的境界,具体后面会说到).为什么这么说呢?因为Except题要求你5个选项都得看,而且ETS又一般都不会把选项写得太短..所以理论上来说做这类题目是比较耗时间的.
先介绍一下Except题的分类:
[color=orange]I) 小列举型[/color] 所谓小列举型就是文章里会连续列举4个东西,比如某个事物的4个特点,某个事件的4个参与或者某个时代的4大发明什么的(为什么说它们是“小”列举呢?那是因为通常这类列举的长度都不会太长,所以..).而对于这类题目我们应该是比较从容的,只要在读文章的时候把连续的4个列举(多了就没用了..)圈一下,到时候回来定位找哪个没有就可以了.初期的小列举(NO题里的)比较简单,直接定位对比一下就OK了.后来可能是ETS觉得这样出题太便宜我们了,所以在原来的基础上稍微加大了一点难度——考验我们的同义转化能力.也就是说当你找到了文章中的4个小列举之后,可能会发现有3个可以直接对应判断有无,而剩下的那1个则需要把剩下的选项做一定转化(同义改写,总结等)或者把原文做上述改动之后才能判断到底哪个才是正确选项.当然我想这也不会是太难的题目,只要你概括能力尚可,这类题应该难不倒你.
[/size][/font][font=宋体][size=2][color=plum]举个例子:(EX7,长文章,6题)
In large part as a consequence of the feminist movement, historians have focused a great deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods. Although much has been accomplished for the modern period, premodern cultures have proved more difficult: sources are restricted in number, fragmentary, difficult to interpret, and often contradictory....a8}0Z(z7@ ?6c5h+X
题目: All of the following are stated by the author as problems connected with the sources for knowledge of premodern cultures Except. E Ye9[0e4iu7s
A) partial completeness
B) restricted accessibilityG rrI${
C) difficulty of interpretation
D) limited quantity
E) tendency toward contradictionx6IbS Bh+v
分析: 通过定位我们不难看出,A,C,E都是直接可以找出的.问题出在如何判断B和C的正确性. “sources are restricted in number”说明的是数量少,所以D正确.而B表示的是难以获取;确实,数量少可以造成难以获取,但是难以获取的情况不一定是数量少造成的,这是个必要非充分条件.[/color]
[/size][/font][color=plum]!m'C x H z ?L
[/color][font=宋体][size=2] [color=orange]II) 写作手法题[/color] 在Except题里面有这样一种比较特殊的题型,它考的是你的细心程度.你要能判断出作者到底有哪种写作手法没用过.其实这类题目出的选项比较固定,比如: comparison, contrast, definition of the term, rhetorical method, specific example 等等. 所以你只要知道这些专用名词代表的涵义就没什么问题了.0i$s }v q}OL_B
下面把一些常用的名词的意思解释一下:
Comparison: 比较,强调比较相同点.1@P!_%S+W |
Contrast: 对比,强调比较不同点.
Definition of the term: 专用名词的定义,只要文章出现对于特定名词的定义,比如“realism”的定义,就算用过这个方法了.
rhetorical method: 修辞方法. 只要文章中有反问,设问等句式就算.yf1y/Jo7zzu
specific example: 具体例子.只要有举例就算.
所以,综上所述,像particular/specific example应该说是最常用的了. R%`r5C%[ }v W0?
6j RpT c~T&q8?+vG*]
[color=orange]III) 5选1找错型[/color] 这个才是Except题的真谛^-^.这类题目是最常见的,也是比较麻烦的,只能一个一个选项看+排除法快速扫描了.
下面介绍一下Except题的两个主要解法.
① 首先说一下解这类题的常规方法,也是排除法的基础——依靠标记回定原文.由于Except题,特别是那些问你下列哪些是正确的Except某某的那种,5个选项可能是完全不相关的5个方向,所以刚开始做Except题的时候你可能对这类题毫无办法,只能一遍又遍地回读原文寻找答案.但是,随着你标记技能的熟练,通过做标记,就像我一开始所说的那样你已经能将文章分解的非常清楚了，即哪些牵涉到考点到的字词段落你已经最起码有了一定的印象了,那么你很快就能回定到原文进行判断了.
② 但是即便有了标记的帮助,完成Except题也是非常耗时间的,我们可不愿意把宝贵的时间白白浪费在这上面,所以我们应该寻找些什么来提高速度.刚才在介绍Except题的时候我既然说了耗时是“理论上”的,说明我们还是有办法让做题速度得到提升的,那就是使用排除法.对于排除法,相信大家应该是非常亲切了,它是我们从小用到大的考试利器.所以对待GRE阅读怎有不用的道理?u4y.D-f HKm*S1v EQ
* 先来看一下XDF小马给的排除法:
⑴ 攻其一点,不计其余. 即选项中有一丝错误即错.这个是保证快速排除选项的前提,只有你具备敏锐的双眼才能快速剔除干扰项从而达到节约时间的目的.如何训练出这个感觉呢?这就要靠下篇里提到的技巧了,这里先卖个关子^-^.-?J gk*C
⑵ 某几个选项开头开头相同的话,分组排除.这个方法大家应该经常用吧. 5个选项,2个以A内容开头,另外3个以B内容开头.只要开头的内容错了(比如说B错了),那么就瞬间排除了3个错误选项了.8NW e;m-f*I*a$C6O9@`
⑶ 与主题,主态度有任何层次相反时,可直接排除.这其实是第一条的特殊例子.S1FjCo a+L(gK5J
⑷ 从选项反推原文思考.当你不能figure out一个正确答案来做为排除法的标准的时候可以试试这个方法.通过一些手法(取反,总结等)将选项的意思代回原文,看看是否相符,从而得出答案.
* 我自己做排除法的方法:2h(v1L+Ddh3d a
⑴ 首先根据题目和标记找到原文,在心里将它总结一下,因为原文往往比较长而且意思有的时候很生涩.这样就生成了一个排除法的核对标准.O K s ]!|p C
⑵ 带着这个标准去看选项,我选择的是从A到E的顺序.攻其一点不计其余.
⑶ 辅以最接近原则快速解题.$j0Gi C/KMN2i
说到这里又要提一下这个最接近原则了.其实这个方法是我在复习GRE整个过程中逐渐积累起来的.最接近原则的适用情况是通过一轮或几轮的排除,仍有两个答案难以抉择,仿佛两者都对.何谓最接近原则? 就是在看选项的时候要将它分为两个层次来看.1.该选项是否直接“命中主题”——选项的内容是否直接回答了问题所问的重点,所以我们应该先挑出一个更为接近问题重点的选项2.然后检查直接这个选项是否有“瑕疵”.当然这里的指的“瑕疵”已经不是一般意义上的缺陷了,因为如果是那样一眼即能被看出来的缺点的话在第一轮排除的时候应该就已经被击毙了.如果不幸被你发现了这个“瑕疵”,那么另一个答案即是正确答案.呵呵,这么解释可能有些玄忽.我把它再简化一点:在两个备选项中先挑出一个回答更贴近提问重点的,然后再一次仔细检查它,如果发现没问题就选它,如果有问题则选另一个.
[/size][/font][font=宋体][size=2][color=plum]举个例子来说明吧(EX43,短文章,10题)-H NH W1m7_
文章: The novel, written as a spoof of Thomas Malory’s Morte d’Arthur, a popular collection of fifteenth-century legends about sixth-century Britain, has been made into three upbeat movies and two musical comedies.
题目: The author of the passage characterizes Thomas Malory’s Morte d’Arthur as which of the following?
A) The best-known and most authoritative collection of Arthurian tales written in the English language.7ay9R!K7S&K`Z
B) A collection of legends that have been used as the basis for three movies and two musical comedies.
T v{(D!T1y
C) A historical account of King Arthur, the sixth-century king of Britain.
i-Y&w$U g.w(SqH?
D) A collection of legends about sixth-century Britain that have existed since at least the fifteenth century.
v%E/} s0m
E) The novel about the life of King Arthur that inspired Twain’s cynicism about nineteenth-century notions of progress._7_n{#C7P
2];oN.e x D;uJ*x4HQ
分析: 对于这道题,我们在读题目的时候就可以总结出一个答案了,那就是TM的书是一本关于亚瑟王传说的合集.于是我们很快就可以排除A,因为文章中没有提到过MOST;B,张冠李戴;E,文章只是说马克.吐温嘲弄这本书,并没说是这本书激起了他的犬儒主义态度,可能他本来就讨厌这类东西,正好TM的书撞到他的枪口上了.剩下C和D乍看之下难以区别,好像都反应了这本书的特点.这时候就可以考虑用最接近原则了.先看C,一部关于亚瑟王的历史纪录.嗯,非常接近题目的中心.等一下! 历史纪录和传说好像有点差别吧.一个应该是客观事实,另一个应该是有虚构夸张成分的吧,就像三国演义和三国志的区别.咫尺天涯! 就因为一个小小的形容词的不同,这个原本最有希望成为正确答案的选项只能被抛弃了.虽然我们已经知道正确答案,但是我们还是来分析一下D.“一部至少从15世纪开始就存在的关于6世纪英国的传说合集”.没有亚瑟王这个关键词,只是说明了书的时间,看似偏离了重点,但是就是这么一个有点无厘头的答案(原文: a popular collection of fifteenth-century legends about sixth-century Britain,说明书是15世纪的--->至少从15世纪开始就有这本书了)却因为无懈可击而成为了最终答案.
[/color]另外: 这里附上我自己总结的排除法的愉快境界,希望大家能早日达到这个境界.1f%ai9sC"s+`
排除法的愉快境界D(_q7I x
① 看到题目直接定位完成,甚至无需定位即知道“哪里讲了什么”(达到这个境界需要深厚的阅读功底+博弈题目的能力). g{WZ/Nu)]
② 直接看到某选项是原文的改写,即直接找到正确答案.
③ 其他选项一眼识破(攻其一点,不计其余).%Bzc-F3`
小结: 相比前几类题目,Except题做起来会更加费力一点,但是你能熟练运用标记+排除法,并适当使用最接近原则的话,它也一样难不倒你的.
[/size][/font]/^7]g I+nu"D
[u][size=3][color=blue]6. 罗马数字题[/color][/size][/u] [size=2]同样是非常麻烦的一类题,做法和Except题差不多,也主要是靠排除法来提高速度.但是罗马数字题问的可能更为细节化,而且选项可能比较分散,所以更耗时,所以推荐最后做.8fl.?4\+m
罗马数字题做起来要遵循以下技巧:~ U Hx e'[7va
① 读文章的时候要注意大列举. 既然有小列举自然就有大列举咯.何为谓大列举?就是指文章中一些长例子.
② 利用排除法来提高速度. 比如说I确定已经是错了,所有带I的选项都不用看了."Zw.G!ngv C0F
[/size] D#\x j%U8]
[size=3][color=blue][u]7. 类比题[/u][/color][/size] [size=2]做类比的题的时候大家可能会觉得有点晕头转向.其实类比题考验的也是你的归纳能力.如果你能成功归纳出题干、选项的本质,那么我想将它们配对应该不是什么难事吧.总的来说解这类题目的步骤是: ①归纳出原文的本质 ②归纳出选项的本质 ③找对应.一般两者之间至少应该有2个或以上的共同点.其实个人觉得这和做类反中的类比有异曲同工之妙的. ^-^
当然,话虽那么说,但是要成功做到这一点并不是非常容易的;往往非常明显的特点转化成英语,特别是GRE阅读的写作表达之后就会变得非常晦涩了. 下面先举一个简单的例子来入门一下(EX20,长文章,9题)Ju i"P J2[ ]*D a$s
[/size][size=2][color=plum]文章: It is one of nature’s great ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants’ leaves are bathed in a sea of nitrogen gas.
题目: Which of the following situations is most closely analogous to the situation described by the author as one of nature’s great ironies (lines 17-19)?8rk]0_"P w
A) That of a farmer whose crops have failed because the normal midseason rains did not materialize and no preparations for irrigation had been made.
B) That of a long-distance runner who loses a marathon race because of a wrong turn that cost him twenty seconds.
C) That of shipwrecked sailors at sea in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them.-V#P"R J4W
4^:p-oM;v'k;d
D) That of a motorist who runs out of gas a mere five miles from the nearest gas station.2V|3w r,X
E) That of travelers who want to reach their destination as fast and as cheaply as possible, but find that cost increases as travel speed increases.(lp:N4v et$@*o
分析: 正确答案是C.这题是比较简单的类比题,根据原文我们可以推断出那个one of nature’s great ironies指的就是植物生长的上限是由土壤中的氮而不是空气中的氮获取量决定的.这段话的本质是什么呢? 注意这一点: 土壤中的氮含量相比与空气中来说是非常少的,也就是说植物空有一个充满氮气的大气环境却无法利用,只能由土壤中的小部分氮来决定它的生长. 抓住小和大的对比我们来看正确选项,水手口渴要喝水,但是空有大片海洋却只能靠一烧瓶的淡水来生存. 找出对应点:⑴空气中大量的氮对应大海中大量的咸水;⑵少量土壤中的氮对应少量的一烧瓶淡水;⑶同样是由少数事物来决定.如果你还嫌对应不够的话,甚至可以将原文中的a sea of nitrogen和选项里的at sea认为是一种隐藏的暗示. ^-^|||
[/color]
通过这道题目想必对于类比题你已经心中有数了,那么来做一道BT点的吧(大白NO4～NO9,P131,26题)4mQ_!Y cl1O z
[/size][size=2][color=plum]文章: Some modern anthropologists hold that biological evolution has shaped not only human morphology but also human behavior. The role those anthropologists ascribe to evolution is not of dictating the details of human behavior but one of imposing constraints—ways of feeling, thinking, and acting that "come naturally" in archetypal situations in any culture. Our "frailties" –emotions and motives such as rage, fear, greed, gluttony, joy, lust, love—may be a very mixed assortment, but they share at least one immediate quality: we are, as we say, "in the grip" of them. And thus they give us our sense of constraints. Sp:C*u@U Xd4a E
Unhappily, some of those frailties—our need for ever-increasing security among them—are presently maladaptive. Yet beneath the overlay of cultural detail, they, too, are said to be biological in direction, and therefore as natural to us as are our appendixes. We would need to comprehend thoroughly their adaptive origins in order to understand how badly they guide us now. And we might then begin to resist their pressure.
翻译: 某些当代人类学家坚持认为，生物进化不仅仅塑造了人类形体，而且亦塑造了人类行为。这些人类学家所归诸于生物进化的作用，不是规定人类行为的种种细节，而是将各种限制强加于人类——即在任何文化的典型情景中都会“自然表露”的情感、思维、以及行动方式。我们的“弱点”——诸如愤怒、恐惧、贪婪、暴食、快乐、淫欲、爱恋等情感和动机——或许是一种极为含浑的范畴，但它们至少会享着一个直接的特性：如同我们所说的那样，我们受着它们的“控制支配”。因而，它们赋予我们以某种压抑感。.M/ALL k ]
不幸的是，在所有这些弱点中，某些弱点——其中对不断增加的安全感的需要——目前处于失调状态。然则，透过文化功节的层迭覆盖，它们同样也被说成是带有生物演化的趋向，因此对我们来说如同我们的阑尾那样与生俱有，自然正常。我们需要彻底理解它们适应性的起源，方能弄懂它们现在何等不利地在误导我们。这样一来，我们或许可以开始抵制它们的压力。
/h$d2~/H8G
题目: Which of the following most probably provides an appropriate analogy from human morphology for the "details" versus "constraints" distinction made in the passage in relation to human behavior?(MN P8w?F;W/F ^s
A) The ability of most people to see all the colors of the visible spectrum as against most people's inability to name any but the primary colors
JL xB p)t `4k CG[
B) The ability of even the least fortunate people to show compassion as against people's inability to mask their feelings completelyY6EJ;d;Xm{
n8X'K+B9gX0bby x
C) The ability of some people to dive to great depths as against most people's inability to swim long distancesLTzW g _2_
5MP VC1['OhX:j[ a1R
D) The psychological profile of those people who are able to delay gratification as against people's inability to control their lives completely
-rEyI,W'`6}
E) The greater lung capacity of mountain peoples that helps them live in oxygen-poor air as against people's inability to fly without special apparatus NJ,e D4b;W y @xm
分析: 正确答案是E. 是不是觉得完全没了方向? 呵呵,很正常的,因为这是个人感觉最难的一道类比题;而且这么多套考题做下来,都没再发现有这么难的题目,所以请放心.不过难归难,分析还是要分析的. 首先题目就非常难以看懂.这道题的题干入选了杨鹏难句,而且被誉为最难理解的题干之一.题目的意思是下列哪个选项最有可能为文章中所谈到的与人类行为有关的“人类行为细节”相对“人类行为上的限制”之间的差异从人类形态的角度上提供一个合适的类比?(汗,偶自己翻的太拗口了,所以就借鉴一下老杨的了^-^).呵呵,中文都挺难理解的吧.其实我们只要抓住这句话的关键点就可以了.第一.就是“细节”和“限制”的对比;第二.就是要从人类形态和人类行为的角度出发,即从进化的角度出发.所以凭借这两点我们可以发现,原文对于“细节”和“限制”的对比是进化带给我们一些行为上的细节功能,但是也会带来一些限制. 所以E选项: 第一,在高山上居住的人们由于进化有了比常人大的肺活量,所以他们能在氧气稀薄的高上生存,这就是进化带来的“细节”;第二, 进化并没使他们获得飞翔的能力,他们还是需要靠特殊器械才能飞,这就是进带来的“限制”.而且两者都是人类进化的结果,和原文相符.再来看看其他的几个错误选项.A,“大多数人能看到所有的可见色”这一点我们姑且算它是进化的结果,但是后面的“大多数人不能说出除几个主色之外的其他颜色”这和进化没什么关系吧,最多算是认知的问题吧.B, 完全答非所问吧.C,虽然可以让我们联想到一些进化的差异,比如潜水能力强的人可能肺部进化得比较强大.但是C选项并没有像E选项那样凸显出进化带来的“限制”,最多只能表明人与人之间进化的略微差异性.D, 同样答非所问吧,和进化搭不上边.
[/color]*rf"tFm5u5|l
* 演绎题 讲完了常规的类比题,这里我也提一下演绎题.这个名字是我给它取的,个人认为演绎题是类比题的一个变体,要求你利用文中给出的概念,选择正确选项.做演绎题的时候同样要考验你的概况能力,解题方法和类比题一样,只不过这次会要求你将原文做为一个标准去推出正确选项.同样给出一个例子吧(EX29,短文章,2题)#Pwp"Zl
[/size][size=2][color=plum]文章: ...the very nature of a language calls forth misunderstandings in everyday conversation, and in which, consequently, a word has to be modified or defined in order to present the idea intended by the speaker: “He took his stick; no, not John’s, but his own.”
题目: The misunderstanding presented by the author in lines8-9 is similar to which of the following?
I X uses the word “you” to refer to a group, but Y thinks that X is referring to one person only.
II X mistakenly uses the word “anomaly” to refer to a typical example, but Y knows that “anomaly” means “exception”.;} ]XW#A5q7LQ x1I8~:a
III X uses the word “bachelor” to mean “unmarried man”, but Y mistakenly thinks that bachelor means “unmarried woman”.T E hFZ1R
A) I only u9ac:U7J&x!mXnr
B) II only!QFT%s0wp3P
C) III only kg cBG9M{ o2EA
D) I and II only
E) II and III only&R[H.w!M3K
分析: 根据前面所讲的方法,我们先把原文生成一个标准:一个词因为有多个意思所以会造成人们理解上的不同.这个情况相信大家都应该碰到过吧.而文章里还给出了一个例子也就是题目里问的那个situation——由于代词的指代对象不止一个,所以会给人造成理解上的障碍.根据这一点,我们来看三个答案: (I), “you”可以指代“你”,也可以指代“你们”,所以会造成误解.这一点和原文对应的严丝合逢. (II) 把anomaly理解成exception完全是理解能力问题,和这个词本身有否多的指代意思无关. (III) 和(II)的错误原因一样. j7yS1_,`
[/color]小结: 对于类比题及其变体,我们要做到的是利用自己的概括能力,加上小心细致的分析.这样就可以比较从容的对付它们了.
[/size]h"`%O N ~H%p
[u][size=3][color=blue]8. 泛指化题型[/color][/size][/u] [size=2]这类题目比较少见,主要考查的是你的推广能力.题目要求你根据文章中某一人物的观点或结论/某一事物的特点,将其推广到这一类人物/事物中去.做这类题目的时候要注意找题干中的关键字,并回定原文找到它的特殊对应.
[/size]0N!B&AR&B0hk f(u&P+Q
8dz YM-I c G(P+F
[u][size=3][color=blue]9. 细节题[/color][/size][/u] [size=2]个人感觉细节题是G阅读题里比例最高的题目了.对于这类题目大家往往会觉得无所适从,因为细节题的考点往往比较散,或者大都是一些次主要内容.所谓次主要内容就是指那些做为文章主题辅助内容的东东.我们在读文章的时候可能会比较注意与文章主题相关的内容而无暇顾及这些东西,所以在做题目的时候会觉得回定原文的时候是那么得无助,仿佛大海捞针般的艰难.不过话说回来,虽然是比较麻烦的题目,但是我们还是有办法战胜它的.
解细节题的一般方法:2\!p0k-z q)y yK*c%O W
① 根据全文记忆. 可能你会说“这不是天方夜潭么!我怎么可能把整篇文章记下来,不要说读一遍,就算是读了三遍五遍也是不可能的!”确实,要把一篇长达800字的GRE阅读文章在那么短的时间内背下来是不现实的.但是这里说的全文记忆指的是你对全文结构的记忆.我在文章开头曾经提到过,在读文章的时候除了做标记之外,我们还应该有意识地在头脑中形成一个文章内容的“结构图”.通过对于文章结构的分析,我们会自然而然地对于每段的内容有一个大概的了解,这样的话至少你在看到题目之后可以知道问的内容出自哪一部分,可以大大地缩小搜索范围.当然我们的最终目标是直接命中,所以光靠全文记忆还是不够的,所以就有了下面的这个重要方法.
② 根据出题点博弈. 这是被小马称为读文章的最高境界.就像我前面所说的那样,如果你能提前洞察到ETS的出题点,那么经过读文章时对于它们的重视,在做题目的时候你第一时间就能迅速找到它们,从而大大节省了搜索的时间.具体如何培养自己寻找出题点的能力,在下篇中会提及. xPo)w)j)As5}
③ 多次出现定位首次. 这个方法相信很多书里都介绍过,个人感觉只是一个比较机械化的方法,不过经过验证它确实行之有效.
④ 无印象内容定位头尾. 所谓无印象内容,指的就是那些你读完之后好像完全没看到过的东西(前提是你已经有了一定的全文记忆基础).这些内容往往出现在文章的首段开头,或者末段结尾的地方.为什么会出现这样的情况呢.首段开头的内容,由于你还未完全进入状态,所以往往很难记住,而末段结尾的地方可以因为你已经对全文有了一个大体的了解,所以觉得最后的内容已经无关紧要了,为了抓紧时间做题目而忽视了.所以我们在读文章的时候对于首尾段的阅读一定要非常认真.
⑤文字定位法. 文字定位法是杨继的书中介绍的另一种能帮助你快速排除错误选项的方法.根据杨继所说,GRE阅读中考到的细节题,ETS一般将出题点附近的说法改写,使其成为正确选项;再选择一些文章别处的叙述作为错误选项来迷惑考生.这些选项看着也难懂,但实际上却和题干一点关系都没有.个人虽不完全同意他这一说法,因为毕竟不是所有的细节题的错误选项都是因为“位置”问题而被我们枪毙的.但是就像他所说的那样,在文章意思本身难懂的情况下,这也不失为一种可行的方法.文字定位法具体的步骤如下:
⑴ 首先根据题干回定原文,看看出题点位置%rnl;lw.U-VD
⑵ 判断选项内容所处位置是否与出题点同段,如果不是则为错误.(除非几段文字说的是同一主题) n0}ns h6\ E%Qc
注: 此方法相关例题参见杨继的《GRE阅读剖析及全真题解读》中的相关章节
这里我要特别提醒的是,由于文字定位法也是一种比较机械,比较格式化的东西,所以强烈建议新手不要过于依赖这个方法.新手由于阅读能力尚未达到要求,经常会犯如下的错误,如果贸然使用文字定位法,可能会造成士气、信心上的打击,贻害无穷:?X-{ Ko,J!DW0Pp
⑴ “错杀好人”——因对文章不熟悉而误以为选项的内容和考点不在同一位置. ks5SHn%c
⑵ “失之交臂”——有些正确选项会使用“全文性质”的词——即整篇文章都在讲的概念——来代替考点处的关键词.代替考点处的所以如果生搬硬套文字定位法的话,可能就和正确答案擦肩而过了.
另外,这里附上小马总结的六大文章和细节的对应关系,给大家提供一个思路:
⑴ 有文艺家要尤其思想
⑵ 有科学观点要有作用机理
⑶ 有科学问题要有实验手段;D @(i*R7n bX$q
⑷ 有多种方案要有成功标准hw U7~2Y+X*]!z H} D7X#w
⑸ 有历史问题要深挖历史根源
⑹ 有因果关系要有逻辑论证 S b W/\$fj)Uo
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0LY*T3n1jN
[align=center][b][font=Times New Roman][size=3]PART 3[/size][/font][/b][/align][b][size=12pt][font=Times New Roman][/font][/size][/b].|\`/R-d;S"Qea
[b][font=宋体][color=red][size=12pt]篇章总结[/size][/color][/font][/b][b][size=12pt][color=red]:[/color] [/size][/b][size=2]好了,上篇的内容到此就告一段落了.相信大家看过之后,对于做GRE阅读的基本方法已经有了一定的认识了.那么接下来的工作就是好好地把阅读真题做一遍,切实体会和运用学到的方法与技巧,让自己与GRE阅读来一个亲密的接触吧. ^-^,}FHkfc
刚开始的时候可能会有千万种的不适应和失意,但是请一定不要放弃,既然选择了寄托这条路,就请坚定地走下去.[/size]6?\/sg4p
e!x|']Z-Ci \5]o
[[i] 本帖最后由 Zeratel 于 2008-4-7 18:19 编辑 [/i]] [align=center][b][font=楷体_GB2312][size=14pt]下篇 二周目进阶[/size][/font][/b][/align][align=center][b][font=楷体_GB2312][size=14pt][/size][/font][/b][/align][size=2][color=blue][font=宋体]经过对于上篇内容的理解加上你自身不懈的努力[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman],[/font][/color][color=blue][font=宋体]现在你已经结束了[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman]GRE[/font][/color][color=blue][font=宋体]阅读第一轮复习阶段[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman].[/font][/color][color=blue][font=宋体]恭喜你[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman]![/font][/color][color=blue][font=宋体]接下来请做好准备[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman],[/font][/color][color=blue][font=宋体]进入二周目的冲刺吧[/font][/color][color=blue][font=Times New Roman].[/font][/color]S%|'|i \ ` ZF
[/size][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]
[align=center][b][font=Times New Roman][size=3]PART 1[/size][/font][/b][/align][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]
[color=red][b][font=宋体][size=12pt]它们不是鸡肋——[/size][/font][/b][b][size=12pt][font=Times New Roman]GRE[/font][/size][/b][b][font=宋体][size=12pt]阅读的二次利用[/size][/font][/b][b][size=12pt][/size][/b]
[/color][font=宋体][size=2]个人认为,通常来说,除非你是时间非常紧,否则GRE阅读都推荐做两遍.为什么这么说呢?因为当你做第一遍的时候,刚开始的时候往往会处于一种混沌的状态——即读文章效果不好,有时候读懂了却做错一大堆,有时候完全不懂却正确率还不错;有的文章读得飞快,有的却频频超时;错误率不稳定,忽高忽低;做对做错大都凭感觉,说不出个所以然来.原因可能是多方面的,比如说:对GRE文章写作习惯不了解啊,解题技巧不熟练啊,等等.这一切都是正常的,因为理论和实际永远是有一个磨合期的.随着做题数量的增加,你会慢慢度过这个磨合期.但是经过第一遍的练习之后,你可能会发现自己的正确率总是维持在一个比较低的水平,或者至少还未达到自己的理想高度——简而言之,你碰到瓶颈了.此时千万不要垂头丧气,因为你已经完成了GRE阅读复习的前半程工作,碰到这个问题是非常自然的.接下来要做的是好好地利用手头资源,再做一遍真题,二周目的练习将使你受益匪浅.而下篇的内容就是为了帮助你在二周目突破瓶而颈量身定做的. ^-^&x5^BQXv"t n I$| ~
[/size][/font][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]
[color=red][b][font=宋体][size=12pt]焕然一新的感觉——二周目中如何对待做过的阅读[/size][/font][/b]
[/color][size=2][font=宋体]前面已经说明了再做一次阅读真题的重要性,那么在付诸实施之前你可能会有这样的疑问：“都做过一遍了,文章一读就知道讲什么了,题目一看就知道答案了,那还有什么作用呢?”其实以前我也有过这样的疑问.回想当初考四六级的时候,总喜欢做一些预测模拟题来找状态,对于做过的题目一般都不加以分析,“再做第二遍”是根本不可能的.而且对于真题是从来不买的^-^||| 但是GRE使我真正认识到了研究真题的重要性.通过对于这些真题的深入研究,你对于GRE阅读的认识可以有一个质的飞跃:你可以抓住它的出题思路,了解它的改写手段...可以说这是我第一次那么透彻地分析一门考试,也是第一次将一门考试看得如此清晰.做到了这一点,成绩也自然会有一个提高.所以说二周目的任务重点不是做题[i]数量[/i]上的增加而是做完之后的[i]分析[/i].呵呵,说了那么多,切入正题吧,二周目的重中之重——[color=blue]复看[/color][color=blue].[/color],E bl#S"q B1F6XK!a
[/font][font=Times New Roman][/font]Y8UwmD$P?4t
[/size][font=宋体][size=2][color=blue]1. [/color][color=blue]复看的定义及作用[/color][color=blue] [/color]首先解释一下复看的意思.所谓复看,就是指做完一篇阅读之后再回头分析的过程.记得上XDF的时候,小马曾经说过他有一个同学当初阅读很不好.但是自从他养成每做完一篇文章就做详尽的分析之后,他的阅读水平突飞猛进.当然代价也是非常大的,好像有一篇文章分析了8个小时^-^||| 尽管这里面可能有夸张的成分,但是我们却可以总结出一点,那就是——认真、仔细、科学的分析是提高GRE阅读水平的不二法门.而个人认为我这个复看的方法是可以起到这样的作用的.其实我的复看方法并非独创,其精髓乃杨鹏老师的GRE阅读集中突破法.由于我是小马的学生,而他又是老杨的嫡传弟子,所以这个复看方法的指导思想还是来自于老杨的.在这里我不由得又要佩服一下杨鹏了,这个XDF一代名师真是名不虚传啊...言归正传,其实关于杨鹏的集中突破法坛子里已有所介绍了,但是个人感觉只是一个提纲性质的东西,还未见有实例可参照,所以我的这个复看法就是以个人对于杨鹏的集中突破法的理解与实践写成的,希望可以起到一定的启迪作用.[color=blue][/color]y2K&K|j3T8Ct
[/size][size=1][color=blue][/color]Zdo1U U X+v j
[size=2][color=blue]2. [/color][color=blue]复看的具体步骤及其对应作用[/color][color=blue][/color]V2tX4@5`
复看是一个覆盖面比较广的工作,涉及很多的操作,所以你要做好心理准备,它是一个需要你付出大量时间但同时也是回报丰厚的任务.下面是详细的步骤:
[color=green]I)[/color][color=green]分析文章套路结构及其对应特点[/color] GRE文章的套路在上篇已经涉及过,通过对文章套路的总结和分析,可以培养你对文章整体的把握能力.一旦你能够读文章的时候迅速判断出文章属于哪种写作套路,除了能更好地帮助你理解文章之外,对于做一些具体的题目,比如说主题题型和作者态度题也是有一定的帮助的.P/O([ Cdv9tlD
[color=green]II) [/color][color=green]写出文章结构[/color][color=green],[/color][color=green]总结各段大意[/color] 和这个步骤相类似的要求我在上篇介绍标记的时候就提到过了,而且在后面介绍九大主流题型的时候还反复强调过.这一步可以帮助培养你的阅读概括能力,而概括能力在做阅读时候的重要性应该是不言而喻的.这个步骤主要的目的是帮助你形成概况文章结构和大意的习惯,从而在考试读文章的时候做到对全文的掌握.而且如果你能做到这一点的话,那么日后你做IBT阅读的6选3文章大意题就会非常轻松了.
[color=green]III) [/color][color=green]分析各类题型并归类[/color] 这是复看过程中比较重要的部分.就像我前面讲到的那样,GRE阅读主要分为九大主流题型.但是即便你在熟悉了这九大分类之后,在做题的时候还是会觉得无从下手.原因很简单,那就是你对于它们不够敏感.如果说通过上篇的介绍你对于这九类题已经非常了解了,知道它们的考查对象及应对方法了;那么这只能说明你对于GRE阅读的题型有了一个“理论”的认识,解题还是停留在纸上谈兵的阶段.可能平时你对各类题型的特点和解法倒背如流;但是到了做题的时候,由于时间压力,读题目的时候早已经把这些东西抛到九宵云外去了,结果自然是惨淡收场.如何使自己在读题目的时候保持对各类题目破解方法的记忆呢,我想每次做完之后把题目分类汇总一下是个不错的方法.其实你每将一道题目做分析、划分的同时都是在做一次对这类题目特点的复习.这样久而久之你就自然变得对这类题目很敏感了.而且这样做的好处还在于,日后复习的时候,可以针对自己薄弱的题型进行“集中整治”.H)M K;_%]
[color=green]IV [/color][color=green]分析正确[/color][color=green]/[/color][color=green]错误选项的改写方法[/color] GRE阅读每道题目都有5个选项.而这5个选项在分析的时候对我们都有同样重要的价值. 对于正确的选项,我们要弄清楚为什么是对的;而对于错误选项我们也要打破“砂锅问到底”,到底ETS是如何误导我们的.这项工作是非常重要的,因为通过这样的分析归类,我们对于GRE阅读题中的一些常见改写方法可以有所了解,有助于我们培养判断选项正误的原则和感觉,从而提高做题的正确率和速度.
R5O~/h4zBGe9];ElU
[color=green]V [/color][color=green]回定原文[/color][color=green],[/color][color=green]归纳出题点[/color] 当你分析完题目之后,接着就可以做这件事情了.建议自备一些荧光笔,然后根据题目回定原文,将考点用荧光笔划出来.并且有意识地将一些同类的考点归纳起来,形成对出题点的预测和博弈.最后再将文章读一遍,不过这次是只读荧光笔涂的地方,锻炼自己的“火眼金睛”,培养自己一眼认出考点的感觉.这是提高你考试信心和速度的一大利器.5[ ?k&M5rF t WwY
[color=blue][/color]4G!O4a8P7b#M1k
[color=blue]3. [/color][color=blue]各步骤的具体操作实例[/color][color=blue][/color]%S jn2w q,S
好了,前面把复看的理论部分介绍了一下,下面来说一下实际操作的方法.;K$HcY pA1Lks!a
① [u]分析套路的方法[/u]{'L+d8y kc
分析文章套路是个比较简单的步骤,首先要求你对GRE文章的套路了然于胸,然后只要每次不厌其繁地在做完文章之后将文章归一下类就行了.UTo*d6S t
$IS_ ky;VL
② [u]归纳文章结构的方法[/u]O;J`v |,m2u&r
这个方法有点类似学语文时候经常做的归纳段意.就是先将每段大意归纳出来,然后理出文章脉络,最后把段意根据重要性轻重分配到各个部分里去,够成一个文章的组织结构图.此方法对于短文章同样适用,只不过是将各段段意换成各个主要分句的意思.举个例子(EX18,短文章)8dd.p!\5w P%n(m
这篇文章讲的是荷马史诗里面非常有名的两篇:Odyssey和Iliad.作者通过两者的对比来解释为什么O比I更受人欢迎.下面是这篇文章的机构图,出自小马的手笔.原版我记在XDF黄皮上了,所以只能用WINDOWS的画板来临摹一个了.这个画图版画得比较丑,请见谅.
注: 虽然个人感觉这是最容易总结的一篇文章,但是它也是最典型的,希望能开启大家的思路.Jh c;a-Z*j
③ [u]题型分析与归类 [/u]
先将题目按类型分析一下,复习其特点和解题对策,然后做划分归类.下面是我做的分类,只是涵盖了部分题型(主要原因是偶比较懒^-^|||),算是抛砖引玉了.当然如果到了一定时间之后,你发现不用按部就班地分析心中自然就出现了该题型的分析与归类过程了——简而言之,就是对这个工作已经烂熟于胸了,那么停止也不是不可以的.毕竟我们的目标是培养对题目的敏感性而不是做题目的分类统计.Xk%|7HPa F ]tGJ l
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]类比题[/color]2X b"X%P)q-I
[color=#ff99cc]EX29,2[/color][color=#ff99cc]题; EX18,7题[/color]
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P106,22题;P132,26题;P265,23题[/color]1d O|m`)E S S
[color=#ff99cc]大白(90～94): P185,22题;P196,20题;P225,18题;P267,23题 [/color])U Gp;i0n2r0|;S
[color=#ff99cc][/color] Bd{'vqT!J
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]演绎题[/color]
[color=#ff99cc]大白(90～94): P127,21题;P256,24题[/color]L4E:d;?h
[color=#ff99cc][/color]*| ~+v q;J zz9M&d;sA
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]作者态度题[/color]#UQd_ b1Ku W&}
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P25,26题;P24,21题;P166,23题;P344,21题 [/color] H L8}%F5m^$_
[color=#ff99cc]大白(90～94): P3,26题;P13,22题;P58,17题;P87,27题;P220,27题;P238,25题[/color]+K"C:O+zt fe7k'B
[color=#ff99cc][/color]
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc] In order to[/color][color=#ff99cc]题[/color]
[color=#ff99cc]EX3,2[/color][color=#ff99cc]题;EX9,12题;EX44,3题[/color]
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P298,19题;[/color] z7@2e Ym{ y;X
[color=#ff99cc][/color]K2N'p"}+L9p7U/V
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc] Organization[/color][color=#ff99cc]题[/color]$MrG'J2E+d
[color=#ff99cc]EX1,3[/color][color=#ff99cc]题;EX22,5题[/color]
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P17,22题[/color] N9P:Z#e"n N%d1v
[color=#ff99cc]大白(90～94): P112,21题[/color]U/v| vq6P&o*t
[color=#ff99cc][/color]-DAb$|8k^Ft j
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]逻辑题[/color]
[color=#ff99cc]EX22,11[/color][color=#ff99cc]题;EX39,2题;EX30,10题[/color]8f o@-n)sP
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P142,22题[/color]+y z.`#z1j9V a
[color=#ff99cc]大白(90～94): P137,20题;P206,22题;P281,19题;P297,20题[/color]
注: 由于这些题目是我在做二周目时积累下来的,可能会有重复或不全之处,希望大家见谅.
git1Plb9i Y
④ [u]分析选项[/u]
个人觉得这是提高G阅读正确率和速度的最重要的方法.所谓知己知彼,百战不殆,当我们了解ETS的选项改写思路之后,就练就了一身甄别选项正误的好本领,这样的话不只你的做题正确率可以上升,考试的信心也会大幅攀升的.好了,言归正传,先说说[b]正确选项[/b]的改写,下面给出XDF上课时小马总结的同义改写5种方式:r\5KEy U
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]补集变换[/color]
[color=#ff99cc]当时上课的时候也没听清楚...根据数学知识,应该就是指本来说的是A正确,而选项根据I=A+B,把原文改成,I-B正确,或者B不正确.[/color]
[color=#ff99cc][/color] f|#\(fD @ E3N6e1l |$O
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]种属变换[/color]
[color=#ff99cc]例如: EX9,长文章,1题里的relative humidity(属于)——>physical condition[/color]
[color=#ff99cc][/color]
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]同义,近义变换[/color]
[color=#ff99cc]例如 custom<=>practice[/color]
[color=#ff99cc][/color]8f M6a;SK Z8|9a,?
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]逻辑变换[/color]s&ca8b5^7@$\*V8c
[color=#ff99cc]例如: 肯定变为双重否定[/color]` tf*` ^M
[color=#ff99cc][/color]!N1Q3JHK0q(B%p'R
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]主客体变换[/color]
[color=#ff99cc]即将主、被动体颠倒.[/color]*N8V b1@7UC U\$M
当然除了这大方向上的5种变换之外,我还总结了一些其他具体的改写方式.我的分析是建立在找对应的基础上的,当你能把一个正确选项与原文的关键对应点一一分析出来的话,那么你的解题能力已经上升到一个很高的层次了.而且个人认为分析改写方式的过程是一个不断完善自己识别能力的过程.而虽然你掌握了以上这些广义的改写方式,但是到了碰到具体问题的时候,可能你对于某些选项的改写存在一些别的理解,而这些理解对于你的解题思路是非常有帮助的.所以除了对于一些常规改写方式要熟悉,你还需要针对自己的不足,总结出一些“适合你自己”的改写方式.以下是我复习时积累的一些改写方式:
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]抽象概念具体化[/color]aLbL~0u;l6V.A q
[color=#ff99cc]例1: EX25,短文章,1题,D[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 对某些bat来说,CF可侦测目标对于它们的相对运动.[/color] h8zsri3g Af6B
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 对某些bat来说,CF使它们知道自己是否已经接近目标.[/color]V3l/D9V g7zLSl
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 相对运动就是描述两者之间的位置变化.[/color]
[color=#ff99cc]例2: 还是这篇文章,2题,E[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: BAT通过声音(sound)改变来确认目标特征而声音有是以FM和CF作为特征(feature)的.[/color]2v5GV5gohI dM
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 通过FM和CF的相对频率(来确认目标特征).[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: configuration重复feature,以FM和CF频率的变化来具体表示sound的变化.[/color]`d z&Vt7_#ot
[color=#ff99cc][/color]fpQw#j9B a9o
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]提炼总结[/color]
[color=#ff99cc]例1: EX25,长文章,8题,C[/color]c3GGhO
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 他们不能因为当时只能用机械的方式来灌制piano就认为ragtime是机械的.[/color] g'I-ae1U1I4]$w:C|
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 他们把灌制的方法与ragtime的本质混淆了.[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 提炼概括他们错误的本质.[/color]
[color=#ff99cc]例2: EX30,短文章,8,E[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 本书中对于黑人自立和人类和谐的一致性的复杂思想一点儿也不比Du Bois的差[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 证实了本书主题和谐[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 提炼总结了作者的意图[/color]%@2N3D2^5K$Mxu
[color=#ff99cc][/color]&tg)by4G5T X6v|@
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]层层推理[/color]
[color=#ff99cc]例: EX 30,短文章,10题,D[/color] IF*}-s6mrGY#] Q/\
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 其他critics认为LH只是不经意的写了此文[/color]7b F t2d|O\r
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 用Du Bois的例子来说明LH是well considered[/color]1~9N-r)x+o)FMu ml
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 根据文章层层推理:其他critics认为LH只是不经意的写了此文——>认为她没有deliberate——>即不是well considered.所以做题的时候只要取反就了.[/color]
[color=#ff99cc][/color](XJ)^H aM
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]范围置换[/color] {%m'E ^!u n
[color=#ff99cc]例: EX43,短文章,10题,D[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 是一部15世纪对6世纪英国传奇故事的和集.[/color]C }$h`@[ w
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: [/color][color=#ff99cc]一部至少从15世纪开始就存在的关于6世纪英国的传说合集[/color] Hh%@[E/Z.}
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 原文范围: [1400～1499][/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: [1400[/color]
[color=#ff99cc][/color]6_:H%E8ID~6be
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]隐藏改写[/color]_(G4p L \*i v!Z
[color=#ff99cc]例: EX20,长文章,7题,E[/color]:aF&DbS+a o
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: in exchange[/color] i1d*TMF#}i"@
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: for their own purpose[/color];a|6J0? V4r
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 将“交换”改写为“目的”(交换可以理解为是目的的一种)[/color]
[color=#ff99cc][/color] r;K0g.v|
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]万金油[/color])Y.^3E1n ?
[color=#ff99cc]所谓万金油就是这个选项无论放在任何一篇文章的同类问题中稍作修改,甚至原封不动都可以做正确答案.[/color]
[color=#ff99cc]例: EX1,短文章,3题,C; EX20,短文章,2题,D[/color]
G F%Q x;P!yB:q4R Y(}
好了,这些就是我在二周目复习的时候针对自己的不足而提炼出来的正确选项改写方法.通过这一步的练习,对于后来的题目中的正确选项我基本能做到选的时候心里能告诉自己它为什么是对的,而且大都可以找到与原文的对应.希望你也能找到适合自己的改写方法,早日达到洞悉ETS改写思路的境界.下面附上我记录的正确选项完美改写,供大家欣赏:
[color=#ff99cc]EX23,3[/color][color=#ff99cc]题,II[/color]Ji)g Jy'n5L
[color=#ff99cc]EX26,1[/color][color=#ff99cc]题,C (注意上下对应):原文: as we...; now[/color](J/{$pYN$fx X6b
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: perspective; new[/color]T|F*?r8L rmG
[color=#ff99cc]EX5,3[/color][color=#ff99cc]题,C 入选原因: 典型的拗口型正确答案[/color]
[color=#ff99cc]EX5,5[/color][color=#ff99cc]题,B more than a single对应several senses[/color]1[0vvVoqi
[color=#ff99cc]EX6,2[/color][color=#ff99cc]题,D (注意上下对应): 原文: exploit; limits[/color]6^#r~F5G2q?&b
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: manipulate; established convention[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: strategist的正面特征manipulate[/color]
[color=#ff99cc]大白(NO4～NO9): P106,21题,E (注意上下对应): 原文: traditional; generation[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: conventions; their age[/color] t0Yq ?AT s`+@6R'_ y
另外,在这部分的最后附上小马总结的正确选项可能的措词:%D8{K*C7U2R N J9OH
⑴ can, could, may, might, not necessaryltJY2O
⑵ some, certain"bI Xc+p&A){-M-n
⑶ partially, nearly, not enough, inadequate&I'd1Aq/q[ic
⑷ 重要的相关词
⑸ 用词风格越抽象,越难理解,越容易成为正确选项(汗,有点主观的说...)7U~V-~Pa
⑹ interfere, correlate, compensate, cooperate, depend, influence, affect等体现相互作用的词.
7S t C/b Tg2x w4i
既然说了正确选项的改写方式,自然不能不提[b]错误选项[/b]了.能一眼看出正确选项固然是我们追求的,但是同样能一眼识别错误选项在考试的时候往往会更有用,因为排除法是我们做题最常用的法宝,而排除法的基础就是你能有良好的识别错误选项的能力,这样才能做到攻其一点,不计其余.其实练习甄别错误选项的方法和练习正确选项的差不多,也是找到对应,归纳错误原因.长话短说,下面介绍我积累的错误选项改写方式:
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]几乎全抄[/color] E7h/ODiLQ W,U#C
[color=#ff99cc]根据小马所说,在GRE阅读中几乎不会出想完全照抄的正确选项.所以,当我们发现选项中有一个是和原文“完全一样”的话一定要非常小心,它可能就是错误的.因为往往通过改变个别字词就可以改变程度,甚至意思.[/color]#i3vcfp4\3^
[color=#ff99cc]例: EX25,短文章,1题,C[/color]kq/k3{#sU(u
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: CF只能表示出presence[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 只有CF能表示出presence[/color] \ l.G M*q+Kf@
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: only的位置不同.[/color]
[color=#ff99cc]同样的例子还有小马给出的:EX4,4题,C[/color]` ]m:@ ?\,A
[color=#ff99cc][/color]
[color=#ff99cc]R[/color][color=#ff99cc]偷换概念[/color]Sj-j+_-uU&? Ch4x7J
[color=#ff99cc]例1: EX2O,短文章,3题,C[/color] T } k4HF
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 即使被大面积感染了,宿主的根还是没有被破坏的迹象(所以要观察并调查感染它的真菌是很困难的,只有少数人可以做到)[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 没有办法来鉴别这种真菌[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 难不代表没有,否则也不会仍然有人可以做到.[/color]
[color=#ff99cc]例2: EX46,短文章,4题,II[/color](f*c9];s9G%E Wfs e8~z
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]原文: 没有发现气状物质[/color]:A#Z ia+KZ2X m#K
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]选项: 没有气状物质[/color]
[color=#ff99cc] [/color][color=#ff99cc]关键: 没发现不代表没有[/color]/sdt#wp0k
9^P B&l$S*q.[?}
同样地,我的这部分笔记只是起到一个抛砖引玉的作用,希望大家能总结出自己的错误原因,这样才能有所提高.由于错误选项记录得比较少,所以就不特意列出了,希望你做好这份工作^-^[color=#ff99cc][/color]"H F8_ga,s4I o9^ E#d;o
[b][u]另外[/u][/b],同样是小马出场的时间^-^,奉上错误选项可能的措词7j2n O+p n"p-}#u
⑴ 唯一性: only, unique等
⑵ 最高级: most, best等
⑶ 程度太重: primarily, exclusively, invariably, complete, absolutely, entirely, must, never, every, demonstrate, proven V;H P k#Q~
⑷ 时间: new, recent, early等
⑸ 频率,速度: frequently等 IIiN,g
⑤ [u]归纳出题点[/u]:_*b*Z)i2Y dk$C
当你用荧光笔把文章划成大花脸之后,重新审视一下文章,你的思路会变得更加清晰.这时要做的工作就是把这些重点内容归类,看看哪些类型的内容是ETS经常做为考点的,它会出什么样的题目.这个工作一开始做的时候可能比较frustrating,因为可能你做了N篇也没找到什么共同点.但是这时候千万不要放弃,因为这项工作出效果确实要等你做到二周目的50%左右的时间.到了那个时候,你做题时就会有一种特别的感觉:读到这里就知道要出题了,而且知道可能会碰到什么样的题目.然后做题的时候一看,果然如此!这种胜利的感觉真是太爽了!!呵呵,可能夸张了点,但是归纳出题点确实可以起到这样的效果,对于你在考试时候抒舒缓心态,提升速度,提高正确率都是有很大帮助的.下面是我总结的九大出题点,供大家参考:^0Zaj0X
R 对于科学文章: 机理和实验内容.S;p }z1a;I.n3t+J M
科学类文章应该是所占比例最高的GRE文章了,对于这类文章我们要注意,当作者谈论到某个实验的内容或反应机理时一定要用心读,因为考点往往就出在这里面.U7I'~&s t Uy S h
,I#Z"z Q@9Q2P
R 缺点Z-dc\E%`@5B a1H
这是个很常规的出题点,很多文章在谈论某个事物时都会给出它的缺点,这时候你就要注意了,很可能这个地方会被出成逻辑题. pWim2d.l_
x#WUh$h0w
R 强对比
这又是一个常规出题点,相信很多书里都有介绍了.往往也会成为逻辑题的考点.
R recent, only等处的细节6HC G#a pZ [y'O g
还记得上篇一开始介绍标记的时候我说过的话么? 在读文章时候这些词也要做标记.因为往往ETS出题的时候往往会找这样的词做在周边的句子来做干扰选项的素材,所以如果你对这些内容已经提前有所了解了,那么排除起来也会比较方便.
R 出现比喻的地方
这是一个比较特殊的出题点.因为GRE文章里很少出现比喻.但是一旦出现则基本上100%是考点.比如说,EX18,长文章,第一段最后一句话.后面题目就出了一道类比题
&Kvszr+\7]
R 时间范围 j oRTUL T t'p
所谓时间范围就是说当文章出现一个表示时间的词,如EX43,短文章,10题
R 总结性语句
当文章出现总结性语句的时候往往也是出题的时候,因为很多结论性的话可以被出成细节题.
R 原因
当作者给某个原因的时候,则此处往往会成为考点,而且可以出很多类型的题目.比如说细节题,0v5n*gX1{.i H,E v
R 引用
引用算是GRE阅读中比较多见的东东了.作者往往喜欢引用一些名人的评论来支持自己或反驳别人的观点.所以当我们看到这类语句的时候千万不可随便跳过,很有可能题目就出自这里.而对于引用处的出题可能是In order to题,也可能是就被引用的话来做infer.Z!B.[ C6ra JK
.jt8b4j-v+t&x T"N ~
注: 首先,这些出题点都有可能成为细节题的考点,这也正好符合我前面所说的,提高细节题解题速度的一个重要法宝就是预测出题点.再者,这九个出题点及可能的出题方向只是个人总结而已,大家完全可以有自己的判断.[/size][/size][/font]
'l(B)@\ {eD O%\q
[[i] 本帖最后由 Zeratel 于 2008-4-5 23:03 编辑 [/i]] [align=center][b][font=Times New Roman][size=3]PART 2[/size][/font][/b][/align][font=Times New Roman][size=3][/size][/font]
[color=red][b][font=宋体][size=12pt]篇章总结[/size][/font][/b][font=Times New Roman][b][size=12pt]:[/size][/b][/font][/color][size=1][font=宋体][size=2]到这里下篇的内容也已经全部结束了,希望大家经过下篇的介绍,对GRE阅读二周目的过程能有所了解,并且能将之付诸实施.希望这份笔记能带给你不一样的收获! May God be with you![/size] [/font]#aC.C(p/eQ)K7d
[/size][font=宋体][size=10][size=3][/size][/size][/font].FT*S'U,^/J
[font=宋体][size=10][size=3][/size][/size][/font]
6eCh Tea+_
[align=center][size=3][font=Times New Roman][b]PART 3[/b][font=宋体][size=10][/size][/font][/font][/size][/align][b][font=宋体][size=12pt]附录[/size][/font][/b][b][size=12pt][font=Times New Roman]:[/font][/size][/b]
[size=3][color=green][font=Times New Roman]I) [/font][/color][color=green][font=宋体]文章分类[/font][/color][color=green][/color][/size]
[size=1][font=宋体][size=2]完成二周目之后你可能会有这样的疑惑:“为什么有的文章我能做得很好,有的却非常吃力?”这并不说明你前面的努力都白费了,而是说明你对某个领域的材料不熟悉.这时候你需要把GRE文章做一个横向的分类,找出哪一个领域的文章是你不熟悉的,然后恶补一下这方面的背景知识.在最后特别奉上我总结GRE文章分类,可能会有些遗漏和重复,但是基本上是全的(注:GMAT部分是从杨继的GMAT阅读精解上而来,扩号里的注释只是起到分类作用,并不完全代表文章大意):KK$W-n$kD GxJ2x
!ijj/fi\Jx
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]黑人[/color]
EX44,短文章(美国黑人文学中妇女作家的作品).w7};_g!K I(a@
EX34,短文章(音乐对黑人文化保存的作用)
EX21,长文章(黑人奴隶制度起因的讨论)9V"BlG&m Zi?
大白(NO4～NO9),P381,短文章(RB作为黑人艺术家)
GMAT ⒁ PASSAGE1(黑人士兵)
GMAT ⒄ PASSAGE3(黑人兄弟会)
GMAT ⑸ PASSAGE3(黑人的住地)
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]妇女[/color]F u\"_8T9m
EX26,长文章(女雕塑家)
EX7,长文章(妇女地位)
EX48,长文章II(妇女与三种工作方式)
EX37,短文章(墨西哥妇女),U1y V+|"C8N J{
EX32,长文章(工业革命与妇女地位)
EX40,长文章(妇女文化评论家)s&^c l v ^5x XpMR
大白(90～94),P255,长文章(妇女保护法)nKlIN MK
大白(NO4～NO9),P105,长文章(妇女沙龙)
大白(NO4～NO9),P345短文章(妇女地位,Simone)
大白(NO4～NO9),P386,长文章(女权运动的地理及思想体系问题)
大白(NO4～NO9),P403,短文章(军队中的女士兵) HkqXd%} s*a(s
GMAT ⑽ PASSAGE1(西部妇女):f*?1n WwF+w
GMAT ⑾ PASSAGE1(女董事)&cC P7yN6sM
GMAT ⒂ PASSAGE1(妇女工作地位)
GMAT ⒅ PASSAGE3(女权运动)
/VpD;URa3Z V I6y
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]科学[/color]
EX47,短文章(氟的害处)C*j W&l3\r-ur0^
EX46,长文章(晶体结构)
EX44,长文章(晶体结构)
EX43,长文章(清洁能源)
EX39,短文章(量子力学之爱因斯坦的观点)
EX36,长文章(神经,生命科学)9EKv W+R^
EX35,长文章(厄尔尼诺与反厄尔尼诺)5g9v8~ F4? W O
EX33,短文章(模拟地球原始状态实验)N~Q2Oq d
EX31,短文章(地震波探测法)
EX31,长文章(分析物种的方法)
EX29,长文章(太阳耀斑)
EX27,短文章(火山岩分析)
EX27,长文章(荷尔蒙分泌,生命科学)
EX24,短文章(地幔分层)xzdD T7cb+p
EX21,短文章(生物材料) zAT,P!{ \(aq E/P
EX20,长文章(菌作为化肥)'F }B o+@8Q~ D
EX20,短文章(菌的作用)
EX18,长文章(视觉)[cuv0W!k@ @1n}
EX15,短文章(铝)
EX15,长文章(泵) m8^ r o7o
EX14,短文章(水文地质学)!W(D,uu pe.@
EX12,长文章(二氧化碳和全球变暖)
EX11,长文章(原子,原子核,胶子) HQE2x'{)a
EX10,长文章(数学家与科学家)_6S2q d2U:si @
EX18,长文章(夸克与视觉) T p3v vZk(o
大白(90～94),P184,长文章(视觉系统)m6\(sa:}
大白(90～94),P266,长文章(洋流)
大白(NO4～NO9),P34,短文章(对于核聚变的误解)
大白(NO4～NO9),P341,短文章(金刚石的测定)!bH @%|({b)?t
大白(NO4～NO9),P344,长文章(真空)
GMAT ⒀ PASSAGE2(大脑)
GMAT ⒃ PASSAGE3(细胞受伤)
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]生物[/color]
EX48,短文章II(蜂杂交的好处)
EX41,短文章(海洋哺乳动物)p u T_#\(z-l"}~:pN9o
EX4O,短文章(细菌) B i+d}4[ D3RH/wJ
EX37,长文章(蜗牛壳左右旋向)!|c4b&i+] g R+ca.[r
EX33,长文章(花粉)
EX32,短文章(铁与动物体温的关系)4H_Q#?t!Yd"Q8k0T
EX25,短文章(声波与蝙蝠)8mS5_,QWg1M|"C GT
EX24,长文章(深海生物)_ LV-][)c0v4i
EX17,长文章(比目鱼眼左右分布)
EX9,长文章(水藻与浮游生物)5{|6U$g~
大白(90～94),P256,短文章(微生物改变环境的能力)
大白(90～94),P296,长文章(毛毛虫与树叶)
大白(NO4～NO9),P24,长文章(哺乳动物的智力发育) TL ~qM \Wm
大白(NO4～NO9),P106,短文章(生命统一研究理论)mZeQF ~k
大白(NO4～NO9),P120,短文章(鸟类辨别方向):S k)q#M"f O0a(z T[
大白(NO4～NO9),P317,短文章(夏威夷的植物),@J.~ SDDVxz
大白(NO4～NO9),P386,短文章(浮游生物的进食)f\8w zAx-J]
GMAT ⑸ PASSAGE2(胚胎)-yh$@5Sa+w:U1r%y t
GMAT ⑻ PASSAGE3(基因表达)*f3O-Y(I U:H1v;gw#o HB
GMAT ⑿ PASSAGE3(mRNA)~2b,t"l M0Y
GMAT ⒁ PASSAGE2(真核细胞) N LI3O3N:DH%ZE
GMAT ⒇ PASSAGE3(脊椎动物)
GMAT 21 PASSAGE1(珊瑚)
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]文学艺术[/color],kH gL`
EX49,长文章(墨西哥戏剧)5hw%Y s:N@6qf
EX49,短文章(美国印第安文学)
EX43,短文章(马克.吐温)
EX36,短文章(Isadora Duncan对于舞蹈的理解)
EX30,短文章(美国梦)LnIl,U/z
EX30,长文章(新发现对考古的作用)
EX25,长文章(ragtime音乐)
EX23,长文章(Prost的文学连贯性)
EX19,短文章(JW对非-美诗的作用)HCFa,t3p2L
EX18,短文章(荷马史诗)
EX16,短文章(Francoise Dupare的画):p&vo@-z g"X8T
EX12,短文章(Malory的书的划分)1K"c$vM"w"D8p
EX9,短文章(艺术直觉与理性)
EX10,短文章(古美洲语)0R7Q9M2I4Z"eD
大白(NO4～NO9),P33,长文章(Woolf的文学) w:bf#r[,yy
大白(NO4～NO9),P331,短文章(艺术家的评论标准)9c"\ NV z&R2FPo jJ
大白(90～94),P297,短文章(威儿逊的传记写法) Mu~|5tl z;C
大白(90～94),P251,短文章(奇诺卡人的文学)%r H a4U V |6W
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]人文,社会[/color]
EX48,短文章I(道德的定义)
EX45,长文章(Walzer对自由资本主义的批评)
EX42,长文章(哲学发展及其定位);wB f,B:I'l w
EX23,短文章(人类吃东西不喜欢让人看,好汗的一个标题...)
EX22,长文章(依斯兰法)szhN!R T
EX29,短文章(语言的不精确性) R DQ TuM!o
大白(90～94),P237,长文章(人际关系)&M@+b2w0CH1c
大白(90～94),P280,长文章(14号宪法修正案)?fT`/I l
大白(NO4～NO9),P131,短文章(人类形态与人类行为)@ Se:d'Fn.QU/v-M
大白(NO4～NO9),P341,长文章(Puerto Ricans的融合)3R@q Qh.k
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]历史[/color]
EX48,长文章I(巴黎公社及其它革命)
EX39,长文章(18世纪英国消费问题)
EX28,短文章(马丁.路德.金与两大革命) X%gC0d5gO#w$h ~L'f5{
EX35,短文章(英国人移民去新英格兰)M/A%_s9`w!rx
EX34,长文章(在美国的殖民地内部与外部矛盾)
EX26,短文章(墨-美文化的由来)
EX19,长文章(研究历史所使用的素材)
EX16,长文章(研究历史的方法)
EX13,长文章(美国农民研究)
GMAT ⑺ PASSAGE3(美国早期历史)4W$PV,wan8f
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]医学[/color]
EX47,长文章(糖尿病) c {+k;z-s0x+{b
大白(NO4～NO9),P332,长文章(感冒病菌的防治)&_X e mZo m x&p S I
大白(NO4～NO9),P380,长文章(医学与LDL)
GMAT ⒅ PASSAGE2(传染病)P5pyYy:P7y
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]天文[/color]
EX46,短文章(银河)
EX42,短文章(陨石与地球引力)
EX22,短文章(超新星爆炸)
EX4,短文章(奇点)
大白(NO4～NO9),P393,长文章(天体进化)
大白(NO4～NO9),P403,长文章(陨石来源) tpa*iH
GMAT ⑶ PASSAGE2(中微子)
[color=#00ccff]R[/color][color=#00ccff]海洋冰川[/color]o_!R%n@y+VS
EX38,长文章(通过冰川研究大气成分与全球温度的关系) [|X Br
EX28,长文章(冰川期)(}sC-D S Ff|
GMAT ⑹ PASSAGE3(同位素法测地球冰川变化)
[/size]
z eqD ~2NH
[size=3][color=green]II) GRE[/color][color=green]阅读常见重要词汇和疑难词汇[/color][/size][color=green][/color]a C)sI4Z"p7d0P6p?
[size=2]这部分是我上XDF时内部教材上的附录,杨继的书上也有对应的部分,请大家自己查阅.+T^0? ?KM
[color=#00ccff]容易引起歧义的特殊词汇[/color]+K/H p"y6?-N
Revolutionary 激烈的变革,与渐变相对,不带任何褒贬义暗示 i2h(kgsZ
Significance 中性词,只强调重要本身,不带感情色彩q8m D+_ x3f*ooB
Concede 让步性的同意,与consent有区别6`*P4g r-jP5DNW
Paradox 往往指看似矛盾,实际正确的说法 ly{\[f!F$^2I U$C2^:q
Plausible 看起来有道理(不带[i]实际有缺陷[/i]这层含义),可以理解为有一些道理,部分正确的意思 d [$pG#q?1z4R
Symbiotic 共生,一共细分三种.该词是统称,不带互相帮助的褒义
Criticism 两层意思,一是批评,二是评论,要按照具体上下文决定.相应的类似的一些比如critics, critical也要具体分析
[color=#00ccff]常见的高频词汇[/color]
Compare & contrast 前者比的是相似性;后者比的是差异性
Qualify 有限制的,有保留的,常出现在态度题和写作手法中}6o7}6J:Y9F h6b0K P
Assume 三个意思:假设;承担;采纳.都是重要意思
Argue 评论文章中的常见词,不一定是辩论,解释为论证.argue for/against分别解释为支持和反对q0z;{*Q"b\
In favor of 支持,赞同
Bear 阅读中常见两个短语与它有关:has little bearing on; bear little relationship with 解释为没什么联系r'|hn:o mD w
Whereas 等同于on the contraryc:g hE A(DL'H
Far from 具体理解时转成否定含义
Message 其实,主旨
Given 等于because of,考虑到~:nW_,o A
Commit 重要多义词:犯罪;崇拜;承担责任kj ?(du-o&b K
Fashion 动词僻义:形成
Select 生物进化论中经常出现相关短语:select for自然选择的 ; select against自然淘汰的; selective advantage选择性优势
[color=green]III)XDF[/color][color=green]黄皮[/color][color=green]&[/color][color=green]大白本勘误[/color][color=green][/color]:l)]'s ]%C(|b
虽然XDF的黄皮与大白本的答案基本都正确,但是为数不多的几个错误还是要更正的(这里的勘误都是综合了论坛与个人看法的产物,并不全面,还请见谅)4K g[7n U3s z
EX5,7题: B改为D6j FN6Rk0t
EX47,11题: D改为E
EX48,第一部分,10题: B改为A
大白90～94,P195,17题: C改为D
大白95～200X,最新练习题七,SECTION 3,21题: D改为B
大白95～200X,最新练习题九,[color=black]SECTION 1,20[/color][color=black]题: A改为C[/color][/size][/font][/size][size=9pt]i{p/AJvf}
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[size=1][font=宋体][size=3][color=green]IV) [/color][color=green]黄皮与大白的转换[/color][/size][color=green][/color]/~gSsN Y
[size=2]可能那些没有XDF黄皮的同学看到现在都比较郁闷,因为我举的例子有一半左右都是用XDF黄皮上的编号的.其实不用担心,Futureman前辈早已为我们做好了黄皮与大白题号的转换工作,在此特向他表示敬意!!4A T] cN!^u+m
http://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=737186&highlight=%2BFUTUREMAN
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[size=3][color=green]V) WORD[/color][color=green]版下载[/color][color=green][/color]T-}wq`?)jV
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[/font][/size][align=center][b][font=宋体][size=1][size=12pt]后记[/size][/size][/font][/b][b][size=12pt][/size][/b][/align][font=宋体][size=1][/size][/font]
[font=宋体][size=1][/size][/font][align=center][font=宋体][size=1][/size][/font][/align][font=宋体][size=1][/size][/font]tg.x,\K
[size=2][font=宋体]呼,终于写完了.回头看看这篇文章也写了1个月左右了,这应该是我迄今为止写得最长的一篇文章了,好有成就感,呵呵. ^-^ 同样也非常感谢你能看完它,希望我的这份笔记或多或少能在你准备GRE阅读的过程当中帮上一点忙.最后,我想用我的座右铭来结束全文,也希望能以此与你共勉![/font]%j+{,JX Y6K
[/size][align=center][b][color=yellowgreen][size=22pt]God helps those who help themselves![/size][/color][/b][/align]/p)A{I j
[[i] 本帖最后由 Zeratel 于 2008-4-5 23:05 编辑 [/i]] 论坛的功能还不够强大啊...很多都显示不出来了,还是WORD好啊 :) 太谢谢楼主了!!!oU]9E.L Lm
下载了,准备打印出来慢慢看~ LZ大好人啊。 斑斑辛苦了:loveliness: 收下了 顶一下,J/DLT8a.b\(k_d4^
谢谢LZ!! 哇~~~刚出炉的呢~~~这几天正准备开始狂攻阅读的说~~~ 谢谢斑斑~~~:loveliness: 谢谢分享 顶了，最近开始要看阅读的技巧了，正好看看，不过斑斑啊，这个字太小了点 十分谢谢哈,下下来仔细读:) 谢谢，但是字体。。。。好小 下载了打不开 万分感谢版主！ 好东西，收下了。
楼主辛苦！！ 嗯,我改了一下字的大小,现在看起来怎么样? 感触很深谢谢楼住！！:handshake :handshake