Saavedro简谈如何有效提升TOEFL-IBT Writing写作语言表达(version 1.0 beta)
[i=s] 本帖最后由 saavedro 于 2009-6-12 20:49 编辑 [/i][align=left][size=5][b] Saavedro简谈如何有效提升TOEFL-IBT Writing写作语言表达[/b][/size]
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[align=left][color=#000000] [/color][color=blue] (version 1.0 beta)[/color][/align]
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[align=left][color=#000000] [/color][/align][align=left][color=#000000][/color][/align][align=left][color=#000000][/color][/align][align=left][color=#000000] ([/color][color=#000000][b][font=宋体][size=10.5pt]本文原为[/size][/font][/b][b]GRE-AW[/b][b][font=宋体][size=10.5pt]写作语言提升攻略并在[/size][/font][/b][b]GRE[/b][b][font=宋体][size=10.5pt]作文版发表，后经笔者改写成为[/size][/font][/b][b]IBT[/b][b][font=宋体][size=10.5pt]版本的写作备考语言提升攻略教程[/size][/font][/b][/color][color=#000000])
[/align][/color][color=black][size=10.5pt][font=Calibri][/font][/size][/color]
[align=left][color=black][size=10.5pt][font=Calibri][/font][/size][/color][/align] 原版文章链接：[url=http://bbs.gter.net/bbs/thread-918693-1-1.html]http://bbs.gter.net/bbs/thread-918693-1-1.html[/url]
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[font=宋体][size=10.5pt] 各位[/size][/font]TOEFL-IBT[font=宋体][size=10.5pt]综合版的[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]版友们，大家好，我是[/size][/font]Gter-TOEFL-ibt[font=宋体][size=10.5pt]综合版的版主：[/size][/font]Saavedro[font=宋体][size=10.5pt]。在这里我想谈谈关于如何在相对短的时间内最大最有效的提升自己的[/size][/font]TOEFL Writing Section[font=宋体][size=10.5pt]写作语言屈驾和运用的能力。鉴于最近很多版友们（包括[/size][/font]GRE[font=宋体][size=10.5pt]版和[/size][/font]TOEFL[font=宋体][size=10.5pt]版）都在问这个问题，可见这个问题的关注度越来越高，很多人一直苦于找不到好的方法而处于事倍功半的囧境，苦苦练习了[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]个月才发现自己的写作语言能力还是没有什么本质性的进步。最后考试的时候，或自己准备模板生搬硬套，或是考前强行背诵以图当场复制等等，虽然洋洋洒洒的写了不少字，但殊不知正是因为自己的对考试的认识和其练习方法不当，最后才得到了一个不尽人意的分数。我相信收到[/size][/font]IBT[font=宋体][size=10.5pt]成绩单的同学都可以清楚的看到[/size][/font]ETS[font=宋体][size=10.5pt]对于各个分数段的评价和解释，你会发现[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]低分[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]作文的评语很明显的强调了：语言上错误很多，包括用词的不精确，语法的错误，句子的语病等等。也就是说[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]低[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]分同学的文章先不说思路和构架如何如何的有问题，光是语言的缺陷就已经足够把这篇文章打入到低分群体中了。[/size][/font][/align][font=宋体][/font]
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[font=宋体][size=10.5pt] 这是[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]IBT[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]成绩单上[/size][/font]ETS[font=宋体][size=10.5pt]给予[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]低分作文[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]的评语（以独立写作中得[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]3[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]分为例）：[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][/font][color=black][size=10.5pt][/size][/color][/align]
[align=left][color=black][size=10.5pt][font=Calibri][/font][/size][/color][/align]
[align=left][color=green][font=Calibri][size=10.5pt][font=Calibri](1) [/font][/size][/font]Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and /or details.[/color][/align][align=left][color=green][/color][/align][color=green][/color]
[color=green][/color][align=left][color=green][font=Calibri][size=10.5pt][font=Calibri](2)[/font][/size][/font]Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured.[/color][/align][align=left][color=green][/color][/align][color=green][/color]
[color=green][/color][align=left][color=green][font=Calibri][size=10.5pt][font=Calibri](3)[/font][/size][/font]May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning.[/color][/align][align=left][color=green][/color][/align][color=green][/color]
[color=green][/color][align=left][color=green][font=Calibri][size=10.5pt][font=Calibri](4)[/font][/size][/font]May display accurate but limited range of syntactic structures and vocabulary.[/color][/align]
[align=left][color=red][font=宋体][size=10.5pt]我们可以清楚的看到，低分作文的几个要素：作文主题表达不够明确而是有些含糊；每个段落切换叙述的起承转合掌握度差；句式结构和词汇运用造成阅读者不能清晰的理解其所表达的意思；虽然词汇和句式使用正确，但是对于掌握使用长难复合句和词汇多样化的能力极度缺乏。而这就是[/size][/font]3[font=宋体][size=10.5pt]分作文的评语。当然[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]分，[/size][/font]1[font=宋体][size=10.5pt]分的作文就是连基本意思都不能表达出来的，笔者就不多说了。[/size][/font]0[font=宋体][size=10.5pt]分作文是空白卷或者跑题，或者使用了非英语为语言写作。例如：汉语拼音，符号语言等等。[/size][/font][/color]
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[align=left][font=宋体][size=10.5pt]因此如何更有效地提升遣词造句以适应和达到[/size][/font]TOEFL-ibt[font=宋体][size=10.5pt]写作的要求就成为了当前迫在眉睫的重要任务了，同时也是刚刚准备[/size][/font]TOEFL-ibt[font=宋体][size=10.5pt]写作的同学最关注的事了。[/size][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri][/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]说到这里，也许有人问了：那应该如何提高，如何做呢？怎么可能在短短[/size][/font]2-3[font=宋体][size=10.5pt]个月内做到呢？[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]首先提升自己就要先明白自己的问题在哪里。要分别从哪几个角度提升自己。很多人在提升前根本就没有想过这些，只是一味的仿效别人去做，不停的写，这只是为了使自己活动心理上的满足，可对于自己的实力提升却只有微末之功，因为他从来没有分析过自己的问题到底在哪里，何能谈及如何改成和提高呢？因此认识到问题的关键也就等于为解决了问题打下了良好的基础。下面我来说说具体的操作方法吧：[/size][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][b][font=宋体][size=10.5pt]提升写作语言表达能力不外乎有两个层面：词汇[/size][/font]+[font=宋体][size=10.5pt]句子，这也就是我们平时所说的遣词造句的能力。[/size][/font][/b][font=宋体][size=10.5pt]笔者认为这是提升写作语言表达能力的关键所在。但是我们受到传统国内英语教育的影响，总听说词汇和写作能力的提升不是一朝一夕的功夫，需要长年累月的积累才能发生质的变化。所以很多人听之闻之，慢慢的也就真的害怕起来了。但是以我自己来说，我认为上面那句话说对了一半。词汇和写作表达的能力提升绝对不是一朝一夕的功夫，但是也绝非需要长年累月才可以去应对[/size][/font]IBT[font=宋体][size=10.5pt]啊。当然大家现在写作遇到的首要问题可能就是在规定的限时内无法写出满意的语言来，要么字数少的可怜，要么整篇文章语言表达问题严重使之完全不能托起自己在[/size][/font]IBT-Writing[font=宋体][size=10.5pt]中思想和[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]逻辑思维表达。这是致命性的问题，也是最棘手的问题了。其实要想解决这个矛盾的话，首先要突破来自异国语言表达的禁锢，如果不能突破和根除这种禁锢的话，你将永远不能去做到和题目直接的交心，不能做到和[/size][/font]ETS[font=宋体][size=10.5pt]的考官们面对面的[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]“[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]讨论[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]”[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]这个[/size][/font]Writing[font=宋体][size=10.5pt]中[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]的写作话题。因此我分词汇和句型两个部分来分别说下如何做到在只有[/size][/font]2-3[font=宋体][size=10.5pt]个月的时间内使自己的写作语言能力比起以前来得到大幅度本质性的提升，从而轻松应对[/size][/font]IBT[font=宋体][size=10.5pt]写作。请你相信我，只要你肯按照我下面说的付出努力并且坚持[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]个月以上，那么你的写作能力一定会有质的飞跃，载体语言能力上去了，题目思想结构等等经过事先提纲的反复修改也基本已经臻至完美。这个时候你不冲击高分，高分也会来冲击你！！！[/size][/font][/align][font=宋体][/font]
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[font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][align=left][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][color=purple][size=10.5pt][b]词汇部分：[/b][/size][/color][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]先来看看[/size][/font]ETS[font=宋体][size=10.5pt]官方评语针对低分作文语言方面缺陷的说明吧：[/size][/font][color=blue]weak control of sentence structures and language usage, with errors that often result in vagueness or lack of clarity[/color]. [font=宋体][size=10.5pt]由此可见低分作文一个很重要的[/size][/font]flaw[font=宋体][size=10.5pt]就是由于遣词造句能力不佳直接导致语言上的失误，评分人根本无法理解作者写作的本意，严重影响了文章语言表达的[/size][/font]clarity.
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]首先要认识到写作词汇和阅读词汇的不同点，很多人盲目的认为英语的词汇在听说读写上都是一样的，也就是说自己对于他们掌握的程度可以划上等号。但实际上呢？绝对不是这样的。阅读和听力中你能够认识的和听出来的词汇叫做被动词汇（[/size][/font]passive words[font=宋体][size=10.5pt]），而在写作和口语中能够写出来和说出来的叫做主动词汇[/size][/font](active words)[font=宋体][size=10.5pt]。两种词汇的最大区别就在于前者是你不会使用的，只能依靠被动的接受而能有所反应的词汇。但是后者是你必须能正确应用的词汇，也就是不仅要知道单词的拼写，发音，意思，就是连词汇的用法和搭配也必须要知道的一清二楚，否则你无法正确运用的。我们看上面的定义就知道我们同学之所以写作词汇能力差就是我们大家的主动词汇无论从质还有量上都太少了，而通过机械般的背单词，被动词汇倒是提升了不少。可是你不要忘记真正衡量你英语水平的一项重要标准就是：一个人掌握主动词汇的质量与他掌握一门语言的能力成正比例。现在大家看到了，写作要求我们的就是主动词汇的能力的提升。现在确定了我们词汇要进步提升的目标了就好办多了。接下来就是要具体说说提升的方法了。在谈这个方法前，我们先要说说[/size][/font]TOEFL-ibt[font=宋体][size=10.5pt]写作到底要我们有多少主动词汇才够？一般来说能熟练运用四级词汇和高中词汇大约[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]4000[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]左右就足够了。但另外我想大家应该明白一个道理，用词简单要表达复杂逻辑和学术话题的话的确难度不小，这需要语言上非常高且精妙的能力技巧。很显然，作为汉语为母语的我们，我们平时用汉语写这种话题的时候也不敢保证用词都会那么的基础，那么的简单。因此能正确掌握额外高频使用的一些高级词汇是很有必要的，也是十分迫切的。请注意我这里说的词汇水平不是说阅读中能认识，听力中能听懂。而是写作中能够正确的使用出来，这里面包括该词汇的常用用法和固定常用搭配等等。而我自己当初在准备[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]GRE-[/font][/size][/color]AW[font=宋体][size=10.5pt]写作[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]的时候自己的写作主动词汇量大概能在[/size][/font]8000[font=宋体][size=10.5pt]这个等级上。因为除了四六级词汇外，我还练习了部分[/size][/font]TOEFL[font=宋体][size=10.5pt]层次甚至[/size][/font]GRE[font=宋体][size=10.5pt]红宝书中的常用写作词汇。当我已经达到了[/size][/font]8000[font=宋体][size=10.5pt]主动词汇写作表达的时候，写作中再也没有来自词汇的羁绊，自己的思想和对于题目的观点看法便如滔滔江水一样，由脑海中倾泻而出，[/size][/font]45[font=宋体][size=10.5pt]分钟后即成一篇不少于[/size][/font]650[font=宋体][size=10.5pt]字的[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]GRE-[/font][/size][/color]ISSUE[font=宋体][size=10.5pt]文章了，那种感觉是如此的美妙绝伦，是我以前从来没有感受到过的。因[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]IBT[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]写作在语言上和[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]GRE[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]写作很相似。所以提升方法可以类比过来使用。[/size][/font][/align][font=宋体][/font]
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[font=宋体][size=10.5pt]练习方法和工具书：[/size][/font]
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[/align][color=black][size=10.5pt][font=Calibri][/font][/size][/color][align=left][color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]教材：以我自己的经验来看，我推荐大家用一本名为：《[/size][/font]TOEFL-ibt [font=宋体][size=10.5pt]写作词汇小伴侣》作者是：戴云，张宏伟。[/size][/font]
[font=宋体][size=10.5pt]这本书是[/size][/font]TOEFL[font=宋体][size=10.5pt]写作用的书，但是书中收录的词汇非常全面，而且还都给分了类和科目，所以很便于进行分类性的高频词汇总结。如果词汇基础不好的同学，可以放弃使用这本书，只要买一本四级词汇书就可以了。训练方法如下（我以《[/size][/font]TOEFL-ibt [font=宋体][size=10.5pt]写作词汇小伴侣》为例说明，如果你使用的是四级词汇，就不要关注页码问题了，自己制定适合自己的计划就[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]OK[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]）。[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][color=blue][font=宋体][size=10.5pt]方法：如果你还有[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]个月以上的时间的话，那么就以此书中前[/size][/font]271[font=宋体][size=10.5pt]页的词汇和短语为目标进行训练，如果你只有[/size][/font]1[font=宋体][size=10.5pt]个月的时间左右的话，那么就以前[/size][/font]100[font=宋体][size=10.5pt]页词汇和词组训练也就可以了。训练方法同普通的背单词方法不一样。首先请你找出一支笔来，在前[/size][/font]271[font=宋体][size=10.5pt]页中把你认为重要的和你将来写作可能会用到的词汇和短语统统用红笔把它右边的中文释义画下来（英文词汇不要画任何东西）。每天要给自己定出进度来（例如：[/size][/font]50[font=宋体][size=10.5pt]页词汇），将左面的英文单词用卡片一类的东西挡住，练习看你画出的后面的中文释义和词性来想左面被挡住的词汇是什么（注意不会使用的词汇要特别查词典看用法，这里面多是动词比较复杂；名词，形容词，副词等都相对容易得多）。用这个方法将[/size][/font]271[font=宋体][size=10.5pt]页的词汇和短语在一周左右的时间迅速的过掉第一遍，这个时候请你不要着急，因为还不熟练。你需要适当的缩短时间，例如：[/size][/font]5[font=宋体][size=10.5pt]天，再重复上面的步骤。如此练习一个月左右，你会发现你再写文章的时候你脑子对于词汇的运作方式就发生变化了。以前你在写的时候遇到一个地方会苦苦的思索有什么词汇可以放到这里用。但是这个时候你会发现你的脑子里出现了[/size][/font]4-5[font=宋体][size=10.5pt]个这样同义或者上义的词汇或者短语，你现在需要做的工作就是选一个最好的写上。这样用一个月左右的时间把写作词汇的问题彻底解决掉。不过要注意的是此方法不到考试前的一天不能停止，一旦停止你的主动词汇量就会发生退化，因为毕竟你还不在英语语言环境中。[/size][/font][size=10.5pt][/size][/color][/align]
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[font=宋体][size=10.5pt]其中的训练原理其实很简单：因为汉语是我们的母语，英语对于我们来说是相对陌生的多的。我们对于英语的语感也远没有汉语高。因此要想提升对于英语的敏感和运用能力，在初期的时候就必须以汉语这个令我们熟悉的语言作为媒介将我们的表达和英语思维和语言连接起来。如果一味的死背英文单词记忆汉语释义的话，我们的记忆还是停留在被动词汇那个层面上，永远也无法更有效地提高甚至突破。[/size][/font][/align][font=宋体][/font]
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[font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][align=left][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][color=purple][size=10.5pt][/size][/color][/font][/align][align=left][font=宋体][color=purple][size=10.5pt][b]造句部分：[/b][/size][/color][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]解决了词汇的问题，现在就剩下句式和造句的问题了。这个问题也相当棘手，很多人写作的文章词汇虽然没有问题，但是句式非常的单一化，而且无法做到简单句和复杂句的交错使用，使文章语言上没有层次跌宕起伏的感觉，纵然有[/size][/font]cogent[font=宋体][size=10.5pt]的论证和精善的思路，句式表达却平平无奇，最终没能托起作者的[/size][/font]idea[font=宋体][size=10.5pt]，遗憾终生[/size][/font]~~~
[font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt] 这就好比武侠小说中所言：天下极品武学都要依赖上乘的内力催动，方能发挥出无穷的力量。故内功根基不深厚，纵有再多的上乘武学秘籍，也是徒劳无功耳。[/size][/font]
[font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]-[/size][/font][/align][align=left][font=宋体]-[/font][/align][align=left][font=宋体]-[/font][/align][align=left][font=宋体][/font] [/align][align=left][font=宋体][size=10.5pt]练习方法和工具书：[/size][/font][/align][align=left]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]教材：推荐一本书和一部资料：《[/size][/font]TOEFL-ibt[font=宋体][size=10.5pt]高分作文 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]李笑来[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]》或《新托福高分作文[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]新航道》[/size][/font][color=black][size=10.5pt][/size][/color][/align]
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[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]方法：练习[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]本书上[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]的范文文章即可。以此书的开始的前[/size][/font]30[font=宋体][size=10.5pt]篇文章为纲要进行训练。首先在你的计算机中[/size][/font]IBT[font=宋体][size=10.5pt]写作资料中建立一个文件夹，名为：[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]XXX[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]汉译英练习。[/size][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [color=blue] [/color][/font][/size][/color][color=blue][font=宋体][size=10.5pt]具体操作方法为每天至少练习[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]篇文章的汉译英练习，每篇文章独立一个[/size][/font]txt[font=宋体][size=10.5pt]文档文件。打开你的北美范文，然后翻到后面中文翻译的地方，看一句中文，然后做汉译英的翻译练习，将你翻译的结果打字到文档文件里保存，当一个段落或者一篇文章翻译完后，仔细对照原文。这时候你会发现你翻译的和英文原文有很大的不同，这里面包括词汇和句式的差异等等。这时候你要注意，原文中使用好的词汇和表达方式你都要统统的以其所在分句的形式抄在一个本子上（中英文都要抄上），然后每天没事的时候就看着你抄写的中文再次回想对应的英文是什么，就这样每天坚持翻译两篇文章，然后看抄写下的中文回想和记忆对应的英文部分，两周后就会翻译完这[/size][/font]30[font=宋体][size=10.5pt]篇文章。这个时候就要停下来不要再翻译新的文章。你要做的是再次从第一篇到第三十篇文章做汉译英的翻译练习。随着你的词汇和句式能力的提升，你会发现你这次的翻译结果还是和原文有所不同，但是与前者不同的是你发现它的语言和你的语言比起来比你容易得多，无论是词汇还有句式上，这就说明你进步了。你比它好的地方你自己要保留，而你不如它的地方还要用上述办法改进。就这样坚持[/size][/font]1-2[font=宋体][size=10.5pt]个月，你的造句的能力也会发生质的飞跃。你会发现无论你想表达什么，你都能在最短的时间内在做到词汇和句式兼顾下，高效率，低错误的写完你想要写的文章，通过英语语言完美的诠释你的思想和观点。注意：如果你只想高效率的练习造句能力的话也可以使用国内考研英语阅读的长难句进行汉译英的翻译，那个虽然更为痛苦些，但是效果却更加出众。笔者当时使用的是《北美范文》和《杨鹏[/size][/font]GRE&&GMAT[font=宋体][size=10.5pt]难句》作为写作汉译英的材料练习写作语言表达能力的，却只练习了不到[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]个月便突然于一次写作时发现自己的英文表达已经完全脱胎换骨，在表达[/size][/font]GRE-ISSUE[font=宋体][size=10.5pt]的时候，文字上竟然能体验到游戏自如一般的感受，真是妙极，爽极！！！[/size][/font][size=10.5pt][/size][/color][/align][color=blue][/color]
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[font=宋体][size=10.5pt]其中的训练原理同词汇基本一致，都是要通过汉语母语来牵动英语和我们的思维连接上。在这里笔者想说的，也是想请大家记住的是提升输出性英语表达的最好办法就是做与之相对应的汉译英练习。因为英译汉实际提升的只是你汉语的表达能力，真正能在相对短时间内且有效提升英语表达能力的方法唯有：汉译英练习！！！[/size][/font]
[font=宋体][size=10.5pt]这个练习你不做不知道，一做吓一跳！！！当然当你一开始练习的时候就不能停下一直要坚持[/size][/font]2[font=宋体][size=10.5pt]个月左右才会出先奇效，所以还是那句老话：贵在坚持！！！如果说听写是提升听力的唯一途径，那么汉译英就是有效提升英语写作语言表达的唯一方式了。[/size][/font]
[color=black][size=10.5pt][font=Calibri] [/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]洋洋洒洒的说了这么多，笔者只是想告诉各位[/size][/font]T[font=宋体][size=10.5pt]友们：只要方法正确，再配以你坚忍不拔的毅力，那么结果就一定会是辉煌的。笔者的[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]GRE-[/font][/size][/color]AW[font=宋体][size=10.5pt]写作[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]部分是[/size][/font]5.0[font=宋体][size=10.5pt]分（估计[/size][/font]ISSUE[font=宋体][size=10.5pt]比[/size][/font]ARGUMENT[font=宋体][size=10.5pt]部分要高）。而以当初笔者的英语基础之差我相信当世亦是十分罕有的。曾经有人对笔者说四级都没过怎么考[/size][/font]GRE[font=宋体][size=10.5pt]啊？？？就是打死我，我也不行啊！！！[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]笔者对于这样的人总是愿意纠正他这个思想认识上的错误。如果你们要比谁的英语基础差，笔者相信笔者绝对居于此类[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]“[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]超弱势群体[/size][/font][color=black][size=10.5pt][font=Calibri]”[/font][/size][/color][font=宋体][size=10.5pt]的超弱势前列。笔者在此不说具体的分数，我只说用大学英语四级来说事没有丝毫的意义，笔者[/size][/font]2005[font=宋体][size=10.5pt]年参加北京高考英语部分的分数不但没有及格，而且距离[/size][/font]90[font=宋体][size=10.5pt]分这个及格线也是相差甚远，大一基础英语上下学期都是挂科。但是笔者大二下学期为了考[/size][/font]GRE[font=宋体][size=10.5pt]考[/size][/font]TOEFL[font=宋体][size=10.5pt]，为了飞跃梦想而疯狂拼命的学习英语。这才能以一年多前的那种英语基础到今天能拿下[/size][/font]GRE[font=宋体][size=10.5pt]这个被世界上号称最难得英语考试来。所以请你不要抱怨什么，只需要从今天开始努力做你应该做的就可以了。笔者还是那句话：方法[/size][/font]+[font=宋体][size=10.5pt]坚持[/size][/font]=[font=宋体][size=10.5pt]成功奇迹出现！！！[/size][/font][/align][align=left][font=宋体][/font][/align][align=left][font=宋体][/font][/align][align=left][font=宋体][/font][/align]
[align=left] [attach]126008[/attach][/align] 沙发！～～好东西啊～～ **** 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽 **** 佩服佩服，学习学习 谢谢楼上几位支持。 貌似现在不能回帖了是吗？ 谢谢楼上几位支持。 貌似现在不能回帖了是吗？ 貌似如果还剩下40天时间 是来不及了 [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772850863&ptid=967462]7#[/url] [i]1点50分[/i] [/b]
来得及的，40天有40天的效果。 no offense...
但是你这个方法面对的是什么样的考生群体呢?
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另外 我觉得 为什么要做那么多的翻译练习呢。。。一直训练自己用英语思维会不会效率更高一点。。。为什么要用汉语做媒介? 就用英文理解文章 理解单词 这样语感提升的不是会更快么? 而且良好的习惯在于早期的培养 如果一开始就不用汉语做媒介。。。可以避免后来很多文章里的中式英语 而且英语里有很多是直译不过来的。。。意译过来就完全走味了呀
当然有可能是因为我自己的翻译不好 所以一直拿这个做借口吧 呵呵 而且虽然没有大的英语语言环境 也可以自己给自己创造一个小的英语环境啊 >_< [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856548&ptid=967462]9#[/url] [i]hyacinth[/i] [/b]
嗯，直接用英语来做媒介考虑需要很深的功底，或者语言意识形态作为另外的载体。 但是可惜的是大部分中国学生不具备这种潜在意识形态极其附属能力。
首先，大家备考IBT只有2-3个月的时间，普遍来说啊。 呵呵~~~ 因此行之有效的提高方案就是这个方法了。 当然要选择好的书和教材练习。 汉语翻译要和英语语序以及语言意思非常详尽的材料。这部分不能马虎才行。 现在市面上很多关于时代，或者经济学人，或者科学美国一类双语杂志的汇编版本。这个我是极力不推荐大家去用作材料练习汉译英翻译的。当然更不推荐大家使用诸如双语版的英文名著来做这个练习。主要原因是因为这些著作汉语翻译大都出自名家之手，这些人惯用意译，也就是说很多地方会适当的省略或者突出补充一些东西进去，意思上虽然非常精妙，但是忽略了语言上，结构上的东西。诚然这些著作对于我们语言学习者更好的深入理解作者字里行间中用英语表达的意思固然很有利，但是对于逐字逐句需要提升写作或口语能力的我们考生来说就变成了“半吊子”。
此外，大部分人可能会强行背诵诸如新概念一类的教材中的文章来提升自己的输出性语言表达的能力，而且也很有效。但是这是一个长期的工作。3个月中既要背单词，练听写，汇口语，集写作，强阅读与一身的大众每一位考生来说。这种方法的确不够“地道”。时间短是一方面，另外即使这样背也需要半年至一年的时间才能有突破性的进展。背会后要反复背，才能从熟练上升到应用这个层次。
最后，我的这个方法是针对备考的，虽然说从长线来看对于提升能力也有一定裨益。但是对于备考是很灵的方法。因为很有针对性。 汉译英在某种程度上和听力中听写是一回事。都是通过这种大规模对一定文章的剖析来找出自己的写作中的盲点，也就是自己不会的和不如原文好的地方成为：写作盲点。然后就这个盲点进行努力攻破。从长线用英语思维通过大量背诵或应用来提升写作能力就好比听力中的泛听一样，这是一种短期内aimless的方案，但相反的是，翻译就像听力中的听写也就是精听，这是能够在短期内非常incisive具有针对性的找到问题，然后在集中优势兵力突破提升自己的方法以及其过程。 中式英语其实正是因为不了解汉语英语之间这种特殊关系而自己攥出来的东西。 我们国人一般考虑写作的时候都是脑子里有了idea,然后先用汉语想出来，然后在翻译成英语。 直接把idea用英语写出来的人确实是牛人。要么从小受到环境的影响，要么就真是伟大的牛人~~~ 但目前看来99.9%的人都还不具备这种素质。 所以需要切实可行的提高方案。 呵呵~~~ 可能你在国外呆久了，这种神奇的能力早已连成。 可怜我还在苦苦徘徊~~~:funk: 囧啊~~~！！！ 我支持LZ，为T版作了很多贡献，代表广大人民群众感谢你。
同时我支持蘑菇，用英语思考是件很重要的事情，翻译应该只是暂时的工具，而不是最终目的。另外，我觉得教材的选择是不是可以广一些，毕竟用中国人写出来的英文教材，不如看原版内容来得丰富生动吧。再说白了，不要把T看作是一门很死很死的东西，也不是只有照着那几本书才能写出好作文，学好英语……
不过还是再次感谢LZ。 [quote]中式英语其实正是因为不了解汉语英语之间这种特殊关系而自己攥出来的东西。 我们国人一般考虑写作的时候都是脑子里有了idea,然后先用汉语想出来，然后在翻译成英语。 直接把idea用英语写出来的人确实是牛人。要么从 ...
[size=2][color=#999999]saavedro 发表于 2009-6-14 11:32[/color] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856621&ptid=967462][img]http://bbs.gter.net/bbs/images/common/back.gif[/img][/url][/size][/quote]
这个我反对。我用个人经验可以说，从小没有大环境，也没有出过国的人，多看多听多说，是可以用英语思考的（不要太复杂……囧）。没有想冒犯的意思，但是我认为设定目标的时候如果就把自己限制住了，就根本没有出路了……人应该往高处看一层不是？我觉得是否能拓宽一下这个思路呢？仅供参考。 [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856649&ptid=967462]13#[/url] [i]jiang08[/i] [/b]
谢谢。 但我主要针对的是短期内即将应试的IBT或者GRE考生来说。 而相对基础又不大好的人。 这个在文章前和后文章后都有说明。 长期提升自然是好事，就像我们学汉语一样，但是用英语思维直接思考对于绝大多数人来说实在有很大的难度。 即使英语专业人也不例外。很多XDF老师也承认自己没有这个能力。 IBT既然要速战速决，就要寻求能速战速决的好方法啊。 况且这种方法首先给考生一个很好的英语写作基础，等他们考试后融入到美国生活学习的时候思维会随着周围环境逐渐转化的。 有一个好的基础能力，就不愁其他的了。
没有长线提升时间是普遍大多数人的情况。 所以这也是没辙的事。 如果每个人都有那么多的时间和很好的环境，学习英语就像学习汉语一样是一件很容易的事。 但是现在应试当前啊。 [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856668&ptid=967462]14#[/url] [i]jiang08[/i] [/b]
嗯 我承认，但是现在的情况是很多来到GTER上的备考考生是深受我国传统英语教育的影响的，以这种背景考虑，就很容易清楚大家的弱点所在了。英语在国内的日常生活和学习中，很少当作工具使用，而想法的是一直被当作是考试中首要集中解决的对象。因为没有融入生活，所以也就等于没法和生活挂钩，至少短期是这样。但现在只有3个月不到的时间，况且还有很多其他学校的学习，GPA，还有其他的琐事干扰。 我们知道养成一个好习惯是需要很多时间的。 而我觉得对于短期即将参加考试的人来说，这种改习惯的方法不科学，至少时间上不科学。 应试方法始终是短期考试备考的王道思维。 话说到这份上……我也死心了…… [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856697&ptid=967462]16#[/url] [i]saavedro[/i] [/b]
我国应试英语以及传统英语教育所带来的这种恶果已经积重难返，现在又要应付国外的高级英语考试，而且备考时间还很紧张。 的确是个挑战~~~ 这个时候方法最重要了。 好的方法不仅可以缩短考试备考时间而大幅度提升能力，就是对于日后很好的适应英语生活和学习也打下了深厚的根基。 呵呵~~~ [b] [url=http://bbs.gter.net/bbs/redirect.php?goto=findpost&pid=1772856649&ptid=967462]13#[/url] [i]jiang08[/i] [/b]
教材的问题，其实我也想过。 我选得教材都是原版的英文，然后比较权威的汉语翻译版本，通过汉语作为媒介更好的理解高级英语。 我们母语是汉语，在没有达到一定境界的时候，必须要以汉语来帮助理解英语。
其实：这篇文章我也承认写的很激进，只是针对短期应试IBT或者GRE的考生来写的。其中的方法对于长线提升英语和能力来说的确不可取，呵呵，这也是我为什么只在考试版发表，而不在英语学习版发表的原因了。 如果在英语学习版发表的话，我会彻底修正思路的。 呵呵~~ 谢谢你的意见:lol 那这个是在范文书上随便选择几篇开始翻译吗？
那对于思路的练习，版主可否给点建议呢？比如确定观点，然后如何从观点开始论述 从哪些方面论述~！
谢谢