http://www.talkskyland.com/dispb ... D=114775&skin=1

華人有高度重視高等教育的傳統。大家都明白經濟上的成功和教育背景有直接的聯係。大多數的父母對子女的大學教育不但覺得有敬義務的責任，更多的是感受子女大學成功帶來的榮譽。自從我成為美國教育基金會新澤西分會的註冊鋪導員之後，我和很多高中生的父母有面對面的鋪導經驗和感受。我不但觀察到家長的不同背景和處事方法有對大學成功造成巨大的差別，最有代表性的是很多華人尤其第一代移民的高中父母對子女大學入學的準備有犯原則性的錯誤。原因是沒有受到正確的引導。由於他們的經驗自限於大陸的傳統入學制，和美國的大學錄取制度，方法和職業選擇恰恰相反。

　　美國教育基金會是全美27家大學教育董事會的成員之一。做為董事會的成員美國教育基金會註冊的鋪導員有獨特的信息資源和統計數據。同時對大學的入學標準，獎學金和助學金的分佈狀況有系統性的研究。由於是無盈利的組織，它的資金來源是從個人和企業捐款組成。基金會的宗旨是幫助高中生父母做出有效的規劃和正確的選擇。

　　大學的入學競爭越來越激烈，數據顯示申請大學的人數大大超過了現有的承受能力。尤其是獎學金，助學金的短缺難免成為經濟不景氣的後果。許多家庭感到大學費用的巨大壓力因為家庭沒有充分計劃。因此不少家長在選擇大學時往往用費用的承受能力來決定子女的大學去向。這也是另一個主要錯誤產生的根本原因。本系列講座的目標是提供詳細內容，具體方案，有效規劃來幫助華人家長避免不必要的根本性錯誤。為子女有生的第一大選擇和前途做出最正確的決定。

　　由於不少家庭失敗的原因包括沒有介入子女的高中課程的設計，沒有接受大學申請的規劃教育，沒有研究職業的選擇範圍，更沒有瞭解大學助學金的結構。並且匆忙對待家庭全面的大學費用財務規劃。結果是子女往往失去進入私立大學的機會。充分認識它們之間的緊密聯係和作出適當的調整會直接影響子女大學的成功。家長在尋找各種信息的同時，要集中其他方面的努力包括子女的溝通，選課老師的指導，高中大學鋪導員的意見，和有大學財務規劃專業背景有訓練的職業規劃師質詢。我的瞭解是家長往往只注重各種考試成績，不明白為什麼滿分還進不了名牌大學。出現有條件的子女被長春藤學校錄取後，家長反因交不起學費只能送子女進州立大學。歡迎有興趣瞭解其中內幕的家長，繼續閱讀我的下一章。

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數據有顯示全美大學本科生的平均畢業年限為5。6年。很多家長往往用學科4年來做財務預算，因此會往往造成很大的錯誤。學生出現大學中途換專業，換大學常常是因為學生的大學準備工作不完善。家長幫助計劃的目的是保證學生按時畢業。準時找到職業就意味著減少學費。早畢業就早有收入。大學規劃包括首先選好職業，再選好相應的專業和大學。家長對子女職業選擇有決定性的影響。承擔學費是做教育投資，因此要和效果聯係起來。

家長的最主要目標是把子女送進最好的大學。大學獎學金也好，助學金也好都和學生的入學申請條件有不可分割的關係。假如學生的申請條件達到入學標準，一定是被錄取之後，大學纔會去審查家長的學費援助申請表。我有反復講過，家長應該事先就對要申請的學校有一定的研究，包括專業和學費，還有助學金的結構和實力。不要白費功夫，包括連自己的 EFC都不能解決反乃要大學浪費助學金的指標。

我常常用普林斯頓大學來比較新洲若格斯大學。用來解釋和計算家長的EFC做具體的例子。有不少家長錯誤的以為只要子女成績優秀，就不存在進不了一流大學並且拿到獎學金。他們往往不瞭解一流大學根本就不存在獎學金，要想拿獎學金的家長必須要降低大學等級因此不會符合我強調的大學選擇要以等級為主的正確策劃原則。EFC很高的家長要想辦法降低EFC的計算，同時準備好EFC的開支來源。並且一定要在高中的初期階段來采取行動調整EFC，不要等到高中3年級纔匆忙救駕。

助學金有兩種計算方法。FM，叫做聯邦政府的助學金申請方法。 IM，叫做大學學校的助學金申請方法。絕大部分的大學要求FM。FM的申請是以FAFSA的程序來完成的。IM的申請要求是以CSS的程序來完成的。全美只有300所大學采用CSS。所有大學的助學金都是以需要的本質來決定的。兩種方法都是用來計算家長的EFC。采用的內容包括家長的收入和資產，再加上學生的收入和資產。有不少大學同時要求家長申請IM的原因是它的不同計算方法，包括加上房地產和家庭其他子女的資產。兩種計算方法都有扣減的項目，就像報稅時有講究減稅的項目一樣。下一節的內容會詳細列出FM和IM的收入和資產項目，並希望有家長聯係我，允許我采用匿名家長的案子來幫助讀者完全明白兩種方法的差別和解救方法。您的反饋和具體案件會對其他家長幫助巨大。我歡迎采用不公開的家長資料來回答問題和計算具體的EFC。EFC叫做家長要承擔的費用，和大學的具體的費用，大學的不同費用沒有直接影響。
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名牌大学的招生制度对有天赋的学生从来都是独眼相看的。这不是秘密，可是不要以为学生排名前茅，标准考试有满分，加上平均成绩顶级就等于是大学认可的天赋。很多家长的错误理解是好成绩就等于有天赋。认为想进常春藤大学的门槛，一定是要做顶尖学生有满分就有希望。事实是很多华人优秀学生年年落选，家长并不知道从何处找原因，可以想象了解大学招生内幕的家长实在太少了。


我读的常春藤大学给高中学校的报告有指出，一流大学不仅仅对成绩优秀的学生有吸引力，并且对学生课外活动的内容有严格的审核。大学对学生天赋评估的宗旨是看证据的落实，成就的深度，决心的大小，还有更重要的是具体行动带来的巨大效果及被社会的认可。我去开会，见到很多大学入学规划的行家和大学招生办的官员，谈起华人子女的素质，常常听到他们半开玩笑的说中国人的小孩从大学申请表来看常常是一个样本很少显示特色。到底什么是有天赋，学生和家长一定要明白，天赋是学生对某种技能的开发和成就。譬如运动天赋，美术才能，领导人物，和音乐等等。也可能是弦歌，写作，计算机头脑，和数学和科学研究等等。不要忘记更重要的是学生要懂得显示自己天赋的条件，知道利用自己的天赋来增加大学С晒Φ目赡苄浴Ｎ矣锌吹讲簧倩�人��，由于已经到了大�胙昵氲慕锥危�没有机会和时间来规划必要的步骤满足天赋开发的条件和�⑼晟频募锹肌６�� 闷渲懈呙畹募页ず土旎崃似渲幸�害的子女会明白为什么大学规划要从小做起。时间是大学规划的唯一劲敌。�?lt;br>
很多有天赋的学生往往希望大学入学之后继续开发他们的天赋。譬如运动员会期望有一天会参加奥运会，音乐家会盼望到纽约大厅演奏，科学家会梦寐以求若贝奖等等。下面谈谈和华人有关的天赋，包括如何利用学生独特的天赋进入一流大学的门槛。譬如音乐是华人家庭越来越时髦的一个天赋的开发起点。我的一个学生有5岁开始钢琴训练，高中排名前10名，标准考试1380分。他的名字是DAVID。假如只看他的学习成绩，进入一流大学的希望是渺茫无期的。假如他的音乐天赋被大学认可，进入一流大学的门槛是可取的。DAVID对常春藤大学之一的宾州大学非常有兴趣，希望能进入它的交响乐团。由于DAVID的钢琴水平技高一筹，我的规划包括取得宾州大学交响乐团的联络，发现钢琴演奏员正好要毕业。通过一系列推荐和按部就班的筹划，DAVID的宾州大学梦想得到了满足不但是他本人的运气，也是他多年的努力。　

提到科学和数学的研究天赋，华人的子女有不少可以开发的对象。可是要显示他们的天赋还得动动脑筋。考试满分并不等于天赋，所以要得到对象的独眼相看一定得有一炮打响的效果。我有建议手下的学生独立建立研究课题，一个暑假在大学实验室打工。我建议学生和他想进入的CORNEL大学的教授取得联系，发表了他的文章，并且以大学申请文章的形式显示本人的研究课题和对CORNEL大学教授的经验感慨。INTEL有知名的科研竞赛，我建议学生参加有名的竞赛被认可是非常重要的。　

大部分的华人子女除了参加高中一级的竞赛以外，常常不懂得进入一些大公司举办的行动。所以光靠学习成绩的学生和家长进入一流大学的可能性本来就是不高的。有天赋的学生也不一定懂得利用天赋，因为取得大学的认可是要有技巧和适当方式的。大学入学的成功诀窍其中一条是学生一定要对号入座。大学的选择不是一厢情愿，一意孤行，要对症下药，知己知彼，大学规划到家。　　

ZT

繁体看得好不习惯啊~
不过还是谢谢LZ了~