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23楼
发表于 2009-3-21 18:59
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本帖最后由 forget1027 于 2009-3-22 16:40 编辑 - {/ X5 p& X' V, T+ d
7 D/ Y4 C3 F8 I' S. h) b& pforget1027的花儿阅读笔记(不断更新,直到读完)
- S7 K, }! ]& J; z! k# X第二章
4 q5 B2 q" A) e9 o D7 b词汇:plantation 种植林 /ingenious
& ~3 u' B$ v6 G& }0 A- Kadj.设计独特的,巧妙的;善于创造发明的/quantifiable data
& H" |' k/ Q$ c5 P6 m, t6 K可量化数据 /cornerstone 基石,基础 2 C, J0 I) z8 W
/overly adv. 过度地 /garrison. \2 S$ d+ w& K, H* e: e
n.守备部队,卫戍部队 vt.镇守,驻防
! O# X6 m* |) |) `' {% BOn-course:在航线上的/在航道上
& l" D( M/ P* D0 f# ]7 |3 N) b* X H5 o) o k
6 {: k( t+ S v# f文章四大结构类型: 1全文一个观点2新观点推翻旧观点3解释针对问题4 混合型(2+3居多)
}' q# @0 [* `6 y2 @* h9 j3 N& g
$ R& |. P6 j. Y1 g9 I全文一个观点: 0 |, w- a' r" F3 |" `; L
判断方法% T* P& ]5 [. {, B3 X1 N
1.
! p; S/ G# `: H+ @8 |5 t首段阐述了一个作者观点, 很多时候是一个判断句(系动词+表语,常见系动词有be, remain, suggest…)/强调句,句中有作者表明肯定/否定态度的词
; e; G g, ]: [! v4 R" r8 f2.
% A8 U8 t7 b1 [" } { `首段观点之后 和 二段段首句:均没有对此观点转折. K8 `4 A+ ~$ G8 g ?
其他:5 s5 l D) z: z' K1 R* N
1一般来讲,各段首句是本段大意$ ?3 I. r' O0 X
2 问文章主旨(primary purpose)的题目: 答案是对文章论证观点的重述或改写
7 l5 t2 T% Q4 T' g9 K3 }文章三个部分:
4 w$ ]2 ~9 J9 e: I* w8 C" A5 b1)
4 T0 D; n/ c& u* c* P6 D6 S观点(位于开头或者段首)! y$ f9 s7 H8 G6 m8 B$ h: A/ L
2)
7 A4 `5 ^9 B6 |+ g. b. _观点的进一步阐述(分布于接下来各段,通常各段首句为该段核心和统领)
$ F _- H2 G. Z" l* T, ?3)7 _9 ?' P! G& U; H4 a" C/ b% p1 {5 }
结尾处对观点的小让步(有时是末段,有时是末句,也可能没有,力求客观,并不撼动全文观点一致的结构)8 ^) Y( R: \, K% i% R
作业:附录2中的重点单词深意及作用4 G* S9 \2 h0 e" ~
$ ]* w9 e$ A' B7 u& h
新观点推翻旧观点
@9 ?/ e: I5 l1 @+ E7 [8 x6 N1 l2 Z. R铭记:有旧必有新,有让步必有转折) y) B1 U p0 E
分两大类:6 u- c5 W/ g6 O1 ?) w6 d5 J
1)/ k6 i. K! ~% }+ b- i+ R% J3 c
头重脚轻:大篇幅旧观点及特征,最后给出缺陷,提出新观点(这种类型较少)4 _& W- R, x/ O4 _3 z8 Z- c b! L
2)7 z, c3 u, h! e+ D+ T
头轻脚重:简要接受旧观点-立即提出缺陷-马上提出新观点-文章大量篇幅论证新观点-结尾可能给出新观点不痛不痒的缺点,不影响作者对新观点的正态度7 [% M/ N# t, B& r
判断方法:: }1 O$ o0 Q, U
1)
$ ?, ^! u: K7 h b首段:一个过去发生/传统/多数人认同/作者反对的观点-(作者将要摒弃的观点)
# V6 [( j9 m1 o5 z1 u c+ K特征1:首句有表示过去的时间词,或动词完成时态,例如:Initially, long maintained, It has long been known that…, By 1950, Once thought to be…等& D* A9 G G( e# T9 M
特征2: 有表示多数人/一般人看法的词:often, usually, traditionally, typically, regularly, some historians, the dominant view, the common belief/claim, It is a popular view that…, Many that … * C9 |7 H5 c4 W; a
2) 首段后半部分 或 二段首句:出现转折句/让步句以退出作者支持的新观点,如:however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的句子。
' y# @- F7 Z/ [3 Z! s2 I3 d' Z* t: c其他:% V- O- N2 V% x5 d- K
1)主旨题正确答案:对新观点的叙述 或 怎样否定旧观点的叙述(这些答案的标志词:new, recent, challenge, refute等)2 b$ n6 K- C5 S5 q' G0 b$ a+ a
文章五个部分:
) I2 M* A, |' L( e9 J9 O0 r' q1)旧观点) {- ?! S. X" o/ X6 Y7 J1 ^' @
2)旧观点特征及缺陷的论述(也可能没有5 F9 V( X6 H) J6 l
3)新观点
; \; ?1 {1 G, n$ ~0 l% p4)对新观点具体论述
) v8 `" O1 E7 B' Y9 K, ?: d4 {5)对新观点的让步(也可能没有)7 {0 C* Y! Q2 Y% G" c! h' P
) R" ?% w- Z* P% i. j# ?) m解释针对问题型& f9 H7 Y0 h, s- J) }4 X; a2 P
判断方法:
5 f" u. G2 t% B3 r1)) I3 e5 i4 G1 @; z8 l( x
首段:有一个奇怪的现象或矛盾,句中常有puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy 等标志词,或者有however连接的反映前后矛盾的句子。) U2 P* s1 k2 ^% U @9 l' o9 l
2)
c" A/ l A S8 g1 e* e首段的后半部分 或 第二段首句:有表示解释的词汇,例如:one possible explanation is that…; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanation…; researchers now know that …; Cressy finds that…等2 b8 S2 X0 p5 F" B; g! X3 D" K0 R
TS! y; Y n1 N. W* q4 @" r" l
1作者给出正评价的解释处,即有效的解释处(通常是多个解释中居后面的解释)
) Q0 f' O1 ?( m2如果没有任何有效的解释, 现象/问题本身就是TS6 s6 i, ?% i1 O4 {: L: ?$ k+ i
其他:
4 M" B; J; V: s( m1可能是一个解释,也可能是多个解释,并对这些解释的有效性进行评价0 Y/ z' U" \1 w5 x
2一般来讲,“解释针对问题”文章中:作者 没有给与评价 或 没有直接否定的解释,视为有效解释,即全文TS。
) T F3 m X3 }. U" P3文章主旨题无非涉及两内容:1问题本身(现象,focus)2正确有效的解释(TS)
# ?# Z2 c3 H' Z+ F
' i8 X! e' x2 R4 Y) U5 j" I$ _总结) w% o" S! `$ ~' c: u% U) g1 k! N
1先判断文章的结构类型
, {+ s5 Q# b. [: {2 按照固定的构成模式寻找结构指示句4 d% [. _6 i( G6 P h; B/ ]3 C
4 V/ y- h* J4 A
# A( p. o) i5 N) }第三节 其他结构指示要素& |! p! L& `. }( W1 d
隐含意义的词汇引导的句子
0 p4 g9 f1 C. G. ~2 u( \% ABesides, moreover: 顺承# A; W. n9 Z# ^0 S& K: g
Instead,another 引导的句子:另起炉灶,提出新观点-值得关注
# v. V3 f" D) l/ LUnless:通常讲述需要改进的事物
% s2 O; O+ k4 @8 v; |, s/ O9 }Hypotheses 引导的句子: 一个未被证实的观点
+ T, Q8 o, j. L9 A8 a" d- n
$ z: ~4 `9 L8 o3 W, o对下文又分类作用的统领句% w* N, y5 s5 ~! P
1 数次
1 H6 R6 W" y ?5 u6 j! _# \2 controversy,different, contradiction$ `" T0 c# [- e( E
表达一派观点的统领句2 c/ z. Q. J$ U% l
1主语一般都是一个固定的群体
! O0 }1 U4 C; f9 X2谓语动词都是表达/阐述等
5 h& n0 T3 q$ x5 R9 n* a ?例:Psychologists of the school maintain that…, D6 k5 `' ]9 d
- U; Z$ }/ E: ]( \具体论据的总领句; o. n T, f0 t, _( C
1在给出具体的证据之前,作者总要用一句话先简单介绍,作为引子,引出大段详细叙述。: q& Q( a* y" F" _" m
2论据本身内容不要特别关注
' f- Y2 Z H u5 n' E3这个引子是我们要标记的SE-它告诉:大段论述的大意和目的
9 t5 G) _! U, N$ W例:Studies showed that… b! u+ p& H! e Y3 ^& m
4引子特征词有:demonstrate, show, test, cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record, test等# u) L8 [3 E. v0 U" d& x0 c( ^
+ v8 o# `' k3 \0 d5 U+ z- q
有关态度的句子* h( ~' U1 F- v( x$ J) {9 y- b
作者支持的观点-花大量笔墨3 N5 g5 e. d+ M, w y
反对的事物-不会下大功夫
5 N4 m1 |3 V$ d: R% u6 a4 |/ K$ I t5 W$ N, z4 u
/ P2 S* F) P$ _* ]% G7 S# L, v
第三章 考点与题型 \) P5 ^' c( h
单词: unhappily 不幸地
/ S+ H; m2 F d, Q8 emaladaptive adj. 不适应的 bizarre
- M q; m9 p, g1 O7 ]) Ta.奇形怪状的,怪诞的 singularity n.奇异
2 e G% p# v. ^ ~/ d. ]intriguing
! M, e5 y! a' |0 ?. {6 ba.引起极大兴趣的
1 E) J- g) z: ?; A& Wstabilize* I; _. H9 `7 p9 W
v.(使)稳定,(使)稳固) H, @ P1 ~! L
woefully2 P- q9 i5 o1 _- F& ?
adv. 悲伤地, 不幸地,使人痛苦的,可悲的
1 E! Z$ ?& C7 h4 G5 F$ Q0 Dinclined to 倾向
: t0 W0 b u) F4 M- z# N* w* u6 rFarce (n.) 闹剧
! @2 b' [( B E, |bluestocking
/ g1 N8 ~8 F% g# @; }$ m4 d% z- r/ W$ Qn. 女学者,装做有学问的女人
1 ^& D* F! u( `5 Aaria2 g7 M P0 R% l0 M, U6 B
n.独唱曲,咏叹调9 T' H, ]4 N9 b/ m5 w3 S$ a2 d
$ e9 R e/ H0 e- E F7 `) s1 I; Q9 i+ [
. r9 e2 g* _& S5 \) p- ZRed herring: If you say that something is a red herring, you mean that it is not important and it takes your attention away from the main subject or problem you are considering.8 V/ Y6 G3 W! }# f/ o* z5 z& ~
$ N8 a" l) B4 U& v- U
0 f9 Q$ ~0 m5 ^( {2 @) k. v+ }' q7 v8 J' o7 Y7 i. P) A
第一节4 b+ K% L- N. C, F' e) m
考点
- t0 E3 y# j2 {8 m必然考点:
' Y+ Z# W' S: A3 b1)1 U1 T) M1 S; X% Z, f3 z9 a+ D
文章主旨,结果类型(TS,SE)
6 N* o" V& |& q" C/ E1 p6 q2)- f8 ^2 ]+ a, t) r" o4 F; W# J
态度(尤其是对中心观点,反驳,解决办法,现象的解释,证据,实验等的态度)
g4 L F# k% U5 w能表示态度的特征词通常有:) b2 \5 F2 i9 G) k1 k: V
1 有感情色彩的形容词" A7 D9 ]5 ]& Q( o" K' x7 a
2 一些副词: fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsely, maladaptively…
7 m* z1 @. o( k# p" U, X9 A3 有感情色彩的动词:mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…1 j, B6 ?& Y2 g' [# m6 k
4 一些固定名词:limitation, misconception, omission, shortcoming…
3 \' L* Y0 A9 ?# Y5 v0 m5 对某些固定观点(如环境适应性选择 即进化论,政治参与文学评论,对弱势群体的忽略等),作者通常持反对态度
2 i, l8 A4 G) E1 @& s( X5 d6 fantastic-负态度( L, q* \& [6 X X4 u
3)
1 z# h2 l& R: }$ i6 e7 z事物之间的关系(包括相同,相似,比较,不同,转折,代替,时间,空间上具有的相对性,继承,消除,促进,此消彼长等)
, O% O# x2 O" G从整体上看:观点之间的关系(一致/相对立/补充)
0 s3 x2 A/ _- f6 I& v 论点与论据的关系(是否被证明/是否充分证明)
& E% i( r& o/ m- F* j( h从细节上看:两者之间的相似,不同,相对,补充,比较,代替,消除,促进,此消彼长等)
. g- e5 N' N. X7 o2 |相似:
8 f7 Z4 d; y" d+ P/ t- T$ N5 f% H1 两事物:只有相似关系,没有其他关系 可用“=”连接 特征可以替换,态度相同 考题只考相同点6 F& }/ }' x: w8 ?8 t T" W
2特征词:like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between等。
9 }* D9 Z. R' @6 f+ d4 a不同:
4 ?( _- G; K I( ]" H* ]# q7 E1 特征词:unlike, differ from, contradict, while, not…as…, far from 等6 S a f7 ]& ]9 d
2 关注:不同点的叙述 以及 不同的双方(即谁和谁不同) z z$ h8 V5 r. o% C5 p& z
比较级:# ]5 z9 P5 m) e
1.可用于定位,也可用于排除选项,如:无端的比较,相反的比较,偷换对象的比较
1 @* Y; ] G" K9 d! f% b+ @4)) I% A8 }2 O, L7 ], x# F( s
事物的缺陷(limitation, too…to…, would be more… if… )
/ d) ?6 ?9 l/ F, X8 L1重点,出题频率非常高2 D7 I( t, G+ g% c6 }- z
2特征词:defect n. 过失
( L" D; W2 P4 N/ w, P, Eimprecise adj.不严密的,不精确的: x; i1 d8 l- f
& Q2 ^& Y- `" z
3 A" M8 o: ]$ V: GDeficiency n. 缺乏,不足, t- Q5 P, w9 U2 h; n% l$ i! y
inappropriate adj. 不适当的不对称的
! y G7 g: u" }
! B$ v( A( J3 YDrawback n. 缺点,障碍
% M* I5 z1 o) Y1 ^+ f1 Vmaladaptive adj. 不适应的1 L0 I# x7 O2 Q4 b: G; F6 m
% @0 h9 }. S' Z1 V ]: u; Y) }; Q. |
Falsity n. 虚伪,虚假,不老实
$ o: K3 R. Q0 l8 I7 R+ @% Ounfortunately adv.& r8 K) \9 r) E5 l$ i" b$ `
3 B. m2 G+ j, ]+ X; A% F/ G& i
Flaw n.缺点,裂纹,瑕疵2 N8 O! Q" u& b8 e2 E
merely adv. 仅仅,只,不过% y2 T4 [" _* x
1 ^) q# D5 E9 M% l* {! |9 _9 ~Imperfection n. 不完整性,非理想性# J" p9 h S) I" g
unhappily adv. 不幸地
7 y% s1 v' `9 A) a( e/ z( f( p1 A! N- O5 \; @
Improper adj. 不适当的,不合适的,不正确的,不合礼仪的
0 _/ a9 d- K5 {3 B0 J( r5 \4 V6 G8 ]5 @5 C
Inaccuracy n. 错误
8 S- o6 D6 J6 ^! ~! f( |: h1 Uonly adv 仅仅,只不过
$ G1 M: j s J& V5 z8 y4 G1 k, F I3 @2 `3 k( y
Inadequacy n. 不充分
5 h3 ^; g& a- m3 r; V. |3 uoverestimate vt 评价过高
1 m- S5 i. J5 f9 H' n+ u4 i$ |+ a
- Q( ? V5 L: }Insufficiency n. 不足
! m* S; T% n8 B7 {' m8 Cunderestimate vt. 低估,看轻
! r- m7 X* A! c+ Q( P$ Y, R" n, C/ @ I0 g6 P0 @
Limitation n. 局限,局限性
6 m8 Z$ q) G, h* L7 ~& Cfail to 未能…
4 |( o0 G: q5 p& u9 D- {& D0 a/ n
: ~/ `+ w! Z, ]* Z7 h# o! J$ Y: Q& r/ J' pMisconception n. 误解
4 f7 A2 O9 B2 r! Vbe blind to 看不见,对…熟视无睹" B( b& v; R; |9 \
6 D# ~1 `, _8 R3 w* r# H: i
Omission n. 省略,忽略,疏忽. @1 ]; F8 X7 C2 o0 }0 |
limit vt. 限定,限制
3 ?/ g+ _! [4 F: v6 h5 b
" S, S! v8 r5 Y( @/ cPitfall n. 缺陷,失误,陷阱,圈套
6 _& o, ?6 a* B2 t5 ?8 d3 Loversimplify v. (使)过分地简单化
: M, r# M N' N: ]( J7 _) ?& Q/ j6 I D5 s' P% w7 e
Shortage n.
: l4 P7 J% n5 ]8 m9 A- Imisrepresent vt.% K: P8 C- E" E' K8 X
+ H4 _+ g& [- B2 d" SShortcoming9 q7 q' n2 {$ g. B
n.
2 ?* ?3 c9 x# C: t, _/ C4 r$ Y6 U3 U1 O
exaggerate v.
( W) V& |' K. w* u& ^: L. O3 就缺陷的改进方法提问,答案即对原文的事物缺陷叙述取非
1 t8 R9 b: G9 `) L5)- ~. [" ^7 m0 v) R0 X
Unless 句(几乎必考)4 B2 ]2 c( X2 A; l+ R L
: m& V [+ D0 y4 a' y6 E
4 y* P/ m0 f* t% J5 l通常考点:0 D ^# C8 p9 a) A& @( E7 ]
1让步句(although引导),强调句后面的转折
! x9 ~+ u' K N! n9 a+ d6 @$ o2 列举/排比句(罗马数字题 和 Except/Not)
. U0 Z6 t/ u/ \7 P2 h3 强对比9 N2 J$ q! @, V( C, e: F
, t P2 u" @7 f$ {, x5 S
1如: while引导的句子/ not…but…/ 处于不同时间,时空的事物之间其特征一般呈强对比
$ K' \. {2 a7 ~6 z7 H3 E* R4 c: v9 z% O" \( c: P
2 先判断A,B之间是强对比关系,再取非/ O. `7 w2 ?* D
8 k+ y, F" `3 s' T
4 出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子
/ l Q6 W9 \2 ?+ Q" dLet to (导致), purpose of (旨在…), give rise to (引起,是发生) due to5 |' C) H8 h2 @& x$ c/ y
As a consequence, result from, be driven to (不得不)------这些都反映了“强因果”和“驱动使动)的含义
( \8 q0 O' F3 z6 V$ T* x, ^* l* g$ f5 专有名词首次出现处的叙述, e0 H* Z" z% U8 F3 K9 K
6特殊时期,特殊年代发生的事件
0 H z4 j. W5 G% V! y7 文章末句9 z* T" R' a) y6 V1 P$ I
- h1 m2 _& T4 L8 _$ Q9 d' ^! q
随机考点:
2 p; {: _0 b9 x P- G; h7 c$ m于文章论证密切相关的专业名词,这个考点常体现在细节题里5 D% L6 [( E& T' V8 h0 `
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