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大家都很努力呀/ V" `$ w1 P$ t. T8 ?
我今天做了e13和14 其中的e13的1,11不是很明白
2 b# a' O, S2 Y8 n我花儿才读了一章所以还不是很会做阅读,花时长,错的也多.大家都是怎么做阅读的呢.我是把文章读一遍基于基本理解文章意思做的
苏大10fall飞跃计划群 55075863,一起申请,定快递,开成绩单SoochowUniversityGTER 群: 17788337
本帖最后由 wuziqing1498 于 2009-4-1 01:02 编辑
8 s& h0 n& a. m( C7 u
" k) g% T$ b5 a( X2 Q

E15
; w9 X5 V+ V. B. j
6 ~6 |  e7 L! h2 `- \
我对于文章的阅读是基本一字不漏的,而且标记划得满满的,今天才发现
5 H7 \$ F# S5 [2 q# W: m* w短阅读可以不略读,但长阅读有的你读了后面也不问啊# I/ @% s6 q6 [7 k" G2 J% \0 `
像这篇文章的第二段,描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道,而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑/ k3 }' @& P) `7 S4 o
1EC还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面,而E则没有说到倒数第二段的内容(可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明,不是不影响作者的观点么?)C说描述了heat pumps,他们的使用,影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,Iextravagant过度的过分,用词是不是有点极端。。II,文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题?
5 I5 g2 @$ R: @  X$ D/ u主旨题要概括全文,不能出现细节。
3 c2 o! e5 r' }; c+ |- t2BC.承认C要比B全面。C提供额外的相关事实,不错,像写A一样,不批前提,批忽略他因或证据不足。B是不是错在1factual error是没有的,而应该是对于事实的一种忽略?
- Z2 D; A# Z6 u% n+ c+ g1 D! J, T3DA.没有最高极做标记,以至定位错误,自己还一边纳闷一边分析。。。对应:与最后一句least取反
; W* S  z* B3 I% d7 T% x+ M* H# i4EC.在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PSstrain在这是做to draw tight解么。( C9 l7 c/ N0 \: M  p& l
5ED.没有仔细审核选项,很不清晰地排除。D很棒,解决了两个问题,最优答案。
: a5 y0 h" }5 z1 x6 `发现我花在读选项上的时间太少了,时间光去看文章去了1 r: Z6 ]( a. S# R, [0 t

% {' v' M0 k5 V% ~$ g$ ]9 o* T. W8
AC.没有看清题目,以为是问该是怎样的就行,原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。
2 E. w8 a9 X8 B0 n  }: e5 g! G9
BAI看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了,没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B,只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存,原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。* w. c& u1 N; b7 [

- [* F9 z& Z6 b" ~& F6 J+ p! f- C/ `9 y" _
E16
* U; X) D0 ?- V+ d" s0 \/ g

/ d8 y/ Q0 c) v6 L7 K; @(好像能算是花儿提到的:作者一向反对政治参与到文学评价中)
4 k; y+ `. p# t0 z! W3 S2
BAI题目意思没理会清楚II,文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面:1,应该找当代人的观点,这个我对了2,我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.
) `* w1 N6 Y8 K0 N
哦哦我又觉得B有道理了,它的前半句根据是:did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由:1genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.
& d, F( u% O8 E. y" M/ L) x
作者对Duparc的态度到底是怎样的,他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点,是不是代表作者不看好他?很乱了,谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路! V8 B' K7 B, [5 U
4
AB.没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了,其实beliefclimate是不一样的。

" |) y& S5 O" \& m
5,(DE),A。把A定义为态度直接排除了。。。BCD其实是文中没有提到的,而E不是psychohistory的做法。
+ a5 k6 u! B6 x% J5 M0 U/ u' p2 u1 c6,文中的对应是:thus robbing people and events of their individuality and of their complexity.这句是psychohistorian的做法,注意rob的意思,在这里即取反。
0 c- F- [9 A2 b: y3 ]0 s11BC.对词汇的意义翻译很模糊。Bcontradiction矛盾,抵触。对C中的major表示怀疑。

其中缺少E11,E12,E13,E14的分析,有时间补上~

本帖最后由 forget1027 于 2009-3-22 16:40 编辑 + C; v( R0 _4 C# e

. ^- {" f* z' s) N6 _7 s) vforget1027的花儿阅读笔记(不断更新,直到读完)! D. N% a! P1 ?: f
第二章
+ q* U% p6 K8 w5 r0 g3 P! t& M9 G词汇:plantation 种植林  /ingenious- S, o9 C; M1 h8 `  p& c
adj.设计独特的,巧妙的;善于创造发明的/quantifiable data8 v5 g  t+ j2 W5 n5 F$ Y8 c
可量化数据   /cornerstone 基石,基础   
0 C& U* a! m( woverly adv. 过度地  /garrison& ], g4 r0 V% T7 \; }9 H4 G
n.守备部队,卫戍部队 vt.镇守,驻防
6 ]& c7 Z9 w6 U( j; X( w# rOn-course:在航线上的/在航道上; W; b: q0 S+ R* ]8 J
4 v4 o: M  x7 e$ Z! ~( t; J$ Y
6 X0 c  Q. }3 [4 D5 ]' C$ a" s
文章四大结构类型: 1全文一个观点2新观点推翻旧观点3解释针对问题4 混合型(2+3居多)
, m3 a6 {6 k$ ~* q
9 L5 W/ p5 ?, `  z) b3 O全文一个观点:
4 v5 ]) O( {5 J' J$ T; q/ t判断方法# Z) u9 R8 C# ~. \5 C) I
1.( c6 n7 b1 I* t' ?- W1 J) {6 R. Y
首段阐述了一个作者观点, 很多时候是一个判断句(系动词+表语,常见系动词有be, remain, suggest…)/强调句,句中有作者表明肯定/否定态度的词. \% B2 ^7 n4 Y1 T
2.
6 V. G- G6 k6 e- {/ b+ _
首段观点之后 二段段首句:均没有对此观点转折( M1 ~& O/ v6 g1 A5 c
其他:
) v* n# }! c4 p. Y% I9 W1一般来讲,各段首句是本段大意
) x; [2 q0 _; N; y3 z, ]9 J2 问文章主旨(primary purpose)的题目: 答案是对文章论证观点的重述或改写
& d$ B! Y; Y  x文章三个部分:
( J2 W% S% r% b1)* G" f& l. z2 v. ?, B  \
观点(位于开头或者段首)+ W+ I# L/ W6 Y, a4 p$ n& q
2)% [% W% [( D0 S" W* d& A% a
观点的进一步阐述(分布于接下来各段,通常各段首句为该段核心和统领)
) U" q, w, H9 ]) W6 e3)
. u4 V# y8 P& Z3 \7 ~  \
结尾处对观点的小让步(有时是末段,有时是末句,也可能没有,力求客观,并不撼动全文观点一致的结构)- x' j) n$ Y' k2 d+ O
作业:附录2中的重点单词深意及作用
4 q9 y0 w& A1 g' u# ?: L4 d/ `
# D6 c- y- }2 S  [( W& ^新观点推翻旧观点
; ~2 _7 t- a- U% f) C$ N, V铭记:有旧必有新,有让步必有转折
! \; H; i$ K; D1 K. Y# |分两大类
; A, [7 U8 j) D4 |1 ~$ [1)  c$ d$ k# w# N, I# G- n
头重脚轻:大篇幅旧观点及特征,最后给出缺陷,提出新观点(这种类型较少)
' J6 ]% Y; x5 x. {7 \2)8 d( R9 H( J" C+ ?
头轻脚重:简要接受旧观点-立即提出缺陷-马上提出新观点-文章大量篇幅论证新观点-结尾可能给出新观点不痛不痒的缺点,不影响作者对新观点的正态度
2 a+ d) X+ P$ D判断方法:  N/ b6 O; r) W$ p1 q3 m
1)
" Z0 \. U- K" s, K
首段:一个过去发生/传统/多数人认同/作者反对的观点-(作者将要摒弃的观点)" s/ E! c: v; T2 J( W
特征1:首句有表示过去的时间词,或动词完成时态,例如:Initially, long maintained, It has long been known that…, By 1950, Once thought to be…% g$ G+ y. v% o% A- Q' m; D
特征2: 有表示多数人/一般人看法的词:often, usually, traditionally, typically, regularly, some historians, the dominant view, the common belief/claim, It is a popular view that…, Many that …
8 F+ s6 I  l% O: t/ t9 i2) 首段后半部分 或 二段首句:出现转折句/让步句以退出作者支持的新观点,如:however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的句子。$ \& i$ I3 F" ]9 e. i' z; N
其他:4 x; b3 v" r# p) w5 m+ r3 R% k
1)主旨题正确答案:对新观点的叙述 或 怎样否定旧观点的叙述(这些答案的标志词:new, recent, challenge, refute等)' S0 H: R8 D+ x: h' C' M
文章五个部分:: Q/ ~: i6 t2 H9 n4 M  V
1)旧观点0 r  k( s! i# J
2)旧观点特征及缺陷的论述(也可能没有5 l* s% i5 H. P8 `/ Z  X
3)新观点; m4 g3 o5 `1 I, P5 V4 M! p
4)对新观点具体论述
, J- i8 v1 s% o" W7 \5)对新观点的让步(也可能没有)
. U  y* Z0 A+ q1 n2 W
2 s; G2 c4 O. d% X% U解释针对问题型+ y7 K5 j$ h7 ~
判断方法:
% j+ u( \6 }4 l; V8 @* T' o1)! S% F6 X/ W6 @, [& O3 ~
首段:有一个奇怪的现象或矛盾,句中常有puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy 等标志词,或者有however连接的反映前后矛盾的句子。( c2 s- F) G0 r0 I, J) {/ a' B
2)
+ o- ?% _5 O3 f1 j' K% A2 C
首段的后半部分 或 第二段首句:有表示解释的词汇,例如:one possible explanation is that…; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanation…; researchers now know that …; Cressy finds that…
' t3 |4 N7 e9 r; @TS
1 Q9 c+ M& y$ g, R; p4 N" i: s1作者给出正评价的解释处,即有效的解释处(通常是多个解释中居后面的解释)* U& }1 G; ]6 o# }, w" v
2如果没有任何有效的解释, 现象/问题本身就是TS
3 t; u) `  _* Q, v$ e( C# D( U# g其他:
; |5 |. ?- g" m; J% J1可能是一个解释,也可能是多个解释,并对这些解释的有效性进行评价
& Z+ G7 _* k/ T7 W; L1 \/ B/ y1 U2一般来讲,“解释针对问题”文章中:作者 没有给与评价 或 没有直接否定的解释,视为有效解释,即全文TS# _0 U  ~6 m% i5 F
3文章主旨题无非涉及两内容:1问题本身(现象,focus)2正确有效的解释(TS)
. @4 c4 {" W9 F, {" S
% ]1 T" F. c0 Z6 a0 x( L* ~& q总结; m' l/ k% N2 V# s
1先判断文章的结构类型% b" ~2 }) G, y$ s7 B
2 按照固定的构成模式寻找结构指示句
9 P3 Y) C0 l* V& v
8 X2 N& |& I' {( Z! }9 ^& k# [1 `8 R- H
第三节 其他结构指示要素2 h3 I. S4 n; {% }" p, {
隐含意义的词汇引导的句子; D( y+ U/ ~4 }3 [4 E* w
Besides, moreover: 顺承
* {/ G% J& R0 y0 MInsteadanother 引导的句子:另起炉灶,提出新观点-值得关注
& v! _4 {3 y3 S% Y5 \Unless:通常讲述需要改进的事物
* Q. t1 B1 x5 }" EHypotheses 引导的句子: 一个未被证实的观点" L4 r3 k& R# N6 T  z

  X$ q! O0 b  l' w+ e7 p对下文又分类作用的统领句) g2 I* S# N( P$ r6 ^; w
1 数次0 {/ V+ p+ G" }
2 controversydifferent, contradiction1 a: C) ^9 J) R( D& o( }
表达一派观点的统领句* ~) d: H/ U1 Y# P) f
1主语一般都是一个固定的群体
; D+ H) Z, ]( U' R4 s2谓语动词都是表达/阐述等
$ ~: ]9 q: U, B7 }* c" R8 U例:Psychologists of the school maintain that…2 |+ \9 U6 J. S. ^3 @7 M
9 _$ O$ o2 c% l) h: z0 n
具体论据的总领句$ B8 Z$ P) s6 x. [# S2 Q
1在给出具体的证据之前,作者总要用一句话先简单介绍,作为引子,引出大段详细叙述。
- Z$ G+ v! E  Q) ^9 C/ W6 ~8 |2论据本身内容不要特别关注2 a3 p8 x/ t& u) V
3这个引子是我们要标记的SE-它告诉:大段论述的大意和目的
0 y' g/ n6 p$ R; h3 m) c7 r6 b例:Studies showed that…  ~6 c0 y1 U$ F1 l2 y/ b' Y
4引子特征词有:demonstrate, show, test, cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record, test
+ f6 @% u% y7 i5 u/ O4 ?6 D
+ U5 {0 z7 z- g有关态度的句子
* @" P* {1 o" d4 V* s
作者支持的观点-花大量笔墨' ^4 k* M7 H! v/ R
反对的事物-不会下大功夫
% a' p; T- P$ U, O- ~3 l/ G6 f' k

% h# @1 E$ r2 p9 k- l第三章 考点与题型9 H. |( r% y/ n, @9 F
单词: unhappily 不幸地
0 s/ k* d) {* F: j5 p3 |  S8 pmaladaptive adj.
不适应的     bizarre
0 T0 h3 @8 X: O
a.奇形怪状的,怪诞的 singularity n.奇异
  N/ M3 d* k$ c: l* Uintriguing
- a/ P! }: b7 z, O: Q8 `
a.
引起极大兴趣的
3 N! Y/ ^) B2 W$ G) d. Ystabilize

1 C) T& R: b3 J/ D* a4 Iv.(
使)稳定,(使)稳固
& F4 @% ~3 T. N# g# cwoefully

9 t8 P0 Y7 h& W( m  m( |adv.
悲伤地, 不幸地,使人痛苦的,可悲的* P# T1 t& N' r4 t' n! s
inclined to
倾向

+ D% W' n7 k& j- n2 A  C" qFarce (n.) 闹剧
. B4 P9 V$ u9 Tbluestocking
. f7 i3 j& h( b' u
n.
女学者,装做有学问的女人
  X  O/ B/ X4 U3 h; Waria

! P; _2 O6 H0 c4 Yn.
独唱曲,咏叹调
5 P6 R' P) ]4 n) k+ x
3 q6 l6 b% F* t9 }
$ r8 Q! l) ~" y. g7 n* J1 R8 }5 F; T# X" d
Red herring: If you say that something is a red herring, you mean that it is not important and it takes your attention away from the main subject or problem you are considering.2 P% T8 P, Y, |) a/ x2 }$ q

) C. M/ s7 c" O
+ P  H7 A, @, s4 h# ]& O: t  d2 ~2 A. Q3 m& k
第一节
) H8 l; k$ }$ h" ^) [- n9 t1 Z
考点3 t  T+ G4 I% \: J  e* g2 W* k( Q9 A' G
必然考点:" J3 X# F+ A1 \6 U  {6 m4 @
1)+ Z3 F& G7 W6 I1 r) `' c  D
文章主旨,结果类型TSSE/ r- ?% Q8 X5 V0 e7 U: E
2)
7 ^2 [: k, R, Z2 o
态度(尤其是对中心观点,反驳,解决办法,现象的解释,证据,实验等的态度)
7 z3 A. T. N* H% z能表示态度的特征词通常有:
$ Z4 Z+ T$ T, g" N5 m- ^& F1 X1 有感情色彩的形容词
" g: ?; h: G* h' O& f$ h+ J/ X2 一些副词: fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsely, maladaptively…  `. n" o% K7 X- d6 H/ s
3 有感情色彩的动词:mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…
: d. P6 A& K0 W( K! e' O5 w4 一些固定名词:limitation, misconception, omission, shortcoming… # c! @, f/ J" [$ X# c* }4 A
5 对某些固定观点(如环境适应性选择 即进化论,政治参与文学评论,对弱势群体的忽略等),作者通常持反对态度
  {. |: I3 ^+ {/ q3 p6 fantastic-负态度
+ I* t7 {! L0 B! M8 n3)
9 M0 Z: ~# M: y" L. r* J6 _
事物之间的关系(包括相同,相似,比较,不同,转折,代替,时间,空间上具有的相对性,继承,消除,促进,此消彼长等)
2 s9 z% L) G* P9 L5 M+ {从整体上看:观点之间的关系(一致/相对立/补充)
: ~" K7 w6 L! W1 S+ _            论点与论据的关系(是否被证明/是否充分证明)# k5 W* t5 O* x, y  D: x# t
从细节上看:两者之间的相似,不同,相对,补充,比较,代替,消除,促进,此消彼长等)
; I; [6 v* j# c$ o$ E相似8 Z8 [8 M. O0 c) o
1 两事物:只有相似关系,没有其他关系  可用“=”连接  特征可以替换,态度相同  考题只考相同点
) `, O8 Y* `7 e6 t8 {" h2特征词:like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between等。
+ j# Q) D+ A) J- w+ t不同:
& ?# m# _9 q3 N1 V: j/ l6 t1 特征词:unlike, differ from, contradict, while, not…as…, far from ! V* q- I2 X4 g7 w! j# O  M- @
2 关注:不同点的叙述 以及 不同的双方(即谁和谁不同)' T% b* T6 x2 X5 }* c
比较级:3 r" M: m( Y: f2 Y: s/ Z
1.可用于定位,也可用于排除选项,如:无端的比较,相反的比较,偷换对象的比较! K( n" S# U  k9 C
4)
6 r# a# e6 B- G$ O
事物的缺陷(limitation, too…to…, would be more… if… )
$ `- C( G/ ]7 x3 G1 S% M1重点,出题频率非常高! a8 d6 D) M+ z8 a2 a
2特征词:defect n. 过失8 y9 e7 K9 h7 c
imprecise adj.
不严密的,不精确的
9 d/ Q- ^3 ^5 R7 S+ g
& P4 N- {9 Y  Z2 I
, C+ U( o! Y! T& U" xDeficiency n.
缺乏,不足
: }. R& d  B; N( Z2 T: Oinappropriate adj.
不适当的不对称的
8 X0 ]2 q! o* f( g2 }
& p. T4 }; e( I( EDrawback n.
缺点,障碍
: l" k( [6 y1 D: t- L- V5 ]/ U; {7 D. smaladaptive adj.
不适应的& ]  w% k  T8 k& E+ o/ u3 j
% f/ F! E- a" z6 E5 M1 \
Falsity n.
虚伪,虚假,不老实3 Z4 R- W& z5 J8 F
unfortunately adv.

3 e& W/ P2 v- ]( N9 J3 [. A: h  k' s1 a1 ?* Q" Q
Flaw n.
缺点,裂纹,瑕疵$ l1 ~& ^" h1 U
merely adv.
仅仅,只,不过2 f2 W& I! x, j+ g# o5 J/ m9 Q1 c" |# w" g

: S8 O) P1 z: Y2 m6 b8 M* m  UImperfection n.
不完整性,非理想性
1 E6 G8 L2 n* Bunhappily adv.
不幸地2 H3 A1 R' c3 n9 G/ Z

) r* W) A' ^) sImproper adj.
不适当的,不合适的,不正确的,不合礼仪的
: Z, K' P5 B- b2 R& {8 z' W- M/ T& f
Inaccuracy n.
错误% m: n2 T* U0 B- i: \
only adv
仅仅,只不过4 j4 [8 H( R" N& ~. R8 Y* ]
6 ^$ Q1 f7 i* }# [
Inadequacy n.
不充分* `! K% h  I! v+ o$ Z+ O. E
overestimate vt
评价过高' l$ r2 f8 d" A; I( y
" s# h( i% M" \
Insufficiency n.
不足  \/ g8 T4 s/ t
underestimate vt.
低估,看轻8 o. s% u* f; a/ L* b) j$ X

' I! ?1 {7 O9 q  ?$ Y, n! \Limitation n.
局限,局限性' W! b! b% |5 J. R' M8 f4 c
fail to
未能
; d; ~5 p2 S5 |* F+ \% p, I
7 `1 q3 |1 h# GMisconception n.
误解
9 ]. A* U4 L4 c2 @+ A: ^  Lbe blind to
看不见,对熟视无睹
0 @& X" P8 L! d1 V* n* A+ W9 W/ H0 Z+ D9 [3 ^' ~7 f8 p
Omission n.
省略,忽略,疏忽% P' Z& ?0 M2 m# p) V
limit vt.
限定,限制
9 O' J- |6 Q1 v& ^# x$ ^& F6 Y2 h4 M+ n# c5 o) K- q  R1 U
Pitfall n.
缺陷,失误,陷阱,圈套
% X- B) O% d4 i& Z: b, a) Q! noversimplify v. (
使)过分地简单化
2 Y6 |) a" }7 \1 c: r
8 K: A; q7 E& {5 D& D1 RShortage n./ s! r$ K4 [! g8 }  _% ]9 y
misrepresent vt.

) Z4 F+ D, }9 z8 u  V; l, C) I$ p2 k. ^1 J3 b1 I
Shortcoming
2 M1 b; g3 d' p2 Cn.: K. p  P& {' g8 }, I5 ^1 i0 E
8 N; S5 e8 x( G5 [4 \: W
exaggerate v.
9 A8 y/ F" \8 D; \- r2 [0 {
3 就缺陷的改进方法提问,答案即对原文的事物缺陷叙述取非: q9 Q( s) _2 i- Z6 R. I
5)
; ^# d# i0 j' \3 v
Unless
(几乎必考)
- V- h0 G( E8 G# `0 m# s
& ~6 g! m0 m; B, R, \& o' S1 I2 W2 z
% v( h" _/ c/ [# ?& g  M# Z$ D3 I通常考点
2 c  I% h/ H8 d+ w0 |, v0 ~1让步句(although引导),强调句后面的转折( a8 j8 y! d6 m9 v' n
2 列举/排比句(罗马数字题 Except/Not
8 e% W# n1 J) k4 M2 {$ }3 强对比# [8 H: L/ |3 N# X! l3 U' N' z

% E" g) B# y7 I9 I  {% e1
如: while引导的句子/ not…but…/ 处于不同时间,时空的事物之间其特征一般呈强对比
% B8 {& |2 |6 q" b4 T3 e3 \8 e+ e$ l* j
  F! k& l% C! [! F% b. y2
先判断AB之间是强对比关系,再取非
2 r8 z  b& L$ k# L) N- u5 d
+ u7 P- J4 I: a9 {. x+ X4 出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子; W: D* U1 a3 E7 L" h* c
Let to (导致) purpose of (旨在…), give rise to (引起,是发生) due to; k. x- X- J! v& `2 Y
As a consequence, result from, be driven to (不得不)------这些都反映了“强因果”和“驱动使动)的含义
$ j: o. }) _. Q1 d5 专有名词首次出现处的叙述
1 t0 ~; {' j4 O% [4 w6特殊时期,特殊年代发生的事件
- @- D1 w, D3 x& `' T/ O/ H) k, j$ n7 文章末句
. F' A5 {# H& m# n; z: Q9 J3 [) a: S6 T8 Y9 [& a: @" Y1 F6 z
随机考点:, ?3 r. w. f  S! N3 u
于文章论证密切相关的专业名词,这个考点常体现在细节题里* A* @+ m% ~8 L3 q! Q4 u
超常句
1

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苏大10fall飞跃计划群 55075863,一起申请,定快递,开成绩单SoochowUniversityGTER 群: 17788337
23# forget1027
, @9 U$ g/ L7 O$ a" U6 Z* y5 S% z" m: R- O5 `7 b
大家快来看啊,我们的forget1027又开始总结花儿阅读了,而且总结得又很好哦。
0 s6 q; M5 _. D& W
& k+ U( I: P: W: K6 E2 J
& B+ o: C8 d4 b2 V2 r1 J: V# q6 cforget1027,你的反思起到了效果,嗯就是这样,跟小组一起努力,要坚持下去哦,大家都相信你哦~
23# forget1027
6 ^2 k  V, ^+ @; v8 b/ L6 C' N: o; R% t

( T2 m. r) Y( f, p" d0 Q/ @0 K大家快来看啊,我们的forget1027又开始总结花儿阅读了,而且总结得又很好哦。$ ^8 g" Z1 g( `9 ?) M( |$ h' j
3 j! t  ^- T% d2 |; Z

: r8 [* V9 \3 x$ n: r- O* V) M& zforget1027,你的反思起到了效果,嗯就是这样,跟小组一起努力,而且你的总结能让大家都受益哦。所以要坚持下去,大家都相信你哦~
本帖最后由 forget1027 于 2009-3-24 14:30 编辑 , ]6 f, |$ S4 v( M, g8 c
5 Q- {: y& o) H9 M! u5 ~
因为超过字数限制了所以不得不另开一帖
$ ~( ]  B6 K, n我把我认为重要的都摘抄下来了" N# r+ f9 [( r" H( u& U2 i
: X0 r& v! [- V5 @1 O

, Z1 X6 t" W7 f; y% z
( e6 J4 \5 F& P, j: j

; ~/ l7 W& \( o
4 T/ J! B8 |( U) S& o: h

+ ?, f/ |! _  l4 a4 L+ K0 \第二节 题型分类及解法
6 N" H* r7 P9 q% F5 ^ 主旨题: a* h" O2 D( q5 y4 O

; J% \  I, Z, Q, C! ?. p6 G0 |
答案特征:
9 G9 S3 R& Y9 @/ F: C! n
1 选项主体动词:根据文章结构类型而异
4 }$ ?2 f- I1 L, S6 b" W2 如果选项中出现具体内容的叙述,具体内容必须是原文的focus
' t1 r* Y( o1 x8 s! F4 d1 _; p
  `7 _$ ~) N/ N8 {, K! `
6 b8 K1 I- T2 ~1 就文章大意提问/ u( v9 Z0 m" b1 \  z  [5 ^  G
分类
. M' z: s$ j5 K3 x全文一个观点:
! ]4 @# [7 v% F# [/ C1 主动词特征:描述性,叙述性的词汇,而非表达矛盾,争论
4 B1 t( N3 T  ~  D4 E5 v/ `              例如:describe, discuss, present, explain, illustrate, point out, outline
! W& I$ y* Y2 d% B& m2 如果选项中出现具体内容的叙述,具体内容的focus必须与TSfocus一致" U: E5 \% s2 g# S  t3 o' b& d
新观点推翻旧观点:/ F( F& Y+ Z! t' F/ |) o. M
1)主动次特征:有“新”或者“推翻旧事物,旧观点”的含义/ Z, O6 w# c% ?: r6 L9 I4 S( A
               例如:criticize, refute, challenge, counter, undermine, correct, reject, question, oppose, compare, controvert, debate, contradict, attack, novel, recently, new
' s% Q9 o3 {& J6 v* ^0 c2)如果选项中出现具体内容的叙述,具体内容一般就是TS(新观点)的重述或改写
( g1 [5 K; e( _- c针对解释问题型:' C2 m) n1 U7 W5 t5 B# Y0 S6 G
1 主动次特征:以solve, give an explanation, provide an alternative, offer possible reasons 等为多
: Z  L' j( B5 c; x2如果选项中出现具体内容的叙述,具体内容一般就是TS(有效的解释)或者现象本身的重述或改写/ ?9 ]6 N  }4 K3 k% \/ Y# x

; L: E1 `$ M" C/ r4 k. y2 就文章结构类型(organization)的提问: @  R1 w" @% P% c, e+ }8 R1 Y: F
   答案特征
; }& e' }4 o. u" `# P顺序概括于文章结构有关的SE,次序不能打乱,不能颠倒
8 [# c# h3 c: d# x- h分类
' M  w+ X# {4 O7 J6 w7 {# D# n全文一个观点:
. O: G2 E+ a/ l7 x& K* U提出观点用什么论证(例子,试验,假说等→结论. v. U2 q* o3 i% N
新观点推翻旧观点:
# l. N5 S1 A( ]$ q7 ~& x6 y旧观点旧观点的缺陷→新观点→对新观点的具体论述→对新观点的让步! T* g1 ~8 Z- x: e' q* y
针对解释问题型:
0 |! j0 L. K; M% A5 |, f有待解决的问题/矛盾/现象→解释及有效性* v# ~7 |. s0 L6 D* A' }: ^
3 C5 |2 ?: l" l' O( J4 [
段落大意,段落作用题注意点:: y8 R! Z8 |# R
1考虑一个段落大意时,同时要思考它在真个文章中所起到的作用
: @( O2 ]0 {4 j) A2 问及首段作用,绝大多数的正确回答是background的作用  R7 ~) R$ p" T* T: V4 ]+ |: m% _  C$ s
文章的写作手法:
1 V) [8 u; S8 D. B  B常见有 analogy, give an example, quote, illustrate, cite, define, compare…
+ W" z9 c$ t# E' _6 ^$ E8 Y7 a  `; C# N2 {( z

  N2 s$ r2 K! [. \2 D% I/ y$ w. k( A
知识点分解对照练习5) M0 X9 Y6 i/ d) ~. B4 \
119
7 e/ }) I4 ]- j" R
# s. H( g1 u7 _! Y. t' M
态度题2 W$ v7 h& G6 w. X+ `3 ^, s

* ]' L/ `! G& i; n1 正态度7 R9 W( v0 P0 g2 U3 v( f
2 负态度
+ _3 N$ o$ ~, p1 ]: x3 无态度(也就是公正客观的态度)
: }0 w3 V, s# X! O$ _5 t8 h4 无明确态度(但是如果解决了问题的理论,可以认为作者对其持正态度)
8 N3 M/ _3 H. S; W8 L0 D5 复杂态度 (有让步成分的态度); t/ d, l: b( N& P: s9 t) j
' b0 ]: K9 `. y, J  g
正态度词:2 f. A" {( G1 H+ d& L1 m" E. L
) U% ^4 X& {4 D3 \$ X  k
Accurate
& z9 u5 f5 T0 }6 {2 Z, X+ }expectation% E/ a/ O# Z7 S7 a
accurate

1 \' ?( g4 s* e' Y& rlaudatory(adj.赞美的,赞赏的)
3 _# Q) g6 n: h2 N3 O- k$ yadmiration0 M! _4 o+ @# N& M4 f
novel

( u: G, k/ L2 [% G$ W4 n% kadmitted(adj.被承认的,被确认无疑的)+ |$ T' y- n  u5 F* d  m
plausible

5 u" a6 \* [  W" E0 ?advocate (vt.)' R& e5 |* c8 ~/ g% u0 w
popular
8 ?  s4 U2 K' D% m! x; F5 mapproval

4 G% ?/ p1 ^5 d: ]$ qpossible; X2 a0 T9 g5 v; d3 @: p0 v
commendatory (adj.
赞赏的,推荐的)

$ ]  C# H8 _1 c- h. ]6 x, mpride(n.自豪,自尊(心),骄傲vt.使自豪,使自夸9 d! g* N! R: |! v5 V* i  N1 b
comprehensive (adj.全面的,广泛的,包罗万象的)0 V+ z; C# X5 ?
sanction (n.v.
批准,认可,同意,支持)

9 D3 |. F% `3 T* nembrace (vt. 拥抱,包含,收买,信奉 n.拥抱)
# F! @& k! m9 W4 E" a% a: u% Zself-evident(adj.
不证自明不言而喻的)

( \  f- A4 T# o5 denthusiasm
2 J6 M# T4 Y/ H* `sympathetic
' L( `8 J( L, n( Lapproval of…
2 u/ M- j8 K( M; ~
possible in…(有可能…)
3 V) k8 Q; L- }2 Fbe rightly acknowledged for…
(被认可)

" L% K+ S; p+ T( u. R* {  {6 Rhave an interest in…+ W( F6 J' m/ J! j- A
; ~7 l/ e. L7 K# R5 X
负态度:
$ q% A( Z# W7 o2 R9 G, uAntipathy
" b1 N* ^7 r, Q8 k& b, j
& V0 Y5 Y8 H$ i4 tcritical
5 p% @/ e, r, t$ d* E0 Xdisapproval (n.
不赞成)
/ W' i# M3 |. v  @% o( t# ]9 W
Criticize: n% ]0 ?( Y; ]$ Z/ j) w
disdain
5 v! F& U2 d# {6 O0 G' u! o2 E. Adecry (v.
谴责)
& `  V" M* J! |+ ]# T/ a; w
Dismayed (adj.沮丧的,会心地)
7 s5 L  F, W7 w( Z+ V. ~defiance
# P( F: u! l- R1 z2 Q) ]* }
9 \# ?; S% a) Z' p2 I" Ndissent (v.
不同意)

( h0 r, a. G& @- N1 MDeprecate
9 E8 p5 |& n/ Ldubious
/ I: G" G* F/ J- N3 d2 m, y4 l6 `8 a( `& D1 Z5 f- g
disagreement

4 H- O' }; \- x0 sHostile (adj. n.)1 `, u  z  @- \2 \) o$ O0 l
disbelieving! k7 g! Q! I: J1 x; c9 b8 C8 c5 L
impatience
1 z' @4 G* D4 ^- Y, Y- b5 a" O  L
Disparaging
* A% e: o# ]. a/ ]7 X- C4 p) k- sincredulity
2 l, |& k$ C+ mfactious

3 X5 B- ^6 ]+ B& ^% L2 YInvalid' l. F3 ?$ u- E' i
implausible
+ [  q- w6 }% a8 Vopposed
1 r- r$ u4 B! k6 c# \; \+ O+ a, ?
Inaccurate
" G/ R- ~8 Z9 ]5 k+ [4 ]- ~$ }
paradoxical# j, s  K+ X  X3 C3 {) c# ^6 F
inappropriate
+ U( B0 }  v- D- l! M2 @
Pedestrian
, T/ T6 v/ ^; z: ~" cincomplete
, [2 g. q6 H* s2 L8 wpessimism
  {, k4 m. P! G
Inelegant
+ v& c3 D' K% v% N' K; D9 pprotest
# `& N) W* X! m) h$ Yinsufficient
/ k+ J+ A2 Z, U4 G, p8 m/ O
Question
- d1 M; F# f. c' N2 Asuspicious
: u/ B- Z. o, u( Askepticism

7 y5 d2 E1 c9 ]9 N- {9 e9 q( e+ zUnclear
; d9 p# i& M6 P+ N3 O% Aunrealistic
2 k( w! E& K$ E$ ?' cunimaginative
! {$ u& s; [/ u! l) }% H& J5 d0 F
Ambivalence
2 r5 H3 f% O8 Y0 W6 \unscientific
5 H2 Z8 ?, |( f/ Tcondemn
5 R; x; ~# K8 a, Y
Confused
3 j2 C9 R5 z) K6 Kuncertainty 5 w) x: o% P- Y
fallacious
) [1 Q  e- C& L. f" ~& [
Dout
4 s4 u; ~: J' I7 O: Wunsupported9 \. V6 F- n  ~7 w) `
! s& V+ I8 T; K2 d) K4 B# W5 g
公正客观态度词:
$ r, [8 S# a* X' ]2 s1 aImpartial3 W# k7 Y9 a4 \3 v3 z8 n  E
dispassionate adj.
冷静的,不动感情的 justified
; G# Q/ ]" U6 |  o- n; D6 C: eDetached adj.超然的
# ?% k" E- `7 T& i. Bneutral' c9 R& N2 T7 e1 S  L2 j, I- H0 [8 K6 O- n
disinterested

& l/ y, S: d$ o0 X: j) x3 m; q" YObjective8 b- l# K* W: k9 C" R
neutrality
# q5 _& J" H) L  Kunbiased

7 @0 v% P$ o# Q: a
# L& f* p! F0 H' D, y( p; z6 `0 ^( ~排除干扰选项:# X/ ^5 }) V- j& |3 X
1 如果:作者在原文呈4 y4 P! \. e% D
/8 v3 l$ X* S$ w$ X5 i
态度,则:态度题中凡
  U7 t( @$ u1 I2 r* f$ d0 q
/
$ W5 R1 i0 k7 m3 Y( t2 O义态度词立刻排除,不予考虑
- X3 {4 T$ k+ Q$ e: ?" K2 如果:作者对某事物呈
1 y1 V3 ?  _3 y1 b- T& D2 t复杂态度,比如先表扬,结尾处让步说不足,则:态度题中一定会体现出来,通常用
  x' L+ i0 V5 x" ^3 f$ g限制性的修饰或者…but…的方式表示,例如 qualified admitted, accurate but incomplete
5 y) g  _. M3 d5 z) w0 N3 作为科学论述文,GRE阅读:+ D+ l; ?8 S9 \& j8 y$ t

0 g" f0 A; l9 W+ P( T9 P2 ?7 U0 i& H1 p% F
不太可能:无节制(immoderately)地褒扬;无限度(unrestrainedly)地批评,恶意的攻击(attack),嘲讽(derision),辱骂(abuse)。所以这类词汇不太可能成为态度题的正确答案。
  `! {3 R5 p8 N% j- }( e6 c" k0 N" q" n1 D
不太可能:出现听之任之(resigned),冷漠(indifference)的态度。这类词汇要排除: Q" `; {- l: g1 y( m6 O

. i# Q6 W8 ~$ A7 a正确倾向/错误倾向的单词总结
' m/ K- `2 m2 j' D( i' Z/ F, z1 倾向于错误的态度词:7 U4 k5 W. A$ T/ M' O# C) D
Ironic, I2 |+ S" N$ g
resigned/ c* k3 [; n! _
indignation

$ ^: ]. u( T$ F7 I8 YDisparagement% S$ H/ `5 U- u* ^2 ~' V2 V
frivolous
, }  |2 K! d  t& \2 Gderision

5 V: |1 G  l! n6 s) R2 t7 vAbsurd0 a/ ]( ]$ I9 b9 i3 A( ^+ f( T7 g" E: q  [
lighthearted
- j/ Z) X, K7 ]! n+ B" C) aindifference
" k+ g! |  W# N
Cynical
& Q; s$ P; ?8 d2 c4 eunmitigated hostility
: u2 l" O2 T* k# t: Z1 o8 Wapologetic and conciliatory

0 q4 o, n0 v" r; k% Y$ M) m4 NMocking envy
+ n, z$ T! W+ W) jstilted
8 X9 ]4 W* Y- E, A6 ?8 g" Jinsincere
' b; ?2 i5 d  z" {: ~3 {

3 U7 D1 {: x: b0 W2 倾向于正确的态度词:
9 b  i- N' o% w( [; R  K' B7 rConcerned
  P( H; I' X7 Z# p  l6 Qguarded…(guarded criticism). U$ B. N) K+ ^3 r0 ]+ T9 [( G
qualified…(qualified disagreement)
* U5 Z/ x& a  {; z6 b. C8 N
Modest…(modest commendation)
/ Y) J5 i$ I' ]7 Hpartially justified

6 W0 `4 T" F, M( E' Z; C
! t; G8 K# h+ J6 t9 ~7 Y$ ]+ L+ S6 |# I4 X* z0 D1 u
给定行数题
* m- ?1 S5 U9 x) b$ e问及:有关给定行数所叙述内容的作用或者相关内容
  e2 Y5 s) t; N) h# G5 d答案:通常不在给定的行数处,也不是给定行数内容的直接改写
# b. U& ]4 F- F$ a- q; ?
. I$ w0 W7 p. A) R
5 l" [4 P1 Z, E1 ?) X! k
写作用意题
# {  J. V0 T/ _. E; ]3 h8 s$ s0 j7 K2 j* J4 M1 m2 n
强对比取非题9 d/ o4 @- b* L7 }7 w
主要特点:
: {, _( j4 p6 \7 K3 z; e1 C( X1 原文中有强对比双方,题干只问及其中一方,答案:是对另一方的取非. x3 j# \" n1 N* n. y( B
2 题干和原文存在强对比要素,答案:是对原文叙述的取非& U9 Q6 T, N) ]% n! w
特定规律:1 h2 w8 V# ?3 g9 i) }& Z8 M
1处于不同时间,历史时期,年代的事物,其特点通常呈强对比
& R" Z% s6 f. H4 j2处于相对的地域空间的事物,其特点通常呈强对比
) \$ J: n2 S7 _. a0 J3新事物,新观点  ^  V: l/ R/ c4 e  s4 m5 b
/ z% z, t+ |0 c3 f
旧事物,传统观点
! H4 ]! I4 S; b呈强对比0 D+ A% F2 i& U1 c; U* F5 j0 f
4 用最高级,唯一性限定的事物! v# Z, V6 @* x1 n$ q; N0 s
, ?0 H3 B+ l$ d, E3 U: L0 ?
其余所有同类事物,其特点通常呈强对比
8 Z$ ]" A+ Q0 g' {- i" s7 `0 B关注下列词汇:0 m7 }+ v2 `! J: z1 y/ s
Unlike, in contrast to, be distinguished from, used to, new, current, once, until recently, only, sole, unique, never…& V5 h% c% k% Q& Z2 ?3 t

( L, a0 A- @6 ~, t% A/ Q4 v8 y
+ M: p; q9 N+ G# Y" z9 u8 H* E# k
改进型取非
4 f; M/ R$ g; }8 R' T找原文的缺陷叙述和unless引导的句子9 P) K6 N1 B. w
对导致缺陷的原因取非,就是正确答案2 N. I* ?2 f1 J: [  N
, E0 `% u5 y3 o0 w( m
Except/Not
/ ~9 H6 [" g2 ?% z& p; o解题步骤:
0 S0 X8 k, H; n& L1 首先找文中做过的列举标记,如果没有,则0 c% D& ~' k, ], g5 x- s+ |( f
2 找强对比事物特点的叙述,如果所述问题没有强对比对象,则
7 B; h' c: b: v1 ^0 {% a3 找原文中对此叙述曾明确反对或者没有提及过的东西
2 f: Z* K" T) w$ \按照选项DECAB来读,此题的正确答案以DE居多,因为这类题是考阅读能力的3 _- D) o" R9 t
答案:通常不太是原文明确反对过的,就是从未出现过的内容。不会模棱两可,让你看后仍举棋不定9 F6 T' Q+ t3 j
9 B, _! X0 c- @0 }
, I* o7 k6 Q8 |; q
逻辑题8 b2 J( f" f5 |; F! O
Support 原文的方法有:
- S( n, _# Z% Y1 重述或者强调前提
9 L9 a. O! |0 m7 B; |3 f2 支持证据9 T8 A1 Z) X- L6 z6 k; W3 ]
3 排除他因
3 U" ?5 M, g  b! A0 @. \) N0 v) o(总结:缩小推理过程的差异)
  e7 X4 W5 e+ r6 q) Z. rWeaken 原文的方法有:7 c* S9 J- T' C% t! `, w
1 直接反对前提" W7 u# D6 [2 j: Y1 P# q4 A% h
2 反对证据
4 C! [1 K; G  A9 |. P/ X3 给出其它原因7 }/ h3 y, d/ }
(总结:加大推理过程的差异)
& M4 D( \& X# K' R , B" b4 `+ `' ^3 T0 q
: O- }' \+ o7 p- i. t; [4 H
罗马数字题
) N: {5 F! v1 {3 {句子和选项结合着看, u! f, @5 D3 s, e- [; c, y. q
' p( N$ h4 X' A1 T; S7 `6 x  H

! x5 [! A/ s" W5 `0 N% D
类比题
  V5 A4 l7 \. `在类比原型中找到两个特征作为类比要素,尽量剔除现象的叙述,将其抽象,再对照选项
6 ?0 f) t$ J/ {( l
# t( N8 z# T- f2 E' c; A9 ~; ~十一
% Q# U' Z( f( M6 ]
细节题# D1 k8 ]  z5 H: x& p& t5 V& O* M  B
见第5章第二节5 {1 i- B, z. B- T7 d8 Q, Y
十二3 @+ Q2 s8 U& Z9 I. l7 A- P
泛指化题型
9 ]4 Q/ j7 @. E  E8 l原文的精确改写是确定正确答案最严谨的决定因素
, K" f. x% l2 ~1 R
1

评分次数

苏大10fall飞跃计划群 55075863,一起申请,定快递,开成绩单SoochowUniversityGTER 群: 17788337
今天做了两篇阅读。
- w! |! w6 O6 {% `' S- t* i# i( Q; N* @  A; \
讲黑人解放和sex ratio两篇
3 z' ]4 D% `, D5 \& |/ D6 ]9 r+ E1 `
错了一个的三个* O, [1 C5 g: h/ V( d, p' B9 [" l

- r' q- q  B5 H( o- `感觉阅读还是很难的。
3 v( J/ C' q8 ~* r, l, ?) C' a: x; R3 b7 c3 h
今天做得不多,找找感觉,明天多做点。
回复forget1027:太感谢你的对花儿阅读的总结了,我因为之前读过,这次感到腻味就不想看了,看到你的总结发现它还是特别有价值的。期待你的更新,还有你这样的读法会比一般的囫囵吞枣要好得多,磨刀不误工夫,做题的时候加以运用,同样的多多思考,你一定能做得很棒的!当然你不方便录入的话,可以用手抄啊
$ Z) N; V) [$ L) N" J* b
! R. L9 e; x3 ?: k; j" q. G推荐给所有小组成员以及其它G友!
本帖最后由 wuziqing1498 于 2009-3-23 20:11 编辑 # j% N, P9 f0 w: z) x' n- z+ _

" v9 u7 M+ |( D0 |- \1 z1 p3 }对于今天作业的反馈4 h/ q8 e5 Z) U: d% V6 U, r2 ?; _
E150 Y) h' ~. Z  ?& l

6 O2 P6 t4 b3 N  L2 I我对于文章的阅读是基本一字不漏的,而且标记划得满满的,今天才发现
% u' h- a! m% S; n, c短阅读可以不略读,但长阅读有的你读了后面也不问啊
0 q  U# h( \5 W5 @- R3 ^像这篇文章的第二段,描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道,而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑
& X- p! y8 @  h, \, I1 z1EC还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面,而E则没有说到倒数第二段的内容(可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明,不是不影响作者的观点么?)C说描述了heat pumps,他们的使用,影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,Iextravagant过度的过分,用词是不是有点极端。。II,文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题?
" {. Q* D  n* L6 a, R$ \主旨题要概括全文,不能出现细节。* E' G$ G" o/ G' s  f% Q
2BC.承认C要比B全面。C提供额外的相关事实,不错,像写A一样,不批前提,批忽略他因或证据不足。B是不是错在1factual error是没有的,而应该是对于事实的一种忽略?
2 z" {! y: Y8 A+ A% f/ l) y- Y# A; `3DA.没有最高极做标记,以至定位错误,自己还一边纳闷一边分析。。。对应:与最后一句least取反
- e& V/ G- A# ]( e% S( ^6 Q4EC.在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PSstrain在这是做to draw tight解么。
1 e. [1 e$ W; r* A2 }3 |* h5ED.没有仔细审核选项,很不清晰地排除。D很棒,解决了两个问题,最优答案。
8 H9 q, t0 L3 r6 N# v  o( ?1 v发现我花在读选项上的时间太少了,时间光去看文章去了
. s! b# F' q* g- D4 G, T/ W5 m& K8 B: z$ u6 n

. M, M9 Y8 @8 a! P. ?: W! c8,A,C.没有看清题目,以为是问该是怎样的就行,原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。
( m0 f  e. U; N$ m$ C9,B,A.I看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了,没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B,只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存,原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。/ R) U6 i/ ^4 y% ?. P

' g* D7 n2 D9 F8 J) {
0 C2 D" j% y; q+ \* fE16% c- N2 \* T* r' Q$ T- }, E

, N" A3 t4 I0 l9 w' v(好像能算是花儿提到的:作者一向反对政治参与到文学评价中)1 N9 P" Q) |  N, N  n
2,B,A.I题目意思没理会清楚II,文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面:1,应该找当代人的观点,这个我对了2,我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.% C; ], A( n  z( G7 h7 j
哦哦我又觉得B有道理了,它的前半句根据是:did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由:1,genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.0 h- r/ T" Q4 s1 q: Y
作者对Duparc的态度到底是怎样的,他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点,是不是代表作者不看好他?
很乱了,谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路
$ \2 y3 X! ~4 Y. p# W4 X: ^4,A,B.没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了,其实belief和climate是不一样的。
本帖最后由 wuziqing1498 于 2009-4-1 01:03 编辑
$ j: `! o  A$ A# p& Y) g/ j' g, p& g7 L7 Q$ W
待更新中~~~
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