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23楼
发表于 2009-3-21 18:59
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本帖最后由 forget1027 于 2009-3-22 16:40 编辑 + C; v( R0 _4 C# e
. ^- {" f* z' s) N6 _7 s) vforget1027的花儿阅读笔记（不断更新，直到读完）! D. N% a! P1 ?: f
第二章
+ q* U% p6 K8 w5 r0 g3 P! t& M9 G词汇：plantation 种植林 /ingenious- S, o9 C; M1 h8 ` p& c
adj.设计独特的，巧妙的；善于创造发明的/quantifiable data8 v5 g t+ j2 W5 n5 F$ Y8 c
可量化数据 ／cornerstone 基石，基础
0 C& U* a! m( w／overly adv. 过度地 ／garrison& ], g4 r0 V% T7 \; }9 H4 G
n.守备部队，卫戍部队 vt.镇守，驻防
6 ]& c7 Z9 w6 U( j; X( w# rOn-course:在航线上的／在航道上; W; b: q0 S+ R* ]8 J
4 v4 o: M x7 e$ Z! ~( t; J$ Y
6 X0 c Q. }3 [4 D5 ]' C$ a" s
文章四大结构类型: 1全文一个观点2新观点推翻旧观点3解释针对问题4 混合型(2+3居多)
, m3 a6 {6 k$ ~* q
9 L5 W/ p5 ?, ` z) b3 O全文一个观点:
4 v5 ]) O( {5 J' J$ T; q/ t判断方法# Z) u9 R8 C# ~. \5 C) I
1.( c6 n7 b1 I* t' ?- W1 J) {6 R. Y
首段阐述了一个作者观点, 很多时候是一个判断句(系动词+表语,常见系动词有be, remain, suggest…)/强调句，句中有作者表明肯定/否定态度的词. \% B2 ^7 n4 Y1 T
2.
6 V. G- G6 k6 e- {/ b+ _首段观点之后 和 二段段首句：均没有对此观点转折( M1 ~& O/ v6 g1 A5 c
其他：
) v* n# }! c4 p. Y% I9 W1一般来讲，各段首句是本段大意
) x; [2 q0 _; N; y3 z, ]9 J2 问文章主旨（primary purpose）的题目: 答案是对文章论证观点的重述或改写
& d$ B! Y; Y x文章三个部分：
( J2 W% S% r% b1）* G" f& l. z2 v. ?, B \
观点（位于开头或者段首）+ W+ I# L/ W6 Y, a4 p$ n& q
2）% [% W% [( D0 S" W* d& A% a
观点的进一步阐述（分布于接下来各段，通常各段首句为该段核心和统领）
) U" q, w, H9 ]) W6 e3）
. u4 V# y8 P& Z3 \7 ~ \结尾处对观点的小让步（有时是末段，有时是末句，也可能没有，力求客观，并不撼动全文观点一致的结构）- x' j) n$ Y' k2 d+ O
作业：附录2中的重点单词深意及作用
4 q9 y0 w& A1 g' u# ?: L4 d/ `
# D6 c- y- }2 S [( W& ^新观点推翻旧观点
; ~2 _7 t- a- U% f) C$ N, V铭记：有旧必有新，有让步必有转折
! \; H; i$ K; D1 K. Y# |分两大类：
; A, [7 U8 j) D4 |1 ~$ [1） c$ d$ k# w# N, I# G- n
头重脚轻：大篇幅旧观点及特征，最后给出缺陷，提出新观点（这种类型较少）
' J6 ]% Y; x5 x. {7 \2）8 d( R9 H( J" C+ ?
头轻脚重：简要接受旧观点-立即提出缺陷-马上提出新观点-文章大量篇幅论证新观点-结尾可能给出新观点不痛不痒的缺点，不影响作者对新观点的正态度
2 a+ d) X+ P$ D判断方法： N/ b6 O; r) W$ p1 q3 m
1）
" Z0 \. U- K" s, K首段：一个过去发生/传统/多数人认同/作者反对的观点-（作者将要摒弃的观点）" s/ E! c: v; T2 J( W
特征1：首句有表示过去的时间词，或动词完成时态，例如：Initially, long maintained, It has long been known that…, By 1950, Once thought to be…等% g$ G+ y. v% o% A- Q' m; D
特征2: 有表示多数人/一般人看法的词：often, usually, traditionally, typically, regularly, some historians, the dominant view, the common belief/claim, It is a popular view that…, Many that …
8 F+ s6 I l% O: t/ t9 i2) 首段后半部分 或 二段首句：出现转折句／让步句以退出作者支持的新观点，如：however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的句子。$ \& i$ I3 F" ]9 e. i' z; N
其他：4 x; b3 v" r# p) w5 m+ r3 R% k
１）主旨题正确答案：对新观点的叙述 或 怎样否定旧观点的叙述（这些答案的标志词：new, recent, challenge, refute等）' S0 H: R8 D+ x: h' C' M
文章五个部分：: Q/ ~: i6 t2 H9 n4 M V
１）旧观点0 r k( s! i# J
２）旧观点特征及缺陷的论述（也可能没有5 l* s% i5 H. P8 `/ Z X
３）新观点; m4 g3 o5 `1 I, P5 V4 M! p
４）对新观点具体论述
, J- i8 v1 s% o" W7 \５）对新观点的让步（也可能没有）
. U y* Z0 A+ q1 n2 W
2 s; G2 c4 O. d% X% U解释针对问题型+ y7 K5 j$ h7 ~
判断方法：
% j+ u( \6 }4 l; V8 @* T' o１）! S% F6 X/ W6 @, [& O3 ~
首段：有一个奇怪的现象或矛盾，句中常有puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy 等标志词，或者有however连接的反映前后矛盾的句子。( c2 s- F) G0 r0 I, J) {/ a' B
２）
+ o- ?% _5 O3 f1 j' K% A2 C首段的后半部分 或 第二段首句：有表示解释的词汇，例如：one possible explanation is that…; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanation…; researchers now know that …; Cressy finds that…等
' t3 |4 N7 e9 r; @ＴＳ
1 Q9 c+ M& y$ g, R; p4 N" i: s１作者给出正评价的解释处，即有效的解释处（通常是多个解释中居后面的解释）* U& }1 G; ]6 o# }, w" v
２如果没有任何有效的解释， 现象／问题本身就是TS
3 t; u) ` _* Q, v$ e( C# D( U# g其他：
; |5 |. ?- g" m; J% J１可能是一个解释，也可能是多个解释，并对这些解释的有效性进行评价
& Z+ G7 _* k/ T7 W; L1 \/ B/ y1 U２一般来讲，“解释针对问题”文章中：作者 没有给与评价 或 没有直接否定的解释，视为有效解释，即全文TS。# _0 U ~6 m% i5 F
３文章主旨题无非涉及两内容：１问题本身（现象，focus）２正确有效的解释（TS）
. @4 c4 {" W9 F, {" S
% ]1 T" F. c0 Z6 a0 x( L* ~& q总结; m' l/ k% N2 V# s
1先判断文章的结构类型% b" ~2 }) G, y$ s7 B
2 按照固定的构成模式寻找结构指示句
9 P3 Y) C0 l* V& v
8 X2 N& |& I' {( Z! }9 ^& k# [1 `8 R- H
第三节 其他结构指示要素2 h3 I. S4 n; {% }" p, {
隐含意义的词汇引导的句子; D( y+ U/ ~4 }3 [4 E* w
Besides, moreover: 顺承
* {/ G% J& R0 y0 MInstead，another 引导的句子：另起炉灶，提出新观点-值得关注
& v! _4 {3 y3 S% Y5 \Unless：通常讲述需要改进的事物
* Q. t1 B1 x5 }" EHypotheses 引导的句子： 一个未被证实的观点" L4 r3 k& R# N6 T z
X$ q! O0 b l' w+ e7 p对下文又分类作用的统领句) g2 I* S# N( P$ r6 ^; w
1 数次0 {/ V+ p+ G" }
2 controversy，different, contradiction1 a: C) ^9 J) R( D& o( }
表达一派观点的统领句* ~) d: H/ U1 Y# P) f
1主语一般都是一个固定的群体
; D+ H) Z, ]( U' R4 s2谓语动词都是表达/阐述等
$ ~: ]9 q: U, B7 }* c" R8 U例：Psychologists of the school maintain that…2 |+ \9 U6 J. S. ^3 @7 M
9 _$ O$ o2 c% l) h: z0 n
具体论据的总领句$ B8 Z$ P) s6 x. [# S2 Q
1在给出具体的证据之前，作者总要用一句话先简单介绍，作为引子，引出大段详细叙述。
- Z$ G+ v! E Q) ^9 C/ W6 ~8 |2论据本身内容不要特别关注2 a3 p8 x/ t& u) V
3这个引子是我们要标记的SE-它告诉：大段论述的大意和目的
0 y' g/ n6 p$ R; h3 m) c7 r6 b例：Studies showed that… ~6 c0 y1 U$ F1 l2 y/ b' Y
4引子特征词有：demonstrate, show, test, cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record, test等
+ f6 @% u% y7 i5 u/ O4 ?6 D
+ U5 {0 z7 z- g有关态度的句子
* @" P* {1 o" d4 V* s作者支持的观点-花大量笔墨' ^4 k* M7 H! v/ R
反对的事物-不会下大功夫
% a' p; T- P$ U, O- ~3 l/ G6 f' k
% h# @1 E$ r2 p9 k- l第三章 考点与题型9 H. |( r% y/ n, @9 F
单词: unhappily 不幸地
0 s/ k* d) {* F: j5 p3 | S8 pmaladaptive adj. 不适应的 bizarre0 T0 h3 @8 X: O
a.奇形怪状的，怪诞的 singularity n.奇异
N/ M3 d* k$ c: l* Uintriguing- a/ P! }: b7 z, O: Q8 `
a.引起极大兴趣的
3 N! Y/ ^) B2 W$ G) d. Ystabilize
1 C) T& R: b3 J/ D* a4 Iv.(使)稳定，(使)稳固
& F4 @% ~3 T. N# g# cwoefully
9 t8 P0 Y7 h& W( m m( |adv. 悲伤地, 不幸地,使人痛苦的,可悲的* P# T1 t& N' r4 t' n! s
inclined to 倾向
+ D% W' n7 k& j- n2 A C" qFarce (n.) 闹剧
. B4 P9 V$ u9 Tbluestocking. f7 i3 j& h( b' u
n. 女学者,装做有学问的女人
X O/ B/ X4 U3 h; Waria
! P; _2 O6 H0 c4 Yn.独唱曲，咏叹调
5 P6 R' P) ]4 n) k+ x
3 q6 l6 b% F* t9 }
$ r8 Q! l) ~" y. g7 n* J1 R8 }5 F; T# X" d
Red herring: If you say that something is a red herring, you mean that it is not important and it takes your attention away from the main subject or problem you are considering.2 P% T8 P, Y, |) a/ x2 }$ q
) C. M/ s7 c" O
+ P H7 A, @, s4 h# ]& O: t d2 ~2 A. Q3 m& k
第一节
) H8 l; k$ }$ h" ^) [- n9 t1 Z考点3 t T+ G4 I% \: J e* g2 W* k( Q9 A' G
必然考点:" J3 X# F+ A1 \6 U {6 m4 @
1)+ Z3 F& G7 W6 I1 r) `' c D
文章主旨,结果类型（TS，SE）/ r- ?% Q8 X5 V0 e7 U: E
2)
7 ^2 [: k, R, Z2 o态度(尤其是对中心观点,反驳,解决办法,现象的解释,证据,实验等的态度)
7 z3 A. T. N* H% z能表示态度的特征词通常有：
$ Z4 Z+ T$ T, g" N5 m- ^& F1 X1 有感情色彩的形容词
" g: ?; h: G* h' O& f$ h+ J/ X2 一些副词： fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsely, maladaptively… `. n" o% K7 X- d6 H/ s
3 有感情色彩的动词：mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…
: d. P6 A& K0 W( K! e' O5 w4 一些固定名词：limitation, misconception, omission, shortcoming… # c! @, f/ J" [$ X# c* }4 A
5 对某些固定观点（如环境适应性选择 即进化论，政治参与文学评论，对弱势群体的忽略等），作者通常持反对态度
{. |: I3 ^+ {/ q3 p6 fantastic-负态度
+ I* t7 {! L0 B! M8 n3)
9 M0 Z: ~# M: y" L. r* J6 _事物之间的关系(包括相同,相似,比较,不同,转折,代替,时间,空间上具有的相对性,继承,消除,促进,此消彼长等)
2 s9 z% L) G* P9 L5 M+ {从整体上看：观点之间的关系（一致/相对立/补充）
: ~" K7 w6 L! W1 S+ _ 论点与论据的关系（是否被证明/是否充分证明）# k5 W* t5 O* x, y D: x# t
从细节上看：两者之间的相似，不同，相对，补充，比较，代替，消除，促进，此消彼长等）
; I; [6 v* j# c$ o$ E相似：8 Z8 [8 M. O0 c) o
1 两事物：只有相似关系，没有其他关系 可用“=”连接 特征可以替换，态度相同 考题只考相同点
) `, O8 Y* `7 e6 t8 {" h2特征词：like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between等。
+ j# Q) D+ A) J- w+ t不同：
& ?# m# _9 q3 N1 V: j/ l6 t1 特征词：unlike, differ from, contradict, while, not…as…, far from 等! V* q- I2 X4 g7 w! j# O M- @
2 关注：不同点的叙述 以及 不同的双方（即谁和谁不同）' T% b* T6 x2 X5 }* c
比较级：3 r" M: m( Y: f2 Y: s/ Z
1．可用于定位，也可用于排除选项，如：无端的比较，相反的比较，偷换对象的比较! K( n" S# U k9 C
4)
6 r# a# e6 B- G$ O事物的缺陷(limitation, too…to…, would be more… if… )
$ `- C( G/ ]7 x3 G1 S% M1重点，出题频率非常高! a8 d6 D) M+ z8 a2 a
2特征词：defect n. 过失8 y9 e7 K9 h7 c
imprecise adj.不严密的，不精确的
9 d/ Q- ^3 ^5 R7 S+ g
& P4 N- {9 Y Z2 I
, C+ U( o! Y! T& U" xDeficiency n. 缺乏，不足
: }. R& d B; N( Z2 T: Oinappropriate adj. 不适当的不对称的
8 X0 ]2 q! o* f( g2 }
& p. T4 }; e( I( EDrawback n. 缺点，障碍
: l" k( [6 y1 D: t- L- V5 ]/ U; {7 D. smaladaptive adj. 不适应的& ] w% k T8 k& E+ o/ u3 j
% f/ F! E- a" z6 E5 M1 \
Falsity n. 虚伪，虚假,不老实3 Z4 R- W& z5 J8 F
unfortunately adv.
3 e& W/ P2 v- ]( N9 J3 [. A: h k' s1 a1 ?* Q" Q
Flaw n.缺点，裂纹，瑕疵$ l1 ~& ^" h1 U
merely adv. 仅仅，只，不过2 f2 W& I! x, j+ g# o5 J/ m9 Q1 c" |# w" g
: S8 O) P1 z: Y2 m6 b8 M* m UImperfection n. 不完整性，非理想性
1 E6 G8 L2 n* Bunhappily adv. 不幸地2 H3 A1 R' c3 n9 G/ Z
) r* W) A' ^) sImproper adj. 不适当的，不合适的，不正确的，不合礼仪的
: Z, K' P5 B- b2 R& {8 z' W- M/ T& f
Inaccuracy n. 错误% m: n2 T* U0 B- i: \
only adv 仅仅，只不过4 j4 [8 H( R" N& ~. R8 Y* ]
6 ^$ Q1 f7 i* }# [
Inadequacy n. 不充分* `! K% h I! v+ o$ Z+ O. E
overestimate vt 评价过高' l$ r2 f8 d" A; I( y
" s# h( i% M" \
Insufficiency n. 不足 \/ g8 T4 s/ t
underestimate vt. 低估，看轻8 o. s% u* f; a/ L* b) j$ X
' I! ?1 {7 O9 q ?$ Y, n! \Limitation n. 局限，局限性' W! b! b% |5 J. R' M8 f4 c
fail to 未能…
; d; ~5 p2 S5 |* F+ \% p, I
7 `1 q3 |1 h# GMisconception n. 误解
9 ]. A* U4 L4 c2 @+ A: ^ Lbe blind to 看不见，对…熟视无睹
0 @& X" P8 L! d1 V* n* A+ W9 W/ H0 Z+ D9 [3 ^' ~7 f8 p
Omission n. 省略，忽略，疏忽% P' Z& ?0 M2 m# p) V
limit vt. 限定，限制
9 O' J- |6 Q1 v& ^# x$ ^& F6 Y2 h4 M+ n# c5 o) K- q R1 U
Pitfall n. 缺陷，失误，陷阱，圈套
% X- B) O% d4 i& Z: b, a) Q! noversimplify v. (使)过分地简单化
2 Y6 |) a" }7 \1 c: r
8 K: A; q7 E& {5 D& D1 RShortage n./ s! r$ K4 [! g8 } _% ]9 y
misrepresent vt.
) Z4 F+ D, }9 z8 u V; l, C) I$ p2 k. ^1 J3 b1 I
Shortcoming
2 M1 b; g3 d' p2 Cn.: K. p P& {' g8 }, I5 ^1 i0 E
8 N; S5 e8 x( G5 [4 \: W
exaggerate v.9 A8 y/ F" \8 D; \- r2 [0 {
3 就缺陷的改进方法提问，答案即对原文的事物缺陷叙述取非: q9 Q( s) _2 i- Z6 R. I
5)
; ^# d# i0 j' \3 vUnless 句（几乎必考）
- V- h0 G( E8 G# `0 m# s
& ~6 g! m0 m; B, R, \& o' S1 I2 W2 z
% v( h" _/ c/ [# ?& g M# Z$ D3 I通常考点：
2 c I% h/ H8 d+ w0 |, v0 ~1让步句（although引导），强调句后面的转折( a8 j8 y! d6 m9 v' n
2 列举/排比句（罗马数字题 和 Except/Not）
8 e% W# n1 J) k4 M2 {$ }3 强对比# [8 H: L/ |3 N# X! l3 U' N' z
% E" g) B# y7 I9 I {% e1如： while引导的句子/ not…but…/ 处于不同时间，时空的事物之间其特征一般呈强对比
% B8 {& |2 |6 q" b4 T3 e3 \8 e+ e$ l* j
F! k& l% C! [! F% b. y2 先判断A，B之间是强对比关系，再取非
2 r8 z b& L$ k# L) N- u5 d
+ u7 P- J4 I: a9 {. x+ X4 出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子; W: D* U1 a3 E7 L" h* c
Let to (导致)， purpose of (旨在…), give rise to (引起，是发生) due to; k. x- X- J! v& `2 Y
As a consequence, result from, be driven to (不得不)------这些都反映了“强因果”和“驱动使动）的含义
$ j: o. }) _. Q1 d5 专有名词首次出现处的叙述
1 t0 ~; {' j4 O% [4 w6特殊时期，特殊年代发生的事件
- @- D1 w, D3 x& `' T/ O/ H) k, j$ n7 文章末句
. F' A5 {# H& m# n; z: Q9 J3 [) a: S6 T8 Y9 [& a: @" Y1 F6 z
随机考点：, ?3 r. w. f S! N3 u
于文章论证密切相关的专业名词，这个考点常体现在细节题里* A* @+ m% ~8 L3 q! Q4 u
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苏大10fall飞跃计划群 55075863，一起申请，定快递，开成绩单SoochowUniversityGTER 群: 17788337 |
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