forget1027

大家都很努力呀
$ p) s6 h: y* e) O1 h我今天做了e13和14 其中的e13的1,11不是很明白+ M- B/ ]  Y1 j3 h' S/ {4 L
我花儿才读了一章所以还不是很会做阅读,花时长,错的也多.大家都是怎么做阅读的呢.我是把文章读一遍基于基本理解文章意思做的

wuziqing1498

1 P' }3 V7 k* F0 U1 O7 V& ~$ _8 L# x8 @  t  s1 G1 e2 U* S

E15
  a6 N% g8 o2 A  E; K3 c1 j8 u! a7 U长
  w: u" A6 V$ m) X/ ?我对于文章的阅读是基本一字不漏的，而且标记划得满满的，今天才发现- l/ S% h; c; y, I6 Q+ o7 I, L
短阅读可以不略读，但长阅读有的你读了后面也不问啊2 e2 p  ?3 c1 W/ K) Q2 m) Y
像这篇文章的第二段，描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道，而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑
! p* `. R4 o8 b1，E，C．还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面，而E则没有说到倒数第二段的内容（可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明，不是不影响作者的观点么？）C说描述了heat pumps,他们的使用，影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,I，extravagant过度的过分，用词是不是有点极端。。II，文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题？  d& r4 K; G' q# O' {. ~
主旨题要概括全文，不能出现细节。* x/ d# a6 O/ ?. j$ f
2，B，C．承认C要比B全面。C提供额外的相关事实，不错，像写A一样，不批前提，批忽略他因或证据不足。但B是不是错在1，factual error是没有的，而应该是对于事实的一种忽略？  R) b0 C7 k' b! ^5 _( a. K
3，D，A．没有最高极做标记，以至定位错误，自己还一边纳闷一边分析。。。对应：与最后一句least取反/ \3 U% D8 Y6 o% d4 j5 T
4，E，C．在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PS：strain在这是做to draw tight解么。: q$ U$ ^& w" ]4 _( V$ d
5，E，D．没有仔细审核选项，很不清晰地排除。D很棒，解决了两个问题，最优答案。
3 q, a7 V7 X& b1 ~& _4 J发现我花在读选项上的时间太少了，时间光去看文章去了/ n" _8 r+ X# N/ y7 T
短
8 b$ [% c+ o" _; n8，A，C．没有看清题目，以为是问该是怎样的就行，原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。/ e$ A/ k( W3 f7 [, G9 n2 g
9，B，A．I看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了，没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B，只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存，原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。# O, _8 P3 N4 }- h( Z( r

$ O1 ^" N& t' e/ I1 c; Y0 i
) m7 i0 h! J( p9 q$ _5 q" hE16
3 g3 Q( k# z/ y8 P+ Y. z7 o短# B# N& n9 T$ [& B5 u4 k
（好像能算是花儿提到的：作者一向反对政治参与到文学评价中）) m& Z' I) s) l# L% t# D4 B
2，B，A．I题目意思没理会清楚II，文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面：1，应该找当代人的观点，这个我对了2，我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.. |; n, w' q+ F( a
哦哦我又觉得B有道理了，它的前半句根据是：did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由：1，genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.. W! o  o6 t/ V! S
作者对Duparc的态度到底是怎样的，他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点，是不是代表作者不看好他？很乱了，谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路5 C+ f: a. a$ s
4，A，B．没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了，其实belief和climate是不一样的。

长* g2 Q7 p- u: e2 [& M- j  q' N
5，（D，E），A。把A定义为态度直接排除了。。。BCD其实是文中没有提到的，而E不是psychohistory的做法。) j6 h, `5 c, R: ^
6，文中的对应是：thus robbing people and events of their individuality and of their complexity.这句是psychohistorian的做法，注意rob的意思，在这里即取反。
2 U: M8 d( ]2 _11，B，C．对词汇的意义翻译很模糊。B，contradiction矛盾，抵触。对C中的major表示怀疑。

其中缺少E11，E12，E13，E14的分析，有时间补上~

forget1027

- {/ X5 p& X' V, T+ d

7 D/ Y4 C3 F8 I' S. h) b& pforget1027的花儿阅读笔记（不断更新，直到读完）
- S7 K, }! ]& J; z! k# X第二章
4 q5 B2 q" A) e9 o  D7 b词汇：plantation 种植林 　/ingenious
& ~3 u' B$ v6 G& }0 A- Kadj.设计独特的，巧妙的；善于创造发明的/quantifiable data
& H" |' k/ Q$ c5 P6 m, t6 K可量化数据　　　／cornerstone　基石，基础　　　2 C, J0 I) z8 W
／overly adv. 过度地　　／garrison. \2 S$ d+ w& K, H* e: e
n.守备部队，卫戍部队 vt.镇守，驻防
! O# X6 m* |) |) `' {% BOn-course:在航线上的／在航道上
& l" D( M/ P* D0 f# ]7 |3 N) b* X  H5 o) o  k

6 {: k( t+ S  v# f文章四大结构类型: 1全文一个观点2新观点推翻旧观点3解释针对问题4 混合型(2+3居多)
  }' q# @0 [* `6 y2 @* h9 j3 N& g
$ R& |. P6 j. Y1 g9 I全文一个观点: 0 |, w- a' r" F3 |" `; L
判断方法% T* P& ]5 [. {, B3 X1 N
1.
! p; S/ G# `: H+ @8 |5 t首段阐述了一个作者观点, 很多时候是一个判断句(系动词+表语,常见系动词有be, remain, suggest…)/强调句，句中有作者表明肯定/否定态度的词
; e; G  g, ]: [! v4 R" r8 f2.
% A8 U8 t7 b1 [" }  {  `首段观点之后 和 二段段首句：均没有对此观点转折. K8 `4 A+ ~$ G8 g  ?
其他：5 s5 l  D) z: z' K1 R* N
1一般来讲，各段首句是本段大意$ ?3 I. r' O0 X
2 问文章主旨（primary purpose）的题目: 答案是对文章论证观点的重述或改写
7 l5 t2 T% Q4 T' g9 K3 }文章三个部分：
4 w$ ]2 ~9 J9 e: I* w8 C" A5 b1）
4 T0 D; n/ c& u* c* P6 D6 S观点（位于开头或者段首）! y$ f9 s7 H8 G6 m8 B$ h: A/ L
2）
7 A4 `5 ^9 B6 |+ g. b. _观点的进一步阐述（分布于接下来各段，通常各段首句为该段核心和统领）
$ F  _- H2 G. Z" l* T, ?3）7 _9 ?' P! G& U; H4 a" C/ b% p1 {5 }
结尾处对观点的小让步（有时是末段，有时是末句，也可能没有，力求客观，并不撼动全文观点一致的结构）8 ^) Y( R: \, K% i% R
作业：附录2中的重点单词深意及作用4 G* S9 \2 h0 e" ~
$ ]* w9 e$ A' B7 u& h
新观点推翻旧观点
  @9 ?/ e: I5 l1 @+ E7 [8 x6 N1 l2 Z. R铭记：有旧必有新，有让步必有转折) y) B1 U  p0 E
分两大类：6 u- c5 W/ g6 O1 ?) w6 d5 J
1）/ k6 i. K! ~% }+ b- i+ R% J3 c
头重脚轻：大篇幅旧观点及特征，最后给出缺陷，提出新观点（这种类型较少）4 _& W- R, x/ O4 _3 z8 Z- c  b! L
2）7 z, c3 u, h! e+ D+ T
头轻脚重：简要接受旧观点-立即提出缺陷-马上提出新观点-文章大量篇幅论证新观点-结尾可能给出新观点不痛不痒的缺点，不影响作者对新观点的正态度7 [% M/ N# t, B& r
判断方法：: }1 O$ o0 Q, U
1）
$ ?, ^! u: K7 h  b首段：一个过去发生/传统/多数人认同/作者反对的观点-（作者将要摒弃的观点）
# V6 [( j9 m1 o5 z1 u  c+ K特征1：首句有表示过去的时间词，或动词完成时态，例如：Initially, long maintained, It has long been known that…, By 1950, Once thought to be…等& D* A9 G  G( e# T9 M
特征2: 有表示多数人/一般人看法的词：often, usually, traditionally, typically, regularly, some historians, the dominant view, the common belief/claim, It is a popular view that…, Many that … * C9 |7 H5 c4 W; a
2) 首段后半部分　或　二段首句：出现转折句／让步句以退出作者支持的新观点，如：however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的句子。
' y# @- F7 Z/ [3 Z! s2 I3 d' Z* t: c其他：% V- O- N2 V% x5 d- K
１）主旨题正确答案：对新观点的叙述　或　怎样否定旧观点的叙述（这些答案的标志词：new, recent, challenge, refute等）2 b$ n6 K- C5 S5 q' G0 b$ a+ a
文章五个部分：
) I2 M* A, |' L( e9 J9 O0 r' q１）旧观点) {- ?! S. X" o/ X6 Y7 J1 ^' @
２）旧观点特征及缺陷的论述（也可能没有5 F9 V( X6 H) J6 l
３）新观点
; \; ?1 {1 G, n$ ~0 l% p４）对新观点具体论述
) v8 `" O1 E7 B' Y9 K, ?: d4 {５）对新观点的让步（也可能没有）7 {0 C* Y! Q2 Y% G" c! h' P

) R" ?% w- Z* P% i. j# ?) m解释针对问题型& f9 H7 Y0 h, s- J) }4 X; a2 P
判断方法：
5 f" u. G2 t% B3 r１）) I3 e5 i4 G1 @; z8 l( x
首段：有一个奇怪的现象或矛盾，句中常有puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy 等标志词，或者有however连接的反映前后矛盾的句子。) U2 P* s1 k2 ^% U  @9 l' o9 l
２）
  c" A/ l  A  S8 g1 e* e首段的后半部分　或　第二段首句：有表示解释的词汇，例如：one possible explanation is that…; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanation…; researchers now know that …; Cressy finds that…等2 b8 S2 X0 p5 F" B; g! X3 D" K0 R
ＴＳ! y; Y  n1 N. W* q4 @" r" l
１作者给出正评价的解释处，即有效的解释处（通常是多个解释中居后面的解释）
) Q0 f' O1 ?( m２如果没有任何有效的解释，　现象／问题本身就是TS6 s6 i, ?% i1 O4 {: L: ?$ k+ i
其他：
4 M" B; J; V: s( m１可能是一个解释，也可能是多个解释，并对这些解释的有效性进行评价0 Y/ z' U" \1 w5 x
２一般来讲，“解释针对问题”文章中：作者　没有给与评价　或　没有直接否定的解释，视为有效解释，即全文TS。
) T  F3 m  X3 }. U" P３文章主旨题无非涉及两内容：１问题本身（现象，focus）２正确有效的解释（TS）
# ?# Z2 c3 H' Z+ F
' i8 X! e' x2 R4 Y) U5 j" I$ _总结) w% o" S! `$ ~' c: u% U) g1 k! N
1先判断文章的结构类型
, {+ s5 Q# b. [: {2 按照固定的构成模式寻找结构指示句4 d% [. _6 i( G6 P  h; B/ ]3 C

4 V/ y- h* J4 A
# A( p. o) i5 N) }第三节 其他结构指示要素& |! p! L& `. }( W1 d
隐含意义的词汇引导的句子
0 p4 g9 f1 C. G. ~2 u( \% ABesides, moreover: 顺承# A; W. n9 Z# ^0 S& K: g
Instead，another 引导的句子：另起炉灶，提出新观点-值得关注
# v. V3 f" D) l/ LUnless：通常讲述需要改进的事物
% s2 O; O+ k4 @8 v; |, s/ O9 }Hypotheses 引导的句子： 一个未被证实的观点
+ T, Q8 o, j. L9 A8 a" d- n
$ z: ~4 `9 L8 o3 W, o对下文又分类作用的统领句% w* N, y5 s5 ~! P
1 数次
1 H6 R6 W" y  ?5 u6 j! _# \2 controversy，different, contradiction$ `" T0 c# [- e( E
表达一派观点的统领句2 c/ z. Q. J$ U% l
1主语一般都是一个固定的群体
! O0 }1 U4 C; f9 X2谓语动词都是表达/阐述等
5 h& n0 T3 q$ x5 R9 n* a  ?例：Psychologists of the school maintain that…, D6 k5 `' ]9 d

- U; Z$ }/ E: ]( \具体论据的总领句; o. n  T, f0 t, _( C
1在给出具体的证据之前，作者总要用一句话先简单介绍，作为引子，引出大段详细叙述。: q& Q( a* y" F" _" m
2论据本身内容不要特别关注
' f- Y2 Z  H  u5 n' E3这个引子是我们要标记的SE-它告诉：大段论述的大意和目的
9 t5 G) _! U, N$ W例：Studies showed that…  b! u+ p& H! e  Y3 ^& m
4引子特征词有：demonstrate, show, test, cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record, test等# u) L8 [3 E. v0 U" d& x0 c( ^
+ v8 o# `' k3 \0 d5 U+ z- q
有关态度的句子* h( ~' U1 F- v( x$ J) {9 y- b
作者支持的观点-花大量笔墨3 N5 g5 e. d+ M, w  y
反对的事物-不会下大功夫
5 N4 m1 |3 V$ d: R% u6 a4 |/ K$ I  t5 W$ N, z4 u
/ P2 S* F) P$ _* ]% G7 S# L, v
第三章 考点与题型  \) P5 ^' c( h
单词: unhappily 不幸地
/ S+ H; m2 F  d, Q8 emaladaptive adj. 不适应的     bizarre
- M  q; m9 p, g1 O7 ]) Ta.奇形怪状的，怪诞的 singularity n.奇异
2 e  G% p# v. ^  ~/ d. ]intriguing
! M, e5 y! a' |0 ?. {6 ba.引起极大兴趣的
1 E) J- g) z: ?; A& Wstabilize* I; _. H9 `7 p9 W
v.(使)稳定，(使)稳固) H, @  P1 ~! L
woefully2 P- q9 i5 o1 _- F& ?
adv. 悲伤地, 不幸地,使人痛苦的,可悲的
1 E! Z$ ?& C7 h4 G5 F$ Q0 Dinclined to 倾向
: t0 W0 b  u) F4 M- z# N* w* u6 rFarce (n.) 闹剧
! @2 b' [( B  E, |bluestocking
/ g1 N8 ~8 F% g# @; }$ m4 d% z- r/ W$ Qn. 女学者,装做有学问的女人
1 ^& D* F! u( `5 Aaria2 g7 M  P0 R% l0 M, U6 B
n.独唱曲，咏叹调9 T' H, ]4 N9 b/ m5 w3 S$ a2 d

$ e9 R  e/ H0 e- E  F7 `) s1 I; Q9 i+ [

. r9 e2 g* _& S5 \) p- ZRed herring: If you say that something is a red herring, you mean that it is not important and it takes your attention away from the main subject or problem you are considering.8 V/ Y6 G3 W! }# f/ o* z5 z& ~
$ N8 a" l) B4 U& v- U

0 f9 Q$ ~0 m5 ^( {2 @) k. v+ }' q7 v8 J' o7 Y7 i. P) A
第一节4 b+ K% L- N. C, F' e) m
考点
- t0 E3 y# j2 {8 m必然考点:
' Y+ Z# W' S: A3 b1)1 U1 T) M1 S; X% Z, f3 z9 a+ D
文章主旨,结果类型（TS，SE）
6 N* o" V& |& q" C/ E1 p6 q2)- f8 ^2 ]+ a, t) r" o4 F; W# J
态度(尤其是对中心观点,反驳,解决办法,现象的解释,证据,实验等的态度)
  g4 L  F# k% U5 w能表示态度的特征词通常有：) b2 \5 F2 i9 G) k1 k: V
1 有感情色彩的形容词" A7 D9 ]5 ]& Q( o" K' x7 a
2 一些副词： fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsely, maladaptively…
7 m* z1 @. o( k# p" U, X9 A3 有感情色彩的动词：mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…1 j, B6 ?& Y2 g' [# m6 k
4 一些固定名词：limitation, misconception, omission, shortcoming…
3 \' L* Y0 A9 ?# Y5 v0 m5 对某些固定观点（如环境适应性选择 即进化论，政治参与文学评论，对弱势群体的忽略等），作者通常持反对态度
2 i, l8 A4 G) E1 @& s( X5 d6 fantastic-负态度( L, q* \& [6 X  X4 u
3)
1 z# h2 l& R: }$ i6 e7 z事物之间的关系(包括相同,相似,比较,不同,转折,代替,时间,空间上具有的相对性,继承,消除,促进,此消彼长等)
, O% O# x2 O" G从整体上看：观点之间的关系（一致/相对立/补充）
0 s3 x2 A/ _- f6 I& v            论点与论据的关系（是否被证明/是否充分证明）
& E% i( r& o/ m- F* j( h从细节上看：两者之间的相似，不同，相对，补充，比较，代替，消除，促进，此消彼长等）
. g- e5 N' N. X7 o2 |相似：
8 f7 Z4 d; y" d+ P/ t- T$ N5 f% H1 两事物：只有相似关系，没有其他关系  可用“=”连接  特征可以替换，态度相同  考题只考相同点6 F& }/ }' x: w8 ?8 t  T" W
2特征词：like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between等。
9 }* D9 Z. R' @6 f+ d4 a不同：
4 ?( _- G; K  I( ]" H* ]# q7 E1 特征词：unlike, differ from, contradict, while, not…as…, far from 等6 S  a  f7 ]& ]9 d
2 关注：不同点的叙述 以及 不同的双方（即谁和谁不同）  z  z$ h8 V5 r. o% C5 p& z
比较级：# ]5 z9 P5 m) e
1．可用于定位，也可用于排除选项，如：无端的比较，相反的比较，偷换对象的比较
1 @* Y; ]  G" K9 d! f% b+ @4)) I% A8 }2 O, L7 ], x# F( s
事物的缺陷(limitation, too…to…, would be more… if… )
/ d) ?6 ?9 l/ F, X8 L1重点，出题频率非常高2 D7 I( t, G+ g% c6 }- z
2特征词：defect n. 过失
( L" D; W2 P4 N/ w, P, Eimprecise adj.不严密的，不精确的: x; i1 d8 l- f

& Q2 ^& Y- `" z
3 A" M8 o: ]$ V: GDeficiency n. 缺乏，不足, t- Q5 P, w9 U2 h; n% l$ i! y
inappropriate adj. 不适当的不对称的
! y  G7 g: u" }
! B$ v( A( J3 YDrawback n. 缺点，障碍
% M* I5 z1 o) Y1 ^+ f1 Vmaladaptive adj. 不适应的1 L0 I# x7 O2 Q4 b: G; F6 m
% @0 h9 }. S' Z1 V  ]: u; Y) }; Q. |
Falsity n. 虚伪，虚假,不老实
$ o: K3 R. Q0 l8 I7 R+ @% Ounfortunately adv.& r8 K) \9 r) E5 l$ i" b$ `
3 B. m2 G+ j, ]+ X; A% F/ G& i
Flaw n.缺点，裂纹，瑕疵2 N8 O! Q" u& b8 e2 E
merely adv. 仅仅，只，不过% y2 T4 [" _* x

1 ^) q# D5 E9 M% l* {! |9 _9 ~Imperfection n. 不完整性，非理想性# J" p9 h  S) I" g
unhappily adv. 不幸地
7 y% s1 v' `9 A) a( e/ z( f( p1 A! N- O5 \; @
Improper adj. 不适当的，不合适的，不正确的，不合礼仪的
0 _/ a9 d- K5 {3 B0 J( r5 \4 V6 G8 ]5 @5 C
Inaccuracy n. 错误
8 S- o6 D6 J6 ^! ~! f( |: h1 Uonly adv 仅仅，只不过
$ G1 M: j  s  J& V5 z8 y4 G1 k, F  I3 @2 `3 k( y
Inadequacy n. 不充分
5 h3 ^; g& a- m3 r; V. |3 uoverestimate vt 评价过高
1 m- S5 i. J5 f9 H' n+ u4 i$ |+ a
- Q( ?  V5 L: }Insufficiency n. 不足
! m* S; T% n8 B7 {' m8 Cunderestimate vt. 低估，看轻
! r- m7 X* A! c+ Q( P$ Y, R" n, C/ @  I0 g6 P0 @
Limitation n. 局限，局限性
6 m8 Z$ q) G, h* L7 ~& Cfail to 未能…
4 |( o0 G: q5 p& u9 D- {& D0 a/ n
: ~/ `+ w! Z, ]* Z7 h# o! J$ Y: Q& r/ J' pMisconception n. 误解
4 f7 A2 O9 B2 r! Vbe blind to 看不见，对…熟视无睹" B( b& v; R; |9 \
6 D# ~1 `, _8 R3 w* r# H: i
Omission n. 省略，忽略，疏忽. @1 ]; F8 X7 C2 o0 }0 |
limit vt. 限定，限制
3 ?/ g+ _! [4 F: v6 h5 b
" S, S! v8 r5 Y( @/ cPitfall n. 缺陷，失误，陷阱，圈套
6 _& o, ?6 a* B2 t5 ?8 d3 Loversimplify v. (使)过分地简单化
: M, r# M  N' N: ]( J7 _) ?& Q/ j6 I  D5 s' P% w7 e
Shortage n.
: l4 P7 J% n5 ]8 m9 A- Imisrepresent vt.% K: P8 C- E" E' K8 X

+ H4 _+ g& [- B2 d" SShortcoming9 q7 q' n2 {$ g. B
n.
2 ?* ?3 c9 x# C: t, _/ C4 r$ Y6 U3 U1 O
exaggerate v.
( W) V& |' K. w* u& ^: L. O3 就缺陷的改进方法提问，答案即对原文的事物缺陷叙述取非
1 t8 R9 b: G9 `) L5)- ~. [" ^7 m0 v) R0 X
Unless 句（几乎必考）4 B2 ]2 c( X2 A; l+ R  L
: m& V  [+ D0 y4 a' y6 E

4 y* P/ m0 f* t% J5 l通常考点：0 D  ^# C8 p9 a) A& @( E7 ]
1让步句（although引导），强调句后面的转折
! x9 ~+ u' K  N! n9 a+ d6 @$ o2 列举/排比句（罗马数字题 和 Except/Not）
. U0 Z6 t/ u/ \7 P2 h3 强对比9 N2 J$ q! @, V( C, e: F
, t  P2 u" @7 f$ {, x5 S
1如： while引导的句子/ not…but…/ 处于不同时间，时空的事物之间其特征一般呈强对比
$ K' \. {2 a7 ~6 z7 H3 E* R4 c: v9 z% O" \( c: P
2 先判断A，B之间是强对比关系，再取非/ O. `7 w2 ?* D
8 k+ y, F" `3 s' T
4 出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子
/ l  Q6 W9 \2 ?+ Q" dLet to (导致)， purpose of (旨在…), give rise to (引起，是发生) due to5 |' C) H8 h2 @& x$ c/ y
As a consequence, result from, be driven to (不得不)------这些都反映了“强因果”和“驱动使动）的含义
( \8 q0 O' F3 z6 V$ T* x, ^* l* g$ f5 专有名词首次出现处的叙述, e0 H* Z" z% U8 F3 K9 K
6特殊时期，特殊年代发生的事件
0 H  z4 j. W5 G% V! y7 文章末句9 z* T" R' a) y6 V1 P$ I
- h1 m2 _& T4 L8 _$ Q9 d' ^! q
随机考点：
2 p; {: _0 b9 x  P- G; h7 c$ m于文章论证密切相关的专业名词，这个考点常体现在细节题里5 D% L6 [( E& T' V8 h0 `
超常句

wuziqing1498

23# forget1027
: H8 n  w- P3 o( Z+ d1 h9 p* o$ v% p" E
大家快来看啊，我们的forget1027又开始总结花儿阅读了，而且总结得又很好哦。
/ h5 \+ P) I' J4 r1 ?. S
* K( ~2 E/ o- x" B2 S+ R1 y- a9 {" B- `) d/ O
forget1027，你的反思起到了效果，嗯就是这样，跟小组一起努力，要坚持下去哦，大家都相信你哦~

wuziqing1498

23# forget1027 ' ?$ Z: \: K/ _8 v
! C2 J4 c! c) i, Z3 @" y7 ~
4 i7 D2 P$ _( r& s, [
大家快来看啊，我们的forget1027又开始总结花儿阅读了，而且总结得又很好哦。8 d* }2 W4 }; t* n

/ a4 _$ b8 F" f% [. [2 B% Y. c* |8 F- E6 V3 U9 p0 Y4 J
forget1027，你的反思起到了效果，嗯就是这样，跟小组一起努力，而且你的总结能让大家都受益哦。所以要坚持下去，大家都相信你哦~

forget1027

) U2 z& _0 J4 O5 X( l( ?; b4 R
4 U) H$ v( ^& v* z0 T8 A
因为超过字数限制了所以不得不另开一帖) L- ~5 N  m- B. e2 `+ K: W7 J
我把我认为重要的都摘抄下来了
( K1 P( h6 ?; \/ @
* i* _% J$ d8 @$ ^" J6 \/ a; m% T% _+ f' j7 E9 ?8 R
) _( L) ]) D! ^* Z0 s9 A& H

2 n, U1 I* t4 I" R) ?; B+ g$ J& ~- l" X8 i( F: U4 l( s
0 J9 F1 w$ y, L8 ~3 q" k8 n+ k
第二节 题型分类及解法+ W; |* N5 `2 ]' f
一 主旨题
; t7 j  D3 v0 b
1 H0 R/ l' ~3 A! g/ }! S答案特征：
. g6 q! v6 q" A; U# z1 选项主体动词：根据文章结构类型而异
- D  [3 O9 k/ J6 [2 U2 如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容必须是原文的focus- M" j6 D* i5 h, K6 e) E

+ ]% w2 s/ b3 [/ o  e2 L
  b0 U' _) P0 W% z' A1 就文章大意提问. T& V$ b* `1 T
分类
8 J; y: d9 d( p8 p0 P; \) l; [% u( C全文一个观点：; U. t# B, L3 [( e! G6 o% [) [
1 主动词特征：描述性，叙述性的词汇，而非表达矛盾，争论/ o: T5 W9 {+ C3 @
              例如：describe, discuss, present, explain, illustrate, point out, outline等  D4 T3 c* B0 V5 \7 _0 c+ z
2 如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容的focus必须与TS的focus一致$ N8 E7 V1 a4 a7 W1 N
新观点推翻旧观点：
9 ?' h$ i6 s/ `7 A! ~% O5 G8 y1）主动次特征：有“新”或者“推翻旧事物，旧观点”的含义
3 u% s, w+ x  b* n9 h               例如：criticize, refute, challenge, counter, undermine, correct, reject, question, oppose, compare, controvert, debate, contradict, attack, novel, recently, new等, t0 T2 ?7 w5 q; z7 d
2）如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容一般就是TS（新观点）的重述或改写/ Y9 M. D+ {; v
针对解释问题型：
/ r. N' h0 j9 j: ~" D$ ^1 主动次特征：以solve, give an explanation, provide an alternative, offer possible reasons 等为多, d) `3 t, i6 [# |: ?6 K3 L
2如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容一般就是TS（有效的解释）或者现象本身的重述或改写
0 L* E5 e- g& R8 c& r# V/ ?6 X5 U
+ E4 a" c7 N/ p+ ?$ E# k6 _! b2 就文章结构类型（organization）的提问, R( {( D" x/ v) S* Y/ o
   答案特征
" v% d1 H" h: G5 E' n8 t顺序概括于文章结构有关的SE,次序不能打乱，不能颠倒
$ ^& _6 [- D. Z6 r/ c, m; m" a1 H分类; D9 ?) {$ ~7 C" J6 x2 j- i  ]0 b
全文一个观点：
0 `. [: T; [1 X& W/ x( |. ~5 t; d提出观点→用什么论证（例子，试验，假说等→结论
% `# Y& F- \& H新观点推翻旧观点：- C. e* l# G' x; e( v) o
旧观点→旧观点的缺陷→新观点→对新观点的具体论述→对新观点的让步" j+ a4 ^3 o6 I7 A4 b
针对解释问题型：
- }+ [) v4 X1 r" K* p有待解决的问题/矛盾/现象→解释及有效性: B4 p3 P6 A( w0 J4 I4 m8 Q7 i
* E# I3 X  ]! K7 T
段落大意，段落作用题注意点：
( O+ e0 U' h3 [& ^" O/ M% r1 x% n1考虑一个段落大意时，同时要思考它在真个文章中所起到的作用
1 [% O& a( P) X! W2 问及首段作用，绝大多数的正确回答是background的作用* E1 \, ?' s, O) N
文章的写作手法：- N) a7 c3 f; }! p% C( w) n
常见有 analogy, give an example, quote, illustrate, cite, define, compare…  K4 C( d) z2 @+ u8 @

# q& k& Z5 B0 M# ~5 m/ K( p* x6 R- S# W6 Z
知识点分解对照练习5
) p6 h; d- v3 C$ P: R  Y3 D第119页
$ R) F, J" h1 c  d4 m& a: H+ U+ g, V6 T4 P/ Y$ h
二 态度题3 l/ v; [: ^8 e$ H  V* ]
! m! u+ O/ L' _" j, u1 G5 P6 U
1 正态度" Q  M( k5 Q5 S8 Y9 L: [% b
2 负态度
  x: O' r% p" K( k% r" |+ s3 无态度（也就是公正客观的态度）. H! L4 M! N* K3 _) z$ H
4 无明确态度（但是如果解决了问题的理论,可以认为作者对其持正态度）
9 X  Q1 W! i% H6 K" e' g5 复杂态度 （有让步成分的态度）0 n  D& X1 g% o0 f' Q! r; i# |

% A7 N9 v" [. w7 i正态度词：. q, V( d; ^" r; K; Y/ [* s; y6 H0 f

4 ?2 U8 M4 W9 j, VAccurate
/ e) v, g' f9 Pexpectation* D9 H. r* W' H6 E7 F- d9 j
accurate
- q2 A( D, s1 H7 alaudatory(adj.赞美的,赞赏的)4 t+ _7 u9 X* y. O, }/ ^( w
admiration
0 i4 B8 }7 R9 snovel
" X8 k, x7 b! X2 L. x+ P  Aadmitted(adj.被承认的，被确认无疑的)* \3 Y7 L1 t3 Z/ R/ Y0 D; x
plausible , T: }- X+ m. d2 r  O" w" q
advocate (vt.), y. M% O3 c& s2 }* ?3 R2 a
popular
. {/ J1 S9 x% H# d# M' o" C/ fapproval
  L0 j) C5 N! ?$ _$ Tpossible8 D8 a" t+ Y; A* j4 ?( }
commendatory (adj.赞赏的，推荐的) ( p$ W4 l! Z0 Z: Q6 _( U+ B
pride(n.自豪，自尊（心），骄傲vt.使自豪，使自夸% U: P3 \1 ~1 Q
comprehensive (adj.全面的，广泛的，包罗万象的)7 v9 j) c0 \+ j+ i/ b8 ]
sanction (n.v. 批准，认可，同意，支持)
& p2 i' y& V: ]1 [+ e5 cembrace (vt. 拥抱，包含，收买，信奉 n.拥抱)
1 o% Q3 [/ [* x5 ~self-evident(adj.不证自明不言而喻的)
* V; k  @/ ?: a; i$ u, `8 i! eenthusiasm: o( ^0 n* t  a5 b3 ?
sympathetic
5 C5 F5 l3 L+ Dapproval of…
* g1 r4 \; p: |; M4 spossible in…(有可能…)5 E; A0 l; i. I' K
be rightly acknowledged for…（被认可）/ G2 [" Y% c* F; Y6 J: p+ t) j# [
have an interest in…
! |" B' a. O+ Q3 S1 J8 _4 _2 Q- @! k( n
负态度：/ C+ X- j' E' a8 {4 T7 i
Antipathy5 F& U3 e  r0 m) l9 U
/ n6 x5 G3 Q; z6 g0 }" [
critical
5 e- g1 C& P) N* h% cdisapproval (n. 不赞成)" T* U3 n2 c* Z  v9 @$ P& s$ [
Criticize  _/ h( p  V% S' s& L8 S
disdain% }0 T" ]7 ^8 h3 }# b3 _  v0 k( X
decry (v. 谴责)
6 V8 l+ U' r& O$ e1 a0 NDismayed (adj.沮丧的，会心地)4 e7 k- W6 }- h/ @2 I7 W" \# p
defiance
- c' B! W3 d4 H# l. w6 O( A9 f0 T& T* v
dissent (v. 不同意)
: V# Z4 k5 B: a1 G7 {9 @  WDeprecate8 f; |, e1 j3 p8 M0 ]. Z
dubious; d  g+ F" R: l+ \) s# i# M

+ G6 d; L: t" ]0 z1 g$ Q4 Gdisagreement
/ f6 T6 o6 A+ \Hostile (adj. n.)
$ v; ^" i5 U# @, W/ Tdisbelieving' r1 r; H( _+ u! S$ ?
impatience( |/ w) M. m5 \1 P
Disparaging
/ I( P9 x& ?7 |3 a7 M; D/ dincredulity% r; P) f, c2 S% Q/ J
factious7 b0 T. X7 W& Y
Invalid! M' e  a# i* q
implausible
& p- b6 R5 k9 b: F$ b" W4 `opposed0 k6 W3 x/ u# I! e0 F
Inaccurate2 v5 O3 e# z! ?
$ i, ?, P! g2 K( A  f. P: \9 ~* L+ g
paradoxical
- r& u0 H' k2 h3 |inappropriate& Z& M6 G9 o) G! P" O1 P$ _
Pedestrian
* H* ^( A3 R& k# w$ vincomplete
' O) O8 r- T( i3 ~' f" a+ Bpessimism
4 e3 P! H; p" Z& @Inelegant
( _: }( F3 [6 [$ I, Q" aprotest- F2 I' x7 w# Q  `
insufficient0 V2 |0 [3 d1 Z6 g
Question: g) L( h; z' h+ \
suspicious, N6 V0 W7 l# V& G1 o3 R
skepticism) b7 g9 N7 C3 S0 D0 o
Unclear
) A) }; N9 j/ w4 q1 j+ Z: gunrealistic
4 R4 A1 b/ n6 }8 @: |5 hunimaginative2 Z7 V) u. R+ a
Ambivalence
) @$ `; u8 ^" M' n* G, lunscientific
5 Y- J  _! B: x, xcondemn' [, B4 q* h$ I2 E- ?$ l& Q* K
Confused5 y+ z/ d" T  o+ Y% j. ]
uncertainty ; ~' d& T1 e5 d( k8 p- o
fallacious
* d% h: K7 {3 |Dout
! {8 N; U, l9 n4 [3 _unsupported; }0 i8 t" F1 ]: M+ x4 D. b- j

( o" [3 r9 K$ R$ r& n6 b/ X/ U公正客观态度词：
5 b3 v; \- X5 W" X# U+ x2 ~Impartial+ f# A4 Z" l/ U9 e1 f& k% N
dispassionate adj.冷静的，不动感情的 justified0 g* ^5 [! p1 o$ c2 S% }
Detached adj.超然的
7 w) m% x+ P2 i; W) P7 k0 lneutral) V+ I9 i9 Z' X' u
disinterested
) ~! j% S% K$ [/ v. lObjective
( h0 f$ J1 U) d- C0 O( X8 j% {% Gneutrality
$ `) i$ j/ n% d; munbiased/ x3 F: u9 G  y3 ]/ _- R# q- L
* j( b( g& p2 f% D
排除干扰选项：% H2 L& Q/ Q8 w, X! c9 c3 x) @
1 如果：作者在原文呈3 w& C' E' x7 U5 p$ [9 T- |4 V
正/负
* [: J" B5 z6 T& C态度，则：态度题中凡
5 p& U- F7 ?$ D' ]% n! Y" E0 g贬/褒
% l  j5 H- b4 @% J2 r- J& C义态度词立刻排除，不予考虑
* [3 u2 S3 f) U8 _" j2 如果：作者对某事物呈
0 q6 K& C$ P( y4 n复杂态度，比如先表扬，结尾处让步说不足，则：态度题中一定会体现出来，通常用9 H( a: u3 t! h* E8 i
限制性的修饰或者…but…的方式表示，例如 qualified admitted, accurate but incomplete+ F6 v& X5 O! n/ g) u, o$ S5 K
3 作为科学论述文，GRE阅读：8 K8 U/ Q, A" |" ~
: b) e9 N2 V( d+ s9 O# [, N5 h
不太可能：无节制（immoderately）地褒扬；无限度（unrestrainedly）地批评，恶意的攻击（attack），嘲讽(derision)，辱骂(abuse)。所以这类词汇不太可能成为态度题的正确答案。
* w) _: x% o) z2 _' B, C3 N4 M# g
! j# p; l0 Y  z8 N: r+ F4 g# L( o, H不太可能：出现听之任之(resigned)，冷漠(indifference)的态度。这类词汇要排除" ^- [3 W+ N5 p' b- D5 {2 @; @9 j
+ b: c5 h8 B$ i( O
正确倾向/错误倾向的单词总结
" I+ A* S' h* D) I2 k( o1 倾向于错误的态度词:
+ s+ t' X# z% n0 Z! tIronic9 a+ _4 {6 d* n! D3 f% M
resigned
  g! {1 F/ Z$ L; h* W  z( O/ mindignation
! g% T% z5 E- K4 T. B) U* PDisparagement
" l% B, h! |/ T; r1 Z) Afrivolous) M# M0 {5 G; R" {% L' @, i
derision
. [+ P+ T9 z% n& B3 i2 _$ l( RAbsurd% I) c- _8 l* ]- [6 g7 J! B
lighthearted
( O) C  ]3 \3 H' t- [indifference! I* ?7 U: e+ m, E
Cynical7 a- ~6 b# ?! Z) s; {
unmitigated hostility
" }1 s9 K& N0 @* u: |, [, iapologetic and conciliatory5 U2 l3 W+ P/ w) W0 w! l8 @2 i
Mocking envy0 I) r+ [/ k3 h7 A
stilted
5 A. d: {+ T; W) E$ X7 Oinsincere+ X! f, T, i( s! e% _

+ a0 z/ t$ C) d+ {  `# U" I5 J2 倾向于正确的态度词：8 _  ~. K% K1 c( b( q- J' Z
Concerned
% v7 u6 d5 f3 K+ p" |7 Rguarded…(guarded criticism)5 m2 o6 P8 C; y: Z4 T5 Y
qualified…(qualified disagreement): D# A' b0 g2 h' a1 t. w% Z
Modest…(modest commendation)& _) O& u/ f% z3 P' ?
partially justified
4 e4 I4 K% a  O# r- k: c$ F5 v $ }* q- e7 m8 A
三
5 o6 k: q4 @/ a给定行数题
2 O. t& r& D) Z& }: l; `问及：有关给定行数所叙述内容的作用或者相关内容6 D3 ~# u- I# r
答案：通常不在给定的行数处，也不是给定行数内容的直接改写4 e* p9 q  J+ B. m
5 X- L+ x; E& ]# |( G7 h3 G' [
四8 F" e2 j: O' m, |6 }! m
写作用意题# Z3 |- `3 `4 X* C
五
: n; B0 Y; t5 y3 |* l9 L+ @强对比取非题
( J- P: C  O) `0 I% V% ~; y主要特点：
. _" Z0 E4 o; p3 a" r1 原文中有强对比双方，题干只问及其中一方，答案：是对另一方的取非: J& D2 b- W* r& f5 L0 _+ A
2 题干和原文存在强对比要素，答案：是对原文叙述的取非
8 n% \1 J& \, K特定规律：( s$ b9 O/ e, q+ I2 g# i
1处于不同时间，历史时期，年代的事物，其特点通常呈强对比* G" ]8 k$ C4 Z" b$ U
2处于相对的地域空间的事物，其特点通常呈强对比. b# [( Q, A& {- D, [. j4 F8 F' I
3新事物，新观点
! S1 |) I6 i: L和! x( X6 x! C5 \/ n
旧事物，传统观点) h2 P* A1 R; M% P& z6 n
呈强对比; ^6 Z/ u1 n' N9 _9 ]8 H7 S
4 用最高级，唯一性限定的事物
1 N% \( U  U) K和
2 K+ k1 _) n/ s7 z+ x& @其余所有同类事物，其特点通常呈强对比
" U: ^/ b* b- `" Z8 A4 ?" w7 x关注下列词汇：
5 H+ |, m' \2 v& KUnlike, in contrast to, be distinguished from, used to, new, current, once, until recently, only, sole, unique, never…
5 P- J9 u: L* r- B! A4 c" A0 d 3 z7 ?9 t$ m. P7 a' @. n; B1 ~' h
六
6 N: n# l& ~) X" R% [. P改进型取非. s( W. O" @) j0 i9 g
找原文的缺陷叙述和unless引导的句子
8 ~" f3 d6 C! G0 O对导致缺陷的原因取非，就是正确答案
% g3 k6 ~) D/ X7 C  b
* O5 O, Y" d5 J6 A6 W七 Except/Not题
! P3 K) s- f8 q) F8 k解题步骤：
+ ?& u, K* b8 A) l) |1 X1 首先找文中做过的列举标记，如果没有，则( _% N; f: U8 D5 P
2 找强对比事物特点的叙述，如果所述问题没有强对比对象，则. y4 I9 X" R# S/ ^1 T1 G
3 找原文中对此叙述曾明确反对或者没有提及过的东西
, a' t: `4 f3 O7 O按照选项DECAB来读，此题的正确答案以DE居多，因为这类题是考阅读能力的' ^! ?& Z/ r% t. f8 @
答案：通常不太是原文明确反对过的，就是从未出现过的内容。不会模棱两可，让你看后仍举棋不定
3 D: h1 J  R5 H% r% y* U8 i5 r7 _, N3 ~
, E4 M. U) q! d0 ]: b: i八- r" Y2 E7 Q. U1 s
逻辑题
8 `  v5 }/ F2 |! k) [: J. g: LSupport 原文的方法有：
3 h2 F, o4 j  o; r; S' k9 W! ]1 重述或者强调前提. m3 k: q' K3 j8 E9 p! E
2 支持证据% c, N9 T- _3 [
3 排除他因
! |8 P  w7 }, k* W! \. C（总结：缩小推理过程的差异）
6 s# r" F" \$ b# ]# u5 J7 t! QWeaken 原文的方法有：
: m, L7 e% s! p! c1 直接反对前提: ?( d' p5 s6 @
2 反对证据
, w; I; v+ e) e1 T7 C3 给出其它原因
  _5 C- u4 A1 j" D1 e: m9 D$ |（总结：加大推理过程的差异）7 f/ D$ L/ x* ?* k) h
$ T5 c! m7 `+ J+ y6 h0 y# {  J
九& p; f' S- a# e$ S7 P
罗马数字题2 E: p/ Z7 ~. Y, H
句子和选项结合着看2 u' S( K2 E, X0 x/ E: n( _6 _" n

( l1 d9 I0 r9 ?; L& v十) x& k1 r" w% N2 a2 x; y8 K+ J
类比题
9 j1 x. v" a$ s在类比原型中找到两个特征作为类比要素，尽量剔除现象的叙述，将其抽象，再对照选项
+ T4 ?( ?1 H) T3 |5 m: t% b3 a
$ _0 q0 C: u" r5 g- D. b# Q$ ^十一  O5 a/ K/ y& I& e8 F; z: m2 Y/ t
细节题
6 P" |# e; v( y- w$ \" _4 [见第5章第二节
6 f( \* o5 r- e' O. `十二
& z+ @" d2 t0 L' g; e泛指化题型
2 @: ?& x$ _" s. p  Z8 e原文的精确改写是确定正确答案最严谨的决定因素& z! w) w+ Z  B+ ~6 z4 o

叫我浅浅

今天做了两篇阅读。
' d) s1 P# A: x0 o2 O5 p$ H  h1 }; [# t/ v% D0 f; _
讲黑人解放和sex ratio两篇
' }  ~! n! [+ O/ W0 z
6 O6 V; v9 ~; X1 i错了一个的三个
1 R. B3 V0 M/ ~, N- h4 H* j
  Y4 Z1 x  n5 [, o+ }! C感觉阅读还是很难的。
# f8 P! b  `1 \; \, Z
, u5 P$ n2 V; s. \: f$ h今天做得不多，找找感觉，明天多做点。

wuziqing1498

回复forget1027:太感谢你的对花儿阅读的总结了，我因为之前读过，这次感到腻味就不想看了，看到你的总结发现它还是特别有价值的。期待你的更新，还有你这样的读法会比一般的囫囵吞枣要好得多，磨刀不误工夫，做题的时候加以运用，同样的多多思考，你一定能做得很棒的！当然你不方便录入的话，可以用手抄啊/ W5 Z4 I; z7 l% s+ w1 E$ a  m3 v% X

2 p9 O# x6 m/ s9 I推荐给所有小组成员以及其它G友！

wuziqing1498

" E! I& U% ^% T- k1 o) @# K/ s$ H2 X

4 _/ m% J/ K2 X) h* y) [, m7 O! C* }对于今天作业的反馈
7 Z: d% E% i$ r/ Z4 D* p: YE15
' L, x# v" `* L0 g, O% h8 w长
. u) k1 ~5 L, N. d/ Y; y我对于文章的阅读是基本一字不漏的，而且标记划得满满的，今天才发现
5 L/ I8 d& r# X- c6 J: E3 D  L短阅读可以不略读，但长阅读有的你读了后面也不问啊9 |  P$ ?" v8 }# [$ V- X
像这篇文章的第二段，描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道，而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑
+ C8 Z7 k: o* N% W3 `8 `1 P$ a1，E，C．还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面，而E则没有说到倒数第二段的内容（可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明，不是不影响作者的观点么？）C说描述了heat pumps,他们的使用，影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,I，extravagant过度的过分，用词是不是有点极端。。II，文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题？
  F2 q/ ?0 t7 o- U主旨题要概括全文，不能出现细节。3 ]9 P  u8 x5 D+ T! x
2，B，C．承认C要比B全面。C提供额外的相关事实，不错，像写A一样，不批前提，批忽略他因或证据不足。但B是不是错在1，factual error是没有的，而应该是对于事实的一种忽略？
4 X+ O9 H5 Y4 f7 c3，D，A．没有最高极做标记，以至定位错误，自己还一边纳闷一边分析。。。对应：与最后一句least取反
% Z, M6 A9 D  M8 l$ d4 W4，E，C．在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PS：strain在这是做to draw tight解么。
% c, `  F* d0 J5，E，D．没有仔细审核选项，很不清晰地排除。D很棒，解决了两个问题，最优答案。& j8 o$ k( M% O
发现我花在读选项上的时间太少了，时间光去看文章去了' ~. |  L* O6 K/ A
# u3 I$ z& Y+ z9 b# \6 e
短
: U3 ]" V0 E" a  T8，A，C．没有看清题目，以为是问该是怎样的就行，原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。
: p! r% x# N% h. G" B9，B，A．I看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了，没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B，只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存，原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。
+ Y6 }" g) M5 ]6 ~" @/ T: v2 ]/ z7 e6 U
+ j* R/ I& l  b& \
E16
5 F- W( J' T7 X  _# W6 R  @短
6 G9 r. m" V3 a/ |- ~* a" N（好像能算是花儿提到的：作者一向反对政治参与到文学评价中）7 N" P% h+ n) ^% E0 j" n
2，B，A．I题目意思没理会清楚II，文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面：1，应该找当代人的观点，这个我对了2，我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.2 k. V- b' P1 S
哦哦我又觉得B有道理了，它的前半句根据是：did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由：1，genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.7 N5 H) M3 Q: ]5 }/ V1 C- `
作者对Duparc的态度到底是怎样的，他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点，是不是代表作者不看好他？很乱了，谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路
7 ^* B6 ?; G: N* U0 H% P" O* X4，A，B．没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了，其实belief和climate是不一样的。

wuziqing1498

7 b, Q- w" {( ~- D9 o: b
4 r- |' a5 g3 f  M5 n待更新中~~~