forget1027

大家都很努力呀
. d& C( c/ r5 I' V' o! w7 p我今天做了e13和14 其中的e13的1,11不是很明白6 _) U5 Z5 X+ g1 N; T
我花儿才读了一章所以还不是很会做阅读,花时长,错的也多.大家都是怎么做阅读的呢.我是把文章读一遍基于基本理解文章意思做的

wuziqing1498

& p5 s1 w5 b+ c; P# w1 E" q

& e1 \4 J1 K& |+ l1 w

E15
; K' k, y( b4 f, ~2 m* {长
) v2 ]8 V) r5 t6 M0 _1 d5 I" U我对于文章的阅读是基本一字不漏的，而且标记划得满满的，今天才发现
; }) O7 g' H9 M2 c$ e$ E短阅读可以不略读，但长阅读有的你读了后面也不问啊" E! P0 J9 i6 n/ [9 R% {" ]/ Y
像这篇文章的第二段，描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道，而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑
( r) Y% `( Y( _6 T1，E，C．还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面，而E则没有说到倒数第二段的内容（可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明，不是不影响作者的观点么？）C说描述了heat pumps,他们的使用，影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,I，extravagant过度的过分，用词是不是有点极端。。II，文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题？
6 ~% V$ w; x. p0 \2 L* w. I主旨题要概括全文，不能出现细节。
# |3 L% t$ V2 z, d% @; D. f2 [2，B，C．承认C要比B全面。C提供额外的相关事实，不错，像写A一样，不批前提，批忽略他因或证据不足。但B是不是错在1，factual error是没有的，而应该是对于事实的一种忽略？0 e* Y. y# a; ~% d$ ~
3，D，A．没有最高极做标记，以至定位错误，自己还一边纳闷一边分析。。。对应：与最后一句least取反- d. [$ }' X3 \* Y' l$ Q0 u
4，E，C．在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PS：strain在这是做to draw tight解么。. V/ |0 p. T; d1 b; A9 ^4 h4 P' r
5，E，D．没有仔细审核选项，很不清晰地排除。D很棒，解决了两个问题，最优答案。: g8 a/ v  k, Q! T6 N, v
发现我花在读选项上的时间太少了，时间光去看文章去了
; c7 h; q1 p8 e" a0 [2 _$ |, s) R8 e短( m0 A4 b8 `3 ]# D1 G3 V2 c
8，A，C．没有看清题目，以为是问该是怎样的就行，原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。! Y  f1 R5 D4 f4 }
9，B，A．I看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了，没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B，只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存，原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。: X1 `# u" B. t  J& @" r5 i
5 O# |9 S+ H2 u2 e8 n

, e4 P$ h' r! \' |E16# ~/ \/ b8 M/ V* v- m
短
4 n; [" b. b3 S2 T; Y! X3 c（好像能算是花儿提到的：作者一向反对政治参与到文学评价中）
% R% D* H; M& ]2，B，A．I题目意思没理会清楚II，文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面：1，应该找当代人的观点，这个我对了2，我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.
2 @1 D( |+ `3 B' u$ q( ~  m8 o哦哦我又觉得B有道理了，它的前半句根据是：did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由：1，genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.
+ f2 o% z. K6 E, s) V作者对Duparc的态度到底是怎样的，他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点，是不是代表作者不看好他？很乱了，谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路
8 \% M. ^3 Z, N/ k. z4，A，B．没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了，其实belief和climate是不一样的。

长
* O; P/ ~0 k( |8 h5，（D，E），A。把A定义为态度直接排除了。。。BCD其实是文中没有提到的，而E不是psychohistory的做法。
1 Q& _+ S1 A0 p* t6，文中的对应是：thus robbing people and events of their individuality and of their complexity.这句是psychohistorian的做法，注意rob的意思，在这里即取反。2 I% Z  C* c! b9 p
11，B，C．对词汇的意义翻译很模糊。B，contradiction矛盾，抵触。对C中的major表示怀疑。

其中缺少E11，E12，E13，E14的分析，有时间补上~

forget1027

! [( O$ d+ X3 x
- v9 [* p* M0 i: x2 w2 sforget1027的花儿阅读笔记（不断更新，直到读完）
% P% @6 t5 u* t3 o. z% j& ~/ B3 O第二章3 [5 E7 q' {' \/ x
词汇：plantation 种植林 　/ingenious
) r; ^6 u4 S4 d; Uadj.设计独特的，巧妙的；善于创造发明的/quantifiable data3 h: m5 T5 B! b
可量化数据　　　／cornerstone　基石，基础　　　% G1 Y( {& z* A+ H
／overly adv. 过度地　　／garrison7 u0 a  f4 g# `# X, X
n.守备部队，卫戍部队 vt.镇守，驻防0 ^1 n: S1 y- z
On-course:在航线上的／在航道上, H9 }; c" N0 \6 Q! F6 M

  r0 `* ?4 k- W+ Y
/ x8 n( p3 o1 J0 V4 n8 [) r+ U文章四大结构类型: 1全文一个观点2新观点推翻旧观点3解释针对问题4 混合型(2+3居多)3 l% Y  ?1 A3 i2 I( S6 g/ M

* R0 I5 n7 X- U全文一个观点:
; s- g, @: H1 z判断方法
% J+ e1 R& E  [% c1 r1 T3 k1." e: Q2 Z9 A$ h
首段阐述了一个作者观点, 很多时候是一个判断句(系动词+表语,常见系动词有be, remain, suggest…)/强调句，句中有作者表明肯定/否定态度的词
2 F  B8 B* h' U* x& B( e' r- _6 s2.+ T( U: v5 h' U' `3 t9 B3 _
首段观点之后 和 二段段首句：均没有对此观点转折
3 A* ?- R# C: x; t' w其他：" V% B8 `+ W. `6 \' @
1一般来讲，各段首句是本段大意
- v% i. t% w4 v3 _2 问文章主旨（primary purpose）的题目: 答案是对文章论证观点的重述或改写
* v: N4 i( c( S, s' Q0 j; v6 T( F文章三个部分：  W( E2 B" [6 g  \& M$ d# `
1）: `3 L& G" K+ I0 w4 X
观点（位于开头或者段首）
" }) s1 i, q3 J! C4 Z! e2）0 v1 W9 f) H+ m0 @  ~& n/ X7 v
观点的进一步阐述（分布于接下来各段，通常各段首句为该段核心和统领）
  H* L3 T+ W8 s/ g3）
$ b, V5 d$ N; B3 V) [5 z" X结尾处对观点的小让步（有时是末段，有时是末句，也可能没有，力求客观，并不撼动全文观点一致的结构）
  P+ E; n8 l9 A& O# I0 w1 \作业：附录2中的重点单词深意及作用
9 A8 d( C- N4 l7 E9 ^7 F. M' d& P2 N
新观点推翻旧观点5 h  x% f9 U8 @
铭记：有旧必有新，有让步必有转折, `- K; i& Y1 K
分两大类：
4 G9 m: E/ X: [' Y% S1）+ q% V9 s2 X6 F" |% e7 U
头重脚轻：大篇幅旧观点及特征，最后给出缺陷，提出新观点（这种类型较少）
% F" W/ R$ S" Z0 T% L  R2）4 b4 m( @# A/ n9 a5 |
头轻脚重：简要接受旧观点-立即提出缺陷-马上提出新观点-文章大量篇幅论证新观点-结尾可能给出新观点不痛不痒的缺点，不影响作者对新观点的正态度8 l, L1 M0 ^# J* v! i. W+ \
判断方法：
* @8 _5 d4 D+ G) ]1 u( Y1）% E9 L; K+ i2 K4 N9 C# M+ Q
首段：一个过去发生/传统/多数人认同/作者反对的观点-（作者将要摒弃的观点）
  ?) V' R% U, t- |特征1：首句有表示过去的时间词，或动词完成时态，例如：Initially, long maintained, It has long been known that…, By 1950, Once thought to be…等
3 F- |4 Z2 U# M9 l9 J! H! F特征2: 有表示多数人/一般人看法的词：often, usually, traditionally, typically, regularly, some historians, the dominant view, the common belief/claim, It is a popular view that…, Many that … 3 R! W. s3 T- E0 ~; G
2) 首段后半部分　或　二段首句：出现转折句／让步句以退出作者支持的新观点，如：however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的句子。
% e" N, Q- R7 D其他：8 W- n2 R) h7 I+ j
１）主旨题正确答案：对新观点的叙述　或　怎样否定旧观点的叙述（这些答案的标志词：new, recent, challenge, refute等）
, Y5 c6 s9 S) A( k+ R, t; S: h文章五个部分：
/ k, w) ^& U% _2 S$ X7 l１）旧观点
# a0 T2 H/ ^7 s! E& P4 Q1 t& I２）旧观点特征及缺陷的论述（也可能没有# X; y, ^3 ?# h% a+ N. ~
３）新观点
3 D1 Z% f6 [9 i４）对新观点具体论述
. G+ l* u: }1 c4 z; O3 c５）对新观点的让步（也可能没有）
* g5 J1 r$ ]! f6 E" D! ~  P7 S  \
4 ~$ ]/ n0 K0 \& B5 A解释针对问题型
' U2 c- Q) U& P; s* Z$ i. S判断方法：5 x6 g: e& t" w  h! j% a
１）
( Z0 E, y- K) a8 B首段：有一个奇怪的现象或矛盾，句中常有puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty, paradox, controversy 等标志词，或者有however连接的反映前后矛盾的句子。. t; M9 R7 u3 y* {$ H. i; ^
２）
% Z1 O9 h% m8 ]" y* ~5 F5 i首段的后半部分　或　第二段首句：有表示解释的词汇，例如：one possible explanation is that…; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanation…; researchers now know that …; Cressy finds that…等
$ H; r) U- E4 f7 a; j/ q. [ＴＳ+ C6 d, E( s9 H* k# v9 d' h
１作者给出正评价的解释处，即有效的解释处（通常是多个解释中居后面的解释）
: T' q8 t: Q+ v7 i２如果没有任何有效的解释，　现象／问题本身就是TS! n% K; e$ `. K+ A% U6 b5 v# D
其他：" x! I  @; o, D  h/ e
１可能是一个解释，也可能是多个解释，并对这些解释的有效性进行评价1 D  J; t% G& g) U. w' T8 g
２一般来讲，“解释针对问题”文章中：作者　没有给与评价　或　没有直接否定的解释，视为有效解释，即全文TS。
5 @$ O2 |6 A" }' ]& N( ?３文章主旨题无非涉及两内容：１问题本身（现象，focus）２正确有效的解释（TS）
8 k& U9 w" c# N! p! q. p$ R5 w$ ?+ ~7 U, q5 I
总结$ l9 a, S( A6 `1 N8 P/ A
1先判断文章的结构类型
6 ~6 o6 T% b! e3 e2 }2 按照固定的构成模式寻找结构指示句1 O  V4 A2 S$ @9 V6 H  h9 U2 l! m

* M% `% W1 n5 p3 Z
& c" h, p! J% J* k8 e. s4 b第三节 其他结构指示要素
& w4 X6 ]5 P: K+ X+ c* n/ [1 Y隐含意义的词汇引导的句子
8 \4 e5 }$ j( j0 vBesides, moreover: 顺承
& {9 J$ O% ^% x# M0 l' qInstead，another 引导的句子：另起炉灶，提出新观点-值得关注0 Q: p8 M- J8 f2 p: D" p) |* |1 w
Unless：通常讲述需要改进的事物* \" w# N8 R/ T$ ?3 Z
Hypotheses 引导的句子： 一个未被证实的观点. W* B/ e% O  e9 Y; d# d1 H$ `  o
1 ~+ f# q. b+ L2 y' w% Z. S& u5 J
对下文又分类作用的统领句" d/ c; d; S: ]4 W4 `5 s9 w
1 数次
' M/ j# p) ^# K% I2 controversy，different, contradiction
( T& D3 a: _. Z# g表达一派观点的统领句' [, H; p7 B# a( n' z; W6 l
1主语一般都是一个固定的群体
' L5 b% ~( w$ t+ B9 ^2谓语动词都是表达/阐述等
5 k* @# n" Q" C+ M1 J例：Psychologists of the school maintain that…
8 M( T8 }5 I. w; G8 M0 {
; n+ G  `* ?) q# J5 {1 V具体论据的总领句, [* v' f6 Q+ s' K2 K4 a' }$ I
1在给出具体的证据之前，作者总要用一句话先简单介绍，作为引子，引出大段详细叙述。
8 _3 k# `, |; ?. O7 j2论据本身内容不要特别关注
- j- U" g; s$ N# @* U( t# {3这个引子是我们要标记的SE-它告诉：大段论述的大意和目的
9 C# Y- b! q, B% V  B; p& e- Y例：Studies showed that…8 V3 {$ R7 u# V0 Q/ _$ @# v" t
4引子特征词有：demonstrate, show, test, cite, example, model, study, experiment, survey, data, research, evidence, record, test等
1 U, r6 @/ _" B1 _) N- p
  v6 _/ w' V0 D' p0 F* ^" |有关态度的句子$ P7 M. t' v) ~/ H, Q# z7 {$ J
作者支持的观点-花大量笔墨
+ h" s& B  h2 f, A8 C( \反对的事物-不会下大功夫% F% P: P5 Q: {6 m7 g+ z2 |( K

/ }3 Y9 L5 K2 S, {
" M: a, V( E4 T) @9 g! G0 b7 f$ G7 `第三章 考点与题型( }2 n( ]  I  G1 |0 }- x! S5 e
单词: unhappily 不幸地
, T0 g; O2 o+ K3 s$ e0 Smaladaptive adj. 不适应的     bizarre& d/ K$ R: T7 e
a.奇形怪状的，怪诞的 singularity n.奇异
9 t  c! s3 W: _3 _4 t( h8 \intriguing" I$ B3 m" Y, w; R' y
a.引起极大兴趣的
" b/ m% n- Z% Q2 \( k- k; ?+ s( n8 ]stabilize" y' u0 s0 E( z7 ?; b0 O" [/ @5 m
v.(使)稳定，(使)稳固9 u9 o& ?6 |* K8 v7 o
woefully
) b$ ?" [) @' j6 Oadv. 悲伤地, 不幸地,使人痛苦的,可悲的/ i' s$ M3 v( D, |: K4 E, R2 y
inclined to 倾向& c7 E& l( ~. L( m& z5 G
Farce (n.) 闹剧: x( s5 ?; J# W, [) {0 t
bluestocking0 r3 _" I  g) c( R4 ?( `4 v
n. 女学者,装做有学问的女人
  c9 _# K6 r0 r7 o( c) U6 Q5 {aria: b. |# N) ^8 V1 L6 H7 m: ^8 s
n.独唱曲，咏叹调1 @  O# S. R! h* h) Q  L

! [# a9 s/ h/ X" X; a. H' v! z
. x: U1 e' O0 v( P+ L
Red herring: If you say that something is a red herring, you mean that it is not important and it takes your attention away from the main subject or problem you are considering.0 I. b6 i, S* a. z: x# M$ @

7 N2 {+ g, q- e( N+ }" a0 O8 `! O2 l* u1 k% j3 S

: x$ j' m9 m: z. r; @: ]第一节/ f  L1 o% \) ^" e2 I
考点
) i# D0 {; t' N: P8 }2 W必然考点:6 G# ^& q9 `, D! ^& b" Y
1)
' L' P1 ]4 a, e. q: D9 W' U文章主旨,结果类型（TS，SE）
7 u( L# w/ H7 }: ?& x$ n2)
/ x9 B# w8 |) `1 q$ k6 J& u态度(尤其是对中心观点,反驳,解决办法,现象的解释,证据,实验等的态度)
  ?" `6 D* X9 P, j( n能表示态度的特征词通常有：# s: U* O- o! y7 E& Q! a: W- s+ ?
1 有感情色彩的形容词
7 a, Z- F5 z: P% o# q5 }# l, d% u2 一些副词： fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsely, maladaptively…
! N3 B6 m5 K3 R2 a2 @; B* ~6 H  ~' P3 有感情色彩的动词：mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…
* ?$ P- Q9 S: d$ @) N6 ^0 s) [4 一些固定名词：limitation, misconception, omission, shortcoming… / K& r4 n, M  E" N
5 对某些固定观点（如环境适应性选择 即进化论，政治参与文学评论，对弱势群体的忽略等），作者通常持反对态度) u. ?/ l5 E: l: d" n! \6 W
6 fantastic-负态度
& {' A) z9 a3 \6 O* f3)
: H+ j4 [! i. H8 n事物之间的关系(包括相同,相似,比较,不同,转折,代替,时间,空间上具有的相对性,继承,消除,促进,此消彼长等)% l" f8 w% G3 m( l
从整体上看：观点之间的关系（一致/相对立/补充）# x& V: r( ~3 I' m
            论点与论据的关系（是否被证明/是否充分证明）7 L5 D' F: Q# l4 ~2 w# S
从细节上看：两者之间的相似，不同，相对，补充，比较，代替，消除，促进，此消彼长等）" k. D" j. c$ v) _$ l$ e
相似：' W. o. p6 ^8 |9 E
1 两事物：只有相似关系，没有其他关系  可用“=”连接  特征可以替换，态度相同  考题只考相同点
0 O, U0 ]9 }& M. S/ q( w, n% A2特征词：like, be equal with/to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between等。
; N( {5 X1 e0 [8 y( M7 F不同：
! \  @% M5 ]4 b" L5 t; w1 特征词：unlike, differ from, contradict, while, not…as…, far from 等+ _5 x3 m8 N# R) X3 z
2 关注：不同点的叙述 以及 不同的双方（即谁和谁不同）
. [* g) Y3 ?5 d/ E8 Q比较级：
  r+ U/ V  s2 g. [% P& @1．可用于定位，也可用于排除选项，如：无端的比较，相反的比较，偷换对象的比较7 k+ q% e7 U# t" b" Z, k7 r$ f
4)
( T1 N+ G" {2 C% x7 @$ a事物的缺陷(limitation, too…to…, would be more… if… )9 m3 S+ j& ?( p' ?8 i
1重点，出题频率非常高
3 X& |3 ?7 I* T" `2特征词：defect n. 过失
( [0 m& s# j0 |  [! Y8 A! h/ F6 yimprecise adj.不严密的，不精确的
6 L, \# M. O4 E! C' h" o( _
1 x" L8 ^+ H& P9 u! m) F) {: m
4 ~3 Y6 N2 t7 G: {3 X. ~& j0 `. m. nDeficiency n. 缺乏，不足: d0 N  n' K/ U
inappropriate adj. 不适当的不对称的6 A3 ^7 @* w- A/ s# k% C

* L; B, ^  O+ _# C' w, _8 vDrawback n. 缺点，障碍. V+ D$ G( g9 `+ }1 O$ _% u- y3 j
maladaptive adj. 不适应的: h% l9 [5 `& ]7 t! k+ g$ e* m' Y" @
8 l- D8 P4 x; j1 b9 o
Falsity n. 虚伪，虚假,不老实  U6 X9 l- r: ]  f) F4 c+ M
unfortunately adv.& @1 j; t$ n5 G  C7 M
3 `& p& I1 x, R
Flaw n.缺点，裂纹，瑕疵
6 Z7 i+ L, k$ h1 W% |merely adv. 仅仅，只，不过
5 I! N4 l! E( h  B7 G( r9 ^( Q. J; h4 h  t& K  D2 ^
Imperfection n. 不完整性，非理想性! L$ ?  I- n3 t9 W5 d
unhappily adv. 不幸地/ I4 m1 ^1 T2 M. o
0 h9 ]8 J+ n0 c/ A) e  ^4 ~
Improper adj. 不适当的，不合适的，不正确的，不合礼仪的0 {. Z$ i; x* Y7 L! p2 H

- C- y* G2 r3 M' WInaccuracy n. 错误
  ]/ B, P) c- t3 N: X& M" @4 [" j1 konly adv 仅仅，只不过3 H7 x2 F- f* L+ C2 s9 Q  d5 q, P

, E9 A# b; `/ F, CInadequacy n. 不充分# u$ p  L5 ]1 m. x
overestimate vt 评价过高
: v( V# g- U# g& y9 h+ s) L
$ d8 W1 N7 x( t* ~2 Q7 fInsufficiency n. 不足
2 T: d+ U0 t: X9 ?7 P! \' X! Punderestimate vt. 低估，看轻! y6 P* }6 D( V

) K+ ]& @" H. T$ s4 K: x" k$ P! KLimitation n. 局限，局限性: E' q' _' W4 X& M+ @/ g. ]
fail to 未能…
( Y% A( Q2 \) E* r+ a2 M$ d# n: c# v0 O/ l7 p
Misconception n. 误解% O  s, }) Y+ F! c& R) O
be blind to 看不见，对…熟视无睹
- J  [6 R* h: M  j" X( @2 Z; m1 A6 V- J" U$ t  P
Omission n. 省略，忽略，疏忽* \( z5 O" r' l8 j/ S; V2 [, D! E" E
limit vt. 限定，限制
$ C* y4 z" Y( q. h" Z; s) o0 c& Q% V9 u! d+ h+ ^, y
Pitfall n. 缺陷，失误，陷阱，圈套! e7 O  Q4 T- T1 B/ O% q, A
oversimplify v. (使)过分地简单化
- `) u* w7 {  m  H$ l- `* W; h
" f9 o! {9 V$ i1 c" {% pShortage n.& w7 j- L6 ^/ o) A4 }
misrepresent vt.: y( k5 ]0 R: G- K; g* J( x( G

$ D; \5 {# R: `4 X, Q; xShortcoming
9 C6 L7 s; J! l# r5 b: f* e& q  _n.
7 {) k/ D1 k' n$ |& S) A; S4 v7 k+ H$ H
exaggerate v.% s# ^: s2 z; A
3 就缺陷的改进方法提问，答案即对原文的事物缺陷叙述取非  W8 M! {  n0 {0 a* ?2 R; q5 I5 B
5)- [$ O5 F" ~0 r5 {1 b5 w& X  O! G, W' }
Unless 句（几乎必考）
* x" A( l- [1 l( n
* ?  ~# d- k) M  s2 g, s& y: K$ m
# v: Y4 B; y4 P( B8 N7 p# t* b通常考点：" F; A. f3 M2 Q! D6 U$ w
1让步句（although引导），强调句后面的转折
6 Z& A8 M) x1 Q4 \/ V/ X1 T2 列举/排比句（罗马数字题 和 Except/Not）
& f$ W, K9 V- ^7 c8 q9 \1 _3 强对比
$ x1 u9 F2 q2 Q  [
8 f* ^7 j- U) c; P) h6 ~1如： while引导的句子/ not…but…/ 处于不同时间，时空的事物之间其特征一般呈强对比
( k; i0 d) s5 `# }# r  l" U3 L  U7 [& ]( L7 s3 H; o2 u
2 先判断A，B之间是强对比关系，再取非) q2 ?, y( }' E+ ^  Y  w
6 ?1 e3 @2 w# f  R/ {3 a
4 出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子, U7 g3 C2 I; `6 x
Let to (导致)， purpose of (旨在…), give rise to (引起，是发生) due to
6 `! j7 i; y8 U) m  EAs a consequence, result from, be driven to (不得不)------这些都反映了“强因果”和“驱动使动）的含义
" q$ W" K7 l& e& i0 s4 x5 专有名词首次出现处的叙述2 s2 i7 a! f5 f
6特殊时期，特殊年代发生的事件
2 u6 B# }- l5 L+ `1 S9 Y+ L0 |* E( H7 文章末句  Z! Z$ M) A+ D' X- w) W) `
* ~: ~+ y3 f' Q: J9 N
随机考点：1 }+ y, c5 t8 x6 Y1 d9 ]2 E7 k6 b
于文章论证密切相关的专业名词，这个考点常体现在细节题里
2 T/ H( {6 l% K6 H+ |4 H超常句

wuziqing1498

23# forget1027 - g& E& U2 f. q+ c
3 Q3 [$ R0 U) }7 A$ ?* o# t8 i; `
大家快来看啊，我们的forget1027又开始总结花儿阅读了，而且总结得又很好哦。
' w: F: [+ y/ @; v$ [
8 s3 r! v. J7 ]5 M3 n
+ ]9 [- I" C; M% m. H* \1 }2 _$ Dforget1027，你的反思起到了效果，嗯就是这样，跟小组一起努力，要坚持下去哦，大家都相信你哦~

wuziqing1498

23# forget1027
% s0 C7 m% O! D, g) c
8 s3 x$ B2 c" P6 J( F) b4 V% Y% R$ i
大家快来看啊，我们的forget1027又开始总结花儿阅读了，而且总结得又很好哦。, N5 i0 v6 p0 \9 K2 u

  e# Z3 \& |% O$ ]' S" V6 W  i2 s4 E4 H1 k+ F) M7 G
forget1027，你的反思起到了效果，嗯就是这样，跟小组一起努力，而且你的总结能让大家都受益哦。所以要坚持下去，大家都相信你哦~

forget1027

" H- Z8 k; ^' X
' b, l. @/ l2 Y6 y( I4 R, L- a
因为超过字数限制了所以不得不另开一帖5 e3 D& L/ F  {5 E  l
我把我认为重要的都摘抄下来了0 h  Q, r8 k& I) h) U8 ^
. q0 j. |4 o: ~* d- _

" k: N; I. Q$ t; t4 k0 C8 k" w* y1 G: v
  }' K* ?9 o4 A4 Y& S; y' U

4 u$ u  B! f5 H. |
, \) ~' b$ r$ Z- J$ W) _% b第二节 题型分类及解法
  H% [6 V1 ~' u$ X# P$ A5 x一 主旨题
4 C3 K: j" _/ r+ a6 q$ Z" ^2 ~1 s: i' ^( Z/ p2 ^
答案特征：7 b: Y! [: u1 q! R. B8 o
1 选项主体动词：根据文章结构类型而异
5 x8 U0 }0 O9 f) W3 X! ?5 _! q2 如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容必须是原文的focus
& b0 w: u& @# J& J3 D
3 s# e5 @5 o% `+ o6 m& u3 E
9 G$ a+ M2 M& h% P1 就文章大意提问( g9 W6 M& R/ g* c0 p6 }- h8 m
分类4 v* |2 w- k) |6 Q! j
全文一个观点：
4 ^. |( r$ S0 U1 @1 主动词特征：描述性，叙述性的词汇，而非表达矛盾，争论& d) l) Y3 o1 ?. _9 o3 @( J
              例如：describe, discuss, present, explain, illustrate, point out, outline等+ a% l% H- ?* T( N% o3 R" R2 V
2 如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容的focus必须与TS的focus一致( g$ ]9 {. [4 h" g, C
新观点推翻旧观点：
: c. q3 V( U* J1）主动次特征：有“新”或者“推翻旧事物，旧观点”的含义! c6 e6 Y( T. Z2 {, ?1 G
               例如：criticize, refute, challenge, counter, undermine, correct, reject, question, oppose, compare, controvert, debate, contradict, attack, novel, recently, new等
. I/ ]8 t, j9 y/ \2）如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容一般就是TS（新观点）的重述或改写1 s; s9 }+ \& o
针对解释问题型：
" c% D, Y" ?6 y: ?' x" B+ J1 主动次特征：以solve, give an explanation, provide an alternative, offer possible reasons 等为多9 r/ N. T1 X1 \* I' @8 W3 X
2如果选项中出现具体内容的叙述，具体内容一般就是TS（有效的解释）或者现象本身的重述或改写
+ {& x2 k0 N! I5 `# n: U  m( G( D$ ?% [' x
2 就文章结构类型（organization）的提问
5 r+ O/ I. v1 h, B   答案特征
  @( o1 T, t; I: ]& B顺序概括于文章结构有关的SE,次序不能打乱，不能颠倒
4 m  _9 [3 j' c/ M分类2 \" o1 c' ?4 _* j- x
全文一个观点：
' X7 L: Z6 |  {" b提出观点→用什么论证（例子，试验，假说等→结论! A! S( B/ O0 i- n1 h' ?, d. b. A
新观点推翻旧观点：
8 b$ s8 }4 v3 N$ \+ h. S3 ]* O旧观点→旧观点的缺陷→新观点→对新观点的具体论述→对新观点的让步
( r+ t  V# Q7 ?3 _3 a. D1 r针对解释问题型：
7 \! ~  o1 e8 c+ |* J( V/ |. r有待解决的问题/矛盾/现象→解释及有效性
3 \, A6 w1 R; a9 R+ C9 S: E, w- d) t& s% e6 E
段落大意，段落作用题注意点：
# \/ g. p; [; q/ B5 I# o1考虑一个段落大意时，同时要思考它在真个文章中所起到的作用
2 x% M! H& s7 W/ [+ `! S+ F6 e2 问及首段作用，绝大多数的正确回答是background的作用
6 k" z8 m5 y, P' Y; S& |( z9 r! a文章的写作手法：6 C: S) ^7 b) t1 I3 H% E& b0 P
常见有 analogy, give an example, quote, illustrate, cite, define, compare…9 c/ B0 @$ p& B, M- U6 N

* `  x4 T4 S& D; i8 p, S" E% g0 m- `
知识点分解对照练习5
8 G9 }! g2 J2 [/ e第119页, U/ F3 p3 S! i: x4 L

- W3 k$ ~4 P' [二 态度题
# v, q$ B& u$ F2 J
; d. n8 q2 f/ w3 Z" e! ]3 z8 h1 正态度
. z: ?' Q! f+ X5 ^; g: s2 负态度
2 Y$ x5 P( ~8 U( ]0 T$ w3 无态度（也就是公正客观的态度）: \; a1 c+ [9 g3 I/ ?( N' U) f
4 无明确态度（但是如果解决了问题的理论,可以认为作者对其持正态度）( G" l, @1 u* V
5 复杂态度 （有让步成分的态度）
7 @) X! |2 Z5 w) X* N4 \! f8 @2 t
/ }$ b/ \( `- A1 c; l2 I, O; S- `& o: Z正态度词：
+ K4 b+ J+ j. u7 a
$ o6 O, x& e2 [* t; q9 G1 AAccurate  S* A1 b' x$ R* t9 k2 X0 S0 W. S( I
expectation9 ?/ f; b3 _+ ~; X) A, N
accurate
9 y( |* H/ g# I9 claudatory(adj.赞美的,赞赏的)
' B5 J2 R3 Y/ E2 Wadmiration
. t1 F0 X& e$ k  Vnovel
+ V8 i0 a0 E8 j3 p( jadmitted(adj.被承认的，被确认无疑的)
# t: y6 @2 D6 n( d/ b, p2 k7 Zplausible 7 l- A$ G$ {& J0 x' J9 B% }
advocate (vt.)* u# r# f; i1 s, W- K0 k7 M
popular+ o' c3 @% Q; h7 N/ \
approval
: ]  n1 M, P1 V& r4 [1 kpossible( D% f1 v& {- P  _, v0 c! i0 j
commendatory (adj.赞赏的，推荐的) , {- z+ K" t) H$ N& @7 z# R; S
pride(n.自豪，自尊（心），骄傲vt.使自豪，使自夸( W* p  [! a5 `( C9 ~0 C1 z
comprehensive (adj.全面的，广泛的，包罗万象的)
4 E* U: Q8 [! i* [sanction (n.v. 批准，认可，同意，支持)' h: i2 |  o' P* Y8 w% k( j( t
embrace (vt. 拥抱，包含，收买，信奉 n.拥抱)2 I1 o. e! h: e4 X% s4 ?: L
self-evident(adj.不证自明不言而喻的)
% W! n! ^8 Z0 i3 M* U( P# g- {6 Renthusiasm
1 N+ T" J) y; J2 d6 usympathetic4 v4 `8 d/ k# ~; o
approval of…4 j' [" A$ S. g5 o' j
possible in…(有可能…); n1 u7 A2 X0 Y( s2 L& p4 W* L
be rightly acknowledged for…（被认可）
/ r# e5 Y9 K* rhave an interest in…! c, ?; H- j% D: h1 U* Y

- R7 g+ f: m+ o1 K5 z6 v6 C5 c0 A/ P负态度：9 W9 N& u$ d* p# y3 j9 Y9 F
Antipathy
$ V2 d3 ~: Y7 {: g# N
( \- S, T3 }3 B2 n. i3 g/ q; Ncritical
6 O0 [1 [8 [3 K! B8 O- Ndisapproval (n. 不赞成)
% Y. W. x( a8 Y" _5 BCriticize, C) T: Q3 r! e, E( Z1 [, K
disdain" l# M( j0 e) O% k0 |% C
decry (v. 谴责)( h  ~# q; c! |/ U  }' M5 a! K
Dismayed (adj.沮丧的，会心地)
# X) p2 x8 M! qdefiance
' K1 L) m; K% r3 J; q* L: Q
  F7 l  B2 N$ h* M: {dissent (v. 不同意), Z9 g/ u6 x6 b' _/ V
Deprecate
) ~) M3 w/ C0 _3 {. ]7 s. Z0 udubious
  G  R8 J$ s, _5 o$ @, a$ u" I- z
8 R9 D# E: o9 T! F+ [7 u5 s! L+ g1 \disagreement
$ ?% \) m# ]8 U, kHostile (adj. n.)
" e8 }3 U/ p! I9 [disbelieving
& `# z7 _4 R' |6 I, simpatience. F5 i( T/ X6 |; J! b! r
Disparaging
3 m. @( b( {; r, s5 Z4 Gincredulity
* L1 D- k2 a7 K; A1 t7 hfactious
" b. W, T4 g4 I% O; B! YInvalid! P$ m+ f. ?$ ~! V; m
implausible9 N; Y! i( B7 A; O( n* j9 T
opposed' U" K# w* z8 i, h
Inaccurate# E' B! Z$ U+ u1 y1 V2 l

$ {( Y/ i1 s5 I0 o( j3 S, Z. dparadoxical1 P! y" @; M: b% X; |
inappropriate
, Z4 E0 r4 @0 zPedestrian3 U! p6 y/ ?2 M3 @4 a) w7 |3 k; d- X) I
incomplete
$ V3 S! t! D  }4 k: Ipessimism0 u# F9 `! L/ h4 G
Inelegant3 Y+ ^6 P1 m6 d8 n3 O- ?6 Y
protest
" G9 J+ I$ A% h. `: b' H3 sinsufficient
6 T# O. z# x  V) N- zQuestion0 i- a$ G  ?' E* L$ m6 W' z; s+ @! T* \
suspicious6 Y6 r& E+ s8 f& A. n) U
skepticism
4 ]/ z8 c) F8 x" aUnclear: m. d8 i/ `+ z: E0 ?9 Q5 a5 S  V: D" ~
unrealistic
. L1 G" @& J3 R3 j8 Nunimaginative& z5 ^& V1 E9 C) m& }& K6 p
Ambivalence; z: j0 \2 d1 C& l, U( b
unscientific
" W$ O4 k( v* y+ k+ P. pcondemn) q7 G' e0 h9 a. F% `& {4 e
Confused
) w" c! E1 p9 K3 N' yuncertainty
& @% U+ i7 j) }fallacious
6 N9 v9 c* {9 k3 J8 cDout2 H6 y: a, F1 g" L5 v5 S0 s2 c
unsupported4 m$ X, Z; V+ W

* e5 d! e- H3 N+ }公正客观态度词：; t# L% ?7 g2 N9 E' f8 e) F) D* z- g7 ^
Impartial/ Y5 ~& O& {. I# m' O
dispassionate adj.冷静的，不动感情的 justified# R7 A) Z3 o1 O; m4 I7 K8 q
Detached adj.超然的
$ n. M5 X* B6 b0 Qneutral
3 S6 X! I6 n/ p& L4 ]4 R) Ldisinterested
3 ^$ z3 O$ S; f) J! g2 gObjective! X1 |& F0 o( v% g$ |0 ^  d; q, G
neutrality* w5 L- f' o* `* g) s6 C; I  a
unbiased
6 J  A/ j' g9 Z( C  Z, b
# f( w7 U6 q. z) z" n9 q排除干扰选项：; ?1 F1 S2 Q6 T; `+ s0 d+ ]
1 如果：作者在原文呈- V# D9 d) w# k* r+ a9 w
正/负
8 S( L( U7 U; s( i  O态度，则：态度题中凡, O0 r* a5 R: |3 b# `
贬/褒3 V0 X( G/ \; E( N0 K# m
义态度词立刻排除，不予考虑
+ q1 G. e: L# g( H. _2 l* U* q2 如果：作者对某事物呈
: h4 j  ?$ Q* e! u, x' _复杂态度，比如先表扬，结尾处让步说不足，则：态度题中一定会体现出来，通常用" Q: \. [, x' w  Y" C
限制性的修饰或者…but…的方式表示，例如 qualified admitted, accurate but incomplete. d. N) ~3 z) y$ ~; s. H- q+ E+ F
3 作为科学论述文，GRE阅读：9 n. N. ?0 |7 a0 n# _

7 Z: H+ }$ V# l! g& t不太可能：无节制（immoderately）地褒扬；无限度（unrestrainedly）地批评，恶意的攻击（attack），嘲讽(derision)，辱骂(abuse)。所以这类词汇不太可能成为态度题的正确答案。
8 i0 S  {8 g; V, |( L1 R$ ]& f$ A4 W5 z( q8 O" A
不太可能：出现听之任之(resigned)，冷漠(indifference)的态度。这类词汇要排除' [) `. P7 J% U* a# |+ n4 F

, `7 x: f+ Z( i" G6 z; p. j正确倾向/错误倾向的单词总结( e4 K* ?; `2 t  }% C
1 倾向于错误的态度词:
/ o5 t8 R8 U! @Ironic
7 C' S+ ]2 h% e& A$ Jresigned( }" p- U- t# P6 K* T: K7 F
indignation2 x, z0 @0 S4 E1 p# `; ]7 j8 i
Disparagement7 y' {$ ]- F& g# }) u, \0 p
frivolous
: d2 I! l6 W2 O/ i/ _derision
. ?& P; r7 w4 Z1 zAbsurd' o: b% i" \: f2 {4 F& C
lighthearted
/ _* f! W  Y  A0 j2 \indifference& p) U9 }1 P, E7 m% h
Cynical9 Z, F% t- h# j- K( k! ]
unmitigated hostility9 S; y  Z) s! T( h& s% s4 u
apologetic and conciliatory& ?6 ~( M$ |9 |- h; n6 I
Mocking envy
3 b# v2 k4 @( k3 N4 pstilted
0 a6 p$ i* Z& V  Q8 ginsincere4 v7 a; }; Z* j: i5 z$ V. s8 C6 m

/ @& |$ v) a% n2 w: |8 `2 倾向于正确的态度词：9 r& f0 x; q4 z1 }) H
Concerned
1 p' d$ u" O7 D5 e5 gguarded…(guarded criticism)7 T" u0 q( ^9 u9 e
qualified…(qualified disagreement)
7 `$ X3 u0 @1 _Modest…(modest commendation)* Q/ i& r5 y2 y5 G$ ~3 }
partially justified
, w/ z1 Z8 w, N2 j1 a ) |1 U3 k0 A1 ~9 l9 W: m
三6 P$ K4 `' y; A/ X1 I
给定行数题/ L% G" V; Y* t7 T9 W7 l
问及：有关给定行数所叙述内容的作用或者相关内容4 m5 O: \+ [) {4 j3 D" z
答案：通常不在给定的行数处，也不是给定行数内容的直接改写$ X6 C0 d+ [- ~, X. L' b

9 v  m5 H, W/ D8 ~6 p% D* x四
- P: ~0 m$ \6 S' E" P写作用意题
+ C" p+ {9 R) R0 @; r% L! k五# _7 u0 u+ V8 y, U2 d
强对比取非题% o5 `; A7 c& W0 B& e
主要特点： ; L, \, k7 l5 V9 W+ x6 J
1 原文中有强对比双方，题干只问及其中一方，答案：是对另一方的取非; V' \5 t  t* S$ E
2 题干和原文存在强对比要素，答案：是对原文叙述的取非/ B0 ]( {3 R0 l5 |
特定规律：
8 @  n3 f- d, j+ Q8 Z  ^% }1处于不同时间，历史时期，年代的事物，其特点通常呈强对比
0 P$ t/ g3 k4 c6 @3 x( C8 E2处于相对的地域空间的事物，其特点通常呈强对比, a7 t  w2 x, c* N
3新事物，新观点7 i3 l0 U  S) W" Y  ]. p3 \
和
# b% @5 }2 z& m- `: T$ `旧事物，传统观点
0 {% \6 ?: o, x4 H呈强对比7 C; u6 f" {! H# E% v7 k7 g. j( z, f% b
4 用最高级，唯一性限定的事物0 ^, e8 A1 O6 Q. h% I1 W" M
和# d6 H- x( `) H& v- j: w, ]
其余所有同类事物，其特点通常呈强对比
& I1 I' g  p0 _, L" r关注下列词汇：+ F% X) h0 h3 h- F' U
Unlike, in contrast to, be distinguished from, used to, new, current, once, until recently, only, sole, unique, never…
. S' |$ I' g6 Y: A' H1 a" K
0 ?9 \- O) i1 c* }) ?5 e六( Q. U! i8 `% M9 C4 ^
改进型取非6 j. R: O2 h, x1 |  @# M
找原文的缺陷叙述和unless引导的句子
4 m! D0 O* F) \对导致缺陷的原因取非，就是正确答案
" Y; q1 u$ p" x! O# p% J. {! T 0 O; r" o. f& N6 U5 z9 C
七 Except/Not题& r8 i2 `4 S8 G, j
解题步骤：. n# E% y. o- I4 m0 ?, d( R/ J
1 首先找文中做过的列举标记，如果没有，则) l) a. l! w0 @+ }  D2 E5 b
2 找强对比事物特点的叙述，如果所述问题没有强对比对象，则* Q$ m/ f/ @. n% a' q4 x2 t
3 找原文中对此叙述曾明确反对或者没有提及过的东西1 P. w$ U3 I7 U1 h/ A
按照选项DECAB来读，此题的正确答案以DE居多，因为这类题是考阅读能力的
/ T9 G9 F7 w7 t# b& l答案：通常不太是原文明确反对过的，就是从未出现过的内容。不会模棱两可，让你看后仍举棋不定
' I; v# C$ [! z$ I- B! Y3 L! c: b! f$ v
! w9 E: Q- a7 t/ F八" l+ U4 Y  A, V& O' a) M! p, r
逻辑题
- [- U0 W$ D9 ?, ESupport 原文的方法有：5 _: W* r  L9 p; a! f+ c' W7 d7 M* \' ?
1 重述或者强调前提: ~* t3 w& O+ Q" _
2 支持证据
) O  W0 c8 [4 X( s) z+ b; ?' K3 排除他因$ {9 }8 H$ i2 O0 s
（总结：缩小推理过程的差异）; @$ {9 Y1 y6 M8 o" [
Weaken 原文的方法有：' R+ Q" f, ^1 B2 g7 i& N8 ?0 K  f
1 直接反对前提  c7 E  p* p8 y& R( R
2 反对证据* g0 G& }( t% t8 n" [% z
3 给出其它原因4 f4 a# v) @) x8 u
（总结：加大推理过程的差异）
% U) H' i8 v6 X
; a$ y8 X8 Q1 X- s+ G1 G九
# b% U) C5 V- h  k. L罗马数字题( [$ \7 N; j6 T9 U3 s' l
句子和选项结合着看
* C+ s2 H3 O  ^ 1 `- @% h$ k. L' Q1 e0 }4 G8 ]
十
  c' P) P/ c) g  D  d, X4 m4 I; D类比题) w" ?8 [4 P" Q" M( o
在类比原型中找到两个特征作为类比要素，尽量剔除现象的叙述，将其抽象，再对照选项6 K0 ~' C- X7 o/ q" t' u0 g' o7 G
; d' d, F) ?. B% {! ?
十一
3 b, M5 m+ d  X细节题" m3 q7 z' ~+ \9 Y$ O$ D
见第5章第二节' E  g8 e# t) X) _7 k; m" [7 ^+ v! [- O
十二6 t) A" C" u9 U
泛指化题型
1 O2 G/ H' U; H4 w& Z9 y4 O4 `2 P8 b, Y1 E% e原文的精确改写是确定正确答案最严谨的决定因素/ I6 D* |  V, ^, v# R: I

叫我浅浅

今天做了两篇阅读。
$ x( T; {; X3 s6 G" t& Z, J
' y" y; D8 E# f9 `9 S; S讲黑人解放和sex ratio两篇
1 N) V# h1 T/ ^( y
& B; L! w" L2 _+ C2 `, i4 Z6 h" @错了一个的三个
. |1 z9 g( r3 t2 v: U% }! f6 L6 ^
. V, ^' q- g0 g感觉阅读还是很难的。% r7 L) K" L/ j" Z

: T3 _& P) ]% R; x今天做得不多，找找感觉，明天多做点。

wuziqing1498

回复forget1027:太感谢你的对花儿阅读的总结了，我因为之前读过，这次感到腻味就不想看了，看到你的总结发现它还是特别有价值的。期待你的更新，还有你这样的读法会比一般的囫囵吞枣要好得多，磨刀不误工夫，做题的时候加以运用，同样的多多思考，你一定能做得很棒的！当然你不方便录入的话，可以用手抄啊
, O. Q! O0 V. k# {% C! O- h8 N+ V! ?/ [# Y' a- M
推荐给所有小组成员以及其它G友！

wuziqing1498

& Z% J5 D5 |  ^* P! E1 O9 A; Z

8 G; }1 n4 M" k* [: h, q4 {对于今天作业的反馈3 X4 E6 ]0 ~! p/ v! b
E153 n: ]+ ]" T0 P/ H
长  `  P5 `& N7 ~: Q+ ~: X7 R& s
我对于文章的阅读是基本一字不漏的，而且标记划得满满的，今天才发现2 h/ J0 F0 s0 R# o. n- Q" J
短阅读可以不略读，但长阅读有的你读了后面也不问啊
8 }1 L* r, `( j8 {! S4 n; R像这篇文章的第二段，描述的是heat pump的具体运行原理过程。在题目中只考了第6道，而且题干中还给出了定位。。。嗯略读这个问题要好好考虑
9 q- e$ V7 q; m! j" {5 O# U1，E，C．还不是很懂。应该算是没有仔细审核选项。虽然看懂了文章。C后来一看当然是比较全面，而E则没有说到倒数第二段的内容（可是好像对于这种在文末为使观点完整严谨加上的对于缺陷的说明，不是不影响作者的观点么？）C说描述了heat pumps,他们的使用，影响使用的因素。E是不是还有一个问题就是extravagant claims,I，extravagant过度的过分，用词是不是有点极端。。II，文中只有一个反对的claim是否复数形式有问题？- y  K- s5 r$ X# j: n
主旨题要概括全文，不能出现细节。2 F# t# h: P2 Y/ F
2，B，C．承认C要比B全面。C提供额外的相关事实，不错，像写A一样，不批前提，批忽略他因或证据不足。但B是不是错在1，factual error是没有的，而应该是对于事实的一种忽略？  t" b& U2 c+ U6 }; w
3，D，A．没有最高极做标记，以至定位错误，自己还一边纳闷一边分析。。。对应：与最后一句least取反
. b$ Q+ J' @- M( B- l# f. Q4，E，C．在自己寻找新的解决方案而不是基于原文。PS：strain在这是做to draw tight解么。( d& E" A3 f0 m6 o, K& y
5，E，D．没有仔细审核选项，很不清晰地排除。D很棒，解决了两个问题，最优答案。
: d9 b) @% q, C6 S发现我花在读选项上的时间太少了，时间光去看文章去了
7 Y2 |3 [+ B% s  q  x
) ]& \1 H$ b6 C3 \/ ?; n短( ~: L, P. Z, V) u1 B7 q
8，A，C．没有看清题目，以为是问该是怎样的就行，原来是问矿物质要是什么叵者能提供什么。
* h* o8 l$ n9 j9 U+ F9，B，A．I看选项太过仓促II凭记忆。做题时看到percentage就走了，没看到in the form of bauxite, ETS真狡猾。然后B，只记得文中说了bauxite is the richest,没想到它可以和plentiful并存，原文中的对应是most of the many abundant nonbauxite aluminous minerals.abundant修饰minerals.plentiful是改写。  B. z7 I4 P. f7 ]. ^# i

( c+ F5 x4 k% G; M; t/ G! F" P
3 o# T7 y: J+ Y! C# ?: E& _" A# @/ e5 jE161 T* V. c! |1 Y- ?- G- l
短
9 o, v7 h! H5 K（好像能算是花儿提到的：作者一向反对政治参与到文学评价中）
8 j7 ~% ~- @9 l4 G( c9 F3 E2，B，A．I题目意思没理会清楚II，文章脉络没把握清楚。选B是因为觉得他比较全面：1，应该找当代人的观点，这个我对了2，我错在把人们对于idealization as a falsification of the truth当做是批判它的理由了。3选项中出现的subjects matter=acquaintances=humble classes.
4 W3 h- H0 i+ v5 x哦哦我又觉得B有道理了，它的前半句根据是：did not go completely unrecognized by…谁解释下。。现在说选A的理由：1，genre painting….was never popular in the eighteenth-century France2,their present high standing 3, surviving paintings blend portraiture and genre.
1 a" r7 @* {' J! r  F6 }作者对Duparc的态度到底是怎样的，他自己是生于哪个世纪。最后三句指出的是他的缺点，是不是代表作者不看好他？很乱了，谁能说明这篇文章的作者观点的逻辑和思路
0 C$ x& I& B  c: u( ]# k4，A，B．没有仔细思考关键词。看到political belief,想到due to a different, more democratic political climate 我就选了，其实belief和climate是不一样的。

wuziqing1498

: P! o0 y. J& ?& \+ K# t  Z
) P2 K' n9 S+ R# D2 ^8 V待更新中~~~