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香港教育类学位和教师职位常见问题 [复制链接]

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港澳资深筒子

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楼主
发表于 2012-4-20 10:10:32 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 joyinfo 于 2012-4-20 10:14 编辑

香港开设教育学位的学校:

香港中文大学、香港大学、香港教育学院、香港浸会大学、香港公开大学

教育学科认受性(以毕业取向和教育界占有比重):

中学(中文授课):中大、港大、教院、、公开、浸会
中学(英文授课):港大、中大、浸会、教院、公开
小学:教院、中大、、公开、港大

香港教育学类开设学位(学生数量):

哲学博士(教育):港大、中大、教院、浸会、公开
教育博士:中大、港大、教院、公开
哲学硕士(教育):港大、中大、浸会、教院
教育硕士:教院、中大、港大、公开、浸会
文学硕士(教育):中大、教院、港大、公开、浸会
PGDE:中大、教院、港大、公开、浸会

教师工作职位

以教育职衔分:
学位教师
文凭教师
教师助理
支援教师
语言教师

以合约形式分:
常额教师(编制内):合约、长约
非常额教师(非编制内):合约、支援教师

学校性质:
官立学校(包括公务员编制、非公务员编制)
津贴学校
直资学校
独立私校
私立学校

按照授课语言分学校:

英文授课
中文授课
中英文授课

主要办学团体:
天主教(部分学校为精英学校,也有一些是很差的学校)
圣公会(整体不错,有一些精英学校,也有个别差学校)
保良局(整体较好,但是老师工作超级累,对学生不错)
东华三院(整体不错,劳动强度适中)
中华基督教会(整体不错)

当老师必要条件:
语文教师:语文本科(中文或英文)加PGDE、语文教育、或语常会认可学位(学位后、硕士)
其他学科:相关学科加PGDE、或相关学科教育

其他(回复另一位朋友写的):
第一个学术资历认证是所有要当老师的同学都要做的,只要你的本科不是在香港就要做。
第二个,国内的师范院校只要有实习,目前都会承认与香港本地的BED的相若,但是最后是否有效,要取决于聘用的学校,因为香港是校长说的算,教育局可以靠边站。
第三个,有关准用教师问题,目前政府要求所有新入职教师全部需要拥有教师资格,但是实际上很多学校不会理这条规定,但是又不会违反政府,那么折中的办法就是你要不去直资学校,要不去私立,要不去国际学校当老师。如果去主流的学校多是做教学助理,而正式教师多为合约教师,保障有限。
第四个,香港规定只有语文教师需要过基准试,而非教授语言科目的老师不用,在英文教学的学校也只是英文科需要,其他科不需要。
第五个,现在香港很多学校选用普通话教授中文,所以未必那些不会广东话的就要去教普通话,很多是教中文。同时也不等于你会广东话就能教中文,因为更多的话事权在校长手里,看学校需要你做什么。
第六个,现在国际学校多为教授中文,而非普通话,只是分为第一语言和第二语言。其实香港至殖民地开始,都是注重语言而轻文学,现在稍微好一点。以上做一点小更正,希望能对大家有所帮助。
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发表于 2012-4-20 14:25:01 |只看该作者
很好的帖子啊!

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发表于 2012-4-20 14:29:22 |只看该作者
前排占座围观~·~终于看到Joyinfo前辈重出江湖发帖啦~

有几个疑问想请教前辈 ,
关于第四点 “第四个,香港规定只有语文教师需要过基准试,而非教授语言科目的老师不用,在英文教学的学校也只是英文科需要,其他科不需要。”意思是如果我不是教语文 比如教英语的话我就不需要考基准试吗?      
内地教师资格认证在港的成功率如何呢?是否一般符合条件都能认证通过呢?
还有就是内地的教师资格认证如果成功的话能否按照已取得PGDE的资格算呢?
劳请前辈回复~谢谢!~

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发表于 2012-4-20 15:40:10 |只看该作者
3# casy

在香港语文包括:中国语文和英国语文。英国语文教师必须通过英文基准试,除非是英文专业毕业,向教育局递交申请。而中国语文科从教育局的角度看,并未要求一定有基准试,但是教授普通话或用普通话教授中国语文则一定要有基准试成绩。

如果在内地取得教师资格证书,在香港只做参考用途,不能等同香港的教师资格。而想等同香港教育学士学位资格,则必须拥有内地教育学士学位,而且必须拥有实习证明,才能有机会获得通过。通过率因人而异,不会有固定的比率。

其实,已经获得香港学术评审局所谓的“与本港相关学位相若”只是一个参考,最后是否承认取决于受聘学校。也就是说,你在A学校获得认可,不等于在B学校获得认可。而如果不能注册为“检定教师”而是准用教师,薪金也会在到达相应的级数后停止加薪。另一方面,其实学习一下PGDE也挺好的,了解一下香港的教育、课程、教学法,在内地获得学位,太注重教学学科的培养而忽略了教育专业的培养,所以在课室管理、融合教育、课程发展方面则需要加把劲。这些都在于自己了,学的越多路越宽,不要有侥幸,香港每年仍在杀校,所以即使找到教职也要不断进修,否则在香港很难料的。
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发表于 2012-4-20 18:59:40 |只看该作者
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发表于 2012-4-20 19:45:04 |只看该作者
谢谢重出江湖的楼主,果然个个精华!
一个问题一直萦绕:
在hk的教育专业里,有Med直接各个field,比如课程与教学,教育心理
还有就是MA的TESL,TCSL。如果将来想着做教师,到底是Med还是MA更合适?谢谢楼主!

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发表于 2012-4-20 19:46:52 |只看该作者
谢谢重出江湖的楼主,果然个个精华!
一个问题一直萦绕:
在hk的教育专业里,有Med直接各个field,比如课程与教学,教育心理
还有就是MA的TESL,TCSL。如果将来想着做教师,到底是Med还是MA更合适?谢谢楼主!

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发表于 2012-4-20 19:59:36 |只看该作者
前辈,其实是不是我们有国内的教育学学士和实习,去香港做个认证通过就可以找工作?我是中国语文的,不用再考什么试就直接可以去学校应聘?那其实读不读ma或者med都影响不大?期待前辈回答!

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发表于 2012-4-21 19:35:23 |只看该作者
6# aidajjw

MEd的目标是给有经验的老师进一步提升专业发展的课程。而MA则有的是为入职做准备的,有的是为提升专业做准备的。从课程本身而言,MEd是专业硕士,而MA是学术硕士,方向不同,目标不同。而且MEd更偏教育专业本身,而对外汉语则偏重中文。具体哪个适合你,你可以结合自身来做全面的衡量,如你是想学教育还是想学对外汉语专业。
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发表于 2012-4-21 19:37:08 |只看该作者
8# stephy8
需要澄清:
1、找工作任何时候都可以。
2、你拥有相关资历和你是否能找到工作无关。
3、我觉得读书还应该聚焦在个人学识的增长而非就业,否则未来会很失望。
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发表于 2012-4-21 21:30:25 |只看该作者
lz 你好,我想问下MED master of education,这个读完一年授课后回来做学历认证,是怎么弄的啊?这个是专业硕士?几个证书啊?
blessing......

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发表于 2012-5-13 00:46:40 |只看该作者
9# joyinfo 谢谢楼主的耐心解答!
自我定位果然重要!谢谢!

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发表于 2012-9-8 21:05:25 |只看该作者
请问楼主PGDE算学位么还是职业证书呀?  

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发表于 2013-4-18 14:42:56 |只看该作者
關於CM和GM,常額和合約方面可能會有一些誤會。在這裡澄清一下:CM和GM的定義確實當初根據學位而設,不過現在基本上已經和學位無關了。就中學而言,政府已經在全港實施GM職位,也就是說理論上在中學是不存在CM的,但是為何又有CM存在呢?原因是多方面的,如果是津貼學校,CM多為合約教師,也就是政府額外資助的一筆錢,用這筆錢請老師,很多學校希望省著點花。如果是直資學校和私立,當然是錢越少越好。但是對於小學而言,小學是沒有GM這個職位的,相對應的是APSM,工資相同,但是不同的是小學仍然為全面學位化,也就是說目前小學入職CM仍為主流,在這樣的前提下APSM職位很多學校就被視為晉升,作為主任職位的等級。
    合約和常額的概念其實是對於學校而言的,對於老師本身而然,我自己覺得意義不大。為什麼這麼說,因為常額老師是政府撥給學校的編制,也就是說你是常額老師,就是編制內的老師。但是不是說你在編制內就不能炒你,而是比較困難而已,一定要觸及一些底線。但是如果學校因收生不足而關閉了,政府是不會管老師再就業的。同時常額老師主要是對於津貼學校而言比較有用,津貼學校的常額是提供公積金,而非津貼學校和合約教師則是強基金,兩者有和分別?强積金每個月雇主和自己個交5%,而公積金則隨著工作經驗的積累而不斷的增加雇主供款部分,超過15年後,公積金則為15%。目前退休的小學老師,公積金可以達致3百80多萬,而GM或APSM則有4百多萬。以此類推。那麼什麼樣的人可以拿到常額?基本上看運氣,內地背景的比較困難,但不是不可,我自己目前也是常額教師,每個月供公積金,但是壓力也一樣大。而且常額教師會有2年的試用期,這是非常難度過的一個時期,學校會吹毛求疵到極點,但過了2年,就安全很多了。不過對我自己而言,我就比較難想想在一間學校待一生,且不說能不能挺到我退休學校就倒閉,就不倒閉,我能不能撐到退休都是一個未知數,香港教師是自殺高危人群,自殺率之高不可小覷,而且心裡疾病非常非常多。所以我覺得CM/GM,合約還是常額都無所謂,重要是做的開心,才是最重要的。
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