作文
作文心心念念地总算是上了4分。我提前准备了issue和argument的提纲,并且提前了一天看了前30个issue的题目。Issue提纲非常简略,主要包括了事先想好的文章结构和结构中会用到的起承转合的词汇,而文章的素材和实例主要是看了论坛王老师的范文和总结。我对王老师的issue总结理解为对S+V+O中的S或者O进行分类和细化,使得作文中提到的事物变成生活中我们熟知并且易于描述的东西。比如问whether to ask for students' advice when determining the curriculum,我们可以把students分成students in primary school, high school and college。小学生需要老师引导发散性思维而大学生需要自主地去学习,所以他们可能更需要在选择课程时表达自己的意见,而高中生需要培养数理基础而national curriculum可以帮助他们做到这点。在其他issue问题里,分类也可以通过对学科,对贫富程度进行分类等等。我觉得这种思维对于一个理科生写作很有帮助,因为非常的流程化而且也便于理解。大家可以具体去看王老师写作的pdf文件。Argument我则准备了一个比较详细的提纲,因为需要个人发散性思维和联想的空间较少。我觉得比较重要的一个点是多用一些起承转合的词,例如whereas, while, notwithstanding, etc. 这些词会使得整篇文章结构非常有条理,而且不会让人有怎么想都想不出怎么写的焦灼感,字数也会由于我们正反描述同一件事情凑够(对于那些经常写到一半不知道怎么写的朋友来说)。这点对于issue也同样重要。