wesker的托福经验谈（作文部分更新完毕，强烈推荐，word版在一楼~）

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终于写完了……过两天再补几个链接~

作文书推荐：《挑战托福满分作文》，戴云、许轶、袁晓晶

强烈推荐一楼的word版，方便阅读~

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-22 22:52 编辑 ]

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一、体会与感想

      拿到5T成绩（67+67+64，5），喜出望外，自己的对于T的备考可以告一段落了，欣喜之余，回顾一下。

      最初有出国的想法大概是去年5月，因为大一上养成了做阅读消遣的习惯（看完了一本专业英语），到去年5月又恰好做完了四、六级阅读，于是买回一本泰德的“阅读真题详解”，尝试了一下，60分钟错10个，感觉还行。暑假看了不少电影，更重要的是以每天4个小时的速度看完了friends，当时只图一笑，没想到暗中熟悉了托福听力的语音和语速。另外了解了一下各方面相关信息，知道今年5T是最后一次PBT，决定一次成功。

      大二开学做完那本阅读，提高不大，10月又买了泰德的语法，平均30分钟错7个，当时也不了解这是什么水平，但这本书有一个十几页的“常考题型与考点分析”，对自己很有用。10月中有个辅导班（现在看来挺没水平的）来学校宣讲，傻乎乎地交了不少钱报名，11月开始上课。在网上google托福的资料，找到了寄托，注册之后开始潜水，下了不少资料，也从别人的帖子中受益良多。11月中听信（这个词怎么有点……）辅导班老师建议：“一般考生在第二次托福考试中才能比较取得满意的成绩”，遂决定1T试水，5T发力（1T备考经验已经写过了，有兴趣的T友可参考：http://www.gter.edu.cn/bbs/viewt ... ight=1T%B1%A8%B7%D6）。
      
      为了5T考出一个比较好的成绩，去年11月一个朋友报新东方寒假班的时候我也一起报了，因为1T准备还算充分，真题做了不少（模考了0001~0508），所以在新东方更多的是保持状态和听听笑话，对于老师讲的技巧也没怎么上心，对个人很有用的稍微关注了一下。开学回到学校，3月做完了新东方的黄皮（大部分都做过），4月又把2000年以前的听力语法做了，感觉比较容易，关注了一下偏题怪题，此后开始重做0001~到0508的题目，0301~0508十套用来最后模考，之前的用来分析题目。

      5月13号考完感觉作文awful得要死，听力比较有把握，在寄托上对答案，只有“课本到底在哪”那道不敢确定；语法感觉比1T难一些，有些考点隐藏得很巧妙（哪里是巧妙，分明是ETS变态嘛），寄托上也是众说纷纭；阅读感觉同听力，对完答案又是至少两个词汇，比较郁闷。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-17 23:01 编辑 ]

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二、几个外围问题

1、能不能在试题册上做记号？
我是不做的，习惯~
考试纪律中有一条是不许做记号，通常成绩晚到的那一批据说就是因为ETS抽查试题册，但还没听说过谁因为做记号被取消成绩，另外，做了记号还要留时间擦掉，耽误时间，所以建议大家不要做记号。

2、偷看题目
谈谈技巧~
美国人是很蠢的，认为只要不撕开seal就不能看到里面的内容，其实~嘿嘿。TWE只要把写有题目的兰色纸弯成桶状就行了，一般监考老师就算看见了也只会口头警告，收敛一下，老师又不是专门照顾你一个人，还有机会~

3、涂卡的问题
坚决做一题，涂一个，特别是听力，因为录音结束后立刻开始语法部分的计时，即容易被判跨区又耽误时间。
考完5T看到很多人发帖子哭说自己没涂完卡，其实最后统一涂卡是一种不好的习惯，因为耗费时间且容易出错。涂满一个圆圈不过是机械劳动，所以完全可以在涂卡的时候看下一道题目，涂下一道题时扫一眼上一道的饱满程度和题号，有问题立刻修正。

4、跨区的问题
没这个习惯~
我在的考场监考比较宽松，想跨的话完全有机会。但还是不推荐跨区，举个例子：语法跨区到阅读，首先压缩了语法部分的时间，其次会把阅读开始的一篇（甚至两篇）文章搞得很紧张，还要观察监考老师，影响思路和状态。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-17 22:59 编辑 ]

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三、重做题目的方法

      这一部分是写给重考的朋友的，如我在第一部分提到的，对于已经做过的题目，重新利用有两种方法：分析题目和模考。

      分析题目时指从卷面上看出ETS的出题思路，操作与模考也没有太大差别，但模考的侧重点是what is right?，分析题目的侧重点但是why is this right?，具体如下：听力把对选出正确答案至关重要的keyword听写下来，练习集中精力和综合反映速度；语法改正，写出正确表达，另外分析句子结构，找句子成分的对应关系（有的题目两部分距离较远），如谓语和宾语，修饰部分与被修饰部分，并列成分等，可用箭头标出；阅读找对应点，在相应的句子下面画线并写下题号，另外总结文章结构和段落结构，做到不仅知道该段落（句子）的意思，还知道其在文章（段落）中的作用。

      模考时题目第二次做很容易直接回想原来的答案，个人认为这是一种可以克服的心理作用：强迫自己在读完题目和每个选项之后，认真分析正确选项正确的原因和其他三个选项错误的原因，做完这步之后再写答案。此外，大多数人做题喜欢把答案写在题号左边，对于已经做过又不愿重新打印的题目，可以找一张纸挡住原来的答案，用铅笔直接把选项涂黑。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-17 23:03 编辑 ]

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准备听力的关键是反复，因为托福听力很有规律，反复听可以做到对这些规律潜移默化、习以为常。练习时必须全神贯注，特别是段子题，考点很有可能隐藏在感觉上认为是无足轻重的地方。

      每套真题至少听三遍，分三个阶段：第一阶段是在以前没有听过的情况下做题，只听一遍，决不停顿（被刻意压缩过的可以暂停，但不要超过标准时间），决不回放，在这一阶段要保持精力高度集中，其目的有两点，一是适应节奏，包括语速，快速预读选项和判断答案的速度，二是策略，对于没有听清楚的或难以判断的题目，不要花太多时间细想，选出与已经理解的内容最符合的即可，做完后立刻看下一道题，不要让负面效应累积起来影响更多的题目；第二阶段是解决第一阶段留下的问题，比如段子中的细节问题，可以停顿或回放，要认真听刚才做错的题目和走神与不理解的部分，但不要直接边看文本边听，先认真听两遍，两遍以上仍然听不懂的地方不是听力问题，而是语言理解的问题，这个时候再看文本，并将不懂的词汇或短语记录下来作为积累；第三阶段可以称为复习，将整套题目连贯地听下来，在语境中体会刚才不理解的部分，特别是段子，细节问题已经在第二阶段解决，因此要把重点放在其连贯性和整体性上。

      关于part B & C，从已有的题目来看，问题内容的顺序与文章内容的顺序是一致的（原来阅读也是这样，可是5T有一篇是乱序），经过预读选项，在听文章的时候可以推测问题并以此缩小选择范围，但必须注意两点：一、边听边看时一定要以听为重，如果不能兼顾要只听不看，因为正确答案几乎都是原文内容的重复或变换；二、一旦实际问题与所推测的相去甚远，要立刻抛开推测，以实际问题为准，重新分析选项。

      关于预读选项，两个问题之间有12秒，选上一题答案的时间不要超过2秒（容易的题目这一步可在0.1秒内完成），剩下10秒看下一题的选项，推测可能讨论的话题并确定关键词，有的题目选项的句子结构或内容相似，可以采取“竖读”的方法，即同时扫描四个选项。预读时不要尝试精确理解每个选项，知道选项之间的差异即可，听完题目后，最多有两个选项可能成为答案，仔细分辨它们即可选出正确答案。

      关于听抄，累，费时，个人认为听抄主要训练的是集中精力，对于一般水平的人，完全可以用回想和跟读代替，效果相近且时间代价小。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-21 21:29 编辑 ]

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语法的最大特征是考点固定，比如单数可数名词、固定用法和what结构等，在真题中反复出现。因此通过10套题目左右的练习，完全可以掌握所有考点，剩下的工作是通过反复练习和总结，锻炼拆解句子（即分析句子结构）从而挖掘出考点的能力。分析句子结构是为了找出句子成分之间的关系，将复杂的句式简单化。
      
      yidi说过“语法问题其实还是语感问题”，深有同感。语法只是单词组成句子所遵循的规律，而语感是关于单词如何组成句子的实际经验。有不少网友在开始练习语法的时候往往的对语法点进行深究，其实这是不必要的，因为托福语法所考查的知识点只是全部英语语法的一个很小的子集，这些知识点在经过一定量的练习之后完全可以烂熟于心。考点固定最好的例子就是语法考过完全相同的题目（阅读、听力也考过，甚至出现过阅读句子挑出来作为语法题目的情况，当然这些都是极个别案例，没有超过1次的），说明经过十余年托福PBT考试，语法题目在考点上发生新变化的可能已经微乎其微，ETS所能做的只是在如何设置考点上费劲心机，比如5T考过的一道跟冰川有关的改错（我记不清楚了），考点非常简单，好象是第三人称单数，但是句子的末尾有一个选项涉及到人称指代和时态问题，迷惑性极强。
尽管考点固定，但是考点本身形式上的变化仍会造成较大的麻烦，不能掉以轻心。比如and连接并列成分，最简单的情况是连接两个词性相同的单词，复杂时可能考到连接两个具有独立宾语结构的谓语动词。

       做对语法题目的重要一点是要看完整个句子再选，比如在一道改错中曾经出现过这样的结构：adj1 and adv adj2，做过一定数量的题目后，很容易在看到and两边单词词性不同时立刻选出其一作为答案，而实际上and连接的是两个形容词。

       在做语法题时不要过于担心词汇是否认识，完全可以通过分析句子结构解决：对于名词可以用阅读的方法，做首字母提取；对于动词可能稍微麻烦，但是只要找出动作的发出者和接受者，做对题目仍是比较容易的；至于形容词和副词，找修饰词和修饰对象；连词和介词数量较少，几乎不会出现生词的问题。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-21 21:31 编辑 ]

wingerweskerUID：2154168

阅读的关键在于定位，因为几乎所有的题目都能够在原文中直接找到答案，极少数需稍加推断。所谓阅读方法的问题实际上是定位策略的问题，先读题目再回去找文章这种方法是根据顺序定位，是一种经验，在5T时被证明并非万无一失；而先读文章再做题是根据文章内容定位，几乎不会出现定位上的错误。

假设完成一篇文章需要10分钟，4+6或3+7是理想的时间分配方案，即4(3)分钟读文章，6(7)分钟做题，因此在初次阅读的时候要以速度为主，一个句子不理解看第二遍，两遍仍不理解，至少能够记住句子的关键词，继续往下读，题目问到这个句子，根据关键词定位回来再细读。这样快速读完文章，目的只是了解其大意和基本结构（当然，经过反复练习以后能够把握相当多的细节），做题时再回原文找定位，即使能够凭印象选出答案，也要回去检查一下。在做过20~40篇文章之后，对阅读的解题套路已经相当熟悉，此时再开始训练自己提高做题速度。

经过一段时间的练习，在理解文章意思的基础之上，应尝试把握文章的结构，掌握段落和句子之间的关系，进而连贯地理解文章，此外，掌握结构有助于提高定位的速度和准确程度。对于长难句，要善于分析句子结构（这一点在语法中也很重要），将长句、难句拆解开来，帮助自己理解。在读过更多文章以后，往往能够看出隐藏在句意、段落结构和文章结构之后的作者意图，阅读速度和理解程度都大幅提高，对很多句子的理解不再受制于其复杂的表面形式。

对于词汇题，一定要注意根据上下文语境理解，比如5T考过的regular，正确答案为periodical，如果只根据词义判断，很容易选错。

最后说一下时间安排，考试时5篇文章限时55分钟，模考时不要一味求快，达到45分钟左右错题数在5个以下即可，这样在考场上不会太过匆忙，而且有时间检查拿不准的题目和粗心造成的错误。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-21 21:34 编辑 ]

wingerweskerUID：2154168

这次作文得到5分依靠两点：篇幅和结构。我的作文经验与体会来自与三位老师：去年12月在大连时的托福作文老师、新东方李笑来、学校辅修班写作课的老师（外教），在下面的内容中，我将综合他们三个人教授的作文方法，结合自己练习的经历重点谈文章的结构。

    篇幅方面写350~400字比较理想，在时间允许的情况下可以稍多，此外要注意控制字体大小，在卷面上写到第二页剩三、四行为宜，给阅卷人一种文章内容充实的感觉。

    下面谈谈TWE最重要的考点——文章结构。TWE分数的分水岭是在4分到5分，一篇没有跑题，表达中等，字数300左右，具有完整5段结构的文章很容易得到4分，在这个基础之上，词汇和句式的多样性以及出色的论证过程是得到5分甚至6分的关键。TWE文章可以套用模版，但不是填空式作文法的文字模版，而是结构模版。所谓结构模版，关注的是段落和句子的功能，而不是具体的文字实现（这一点学CS的同学应该比较熟悉，面向对象嘛~），具体文字需要根据题目、论点和态度选择和使用。

    Introduction + Body*3 + Conclusion，这是文章的大致结构，现在具体分析一下各段的功能和构造方法。各个段落的功能是英语辅修班写作课外教讲的，适用于所有英文Essay。

Intro.段的功能：
一、引出讨论话题，限定讨论范围，from general to specific；
二、吸引读者注意，引起读者兴趣，hook or catch readers’ attention；
三、陈述作者观点，即Thesis Statement。
结构：Intro.段一般由5~6个句子构成：
第1、2句用来陈述讨论话题及其现状；
第3、4句在缩小讨论范围的同时引起读者兴趣；
最后摆明作者观点。根据具体的话题，每句的功能可适当变化。
     
    一般TWE的题目话题相对具体，不妨在Intro.段落开头适当扩展一下，比如有一道题目问是否同意teenager students做part-time job，以同意为例，可以从education入手，说教育不仅要传递给学生知识，更要培养学生的技能与品德。接着引出part-time job的问题，并简单陈述其现状：在一些国家比较流行。最后，明确并具体地表达作者的观点，即thesis statement。注意，主题句一定要具体，不仅要有观点，还要有具体理由。对于本例，可以写part-time job锻炼学生的理财能力，培养学生的独立自主的品格，并丰富他们的社会经验。在主题句中，这三个理由用三个短语一笔带过即可，到每个Body段落的首句再进行展开。

单个Body段的功能：
一、支持并展开T.S.里列出的分论点，一个Body段落只写一个分论点；
二、通过具体的细节和例子论证所支持的分论点。
结构：至少6个句子，分3个层次。
第一层为第1，2句，第1句即Topic Sentence，本段的主题句，重申本段的核心论点，第2句对第一句做出解释和说明，主要目的是加强论证的力度或引出具体细节/例子；

第二层写3~4句话，有两种组织方法：
1、陈述细节，两种结构取其中之一即可：
     用并列或递进的连接方式，从两个正面的方面（+，+）论证本段论点；
     用转折的连接方式，先从正面，再从反面（+，-）论证本段论点；
2、举出具体例子
      先用1~2句话描述这个例子，然后对它进行分析并推出本段论点。比如个人的独立工作能力和团队工作能力那个更重要这道题目（全文论点是都重要，但考虑到现代工业生产和科学研究的特征，合作能力更重要一些），某段的分论点是现在的很多工作是个人根本无法完成的，举出“现代大型软件开发（modern large-scale software development）”的例子，然后分析这个例子：现代软件开发至少需要“分析客户需求、软件设计、编码、测试”四个环节，一个人的力量不足以在有限的时间内做完所有的工作，只有从项目经理到程序员/测试员都完成自己的任务，满足项目组其他人员的需求，才能实现一个高质高效的软件。

      说明一下，因为我是学CS的，所以上面这个例子对我来说比较熟悉，大家在寻找例子的时候一定要写自己熟悉的事物，这样分析起来会比较透彻，也不容易出现逻辑上的重大漏洞（虽然TWE不是AW，但是这样的漏洞是硬伤）。

      第三层写1~2句话，作用是总结本段论点并过渡，并不重要，如果时间紧张或无从下笔可以不写，不会影响文章整体结构，不过这一层可以为文章增色不少，是冲击满分的重要（但不是必要）砝码。

Conclusion段的功能（与Intro.段对应）：
一、总结分论点，重申全文论点，使文章结构完整；
二、升华论点，适当扩展话题，从specific回到general，引发读者思考。
结构：2~3句，先重申总论点，再提及分论点（功能一）；接下来适当发挥一下（功能二）。

     Conclusion是全文最不重要的段落，时间不够的情况下甚至可以通过对Intro.段进行文字变换来完成，或者把完成功能一的句子拉长成一个段落，但是如段落的总结部分一样，写好全文的结论段落对于作文高分甚至满分有不可估量的作用。


     全文的结构可参见附图（在最后）：由general到specific，逐步论证，再从specific回到general。


下面说说Body段落的顺序安排（李笑来讲的，我当时上课没认真听，所以可能不准确~），共三种有利模式（适用类型不一定严格服从以下列出的类型，要灵活掌握三种模式）：
一、并列+递进
适用类型：同意反对型写同意的（全写同意的观点）、事物分析型、列举型（一个好邻居需要什么品质这类题目）
举例：近年来，人的平均寿命大幅提高，分析此现象的原因（事物分析型）
      1，饮食的提高->营养水平的提高；
      2，医疗器械和技术的提高；
      3，社会环境稳定。
二、递进+转折
适用类型：同意反对型写同意的（写两段同意的观点，然后写一段对相反观点进行驳论）、选择型（写A的两个好处一个坏处，写B两个坏处一个好处）、事物分析型
举例：人类为什么喜欢从事危险活动？
      1，为了钱，细节：特技演员
      2，为了快乐，细节：挑战自我极限，征服自然
      3，无知，对可能发生的危险缺乏预警，例子：山鹰社登山事故
三、转折+递进
适用类型：同意反对型写反对的（写一段相反观点的合理性，写两段驳论要推翻的观点）

最后简单说三个修辞方面的问题：
1，连接词（transition words），TWE重在结构，连接词是结构的提示符号，占有相当重要的地位。TWE中应用的逻辑主要为四种：并列、递进、因果、转折，这些关系不仅可以用在Body段落之间（不包括因果），也可以用在段落内部连接两个具体细节。连接词请大家自己总结，在此仅列举一些常见的（低级表达，建议改造后使用）：
      并列：first...second…, equally important, not only…but also…
      递进：moreover, furthermore, in addition
      因果：because (of) , since, as, due to, therefore, thus
      转折：however, although, despite, whereas,
2，词汇多样性，TWE高分标准之一，本人词汇量小，浅谈两个方面的例子：同根词和同义词
     同根词：比如最佳发明那道题，写电脑（computer），最初用途帮助人类计算（compute）,因为其出色的计算能力（computational ability）,大量应用于科学计算（scientific computation）领域
     同义词：足够（enough, adequate, sufficient），同义词可以推广，比如写到效率（efficiency），再次出现可以用生产力（productivity）代替，但广义同义必须注意具体语境，避免出现错误
3，句型多样性，高分标准之一，TWE文章中常使用的复合句是倒装、强调和插入语，这个请大家多看范文，也可以参考一下相应的语法书，但要注意两点：一、不能滥用，各写一两句即可，写多了必然引起读者反感；二、复合句不是复杂句，写复合句是为了展现我们对句型的掌握与控制，达到这个目的即可，过于复杂必然使阅卷人怀疑作者的表达能力。

[ 本帖最后由 wingerwesker 于 2006-7-22 21:43 编辑 ]

wingerweskerUID：2154168

最后一占

meishenUID：189284

wesker谢谢你，支持！

Angela0316UID：2212269

哈哈~~楼主辛苦了~
虽然还没写完
刚刚还以为掉进水坑里了....;P

approachUID：2101189

呼...
终于等到这个了~

虫子変蝴蝶UID：2190772

期待中。
TWE说详细些哦~
另外cong一下~

liuyuwei1986UID：2226870

顶一下~~~

junjielovedanUID：2211041

THANKS~