5.4报分，报一点考试经验
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今天拿到了5.4的iBT分数。30_29_22_27_108，总分108。自己觉得还满意。之前在gter得到了很好的资料，但是从来没发过言，所以现在来报个道：）里头分散讲了一些经验，希望有帮助
===开头===
俺目前是研三，准备时间不多，是硬着头皮顶着毕业论文的压力复习的。复习的过程里有得有失，分数也并不完美。但是俺打到了战略目的，就是“够用”，不让英语影响申请。俺的复习从4月中开始，只有3周时间。做的第一套Kaplan：阅读25，听力22，口语没开口（约15），写作没敢写（约20）。感觉很挫败。想想时间紧张，俺决定壮士断腕，放弃帮助不大的方面。第一个是单词。俺明白试题里有不会的词，但是生词对分数的影响不超过2分。第二个放弃的是gter（勿拍），就是不看机经，不大量看别人的总结和经验，只看小技巧；因为上网太费时间。第三，不准求题量，不写全部作文提纲，注重总结，注重重做，主观题注重锻炼反应能力而不是一味攒经验。
===参考资料===
俺复习的工具只有OG，kaplan和barron，没有用书，没有报班。
OG：其重要性前面的经验里都有提到。但是好像没有人提到“写作手册”。这个在OG靠后的部分，俺觉得很好用。写作手册很详细地说了作文的手段和技巧，而且读下来只用两三个小时。在写作文的过程里，可以时时参考。
Kaplan：阅读挺好。听力简单。口语带一个录音机，能提醒考生注意自己存在的问题
Barron：阅读一般。听力很好。口语和写作有范文（！），而且质量很高。俺把范文挖出来带在身上看，努力吸收作文范文里的长处，并对着口语范例练习复述。这些对俺的帮助最大。不推荐新东方的满分作文和高分作文。同样的材料，利用到不同程度，会有不同的效果。
===复习过程===
训练围绕着模拟题，开始的几套找感觉。因为主客观题目对能力的要求不一样，所以把“阅读-听力”和“口语-写作”分开复习。
俺对客观题的总结比一般人多，每个错题都要回去看原文，争取一套题有一套的进步。新托强调综合英语能力，而俺底子还好。做了四五套题目以后，阅读和听力稳定在满分或稍低。这时候就把重点转移到主观题上去了。
俺口语一向不大好，不光这个，平时说话也不利索。但是，根据OG，口语部分主要还是考察观点的组织和演进，所以俺还是没有专门练习发音和口语（又“回收”了一大块时间），只是每次追随barron模范的语速，磨磨嘴皮子。重点放在反应能力上，就是防止冷场，能有话说，而且语意连贯，谈话不空洞。为此，俺把barron的多数题目做了三五遍，找了个mp3，录音听自己说的话。而且超时的部分就不算。没有建立和使用模板，俺觉得故意拖延时间反而容易紧张。考试的时候，坐俺旁边的一个哈尔滨女同学说的语音语调都比俺好，但是每个部分都是说了大段模板，只说完一点就戛然而止，俺不知道得分怎样，但是从语言组织上是失败的。
作文不比口语轻松多少。俺从高中以后就很少写完整的文章了，开始有点手足无措。看了OG包含的写作手册和几篇范文，开始有感觉了。题目都是议论文，所以最重要的是观点是否强，有没有足够的支撑。俺的方法是反复重写同一篇文章，有的达到三遍。开始一遍需要完整总结，包括速度、字数、结构、语法、表达等。后面的小总结。以下是俺的第一篇正式练习。就是OG的范文。因为这个题目不会出现，一些同学不喜欢写这个。但是俺觉得应该做，因为毕竟有详细的范文和评分标准。
http://docs.google.com/Doc?id=ddrqpsgg_29fz7qgtft
===考试过程===
5.3乘车赶到济南，看了考场。一个哥们给了个加试题的机经，后来果然用到了。差点因为不上网损失分数。当天晚上喝多了......浑身放松。考前注意饮食，切记。俺第二天起来，果然不大舒服。总体状态是：做阅读和听力的时候难受，冷汗直冒。山大考点服务不错，俺叫关了空调。后两门的时候调整过来了。
阅读有个很郁闷的地方，就是字特别大。人看书的时候都是跳着看的，并不注视每个单词，字小的时候看得反而快。但是考场是800*600的分辨率，感觉是四号或者小三的字号，非常痛苦，不让你跳。有时一句话要看多遍。为此，平时模考还是换成大的字号比较好。
听力还好。俺进场早，俺做听力的时候没有人做口语。但是俺注意力还是没有平时集中。但是，听漏了段落或者看到不会的问题，俺也不大紧张。因为错一个两个不大扣分。
口语方面，俺觉得自己语速太快了。俺平时说话就快。结果第一个题俺说完一个中心两个基本点以后还有15秒钟...就又补上一点。现在回忆起来，应该是两个点都没发育完全。
作文比平时紧张多了。小作文还好说。大作文上，俺平时是“开头-点1-点2-小点-结尾”这样的结构，但考试的时候来不及展开。开头写了一段背景，主干写了两点，估计400词不到。还有1分多钟的时候写了个很烂的结尾，什么附加信息也没有。俺稍犹豫一下，给删掉了，用这个时间改了个把错误。
===考试经验===
阅读要平衡时间和正确率
听力要平衡笔记和细节
口语要平衡速度和连续性，注意语法语音
写作要平衡速度和连续性，注意语法拼写
===阅读===
开始的一分钟：看归纳题提示的主要内容；读文章的第一段
三种分类：说明文；议论文；历史传记
写作手法：分类；对比/类比；原因/结果；问题/方法
注意代词的指代
即使题干比较短，也稍仔细扫一眼，避免审题错误
没看完一段，看看左右没有相关问题，更重要的是，稍微总结一下这一段
前两分失误可能不计分。但不是前两题。所以要重视大题
-时间问题-
阅读题目里要面对的一对矛盾，是速度和正确率。由于时间不多，所以有做不完题目的情况；由于有些题目难，所以做了的可能错。综合来说，分这么几种情况：
1. 做不完，做了的不对
2a. 能做完，做了的不对
2b. 做不完，做了的都对
3. 能做完，做了的都对
做练习题的目的就是完成1-2-3的转变。考试时采用什么策略，取决于所处的阶段。如果处在1，建议缓考。多数人经过练习，可以达到2a和2b的混合状态。这时候考试可以考虑抓大放小，以在规定时间内完成题目为目标，再保证会做的题目的准确率。如果是接近3的理想状态，则建议在拿不准的题目上多花时间，以拿到接近满分。
===听力===
开头：要非常仔细听，否则后面缺乏背景，可能有整段不会的情况
听的过程中：做笔记，但是只记录关键词，人名的首字母等等
笔记不应该包含：你觉得好不容易才听到的词
结尾：注意最后几句话，回答“他接下来要干什么”的问题
-笔记问题-
听力的答题时间充裕。不够的是什么呢？是听的时间，是做笔记的时间。听力语速连贯，决定做笔记的人只能边听边写，和中文课堂上一样。问题发生在考生想不起一个词怎么写，或想不出刚听到的某个表达的时候。这时，思维似乎对感觉有种掩蔽效应；可以说耳朵听不见，也可以说脑袋对声音没有反应了。这个会造成细节上的丢分。所以，不要为了做笔记而放弃关键词后的细节。何况，真正重要的出题点往往就隐藏在关键语句后！
所以，建议笔记不写结构，只写关键词，或者你能无意识地记上个把词也好。也可以图为主。能画的时候，画个东西表示。
===写作===
-听写次序-
看文稿
听力并做笔记——记下关键词就好
化两三分钟粗略整理笔记
化15分钟写作正文
检查逻辑
-听写注意-
听力部分比文稿重要
尽量引用听力稿里的例子，用according to the lecturer...
不掺杂个人观点，不做结论
检查逻辑！！！（即使平时练习没有问题，考试时也有可能出逻辑错误）
不检查拼写
-写作次序-
审题，包括可能跑题的地方
在纸上写自己能想到的所有相关词
在电脑上写两个大段的提纲
写开头，介绍一下背景，给自己休息的时间
写大段落
每写完一段，在逻辑上审视一下，不更正拼写错误
看有没有时间写个结尾
-写作注意-
不再纸上写详细的提纲或草稿
碰到正反观点题目，只就一个观点来说，不要模糊
观点要有重量，有充足的支撑
三个weak的点不如两个strong的点，当然，如果有时间，你可以在2点后面加入一个weak的点
检查逻辑，检查结构。说理是不是到位？
不看拼写错误，看到也不用改
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