10月21日交大闵行考场
我是选择在交大闵行校区考试的，总体来说考试环境还不错，老师也比较和善。稍微需要补充的是：1。考试地点在交大的电子信息学院，在新校门附近（靠近东川路了），进去后走10分钟不到就到。2。我的电脑问题不大，都是液晶显示屏，键盘也灵活。但还是看到周围有些同学中途出现问题改换电脑，但不知具体原因。3。我是排在第十几位入场的，也就是当中。阅读第一部分的确受到不少干扰。当然自己心态和水平也是主要原因，平时15分钟的题目都是紧巴巴地完成的。应该说第一个20分钟是最不顺的。试着回忆点题目吧，尽管本来就属于考完忘光的类型。第一部分 真题
1. 阅读（一共2个section，20分钟＋40分钟/3篇文章）
之前做过点真题，来自于泰德和OG。也许是考试紧张了吧，总觉得比平时难些。
1。关于comparative education发展的几个阶段。一开始人们只是出于对其他国家教育发展的兴趣，这就好像是现代大家会交流旅游经验一样。第二个阶段以一个德国专家为代表，他去美国考察后对其教育系统进行了比较详细的描述。但遗憾的是这种描述既没有放在一个宏观的背景下也没有解决实际问题。进入第三个阶段，也就是20世纪后，专家学者逐渐意识到比较教育学的研究不能只是局限于历史文化背景相似的国家里，此外要和社会文化研究相结合。
2。 关于Pottery问题。一开始就提出在考古中如果发现大量陶器，可以帮助学者了解过去。如当时的年代，人们的生活水平，精神面貌等。之后几段分别描述了陶器给人的不同启示。其中有Representional与Non-representional的区别，这体现的是个体创作和群体创作的区别；有utilitian和Non-utilitian的区别，有些为家庭生活各种用途而设计，有些为了某些ceremonial function，有些具有多种用途。尽管专家将其称为"bowl",但这远远不能概括其功能的多样性； 如何判断一个陶器的用途呢？一般通过其主要特征（把手，盖子，口大小等）或其发现地等因素判断。
3。关于火山的预测吧。一开始就把火山的预测与天气预测比拟（有两道题相关），之后提出了多种预测方法。一是通过火山爆发前地震的发生。两三个例子证明这点，一个是夏威夷火山爆发，一个是意大利（？）某地。例子中有考点。 第二种方法是红外测量吧。在火山爆发前，地下熔岩活动剧烈，地表会有高热点，可以通过仪器测量从而预测。第三种方法是直接通过眼睛观察吧。举了个例子，某地发生火山爆发前从村里全部撤离，主要原因就是大家看到了火山爆发前类似膨胀，地面裂开，湖面变化等。这个例子给科学家很启示，但也可能有特殊性。第四种方法是探测空气中二氧化硫的含量。第五种，最后一段不完全明白。用了"mapping"这个词，似乎是可以根据火山的地质探测了解它最新是否爆发过。给人们最重要的启发是，有些火山如果处在频繁爆发时期中，尽量要避免在该地进行耕种等活动。
听力：（的确很长，尽管是自己强项但也觉得疲倦，所以以下次序不准）
1>学生要求换宿舍室友，因为两个生活习惯完全不同。一开始老师不同意，因为学期已经过半，过了登记住宿的时间了，后来学生说已经物色到合适人选。老师同意，只要有他和新室友的签名即可。
2>讲一个学生想上movie introduction的课，但是已经过了几节，后问是否可以旁听。老师劝她等下，因为旁听生不能参加课堂讨论，而且以后movie advanced class必须有基础课的学分。所以该学生纯属吃力不讨好。最后她也基本想通。
3>star的演变，呵呵自然科学永远是我的痛。提到中型大小的星球在行成过程中经历的几个阶段。一开始是Red Giant好像，不断释放能量。有两种相平衡的力，一种向外，一种象gravity向力。向外能量之后会逐渐消逝，但gravity还会起作用，有点象pressured cooker的原理。之后经历复杂变化后形成中间的 white dwarf ，由carbon组成。等这个核心完全冷却后会形成 black dwarf，但目前还没有真正探测到这样的存在，因为它的演变需要很多年时间。（这道题最让人晕的是要在表格中按照顺序拖入演变关键句，所以要真的听懂理解）
4>education，关于教师如何教育小学生。关键词是reinforce/high-value activities.因为小学生总是坐不住,所以要引导他们不能单纯说教，需要给他们奖励，即high-value的东西，通过不断reinforce,他们才能按照老师说的做。
5>讲一个Jazz violinist Regina Carter。她了不起的地方在于一开始学习的是古典音乐，16岁就已经出名。她从小接受的方法就是play by the ear，即把听到的东西弹出来。进入大学后发现自己喜欢爵士，她老师指导她同样通过play by the ear的方法，听saxophone等乐器，完全按照自己风格演奏。她荣誉的奠定来一个重要的转机。每年一次帕格尼尼御用的价值连城名为"cannon"的小提琴会在全世界物色一个音乐家用其演奏一场音乐会。Carter就被给予了这个非凡的荣誉。她使很多轻视爵士的古典音乐评论人意识到另一种音乐的美妙。她和帕一样擅长 improvisation（即兴表演）的风格使所有观众着迷。
6）校园话题。一个学生丢失了Student ID card，无法进入寝室楼。门口的工作人员让她出示学生证，驾驶执照，但由于她放在钱包里，而钱包没了，其他都丢了。护照倒是有，不过在寝室里，而她现在却不能进去。最后她由escort，工作人员陪着上楼拿东西了。一肚子火气。
7） 生物学话题。鸟类迁徙为了获得更多食物，并去温暖的地方过冬。关键词是differential migration，即同种鸟类但是它们迁徙的地点也不同。有三个理论：一个是根据鸟体格大小不同来判断，大鸟御寒能力强，飞得近。二是具有dominant的鸟飞得近，其他弱的只能多飞点。三是雌性和雄性的不同。不过这三种理论间有很多判断依据重复，基本相似。
8） 果真又是William Wordsworth,曾经听说托福对他情有独钟。读过他的诗歌，附庸一下：我孤独地漫游，像一朵云/在山丘和谷地上飘荡，/忽然间我看见一群/金色的水仙花迎春开放，/在树荫下，在湖水边，/迎着微风起舞翩翩。文章主要介绍了他诗歌的重要性，即是浪漫派诗歌的开创者，尽管这也是后世人们贴的标签。他们的诗歌和以前的Neo-classism非常不同，过去更加注重格律规整，用词繁复。而wordsworth喜欢描写身边的普通事物，用平实的语言。他的创作分三个阶段，早期，中期和晚期（晚期主要修改早期的作品，但后世人认为并不成功）。
还差一个段子,怎么想不起来了呢。如果有人提醒一下就好了。
口语：
1>what do you think are the characters of a good leader?（列举好的leader的特点）
2>do you agree or disagree the statement: people should always tell the truth.
3>school decide to close the art gallery。阅读是关于这个通知，主要原因是：1。学生不感兴趣，一半时间是空的。2。即使有作品展出，参观者也很少。听力部分一个男生提出置疑，原因是学校一方面对entry有限制，说是要major in art，其次是宣传不力。
4>关于self-fulfillment的话题，即一个人对自己有心理暗示觉得它会怎样发展，它就会成真。听力材料举例说明：一个小学的老师得到暗示，某些通过测试的学生会进步很快。其实学生是随机抽取的，但结果成真，原因是老师会给这些学生更多鼓励，相信他们的潜力。
5>problem: the male student has a lot of stuff to do in this semester。他又要完成文学课上的很多阅读作业，又要参加一个first-aid的培训，机会难得。女生给他出了两个主意：1。退出培训 2。将培训拉长在两个学期中完成。
6>the connection about price and the demand供应和需求的关系。一般价格上升后，需求量下降。但有些产品是特例。比如18世纪（？）英国，面包价格上升后，需求量还是上升。原因是它仍是价格最低的产品。
作文：
1。 美国自己创业的企业增加的原因。三个，大公司的繁文缛节多，大公司就业稳定性下降，大公司福利下降。听力材料对这三个原因进行反驳。
2。是否同意：Students should not take the most challenging and difficult classes as they can hardly get a high score. (大致这意思)
好，回忆完毕。算是给寄托家园一个回礼吧。尽管我回忆得很详细，不过考得也未必理想吧。常常容易在细节上理解出错。不过考完也不愿意多想了。实在需要重考得话，就再写个JJ，算是给寄托网再表一点心意吧。另：口试还是有点紧张了，不知道自己究竟说了啥，也是经验不足吧。 这一天全国的考题貌似相同哦 全世界的题都是一样的
大家记住了哈~~:) 哈~谢谢分享 恩，不错
不过这个作文题目好像是个新的，有点挑战。版主是否考虑把新的题目都抽出来，大家一起讨论下。 好帖子，赞！ 辛苦楼主了，考完记忆还有这么多。。。。
记得考完GRE之后，我啥都懒得去想了，只告诉自己，战争终于结束！:$
明年我也要考T了，谢谢楼主的资料，我会好好拿来研究一番。:victory:
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