经典推荐2---我的新东方阅读笔记 作者：yjsun
我的新东方阅读笔记（希望对大家有用） 作者： yjsun新东方阅读学习笔记
阅读题型（按出现频率由高到低排列）
1.in order to题型
作者提到某人某事某说法想做什么sewes(?) to，try to illustrate永远是从原文到选项的顺序，而任何的逻辑题型都是从选项到原文。
解题思路：找出某人某事的定位，一般是先总结后举例，也有先举例后总结的。一般是原文的类比和比喻。
2．态度题
原文是否存在让步语气，如果有，答案就不能是单一态度，而是…but…或有限定词partially，qualified，guarded等。
3.写作手法题目
用排除法
4.主题题型
最起码应控制住首段和二段首句，找出focus和文章结构
Ⅰ找主题句做改写（最快但不常见）
Ⅱ用排除法. ①首先排除有细节的选项；
②选项中是否有focus既论说对象；
③看作者态度（少数题型用），原文如果有让步，选项要么有让步要么无态度。
Ⅲfocus的把握从前不从后。
5．organization题型
既问文章/段落的结构、套路，这种题型有顺序要求。
6.类比题
Ⅰ题干类比题 没有给原文的内容，可作为题干的例子类比。
解题思路：从题干中找出两个类比要素，用排除法即可NOp132第26题和国内题p127第25题。
Ⅱ原文类比题
解题思路：抽象掉原文的具体内容、态度词，只保留正负评价NOp212和NOp182第19题。
7.逻辑题型
Ⅰ①assumption②weaken③support
原文一定有现象到结论的差异，差异既答案所在，找到的答案是必要条件即可，不必是充要条件。
Ⅱ“如果…，就不那么有用了”，把原文有用的原因取非。
8.细节的事实定位题
题干浓缩为一个东西（名词即可），哪个说法是对的，找出发问对象的首次出现位置即可，剩下的工作就是改写和照抄。
9.列举题型
对应的答案是原文中的连续3个或4个并类名词或结构。
10.一般的except题型
正确答案是作者在原文中曾经明确反对过的一个选项。
11.泛指化题型
Ⅰ在题干核心名词前，有不定冠词a/an修饰。
解题思路：找原文中最高级或唯一性的。
Ⅱ题干的发问对象之前或之后没有任何的限定。
解题思路：除最高级、唯一性外还有复数名词。
12.改进型取非题
题干一个东西如果怎样会更好。
解题思路：①定位找原文发问对象的缺陷、不足或负评价。NOp166第21题。
②取非该事物不够好的原因。NOp121第23题、NOp142第21题和第25题，国内题p14第26题。
13.强对比取非题
unlike、in contrast to、be distinguished from
题干：A是…B是…
需小心一类题目：文章首句出现时间状语，也是强对比关系。
14.本文回答了哪个问题或从某段中能推出哪一个选项来
解题思路：先捏出“软柿子”（如大写字母、最高级等）。
题干中有infer, imply也是废词，即使有推理，一般也不超出取非的范围。
作题时应注意：
1.把握题型
2.选项缩读①先纵向扫描选项，若有共同要素，则回去做精确定位。
②若无共同要素，看选项是不是句子：若是，则先读（只看？）主句；若不是，则只看是名词结构还是动词结构，名词结构看主名词，动词结构看动宾。
3.尽可能使用文字对应法
选项出现了定位段落没有涉及的是错的。
Cinch 固定题材 作者态度
1.文学评论.作者一贯反对从政治或意识形态角度去解释文学现象或评价相应观点，作者赞同从纯文学标准进行解释或评价。
2.社会现象.作者反对将社会现象拔高到阶级、政治、意识形态或超人性的高度，反对各种左派思想、革命主张和马克思主义。
3.生命科学.作者一贯反对Darwin及其进化论，包括趋同进化观点
4.对于新材料、新发现、新发明.作者的态度以支持的正评价为主，有时会提到缺陷，但不影响主态度。
5.对如下题材作者与我们持有相同的倾向.
① 温室效应（二氧化碳数量）。
② 臭氧层问题。
③ 供水问题（淡水资源缺乏）、城市污染、沙漠化侵袭——环境类问题。
6.关于弱势人群或其？
有妇女题材、黑人题材、黑人妇女题材、少数民族题材等。有三种态度作者一贯反对：
① 仇视；
② 认为上述问题不重要，不值得研究；
③ 认为上述问题已经完全解决；
作者态度：关注并盼望有方案给出。
7.喜新厌旧.过去的、传统的、大家一致接受的，作者至少不会给正评价。
作者态度
1. 判断句式.系动词（be，remain）+表语。
2.和文中叙述无关的褒贬词.通常是副词，有时也有一些形容词。
例：His （adj.） theory （adv.） alters our view.
3.通过特殊动词表达作者态度都表示负评价.exaggerate，fail，underestimate，overestimate，violate，ignore（故意忽略）。
4.在现象的解释之后或问题的回答之后出现的转折连词表示负评价.but，yet，however不但表转折，而且表示对前面的观点持负评价。
5.让步语气. ①强调句 do引导的强调句 do, may, have；
②of course，certainly，no problem，no doubt，indeed也表示让步语气；
③前面已给出明确态度后出现相反态度为让步语气；
④特别固定的说法/even…（即使）/while…（尽管）/it’s true that/insofar as/however+adj.或adv.作插入语/一个形容词后有as it is，as it may be也是让步语气/no matter how/what，whatever，however 。
注意：although只有出现在前半句时表让步，出现在后半句时表转折。
让步语气的作用：①要看懂的不是让步语气本身，关键是后面必然出现的转折，二者的关系是互取非；
②被让过步的态度题一定要有让步或partially 。
6.一篇文章只能有一个作者态度，也就是与主题句相关的作者态度。有时间一定要看结构，无时间把宝往前押（一、二段首句）
7. *由文章某些特殊修辞即类比和比喻（一般是快速阅读的对象）把握作者态度，在自然科学、理工类题材中有用。
8.GRE作者的态度一贯是喜新厌旧的。
9.必错的态度词，共同违反一个原则：极端
①过轻、过弱的态度词。把握常见的几个即可：indifferent漠不关心的、无所谓的，resigned无可奈何的、听之任之的，detached超然的（以上三个必须掌握），ambivalent模棱两可的，以下几个不太重要：facetious开玩笑（尤指开不恰当的玩笑），jocular；
②态度过好的词adulatory拍马的，fervent狂热的；
③态度过坏的词envious（动词envy）, indignant, condemnation, derision (动词deride), defied(名词defiance), scornful, cynical, spiteful(痛恨的)；
④程度过重的词（程度100%）completely, total(ly), entire(ly), unrestrict(不加限制的), unchecked（不加控制的）, unmitigated, admittedly(百分之百正确、肯定如此、肯定是这样的)；
⑤可能成立的词：限定性修饰词qualified, guarded, partially, tentative(探索性的、尝试性的), temper(有节制的), reluctant, critically(批判的，准确翻译应为“一分为二式的”——主态度一般已正评价为主)。
注意：
①有些文章作者没有态度即客观的objective态度；
②有些态度与转折有关，国内题p137——具有代表性。
文章类型及判断方法
判断标志 阅读或解题的提示意义 有什么常见的问题（难在什么地方）
1. 新旧观点对照型.
① 段首有usually，Many…believe…或traditionally或It’s frequently/universally accepted/assumed that等出现在句首是新旧观点对照型的标志。“过去的、传统的、过去没有争议的”是旧观点；
② 新观点是文章的主题句（topic sentence）所在，主题句就是主题思想所在（长文章必考主题思想）。新旧观点之间强对比或取非（加入否定词not不对，如难取非不是容易而是不难），两者必须是就同一事物给出不同的解释。
2. 现象解释型.
① 标准的现象解释型；
② 设问回答型：在文章的首段或二段的前两句中出现设问句，有设问就有回答。阅读重点是作者态度，因为解释不止一个，首先看看作者喜欢哪一个解释，喜欢的哪个才值得读。作者给出正评价的解释是TS所在，很有可能作者对各种解释和回答都不满意，然而自己不知说什么。
3. 结论解释型.
判断标志：文章的首句为判断句，而且二句和二段首句没有转折这个判断，这时文章的首句就是文章的TS，该文章就是结论解释型的。判断句式[=系动词（is，are，have，has，remain）+adj./n.作表语]构成判断句，首句话含有作者态度或评价的也属于判断句（GRE的一大特色）。
4. 问题解决型.
如果文章首段出现如problem/task/difficult/puzzle这样的词，后面一定有solution解决办法，阅读重点依然是作者态度。这类文章的难度或常见问题需要记住给出的problem, task, difficult, puzzle。
两遍法.①第一遍必须读出focus，文章中作者在论述focus做了什么工作②文章的套路结构③作者的态度是正评价还是负评价，用“ ”表示。
第一遍不需读的是文章的细节，第二遍找题回到文章中去。
三遍法.在两遍法之前加一个预览，即便对长文章而言，也是在1分钟以内，只完成一项工作，仔细读一下第一段，如果还有时间，把第二段首句读一下，如果还有时间，读一下每段的首句。
阅读过程需注意的语言现象
1.顺接连词.then，what’s more，in addition…不需作标记，读懂第一句 即可。
2.转折连词.①although出现在句子的后半句时（=but而不是while）是转折，在前半句是让步（不需作标记）；
②nevertheless，nonetheless只有转折用法；
③不象转折连词的标准转折连词actually，in fact，indeed，virtually(书面语)，practically(句首+，表实际上)；
④but只有在两种情况下有用：出现在段首＝however;在一个现象的解释刚刚说完之后，表示对该解释的负评价；
⑤however每出现一次，几乎就有一道题（笔考），表转折／表让步（如果however后面有adj.或adv.作插入语，一定表让步）／表递进（在一串列举之后，特别是文章快结束时however表递进）。
3. 让步语气.although(前半句=while)/ 由do, may, have(表让步是接的是抽象名词)引出的强调句表让步/ of course, certainly, no problem, no doubt本表示“毫无疑问”，在GRE中却表示有问题。有让步就一定有转折，相对于让步而言，重点是转折所在的句子。被作者让过步的对象如果考态度题，正确答案一定有让步语气。
4. 结果连词.段末、文末的结果连词比较有用，如consequently…。
5. 强对比关系.（都值得做标记）
⑴标准强对比.用直选法通过取非来解题（除排除法就是直选法）unlike, in contrast to, be distinguish from。文章尤其是长文章的首句出现时间（如十八世纪）也是强对比关系，与其之前或之后时间成强对比；
⑵变体强对比.
Ⅰ唯一性：表唯一的在GRE中共有三个only, sole, unique。(“exclusively唯一的、排他的”只考过一次)；
Ⅱ最高级：①+est或most；
②every(强调主体), any, all, each（强调个体）, 及其组合词（如anyone）；
③least, first, last, always(其反义是never不是seldom, seldom的反义是almost, often)；
④utter, foremost；
⑤then出现在选项中，原文中要有相应的比较结果，比较对象、比较结果等必须完全一致。
范畴必须一致！
长文章两屏或三屏显示，为保证解题速度，做记号于稿纸上，标记要有行数。“ ”表示强对比；“ ”表示一定范围内对比；“ ”表示比较。
6. 大写名词.只有长文章需要处理，给出行数和首字母。
阅读复习计划
第一阶段.整理讲过的全部内容，把讲过的全部文章都复习一遍
①文章结构（分类看）；②整理题型；③起承转折关系
第二阶段.把90-94没讲过的文章都做一遍，第一遍卡时间（长文章12分钟，短文章5分钟）。做完后对文章结构、题目题型以及起成转折关系进行处理：①找出focus（可看文章首段和二段首句）；②文中有几种观点（包括作者观点），作者分别持什么评价，分出是presentation还是argumentation；③文章二段是否有转折；④各段首句说完后是否有转折，如果无转折，这一段的意思依赖于首句（80%的文章如此）；⑤文章有哪些快速阅读现象（例子、类比、插入语、修饰语、括号等）；⑥后面题目的典型题型（主题、态度、逻辑、except、强对比取非等）。
阅读强调少而精！
第三阶段.把NO.8和NO.9（文章难度相当于90-94）没做的题做一下，如果有时间也分类如上处理。
第四阶段.把95-99.4的题目做模考[前两套的长文章有时间就做，没时间就不做（一篇讲摄影，一篇讲阅读），不代表现在的出题方 向，其后又回到90-94的风格，短文章不错——妇女运动的文章现在常考，最新题从第三套开始都很好]。
第五阶段.进入模考阶段或把NO题重看一下。目前为止，模考的题目都不理想，PP2较简单，容易产生盲目乐观的看法，不要指望模考能提高多高水平，能适应屏幕即可。不要从世界各地搜刮新题。
最后两周按照类型看文章或按类型看题目，尤其是看弱项部分（找出20道题目左右，容易形成题感）。
ETS要求1分钟读100字，包括题干、选项。
笔考：30分钟做38道题，11个阅读，总共17分钟（短5分钟、长12分钟），长文章原文要用5分钟，一分钟做一道题，否则一定会牺牲后面的一两道题目，把文章读两遍是不可能的！
机考：一共8-9道题，最多10到题目，一共分自己16分钟。4道题目8分钟，最好是7分钟（原文+做题），2道的题目3.5-4分钟。
阅读是习惯的较量，不是水平的较量
找有字数统计的中级读物，测一下自己的水平，再定目标，训练50-100篇文章，（绝对阅读速度上来后，再提高绝对阅读能力），练到120字/分后，找稍难的100字/分，再练到120/分会提高。反复3-4遍必有提高，再想提高，背/写，阅读和写作是一对。
考前二、三天的工作.调整状态。不管心理状态多好，考前一定会有波动。在考前1-2天，可把考场各种可能出现的不良情况想一下。如果第一部分是verbal，第三道题就是长文章，采用三遍法[预览（找出focus、架构）、通读、定位]。现场短文章一共就有两道题目，如果出现很好，可把第一题先做一下，第二题先看一眼，如果是细节事实定位题，拎出即可——此法适用于出现较晚的短文章。
考试只是体力活，坚持必有好成绩！
做一道阅读题到底需要多长时间，做到百题以上必有一个稳定的平均值，决定现场时有取有舍。出题分布不均匀，估计自己的长、弱项，如果阅读是强项，前面出现类反，类反迅速作完，因为词不认识就是不认识。长文章看看题目的类型，…（？）至少需要2分钟时间，如果时间紧，可放弃；in order to题型半分钟即可搞定。类似的问题在前两天都搞清楚，就有可能睡好。
什么时候上考场 期望的大致分数区间。verbal考650是正常分数阅读一长一短错3到左右（11道题目，现场错在前后有影响），上700分应稳定错2道，上750靠运气。
关键词
because , in that , for , therefore , thus , accordingly , consequently , given , hence ,
so ... that , so ... as to ... , if ... then ... ,
when ... then ... , as long as ...
in the sense that ...
谢谢
做阅读题，尤其是笔考对文章理解程度的要求增加了，我想你想知道的理 解文章的百分比不是我能理解多少，而是文章需要你理解多少吧，呵呵对于全文的内容的理解程度，其实很难笼统的用百分比来界定，因为文章结构不同，要求的理解程度也是不同的。相对来说，短文章要求的理解程度要比长文章多，对新观点内容的理解程度要比对旧观点内容要求多，现象解释型的文章要比结论说明型的文章多，多观点文章的要比单一观点的文章多，argumentation文章要比presentation文章要求多......呵呵，等等
其实从理论上说，如果静下心来看，你应该有能力理解文章中的每一句话，包括一些超长句（因为这通常是考点）
而实际上，你做文章的时候并不需要理解这么多，对于长文章读首遍的时候，你至少要理解首段，每段首句和文章中的结构指示句，（什么是结构指示句，以后总结完贴出来）还有全文末句，然后是题干，这个一般人都能理解，定位定在哪一句你就理解哪一句，或者至少理解原文和改写而成的正确答案之间的桥梁，然后至少理解正确答案那一句。
呵呵，说的还算具体么？说了这么多结果就是理解原文的百分比决定权最终不在我们自己，不管水平能力怎样，文章类型要求你理解多少你就得理解多少，我觉得一篇文章来了，“应该读什么“这个问题就是GRE阅读的精髓所在阿，如果有一天你发现自己明白你应该看懂文章的什么句子，也明白不该看懂文章的什么句子了，你就可以泰然自若的上考场了，因为这时候你就掌握了阅读，呵呵，是不是个很令人向往的时刻？
很佩服rrt，一上来就提出了这么经典、恰到要处的疑问！ 这篇新东方阅读学习笔记 跟我在新东方学的几乎一样，估计是一个老师。
呵呵！感谢 yjsun ！
都一样!
不是你和他一样，而是新东方教的都是一套伎俩！
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