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标题: 送给有志在作文版帮助别人和希望从修改别人作文中提高的gter！ [打印本页]

作者: fortitudesag 时间: 2004-1-12 14:47:12 标题: 送给有志在作文版帮助别人和希望从修改别人作文中提高的gter！

本帖最后由 irvine666 于 2010-1-30 15:40 编辑

我的一点感想：
关于修改作文，以前的缺陷是细节和整体不能兼顾。近来尝试一种方法，感觉还可以。

整个过程中，不仅要挑出缺陷，还要对闪光点加以表扬。重点是强化正面的学习。
例子：https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=152849

第一遍看作文时流畅的读下来，有语言方面的错误（语法或拼写）的地方加一个（）的标记，而不做修改，重点把握文章的TS与各段的TS，看一看各段的TS相对于主题的展开情况，主要是看文章的提纲有没有什么缺陷和需要改进的地方，如果能说服你，那你写的时候就可以用上了。
第二遍重点放在段上，观察每段的论证是否有力，例子是否与本段的TS相关，别人的例子举得好自己就可以学习，包括内容和方式。例子同前一个，可以练习排比的用法以及，choice的一系列同义替换。
一点个人经验tips：在每段的结尾不仅点本段的TS，而且点全文的TS，再论述一下，本段的TS怎样支持全文的TS就更好了，ETS管这叫从具体到一般的论述，很有力。
第三遍可以把第一遍的（）填上了，主要是语法、拼写和语言习惯等方面的错误。
最后在文章的结尾，把这三部分总结一下，对自己就是提高，因为杨鹏17天背单词已论述了二级记忆怎样转入三级记忆，就是重复。在文章的结束强化一下
例子：https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=161105

其实ETS的评分标准也就是从这三方面限定的，从一篇的修改过程中学习别人在这三方面的优点，自己写作的时候加以运用，提高指日可待，因为你的文章已集全部gter的优点于一身，别人的错误自己也要注意。
对于自己的作文，也要从这三方面考虑，作文的提高就不是一件难事，何况这么多网上的朋友是你的坚强后盾。

一些小的tips：

当有的语言现象不能确定的时候，不管是你给别人改，还是回复别人给你改的文章时，可以使用copy与paste将整个语言点粘至google的搜索框中，不要忘了用英文的"......"括起来，回车即可，鉴于网上也存在错误语法，通常数目大于10000（个人感觉，有时100也可以正确）的一般为正确用法，如果有两个用法，建议用数目多的。
例子：https://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthread&tid=154329
关于论述：别人是怎样用承转启和的，关键是怎样在各种论述中用的，单个的大家都会，怎样组合才能发挥更大威力。
一个例子：引自孙远的书，关于analogy。本人好使打比方，所以关注这个。
首句TS：论证B的结果。Consider the example of A. A...... Similarly, B....... Therefore, A lead to the result of A, just as B result in the outcome of B. 具体的记不清了，大家可以翻书，我的不在手上。整段的承转启和都很流畅，值得借鉴。平时看书和别人的文章就要总结，写时就会很流畅。提高不在多少，在于每写一篇或改一篇都动脑筋。
段与段之间的承接，通常是有关系的，要么并列、要么递进、要么转折、要么让步。用恰当的词有助于读者（ETS）把握你的提纲。
个人以为first, second, third, finally 这类的只用于并列较好。
递进最好用个moreover，meanwhile什么的。
转折和让步的处理不同，转折后是重点，可用语气强的however, 让步的是自己的缺陷，可用语气弱的，admittedly等。
如用not only （倒装）承上，but also启下。感觉更好，可用于递进和并列都行。

主要是告诉尚不知道的同学从别人的文章中看什么。
另外，谁有更好的方法可以提高修改作文的效率，请跟贴！！
让修改作文成为一件愉快的事情吧！

作者: anisole 时间: 2004-2-3 15:49:05

我觉得最重要的是：
把每一个issue题目搞明白，不跑体就可以。

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