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标题: 086G集体模考第一辑! 9504 [打印本页]

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 00:01:47 标题: 086G集体模考第一辑! 9504

随着086G脚步的临近,寄托也按照惯例开始了考前的10次模考活动.希望大家能抓住这最后的几次机会,好好调整一下自己的临考状态,为正式考试打下良好的基础(一切都按照考试的要求严格要求自己,掐表,涂卡一个都不能少,呵呵).

最后是一句老生常谈但又非常实用的话: 相信自己,你一定可以做到!

本辑采用的是大白本95~200X第一套,即95年4月份的国内考试真题.使用XDF最新模考黄皮本的同学可能没有这套题目,但是同样欢迎你们加入讨论,集思广益!

为了方便讨论,下面贴出2个SEC的填空,类反(感谢翅膀前辈^-^ )

Sec1

1.A computer program can provide information in ways
that force students to --- learning instead of being
merely ---- of knowledge.
(A) shore up .. reservoirs
(B) accede to .. consumers
(C) participate in .. recipients
(D) compensate for.. custodians
(E) profit from .. beneficiaries

2. The form and physiology of leaves vary according to
the ---- in which they develop: for example, leaves
display a wide range of adaptations to different
degrees of light and moisture.
(A) relationship
(B) species
(C) sequence
(D) patterns
(E) environment

3. One theory about intelligence sees ---- as the
logical structure underlying thinking and insists that
since animals are mute, they must be ---- as well.
(A) behavior.. inactive
(B) instinct.. cooperative
(C) heredity.. thoughtful
(D) adaptation.. brutal
(E) language.. mindless

4. Though ---- in her personal life, Edna St. Vincent
Millay was nonetheless ---- about her work, usually
producing several pages of complicated rhyme in a
day.
(A) jaded.. feckless
(B) verbose.. ascetic
(C) vain.. humble
(D) impulsive.. disciplined
(E) self-assured.. sanguine

5. The children's ---- natures were in sharp contrast
to the even-tempered dispositions of their parents.
(A) mercurial
(B) blithe
(C) phlegmatic
(D) introverted
(E) artless

6. By ---- scientific rigor with a quantitative approach,
researchers in the social sciences may often have ---
their scope to those narrowly circumscribed topics that
are well suited to quantitative methods.
(A) undermining.. diminished
(B) equating.. enlarged
(C) vitiating.. expanded
(D) identifying.. limited
(E) imbuing.. broadened

7. As early as the seventeenth century, philosophers
called attention to the ---- character of the issue,
and their twentieth-century counterparts still approach
it with ----.
(A) absorbing.. indifference
(B) unusual.. composure
(C) complex.. antipathy
(D) auspicious.. caution
(E) problematic.. uneasiness

8. TRIPOD: CAMERA::
(A) scaffolding: ceiling
(B) prop: set
(C) easel: canvas
(D) projector: film
(E) frame: photograph

9. AQUATIC: WATER::
(A) cumulus: clouds
(B) inorganic: elements
(C) variegated: leaves
(D) rural: soil
(E) arboreal: trees

10. EMOLLIENT: SUPPLENESS::
(A) unguent: elasticity
(B) precipitant: absorption
(C) additive: fusion
(D) desiccant: dryness
(E) retardant: permeability

11. DRAW: DOODLE::
(A) talk: whisper
(B) travel: ramble
(C) run: walk
(D) calculate: add
(E) eat: gobble

12. CONSPICUOUS: SEE:
(A) repulsive: forget
(B) prohibited: discount
(C) deceptive: delude
(D) impetuous: disregard
(E) transparent: understand

13. IMMATURE: DEVELOPED::
(A) accessible: exposed
(B) theoretical: conceived
(C) tangible: identified
(D) irregular: classified
(E) incipient: realized

14. PERSPICACITY: ACUTE::
(A) adaptability: prescient
(B) decorum: complacent
(C) caprice: whimsical
(D) discretion: literal
(E) ignorance: pedantic

15. PLAYFUL: BANTER::
(A) animated: originality
(B) exaggerated: hyperbole
(C) insidious: effrontery
(D) pompous: irrationality
(E) taciturn: solemnity

16. QUARANTINE: CONTAGION::
(A) blockage: obstacle
(B) strike: concession
(C) embargo: commerce
(D) vaccination: inoculation
(E) prison: reform

28.IGNITE:
(A) amplify
(B) douse
(C) obscure
(D) blemish
(E) replicate

29.MUTATE:
(A) recede
(B) grow larger
(C) link together
(D) remain the same
(E) decrease in speed

30.FRAGMENT:
(A) ensue
(B) revive
(C) coalesce
(D) balance
(E) accommodate

31.OSTENSIBLE:
(A) gargantuan
(B) inauspicious
(C) intermittent
(D) perpetual
(E) inapparent

32.PROLIXITY:
(A) ceremoniousness
(B) flamboyance
(C) succinctness
(D) inventiveness
(E) lamentation

33.CONCERTED:
(A) meant to obstruct
(B) not intended to last
(C) enthusiastically supported
(D) run by volunteers
(E) individually devised

34.FORBEARANCE:
(A) fragility
(B) impatience
(C) freedom
(D) nervousness
(E) tactlessness

35.COSSETED:
(A) unspoiled
(B) irrepressible
(C) serviceable
(D) prone to change
(E) free from prejudice

36.PROBITY:
(A) timidity
(B) sagacity
(C) impertinence
(D) uncertainty
(E) unscrupulousness

37.ESCHEW:
(A) habitually indulge in
(B) take without authorization
(C) leave unsaid
(D) boast about
(E) handle carefully

38.REDOUBTABLE:
(A) trustworthy
(B) unschooled
(C) credulous
(D) not formidable
(E) not certain

Sec2

1. Since most if not all learning occurs through----,
relating one observation to another, it would be
strange indeed if the study of other cultures did not
also illuminate the study of our own.
(A) assumptions
(B) experiments
(C) comparisons
(D) repetitions
(E) impressions

2. The new ---- of knowledge has created ----
people: everyone believes that his or her subject
cannot and possibly should not be understood by
others.
(A) specialization.. barriers between
(B) decline.. associations among
(C) redundancy.. complacency in
(D) disrepute.. concern for
(E) promulgation.. ignorance among

3. If a species of parasite is to survive, the host organ-
isms must live long enough for the parasite to
---- ; if the host species becomes----, so do its
parasites.
(A) atrophy.. healthy
(B) reproduce.. extinct
(C) disappear.. widespread
(D) succumb.. nonviable
(E) mate.. infertile

4. The author argues for serious treatment of such arts
as crochet and needlework, finding in too many art
historians a cultural blindness --- to their ----
textiles as a medium in which women artists pre-
dominate.
(A) traceable.. prejudice against
(B) opposed.. distrust of
(C) referring.. need for
(D) reduced.. respect for
(E) corresponding.. expertise in

5. Those who fear the influence of television deliberately
------ its persuasive power, hoping that they
might keep knowledge of its potential to effect social
change from being widely disseminated.
(A) promote
(B) underplay
(C) excuse
(D) laud
(E) suspect

6. Because the high seriousness of their narratives
resulted in part from their metaphysics, Southern
writers were praised for their ---- bent.
(A) technical
(B) discursive
(C) hedonistic
(D) philosophical
(E) scientific

7. Far from being ----, Pat was always ---- to
appear acquiescent.
(A) unctuous.. loath
(B) brazen.. reluctant
(C) ignoble.. concerned
(D) obsequious.. eager
(E) gregarious.. willing

8. CHUCKLE: LAUGHING::
(A) uproar: shouting
(B) whisper: speaking
(C) hum: whistling
(D) lecture: conversing
(E) murmur: mimicking

9. PARAGRAPH: ESSAY::
(A) object: verb
(B) phrase: preposition
(C) interjection: parenthesis
(D) clause: sentence
(E) colloquialism: expression

10. STUPOR: ALERT::
(A) rebellion: defiant
(B) despair: hopeful
(C) expectation: unfulfilled
(D) circumspection: careful
(E) ennui: listless

11. PAEAN: JOY::
(A) dirge: grief
(B) oratory: persuasion
(C) aria: opera
(D) chant: choir
(E) lecture: instruction

12. RENEGADE: ALLEGIANCE::
(A) revolutionary: reform
(B) aesthete: discernment
(C) apostate: faith
(D) politician: challenge
(E) criminal: imprisonment

13. DEVOTED: ZEALOUS::
(A) affectionate: demonstrative
(B) animated: lively
(C) rabid: extreme
(D) objective: indifferent
(E) careful: fastidious

14. VESTIGE: REMAINDER::
(A) figurine: statue
(B) knife: cutlery
(C) hub: wheel
(D) angle: slope
(E) inventory: goods

15. EPHEMERAL: ENDURE::
(A) insensitive: cooperate
(B) infirm: react
(C) ineffectual: proceed
(D) inelastic: stretch
(E) inflammable: ignite

16. MISDEMEANOR: CRIME::
(A) interview: conversation
(B) lapse: error
(C) oath: promise
(D) rebuke: criticism
(E) vendetta: feud

28.PREOCCUPATION:
(A) finality
(B) innocence
(C) liberality
(D) unconcern
(E) tolerance

29.CHROMATIC:
(A) opaque
(B) colorless
(C) lengthy
(D) profound
(E) diffuse

30.PEDESTRIAN:
(A) widely known
(B) strongly motivated
(C) discernible
(D) uncommon
(E) productive

31.EQUIVOCATE:
(A) communicate straightforwardly
(B) articulate persuasively
(C) instruct exhaustively
(D) study painstakingly
(E) reproach sternly

32.DENUDE:
(A) crowd out
(B) skim over
(C) change color
(D) cover
(E) sustain

33.RANCOR:
(A) deference
(B) optimism
(C) courage
(D) superiority
(E) goodwill

34. OSSIFIED:
(A) vulnerable to destruction
(B) subject to illusion
(C) worthy of consideration
(D) capable of repetition
(E) amenable to change

35. CONTROVERT:
(A) substantiate
(B) transform
(C) ameliorate
(D) simplify
(E) differentiate

36. PROTRACT:
(A) thrust
(B) reverse
(C) curtail
(D) disperse
(E) forestall

37. ABRADE:
(A) unfasten
(B) prolong
(C) augment
(D) extinguish
(E) transmit

38.APOLOGIST:
(A) egotist
(B) wrongdoer
(C) freethinker
(D) detractor
(E) spendthrift

V答案:
SEC1: CEEDA DECED BEECB  C(EACD BAEAE BD)BDC  ECEBA EAD
SEC2: CABAB DABDB ACEAD B(BDDE CEADD BD)DBD ADEEA CCD

Q:
3.       BBDCA BAAAC DBDBC DACEC CDEBD ACAEA
5.       CACCD DBCBA CDCAD DDDBD AECEE DABBE

注: 括号中间是阅读的答案.

以下是0710G的相关讨论:
https://bbs.gter.net/thread-745745-1-1.html

[ 本帖最后由 Demo 于 2008-5-17 00:43 编辑 ]

作者: aesrevoylf 时间: 2008-5-17 00:03:48

:handshake :)

作者: firhaday 时间: 2008-5-17 00:07:10

先拿个小板凳排队哦~占座，模考后来讨论哦~不要再删除了哦

作者: asahi 时间: 2008-5-17 02:06:09

不容易啊，第一页占个座位。明天摸考完了来讨论。

作者: 钢琴宝宝 时间: 2008-5-17 07:18:10 标题: 数学噩梦``

占座吧

做完模考。有若干问题。
先问数学问题吧。作为一个工科学生，数学如此烂，请教一下大家。大家别笑我。。

SECTION3 里的15题我这样想（1+2）（2+3）（3+4）/2 于是错了。错在哪？
SECTION3 19题这个the sum of two integers that have a product of 30什么意思？这题我完全不会。

SECTION5的15题这个点lies on the circle是圆不是圆周是吧？
SECTION5的20题。22题也不会``

做得非常想死求助```

[ 本帖最后由钢琴宝宝于 2008-5-17 19:47 编辑 ]

作者: 蓝玉 时间: 2008-5-17 09:02:35

今天正在做这套题，悲凉啊。。。。

怎么还有逻辑？是不是数学里也有几道逻辑题呢？这次考试也是？

作者: sherry1225 时间: 2008-5-17 09:13:10 标题: 回复 #6 蓝玉的帖子

逻辑不考，无视之

作者: echo87826 时间: 2008-5-17 11:07:24

今天模的是黄皮第一套，数学错了15道题，语文错了十道，特别打击。。为什么数学这么差，我花了很多时间练习因为我知道自己数学不好，但是还是这个样子。

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 12:19:03 标题: 回复 #8 echo87826 的帖子

看看自己是不是心太急了才做错的,做数学的时候最重要的四个字就是:平心静气

作者: yunr1314 时间: 2008-5-17 12:32:12 标题: 有没有数学讨论呀？

section5的第6题为什么无法确定呀？？？
in college M,每个course有30学生平均，and the ratio of the number of students to the number of faculty is 20 to 1.
问。college M 学生总数和600 的关系

难道faculty 和course 不是一回事？

[ 本帖最后由 yunr1314 于 2008-5-17 12:47 编辑 ]

作者: 蓝玉 时间: 2008-5-17 12:37:01 标题: 回复 #7 sherry1225 的帖子

谢谢斑竹回复，还有一问
我的大白本sec3的数学18以后才是选择题，前面看起来都跟填空似的。安排的很挤
后面答案给的又是选项

楼上各位都是怎么对的答案？

作者: lxccje 时间: 2008-5-17 12:38:26

谁能帮我翻译下数学第一个section的１８题，就是那道很长的题目。没有看懂
PS 数学错了８道，好郁闷

作者: lxccje 时间: 2008-5-17 12:40:19 标题: 回复 #10 yunr1314 的帖子

因为没有具体的course数。
ＰＳ　今天发现Ｇ的数学有些题目出的还是比较阴险的

作者: 阿色 时间: 2008-5-17 12:55:18

原帖由 yunr1314 于 2008-5-17 12:32 发表
section5的第6题为什么无法确定呀？？？
in college M,每个course有30学生平均，and the ratio of the number of students to the number of faculty is 20 to 1.
问。college M 学生总数和600 的关系

...

course=课程
faculty=教员

不是一个概念。

作者: yunr1314 时间: 2008-5-17 13:02:33

谢谢楼上的2位

作者: yunr1314 时间: 2008-5-17 13:05:44 标题: 回复 #13 lxccje 的帖子

就是3各立方体边长10cm，融化在30*20*15的容器里，假设融化的膨胀收缩效应不考虑。。。
然后算一下高度就行了

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 13:06:35 标题: 回复 #12 lxccje 的帖子

有三个铅块,都是边长为10厘米的立方体.如果把它们熔到一个20x30X15的矩型平底锅里(熔化过程中铅的质量没有损失),那么锅内铅的高度是多少?
其实就是一个体积换算,原体积:3X10^3;熔化后:20X30Xh,两者相同所以h=5

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 13:08:18 标题: 回复 #11 蓝玉的帖子

数学都是15比大小,15选择的

作者: sherry1225 时间: 2008-5-17 16:57:29

原帖由蓝玉于 2008-5-17 12:37 发表
谢谢斑竹回复，还有一问
我的大白本sec3的数学18以后才是选择题，前面看起来都跟填空似的。安排的很挤
后面答案给的又是选项

楼上各位都是怎么对的答案？

前面15题是比大小，在前面有说明abcd代表不一样的含义，好好看看

作者: Gloves 时间: 2008-5-17 16:59:09 标题: 发问啦~~

4. The author argues for serious treatment of such arts
as crochet and needlework, finding in too many art
historians a cultural blindness --- to their ----
textiles as a medium in which women artists pre-
dominate.
(A) traceable.. prejudice against
(B) opposed.. distrust of
(C) referring.. need for
(D) reduced.. respect for
(E) corresponding.. expertise in

这道题该怎么破呢？

作者: echo87826 时间: 2008-5-17 17:10:13 标题: 回复 #9 Zeratel 的帖子

恩，谢谢LZ，分析了一下发现很多提都不改错，确实很心急很想当然。黄皮的语文部分很多都是自己做过的，不知道这样的模考还能不能检测出自己的真实水平。。。。

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 17:18:22 标题: 回复 #21 echo87826 的帖子

嗯,一般来说白皮模考第一套里确实有很多V部分的题目是做过的,但是从第二套开始就不会有了.

作者: liuia 时间: 2008-5-17 17:27:01

做完了，对了答案，结果触目惊心
V基本满意，错26，section4不够时间，长阅读最后4题全蒙错
数学很糟糕，错10，时间很勉强，亏我还是数学专业的

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 17:27:16 标题: 回复 #20 Gloves 的帖子

4. The author argues for serious treatment of such arts
as crochet and needlework, finding in too many art
historians a cultural blindness --- to their ----
textiles as a medium in which women artists pre-
dominate.
(A) traceable.. prejudice against
(B) opposed.. distrust of
(C) referring.. need for
(D) reduced.. respect for
(E) corresponding.. expertise in

crochet and needlework和textiles 对应,而且出现了women artists 根据惯例ETS是同情妇女的,所以第二空很有可能就要填负面的词了.而题目里的author明显是支持重视crochet and needlework的,所以与之相反的那些具有cultural blindness 的历史学家自然是对crochet and needlework是负态度,所以由此确定第二空肯定是填负态度,所以只用A和B了.而 finding in too many art historians a cultural blindness的意思就是"从那些历史学家身上可以发现一个对于XXX的文化盲点",而这个文化盲点和后面的their ----textiles as a medium in which women artists pre-dominate应该是同义,所以填opposed就错了,所以就是A咯,

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 17:27:48 标题: 回复 #23 liuia 的帖子

数学专业更不能掉以轻心啊,呵呵

作者: kenshinchri 时间: 2008-5-17 17:29:47 标题: 回复 #20 Gloves 的帖子

4. The author argues for serious treatment of such arts
as crochet and needlework, finding in too many art
historians a cultural blindness --- to their ----
textiles as a medium in which women artists pre-
dominate.
(A) traceable.. prejudice against
(B) opposed.. distrust of
(C) referring.. need for
(D) reduced.. respect for
(E) corresponding.. expertise in
其实同问哈
我做的时候想的是TOOT--TO结构:太--而不能--
所以是反义词,然后淘汰BC, 感觉DE说不通,然后选的A
只是我的思路___其实可能是错的

作者: 钢琴宝宝 时间: 2008-5-17 18:52:32 标题: 回复 #8 echo87826 的帖子

做的大白一套

我也是我也是数学错了14。语文14。``
实在不好意思说数学。太没希望了。。

作者: 钢琴宝宝 时间: 2008-5-17 19:50:54 标题: 回复 #10 yunr1314 的帖子

faculty是教师等八``或者系之类的不是course八``

作者: Gloves 时间: 2008-5-17 20:19:34 标题: 回复 #24 Zeratel 的帖子

先谢谢哈又看到楼主的变种小老鼠每次都能让我回想到大二的机能实验课~

作者: gccheng 时间: 2008-5-17 21:40:04

什么叫逻辑题不考？

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 21:51:21 标题: 回复 #30 gccheng 的帖子

那种25道题一个SECTION就是逻辑题,现在已经不考了

作者: Demo 时间: 2008-5-17 22:21:58 标题: 回复 #23 liuia 的帖子

其实这些数学题目都不难主要是我们不熟悉英文的表达方式..

虽然是数学专业还是要提早看看那本数学词汇不要落得我这样郁闷 ><

作者: peach_423 时间: 2008-5-17 22:55:31

占个座儿，看看~~~

作者: lavieestrose 时间: 2008-5-17 23:03:51

我想问SECTION 4第一题.
Since most if not all learning occurs through --, ralating one observation to another ,it would be stange indeed if the study of other cultures did not also illuminate the study of our own.
A assumptions
B experiments
C comparisions
D repetitions
E impressions
我选的E.不太清楚为什么选C

作者: Zeratel 时间: 2008-5-17 23:20:08 标题: 回复 #34 lavieestrose 的帖子

ralating one observation to another 是关键,说明学习过程是两个东东相互产生某种关系的过程(比如答案里的比较,或者相互整合,取长补短),而答案里能表示两个东东相互产生某种关系只有C.

作者: shelley_tty 时间: 2008-5-17 23:54:14 标题: 求救……

V错了30个 Q居然错了7个……看了Q的答案后重算真是后悔的要死太粗心了太赶时间为V图卡留时间了……

阅读真是难以磨灭的伤痛啊……两个section的都要18-19min读完还错5-6个……
反义居然每个都错4个……类比和填空反复较大……

决定重啃红宝一遍，猛攻阅读……

再弱弱问下几个题目哈~

section 4 的第7题 far from being_, Pat was always _ to appear acquiescent.
为什么选A啊？是说P没有虚情假意，而是总是不情愿的表现出沉默？
我选的E。不懂……
section 4 的阅读22题也很让人郁闷。
我从L25的they simply take for granted the concept 推断作者是负态度，然后选了superficial
怎么就paradoxical了呢？难道simply不是态度？take for granted 不含态度？有点摸不着了……昏昏

作者: zly870110 时间: 2008-5-17 23:54:57 标题: 数学有不明白的啊～

section3的21和24题没弄明白，好心的朋友给讲解下吧，多谢多谢！

作者: lavieestrose 时间: 2008-5-18 00:02:21 标题: 回复 #35 Zeratel 的帖子

impression 不是有影响的意思吗?不也是两者产生关系吗?

作者: liuia 时间: 2008-5-18 00:06:48

原帖由 Demo 于 2008-5-17 22:21 发表
其实这些数学题目都不难主要是我们不熟悉英文的表达方式..

虽然是数学专业还是要提早看看那本数学词汇不要落得我这样郁闷 ><

词汇不是问题，我觉得主要是阅读速度上不去，而且不适应它的表述方式。其实粗心选错的有4题，～～～，好久没做过这种类似iq题的数学啊
语文的句子填空有待提高，14错6，长阅读很无语

作者: shelley_tty 时间: 2008-5-18 00:08:16

原帖由 zly870110 于 2008-5-17 23:54 发表
section3的21和24题没弄明白，好心的朋友给讲解下吧，多谢多谢！

21里的rang表示值域用march的70-20就可以了
24是说water health的价格是其他的一半他又占了总量的20%
如果w是1$其他的2$ 那么就是（20*1）/（20*1+80*2）=1/9

作者: liuia 时间: 2008-5-18 00:16:24

原帖由 zly870110 于 2008-5-17 23:54 发表
section3的21和24题没弄明白，好心的朋友给讲解下吧，多谢多谢！

21. range是幅度，即最大值－最小值
24. 我也错了。题目大意：water heater的电费单独算，其单位用电费用是其余用电费用的1/2。假设总用电共100瓦特，1度电1元，则water heater的费用是100×20％×1/2＝10元，其余是100－10＝90元

作者: Zeratel 时间: 2008-5-18 00:29:04 标题: 回复 #36 shelley_tty 的帖子

section 4 的第7题 far from being_, Pat was always _ to appear acquiescent.
这题我当初做的时候也比较晕,关键是不知道老陈哪里查来的unctuous有逆来顺受的意思...
知道unctuous的意思思路就比较清楚了unctuous和 acquiescent对应.
刚才翻了翻上次的贴,发现Demo解释得更好:

不表里不一地表面上赞同别人，PAT同学不愿意表现出不吭声地同意别人的样子。
MW里对unctuous有条解释是insincerely smooth in speech and manner, 就是表面看上去很同意但其实不同意，跟appear acquiescent对应得很好。而loath表示反义，对应far from。

section 4 的阅读22题也很让人郁闷。
其实这里的they simply take for granted the concept 说的是前面的photographers而不是对于后面 concept的态度,所以这题问的是对于 concept 的理解,根据杨继的解释:选项E说明这个概念是看似矛盾实在正确的.根据正常推理:越是好的艺术,应该越和艺术的目的趋同才对而这里却说应违反;但其中有真理:好艺术应该不断创新,摒弃传统.

[ 本帖最后由 Zeratel 于 2008-5-18 00:40 编辑 ]

作者: Zeratel 时间: 2008-5-18 00:48:48 标题: 回复 #38 lavieestrose 的帖子

嗯,这么说把后半句把relating one observation to another 稍微解释了一下,即我们获得知识的过程是通过借鉴某个方面的学习方法来学习另外一个东西.那么在这么一个过程中,是不是要将两个不同的东西相互比较,而impression只能说明前一个方法给你留下了印象,而无法说明它与后面要学习的东西之间的联系.

作者: ratehk 时间: 2008-5-18 12:21:55

今天上午模考了这套题，V错4个，Q错两个……可能是因为V里面做过的太多了

[ 本帖最后由 ratehk 于 2008-5-18 12:23 编辑 ]

作者: cljoklh 时间: 2008-5-18 13:49:47

16. A health food store prepares a breakfast food that
consists of oats, raisins, and nuts mixed in the ratio
9:2:1, respectively, by weight. If the nuts in the
mixture weigh 9.2 pounds, how many pounds does the
total mixture weigh?
(A) 82.2
(B) 92.2
(C) 101. 2
(D) 110.4
(E) 165.6

答案选（D）？？？

作者: Demo 时间: 2008-5-18 13:49:49

原帖由 shelley_tty 于 2008-5-17 23:54 发表
V错了30个 Q居然错了7个……看了Q的答案后重算真是后悔的要死太粗心了太赶时间为V图卡留时间了……

section 4 的第7题 far from being_, Pat was always _ to appear acquiescent.
为什么选A啊？是说P没有虚情假意，而是总是不情愿的表现出沉默？
我选的E。不懂……

前辈的解释: 可以这样看, 如果第二个空中填入表示不情愿的词, 那么由far from表示转折关系可看出第一个空格中需要填入的是与acquiescent意义相关的贬义词, 在A与B之间进行选择. unctuous虚情假意, brazen厚颜无耻, acquiescent勉强服从和A比较相关; 如果第二个空中填入表示愿意的词, 那么第一个空中则要填入一个褒义词, 并且意义与acquiescent构成反义, 而ignoble卑鄙的可耻的, obsequious谄媚的都是贬义词, E答案中的gregarious爱社交的是中性词, 与acquiescent没有任何联系. 因此选A.

[ 本帖最后由 Demo 于 2008-5-18 13:52 编辑 ]

作者: Zeratel 时间: 2008-5-18 14:00:15 标题: 回复 #45 cljoklh 的帖子

没错啊，9.2*12=110.4

作者: cicicamus 时间: 2008-5-18 19:41:00

请问一下,S3的第9题为什么选A呢?我觉得至少当0<a<0.5,和a>0.5时是不同的结果啊,怎么不是选D呢?

作者: zijingling0310 时间: 2008-5-18 21:56:16

大家今天都模了？

作者: zijingling0310 时间: 2008-5-18 21:57:41

觉得自己都这个时候了还是准备的很不充分。。。:funk:

作者: fengwei 时间: 2008-5-19 13:28:53

19. Which of the following CANNOT be the sum of
two integers that have a product of 30?
(A) 31
(B) 17
(C) ?11
(D) ?13
(E) ?21
这个题，我选C，答案为啥是A? 30+1可以满足啊

作者: Demo 时间: 2008-5-19 13:52:41 标题: 回复 #51 fengwei 的帖子

答案错应该是E

-11 = (-5) + (-6)
30 = (-5) X (-6)

作者: tysjohu 时间: 2008-5-19 16:41:40

原帖由 钢琴宝宝 于 2008-5-17 07:18 发表
占座吧

做完模考。有若干问题。
先问数学问题吧。作为一个工科学生，数学如此烂，请教一下大家。大家别笑我。。

SECTION3 里的15题我这样想（1+2）（2+3）（3+4）/2 于是错了。错在哪？
SECTION3 19 ...

3-15:相乘为奇数，除2余1
3-19：两个整数的成绩为30
5-20：分子624，找不能整除的，D25不能整除624
5-22：原始表是100，圆饼图是360，要乘以3.6

作者: tysjohu 时间: 2008-5-19 16:53:42

原帖由 cljoklh 于 2008-5-18 13:49 发表
16. A health food store prepares a breakfast food that
consists of oats, raisins, and nuts mixed in the ratio
9:2:1, respectively, by weight. If the nuts in the
mixture weigh 9.2 pounds, how m ...

9.2×（9+2+1）=110.4就是说NUTS只占了1/12

作者: tysjohu 时间: 2008-5-19 16:55:30

原帖由 cicicamus 于 2008-5-18 19:41 发表
请问一下,S3的第9题为什么选A呢?我觉得至少当0<a<0.5,和a>0.5时是不同的结果啊,怎么不是选D呢?

A项为80a，a大于零，怎么着都比40a大。不管你取四分之一还是四分之三。

作者: tysjohu 时间: 2008-5-19 16:57:28

前天模考完之后决定力保数学，然后放弃长阅读了。。。:funk:

作者: shelley_tty 时间: 2008-5-19 17:40:57

原帖由 zijingling0310 于 2008-5-18 21:57 发表
觉得自己都这个时候了还是准备的很不充分。。

深有同感……

不过还有些时间好好利用加速度提高吧~！

作者: fengwei 时间: 2008-5-19 21:39:45

2:x ? y ? 3 = 0
X Y
这题为啥选D?

作者: 南淮四月 时间: 2008-5-19 22:23:38 标题: 回复 #58 fengwei 的帖子

无法确定大小，没法比的

作者: Zeratel 时间: 2008-5-19 23:11:55 标题: 回复 #48 cicicamus 的帖子

7，9和X的平均值大于9，即7和X要大于18，所以X大于11

作者: lplq 时间: 2008-5-19 23:17:02

SECTION 4:
6. Because the high seriousness of their narratives resulted in part from their metaphysics, Southern writers were praised for their __bent.

这道题是什么意思，怎么解题？

作者: derek14 时间: 2008-5-20 00:25:59

回楼上，metaphysics和philosophical 相呼应

南方作家作品中的严肃部分来自于/形而上学/ 因此他们常常由于具有/哲学/头脑而被称赞

[ 本帖最后由 Demo 于 2008-5-20 11:54 编辑 ]

作者: fengwei 时间: 2008-5-20 05:57:28 标题: 回复 #59 南淮四月的帖子

X-Y-3=0不就是相当于X-Y=3>0吗？不能推出X>Y?

作者: Zeratel 时间: 2008-5-20 06:55:54 标题: 回复 #63 fengwei 的帖子

你这是哪里的题目，怎么我书上没找到？

作者: fengwei 时间: 2008-5-20 07:02:21 标题: 回复 #64 Zeratel 的帖子

9604北美S2-2

作者: Zeratel 时间: 2008-5-20 07:08:13

那道题目是X+Y-3=0，可能你的题目印错了。

作者: gophor 时间: 2008-5-20 07:14:46

求救:我的数学前几没有选项,看了前面的解答,知道是比大小,可是我在考卷上怎么也找不到ABCDE对应的比大小规则,连找了几份模考题,都找不到,肯请哪位老大能帮帮忙,把ABCDE对应的比大小规则发一下,十二万分地感谢啊....

作者: Zeratel 时间: 2008-5-20 07:23:48

前15道是比大小，考试的时候会在这个SECTION的最上面印例题的，不过所有比大小题目的规则都是样的，即：如果左边一列（COLUMN A）数值大，那么就选A，如果是右边一列（COLUMN B）数值大那么就选B，如果一样大就是C，不能确定就是D，没有E选项

作者: gophor 时间: 2008-5-20 12:44:10

收到,非常感谢...

作者: lplq 时间: 2008-5-20 22:43:14 标题: 回复 #62 derek14 的帖子

多谢！非常好！

作者: tiramisu23119 时间: 2008-5-20 23:31:26

我想请问一下，我现在单项还没全部做完，是否适合模考啊？

作者: ljc-dream 时间: 2008-5-20 23:44:59

问一道数学题

n/4+r/8 =s/8 +t/6
n, r, s, and t are positive integers.
14. 2n + r 2s + t

就是这道题怎么都想不明白

作者: bleeding 时间: 2008-5-20 23:50:51 标题: 回复 #1 Zeratel 的帖子

明天一早去做~~~回来汇报讨论

作者: bleeding 时间: 2008-5-20 23:53:41 标题: 回复 #1 Zeratel 的帖子

顺便问一下，填空，阅读，类比一般各分配多少时间呢？大概每种类型题目错几个可以Ｖ到600+呢
谢谢各位哦～～

作者: lplq 时间: 2008-5-20 23:54:50 标题: 回复 #72 ljc-dream 的帖子

你的题目应该是n/4+r/8=s/3+t/6，不是s/8。

作者: Zeratel 时间: 2008-5-21 07:18:17 标题: 回复 #74 bleeding 的帖子

填空6~7min，阅读长12min，短4min，剩下给类反。

作者: Zeratel 时间: 2008-5-21 07:20:32 标题: 回复 #71 tiramisu23119 的帖子

模考是为了稳定自己的正确率并为考试调整状态。所以如果你觉得自己已经可以进入这种状态了就开始模考吧

作者: obradpitt 时间: 2008-6-1 18:10:53 标题: 请教

10. EMOLLIENT: SUPPLENESS::
(A) unguent: elasticity
(B) precipitant: absorption
(C) additive: fusion
(D) desiccant: dryness
(E) retardant: permeability
A选项的问题在哪儿？

作者: Zeratel 时间: 2008-6-1 21:40:02 标题: 回复 #78 obradpitt 的帖子

A表示的是正面特征

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