[经验] 11.19的JJ... [复制链接]

阅读（顺序不一定）：1.讲FOSSIL的，说什么我们现在的生物品种多么的少，什么发现的FOSSIL是已经生存过的生物的很少一部分，还有涉及进化的内容，还有就是通过FOSSIL来判断生物进化等等有时候会有一些误差；2.FRESHWATER和SEAWATER鱼的区别，说他们如何使得身体的什么CONCENTRATION平衡之类的，很多生物学名词，没有背过单词，不知道中文是什么，反正就是如何用ENERGY平衡水分啊，盐份啊之类的，生词影响了阅读，但是有图的辅助，觉得答题没有问题。3.将两河流域的一个民族，似乎是加试，所以有点分心了，没有仔细读，其他JJ有。反正是苏米尔吧好象，而且还和古埃及人对比了。4.对达尔文进化论的怀疑，说其实不用很长时间去进化，而且所谓的进化会BACK AND FORTH，而不永久性的。举了两个例子，一个是科学家直接用PONDS做实验得出动物在有PREDATOR的时候会更快地繁殖。另外一个是科学家去观察，在干燥和多雨的时候某种生物的BEAK如何长长了有变小了。挺有趣。5.一点印象都没有，晕中。看其他GGMM的JJ吧，不好意思。总结：总的来说我自己觉得比较弱的词汇和SUMMERIZE的题都很简单，我根本没有背过T词汇的，但是都可以在3秒内判断本次所涉及的词汇题，而SUMMERIZE的提干不选进去的全部都是文章没有提到或者完全不正确的，没有什么大的干扰项，基本上排除了就可以选到。听力（乱序）---- 有部分内容是参考gritan的。先谢谢了，我就省点了。 1、学生去找professor问一个关于respire的概念，好像说有时oxygen 比较少，但是可以通过deep respiration和一个什么来补救，后面那个方法的单词我记不得了。然后professor说要考试了，考前有个review section，大概是学生可以提问之类的，这里有问题，问两种帮助学生复习的方式（一种就是这个SECTION，另外一种就是让考得不好的学生再TAKE一次TEST，尽管不是相同的问题，但是是相同的内容）。学生说虽然不能去SECTION，因为他要好好写paper，不过他不会像其他同学那样临急报佛脚的，老师赞许。这儿也有问题，问为什么老师说希望其他学生像他这样，我选的是希望学生都有这样的学习态度。
2、mm:收到一封信，说把key of house 交回housing office，因为新生要来了。但她还没有找到其他房间可住，需要再多住一个月还是星期。
GG：不行，因为很多新新生from oversea，想想最初你来的时候，如果没有房间住会怎样云云。最后建议她去找一个什么服务机构，这里有个问题，问那里提供的房子的优点是什么。我选的good condition for living，不知道对不对，还有选项是lower rent一类的。[我记得我在那里做过或者看过一样的JJ，所以基本上不用听都会做] ---- 顺便感谢一下这里的所有SHARE资源和JJ的GGMM们，真的很有帮助，特别是口语。可惜的是我不够时间看完阅读的JJ。
3、Art History: 讲的是一种新的ART，叫ENVIRONMENTAL ART，有问题问这个REVOLUTION的目的是什么，有两个，不过我不太确定，所以这里不列出来。教授说了两种这个ART的表现形式，一个是人是A PART OF THE landscape，有的作为backdrop。特别介绍日本的Maya Lin的waVE field，这里有张图，一个起伏的草地，说她喜欢wave，觉得这种设计让人与大自然更加close。讲了她受什么INSPIRED而作这幅艺术的，这里有题，我记不住，有三个SOURCES。
4、一个conversation，忘了。
5、一个著名的教育家，观点是反对abstract education, knowledge should be linked with action。介绍了他的观点，举例，如教孩子cook等。他的思想在当时的美国不被人理解，但现在看来影响深远。最后说自己的儿子的老师受这个教育家思想影响，在geometry课上让学生学到很多practical skills。
6、lecture，讲北极熊如何深受PCB‘s的危害，PCB如何会被弄到北极去的，和北极熊的BABY怎么没有VITAMIN A，DUE TO PCB’s。口语：
1、学生在WORK后最好的放松方法是什么，为什么。这个我注意到似乎不能只说我自己，要从整体学生的角度去说。不知道是否准确
2、你认为是晚睡晚起好还是早睡早起好。（这个很容易，我说了早睡早起，第一是很健康，第二是使我感觉到一天的时间长了，早上去上课不用RUSH）
3、学校要重新装修图书馆，把旧的地板换成木的，还要请有名的ARTIST来PAINT一幅墙。GG: the woody floor will be noisy; nobody will care about the wall。 what's more useful is new materials in the reference section and more important concerns。他说在问卷调查里面大家都说得很清楚要什么，为什么学校竟然只做这些表面工夫。在TEXT里面我注意到说要改变LIBRARY的APPEARANCE，而实际上很多设施都是OUTDATED的，所以我在答题的时候可以加重了APPEARANCE和学生需要的东西的单词，希望可以形成比较强烈的对比，突出学生的不满。
4、TEXT是关于过敏是如何产生的的比较抽象的阐述，LISTENING是一个教授用了他FORMER ROOMMATE如何整天都有什么RUNNING NOSE，WATERING EYES的原因，ROOMMATE说是因为DUST，但是教授说其实是因为WHAT‘S IN THE DUST，说DUST里面有什么PROTEIN，一般人的IMMUNE SYSTEM不会认为它是有害的，但是这个ROOMMATE的SYSTEM就错误的识别了这种PROTEIN认为其是有害的，然后就要FIGHT AGAINST，以致这男生有这样那样的症状。问题是要总结两篇内容，然后说说过敏是怎么产生的。个人感觉只听听力段子其实都可以完成的。（强调只是个人感觉）
5、female professor 一个学生表现很好，但她KIND OF EXTENDED，她参加很多活动，例如是SWIMMING TEAM。问题在于：在考试那天她要离开去参加与游泳有关的活动，没有听到是什么活动。如果给她一个MAKE UP TEST，就违反DEPARTMENT的规定，而且其他学生会像蜜蜂一样涌过来要求MAKE UP TEST；MALE PROFESSOR又说可以给她一个written assignment，男的认为这样其他学生不会来找老师麻烦，但问题就是女的教授认为这样对那个女生不公平，因为她已经有很多事要干，如果再加上这个PAPER她很难搞得定。问female professor的problem ，阐述哪个解决方案好。
6、两种交换的方式。一种是不用很快的换回的，但你知道如果你给了他一样东西，他EVENTALLY会还。发生于两人很CLOSE的情况；另外一种可以IMMEDIATE或者在约定时间内还回的，这样就增加了交换者的距离了。教授举了两个生活例子，很容易听懂的。问题是总结两种交换。总结：不太难啊，可能准备的时候很担心口语不行，精力放在了口语上面，结果牺牲了听力，555555。。。写作：
1、三个关于鸟儿navigation的理论。第一个说因为有celestial objects，太阳星星什么的；第二个说鸟记得landmark；第三个说鸟儿的magnetic system像是一个compass。professor先是肯定三个理论，但接着依次指出它们的limitation。第一个：在sun and stars invisible的情况下，鸟儿一样能找到路；第二个：在places never been，鸟儿可以回到他们的NEST；第三个不完全记下，但是基本是说这个系统可以指引大方向，但A PARTICUAR PLACE是很难做到的。阐述professor 的观点，注意和TEXT的对比。
2、choose study subjects，你根据interest 还是 the future job career。总结：很好写的哦。。。可能一直写作是我的强项。