留美随感（一）

paisleyUID: 64183

发信人: sholmes (彷徨～人生如梦～), 信区: AdvancedEdu
标  题: 留美随感（一）
发信站: 北大未名站 (2004年01月29日09:59:41 星期四), 转信

    终于开始带实验了，进一步发现自己的英语有多差劲。
    还好，总算是带下来了，还有一两个学生巴结的赞赏，多少有那么一点
点成就感。一个女生甚至把我发给他们的email打了出来，一条一条地对照
着做，真是让我好生感动！
    其实，自己带学生会发现很多做学生的窍门，很可惜，现在才知道有点
太晚了。比方说，作业考试一定要整洁，一眼看去就不舍得扣分了。尤其在
人数多的情况下，简直是成绩高低的决定因素之一。当初义愤填膺地批评高
考改卷老师们的不负责任，现在才明白有多难——我们七八人单是改近200
份考卷就死去活来了，对于论述性质的题目真的是随便看一眼抓几个关键词
搞定。一次改卷下来，我们几个中国学生同时对高考改卷老师有了深深的同
情和理解。
    还有一个窍门就是会也好不会也好千万不能空着，随便把条件和公式抄
一遍都能够让你捞到便宜，有的时候甚至能捞到一半以上的分数——根据老
师的评分标准。美国学生很幸福的一点就是他们不用背公式，所有的公式都
有附表。中国学生嘛，反正多少也能背一些公式，倒也不担心没东西往上抄。
还有的时候，随便写点东西，即使一点不沾边，也会给改卷人留下比较好的
印象，与完全空白的题目就是1分与0分的差别。
    改美国小孩（大学生）的卷子是很有意思的。他们会在作业和卷子上写
上各种自己的想法，题目不会做了就会说“我确实很想做出来，可是没办法”，
或者“如果我有什么什么数据我就可以做出来了，可是我没有:( ”，更搞笑
的还有写“某某教授人很nice”之类的话，可惜马屁拍错了地方，应该巴结
的是TA而不是老师。
    带实验以后就发现为什么“好孩子”会那么吃香——不止在中国，在
美国老师其实也是比较喜欢“好孩子”的，只不过美国老师一般都很注意不
表现出任何偏袒，也不对学生好坏做出任何评价——他们非常注重学生的感
受。可是心底里，我还是喜欢聪明和谦逊的孩子，也喜欢跟我接近的孩子，
于是我明白在很多老师眼里作为学生的我应该是不讨人喜欢的。带实验真的
很累，几乎没一刻能偷闲。美国有很出色很聪明的小孩，可是也有很多笨得
不得了的，每一个步骤都有问题。不过虽然累，却还是蛮喜欢学生来问问题
的，除了那些愚蠢的和保姆式的问题。不知是否因为语言障碍，班上的几个
韩国学生明显比较笨，而且进一步证明了“东亚人的诚信有问题”这一让人
很不舒服的论调。如同我们在中国常见到的，他们会当着我的面看别人的报
告。而抄作业这种现象在美国人中间是很罕见的，他们宁可空着或者写上
“我不会”也不愿意去抄。美国人的这一点的确很值得赞赏，书本后面明明
有答案他们也不见得去对，照样按着自己的思路来写；相反，我的一个中国
同学每次非把答案对到全对不肯罢休。当然，我的这个同学本来也是个牛人，
而换个角度我们也可以说美国人太懒。
    有一个很有意思的区别，上课的时候，只要一有问题，美国人想也不想
马上就会举手问，而中国人一般是拼命想，实在想不出来先问同学，或者下
课再问老师。
    其实，美国的本科生并不轻松，他们的课本都是厚得不得了的，作业也
很多，再加上很多presentation和paper之类的作业，我感觉负担甚至比中国
学生重，包括北大学生。所以美国的研究生质量并不差，他们虽然不知道金
属活动性顺序表，不会背溶解性口诀，可是有不少很牛很牛的学生，在某些
领域里非常的专业。中国学生的知识范而浅，美国学生却是专而深，二者各
具利弊。因此我再也不敢沾沾自喜，以为自己底子有多么厚了。

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blueqiaoUID: 111634

好文啊