[经验] 给申请攒人品，一点托福88-105的经验…… [复制链接]

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电梯直达

楼主

发表于 2014-11-25 23:57:50 |只看该作者 |倒序浏览

情况介绍：

2011级上本科，原高考省份英语高考包含听力，当年11月四六级同时纯裸考，四级527六级549。六级比四级高，因为上午考四级时候不知道题型。2014年准备出国考试，考过三次托福。

总－阅读－听力－口语－写作

2014.3.15 88 － 29 － 24 － 15 － 20
2014.11.2 95 － 26 － 27 － 20 － 22
2014.11.15 105－30 － 29 － 19 － 27

没有参加过任何形式的辅导班。一战时大三下有十门课，所以基本等于裸考，后来大四上轻松了一些，但也有四门课，同时还要考驾照，每周能有两三天，每天大约有三个小时的时间用于准备托福。

阅读

我用的方法是：每次先读一段文章，读完之后做完本段的题，然后进入下一段。我觉得这样做有一些优点

1.容易控制时间，不会出现彻底读完文章后发现没几分钟做题了，结果文章读的很明白题目做的很烂的事情。

2.既能掌握细节又能把握文章的大方向。有些新东方的老师推荐一种“扫重点、关键词”的方式，每次做一个题目就跳到文章里快速找出相关的几个词，然后根据这几句话做题而不把全段读完。

我觉得这是最差的一种方法，因为这样相当于断章取义，很有可能做不好最后一个六选三。因为六选三要对文章的主旨和细节都要有足够多的理解，知道哪些是作者想要说的主要观点，哪些是正确但无关紧要的细节，哪些是错误的细节。如果按照扫关键词的方法做题，最后很可能将细节当成主旨，却抓不住重点。

具体到做题上，以下是几个不同类型题目我的做法：

单词：先看一下题目和选项，如果自己确定认识，直接选上然后代原文，除非发现联系上下文意思明显不对，否则不要改动。根据TPO的经验来看，如果你不认识题目里的单词，很有可能有很多选项逻辑语法内容上都对，这时候就没办法了，毕竟是单词题不是填空题。

插空：逻辑本身要重于语法、代词等内容无关的部分，ETS毕竟卜是傻逼，不太可能出现一个句子只有插在唯一一个位置语法才正确的情况。

而题目里给出的句子无非是三种情况：一个内容的开头（引出），证据（细节），总结（结论）。一个段落里可能包含了多个这样的内容。比如一个段落包含了观点A，B，C，而句子X像是“其他证据也证实了B的真实性”这样，那么就可以把X插到B段开头之后，论证部分的空位。

相似句：错误选项肯定会改变了句子本身的含义，做题时候应该关注句意和逻辑而不是句式。

比如一个很长的句子：

A随着B升高而升高，因此导致现象C，并被观察结果D证实，然而现象E与这一解释矛盾…

而四个选项很有可能，从句式，套路和用词上来看，和这一句差不多，但是改变了逻辑关系，比如：

……A升高导致B升高（题目没有的因果关系）

……导致了现象C和E（实际上E是否定）

……D导致了AB的升高（也不合逻辑）

……C是由AB升高导致的，与E矛盾但能被D证实

虽然句式完全变了，但显然这才是正确答案。具体做题目时候脑子要清楚，仔细读一遍抓住逻辑关系，究竟哪个是原因，哪些是现象，哪些是结论。

做这个题目我的技巧是，如果句子比较短就直接选。当句子很长时，可以在心里画一个逻辑草图，把原文句子里的内容一块一块填上去。再去对比四个选项，发现有明显的不一致就排除，最后找到最一致的句子就是正确答案。

特别注意ETS很喜欢玩因果关系的改变。

听力

在整个备考过程中我没有做过听写，口语/综合写作我记了很多笔记，但听力过程中我很少做笔记。

在一战24到三战29的过程中，我大概只是做了三套左右的TPO听力，同时没有听其他的英语内容。因此谈不上听力本身实力的提高，更多的是方法的改变。

教授的语速很快，因此指望以记代听，把所有内容都无脑记下来是不现实的。而我觉得记笔记还是相当让人分心的一件事，对我来说只要动笔，无论写中文还是英文，都会影响到听和理解。因此做题时候我通常闭着眼睛听，有证据表明闭眼时候听力会更加敏感，同时还能减少外界环境里让你分心的因素。当然屏幕上出图片、注释的时候还是要看一眼的。

我觉得记笔记只有一种情况下有用：出现需要机械性记忆（例如某种捕食者A吃BC，另一种捕食者D吃EF之类无法靠理解来记忆的东西）或者某种排序（先做A，然后B，最后C，而且ABC之间没有能够用来帮助记忆的逻辑关系）的内容。而这样的内容已经很少出现在iBT里了。整个备考中我大概零零散散做过十多套，几十道TPO里的听力，只遇到三四道需要动笔的情况。

同样我也觉得听写，至少对托福听力而言，是一个效率不太高的练习方法。除非你的成绩在15分以下，可能说明你在听懂简单的句子上都有困难，这种情况下用简单材料练习一些听力可能会有帮助。而对于大多数人来说，可能要解决的问题是

1.教授语速很快的时候，听了上句还没理解，下一句已经说完而被你漏掉了

我的方法是练习一些“脑补”能力：就算有一些词没有听到/听懂，仍然要理解句子的大意。这也是平时自然说话的情形，就像我们听中文的时候就算对方偶尔有几个字没说清楚，我们也能理解对方的意思一样。所以做TPO遇到典型的难题时候，不要把重点放在“听懂每一个词”，而要有这样的心态：现有水平下我就能听出这几个词，但是根据这几个词我也能理解说话人的意思

TPO的几套难题都挺适合做这个练习，它们语速快，内容多，生词多。但是教授的lecture很有逻辑性，初次练的时候可以一句一句听，听不懂也［不要］回去重复听，而是直接根据你听到的几个词和前面的内容来复述出这句话的大概意思，这样的练习做上几套，然后一段一段听，最后可以听整篇文章。这样可能你的听力水平进步比较有限，但是在理解内容的能力上却有很大长进，也就足够应付托福考试了。

2.整体上能够听懂大概的内容，但是还有一些细节题目没把握

练习方法和1类似，不过更强调已经听懂了的情况下的复述/理解句子能力。用中文聊天/听课时我们也未必能准确复述对方上一句话的精确内容，但仍然可以用自己的话把内容总结一遍。其实这对托福就足够了，毕竟不是速记员（注意口语和综合写作和听力不一样，那两个需要尽可能多的记下内容当素材）。

因此听听力的流程就是这样的：假如1已经练的足够好，在听懂大意上已经没有问题的情况下，可以练练这样的技巧：在听了一些内容（可以是一句，几句或者一整段）之后，在脑中把对方的意思总结一下。这个过程应该是在脑海中瞬间完成，而不需要用语言表达出来，不能影响到接下来的听力。显然这种方法能记下更多的细节。动笔记录是最慢的方法，其次是用自己的话转述总结，而实际上要做对题目，只要脑中有概念的大概脉络和周围零散的细节就够用了。

此外听力练习需要反馈。在有原文的情况下，反馈很容易得到，只要看看原文就知道自己听／总结的对不对了。反馈的重要性和使用方法可以看看这两篇文章

http://www.geekonomics10000.com/519

http://www.geekonomics10000.com/319

写作

很多观点来自于这两个帖子

https://bbs.gter.net/thread-1389824-1-1.html

https://bbs.gter.net/thread-1423238-1-1.html

理想情况下当然是按照以上方法来练到30，但在时间和基础有限的情况下，不妨试试我的缩水版方法。

综合写作

注意两点：

1.听力部分要远多于阅读，阅读内容只为了文章的连贯性服务，完全不是写作的主要部分。

2.不要让模版喧宾夺主，主体内容还应该来自听力。

直接说我用的格式，没有叫它模版是因为几乎没有什么成型的内容，大部分都来自于听力本身。

文章和教授的讲座讨论了XXX的问题。教授在三个方面反驳了文章的观点。

文章说YYY，教授认为不对。他指出……，说明了……，既然……所以，YYY不对。

文章又说ZZZ，教授也认为不对。他指出……，说明了……，既然……所以，ZZZ不对。

文章还说WWW，教授仍然认为不对。他指出……，说明了……，既然……所以，WWW不对。

根据OG和很多人的经验来看，独立写作不需要任何语言上的修饰。因此passage和professor一路says到底也是可以的，用多变的词汇和句式没有加分作用，反而会分心。阅读内容也不重要，每段一个短句就够了，阅读中三个观点只需要摆出来，不需要把理由也写上去。

而听力的内容非常重要，这就是为什么我在听力部分很少动笔，而综合写作时候一路狂记的原因。在综合写作里需要完整的展现教授lecture的内容，让没听过lecture的人也知道教授的内容。因此每个细节都能充实你的文章。假如只记下来三个观点和三条原因，写出来的东西有可能让人感觉思维跳跃过大。

总的来说，只要把教授反驳文章的三个观点，对应的原因和细节，用合适的连接词串起来就能得高分，综合写作的练习相对容易，性价比很高。

独立写作

首先推荐神书慎小嶷《十天突破托福ESSAY》，里面有很多适合写作的词汇和用法。

其次要了解ETS的神器：e-rater评分软件。在GT里都用到过，现在好像还有好多同学不知道托福作文不是完全人工改的啊。

http://wenku.baidu.com/link?url= ... 4hyIpvOJSGVWHVGm2ge

http://www.docin.com/p-82332658.html

http://bj.xdf.cn/publish/portal24/tab10292/info484013.htm

看懂这3篇就能理解怎么对付e-rater了。无非就是

1.多用逻辑连接词，体现出逻辑性

2.多用不同的语法现象

可以在草稿纸上写下不同的语法形式，比如

（非灵主语，虚拟语气，倒装强调，状语前置，插入语，非谓语动词……）

然后每个段落都让他们各出现一次，虽然方法比较笨但还是很管用的。

此外特别注意，T是语言考试，因此对语法错误惩罚，相比GRE和SAT来说特别重，而对内容要求不是很严格。因此可以写一些很simple，很naive的理由，但是千万不要有语法错误。