口语听力质的飞跃（适合河北山东一带同胞）--4.18首次托福108（30,29,22,27）

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小学初中从没有遇见过一位肯教导发音的英语老师，大多数老师本身发音就很有问题（这是我准备考托以来才意识到的），也从来没有英语老师告诉过我我的发音有问题或者试图纠正我的发音。直到大学第一次口语测试，我那时还没有意识到自己有“浓重的口音”，就像大多数来自乡村或者县城的同学一样。老师听我说完几句后问我，“你是河北或者山东的吧？”我一下子蒙了。

英语在应试考试中一向是我的强项，自认为英语考试成绩很好，口语也应该不会差。大学以来在英语课上见过一些发音和我不一样的同学，感觉和外国人一样让我听不懂。但由于大学考试口语占比很小，并没有给我造成太大的刺激。现在回忆起来，她们的口语发音真的都很好听，单个发音以及连读重度弱读都拿捏地恰到好处。老师的那一句话起到的作用是，不到迫不得已，比如接下来几个学期的口语测试，我再也不敢当众说英语了，自己的盲目自信被彻底击碎。

转折来自我报名的托福考试。深深印在我的大脑里的“浓重的河北口音”这句话一下子重新获得了能量。我想，我要通过托福考试转变我的口语现状。

忘了怎么知道了一本经典发音教材，Ann的《American Accent Training》，开始一节一节的学习。学了这本书我才知道，每一个音都有它的正确发法，只要舌头嘴唇的位置放对了，自然正确的声音就发出来了。美语的连读、语调、重度弱读也有固定的模式，只要记住了，说话的语气就会有很大的改观。连读的方法都是固定的，学会了之后自然能够在听力中分辨出来。更令我惊奇的是，学完这本书，我发现自己的听力有了质的飞跃！以往模糊的声音竟然都变得渐渐分明了，绝没有半点夸张。听完了这本，我又买了《American Accent Training：Grammer》，这一本按照语法的脉络讲授发音，更加重视发音在句子中的应用，与AAT相辅相成。又听完了这一本，感觉又有一些原本模糊的地方变得清晰了。好像原本一张被云彩覆盖的地图被我一点拨云见日一样。

不就是这样吗？难懂的听力段落，一旦我们看到了听力材料，常常发现真正不会的单词就那么几个，影响我们听力理解的不是词汇，而是发音，不是单个的音，而是简单声音的“集合”！提高方法很简单，学会了“小块儿”的声音怎么发，自然就能听懂。

托福成绩不高，口语22尤其不高，但我认为口语和听力对我来说已经发生了质的飞跃。希望对和我一样情况的朋友有所启发。







“Merriam-Webster Vocabulary Builder”“American Accent Training”“American Accent Training Grammer”