文科申请经典案例分析

allsmthUID: 203083

基本案例 Emma 一般学校一般背景
2004年7月之前    完成TOEFL, GRE考试            
       7月        选校                              
       8月        选校                              
      11月        文书写作、办相关资料、寄出申请材料
      12月        寄出申请材料                     

1.基本信息及背景资料
姓名：           Emma                     录取学校：columbia university
毕业学校/最高学历： 河南大学/B.A.        专业: 教育学
申请 3 所学校    2 个Offer       Admission
TOEFL 610        Section1:
        Section2:
        Section3:
        TWE:

GRE general        V: 400        Q: 780        AW: 4
GRE sub:           TSE:   
GT准备时间:  4个月
GPA *        Major:   3.4        Overall: 3.3
排名        2
实习经验        讲课
研究课题       
重大奖励        CCTV英语演讲比赛。Intel Teach to the Future
发表文献       
套辞        None       
面试        电话/面谈none        作用：
工作经验        兼职教师
补充材料        获奖证书
* 注：GPA参照北大算法，具体为：
90=4.0  85=3.7  82=3.3  78=3.0  75=2.7  72=2.3
69=2.0  66=1.7  63=1.3  60=1.0
* 填写说明：没有的请填N/A

申请学校        申请结果 *        TA/RA/FELLOW
Boston College        Accepted        TA
Boston University        No response       
Illinois State University        Accepted        TA
University of Utah        Accepted       
Michigan State University        Rejection       
West Virginia University        Rejection       

2. SWOT分析
优势Strength
a.专业排名靠前
b.参加许多与专业相关活动

Strength a 的使用：在PS和Resume中强调自己的专业功底
Strength b的使用：在PS和Resume中强调自己的潜力

劣势Weakness
a.硬伤：低GRE和TOEFL 成绩
b.GPA较低
c.无实习经验，无突出奖励
d.无研究课题
e.不善于套辞


4.申请安排与主观感受
4.1自我评价
1.请描述决定您能拿到offer中最重要的一个或者多个因素, 并依据重要性从左到右依次排列
PS,GPA研究经验

2.回顾申请过程，您遇到的最大困难是什么？您是如何解决的？
做选择，要明确自己想要的是什么

3.申请中您最大的遗憾是什么？为什么会出现这种情况？若有机会，您会如何补救？
没有和教授进行深入的交流
4.2选校
1.您是什么时候开始搜集选校的信息的? 主要考虑一些什么因素？
2004年暑假开始正式选校的，在之前也有过一些调查，但是不是很深入

2.选择学校过程中是否对该校历年招生情况做调查，比如说
a.该校国际学生比例，特别是亚裔，中国学生比例
b. TA, RA, fellowship的数量，分布
c.近期行情，如funding的数目的变化，教授需要学生的数量等
没有很多的调查，但是条件允许的话还是做一些调查好。这些对自己申请时候不至于太盲目还是比较有好处的

3.能不能说说您选校过程中的经验？
根据专业是否符合自己的理想，没有特别地想其他的因素，只是觉得自己喜欢这个专业与否，觉得自己的兴趣和性格是否适和这个专业的学习

4、您是否申请了加拿大的学校，有那些？ 是否拿到offer?
New Brunswick University.     No

5、您是否申请英国作为保底？如果有，哪些？ 是否有offer?
没有申请，想去美国

6、您是否申请新加坡或者香港作为保底？如果有，哪些？ 是否有offer?
没有

7、在查询学校资料的过程中，您是否发现有较为快捷，便利的办法？请简要说明。
www.google.com要上网多多查询相关的材料
4.3自我定位
1您是怎样规划您的留学，大概时间安排？
比较早有想法，但是没有具体操做，到大三才开始

2. 您认为托福和GRE成绩对申请影响有多大？
自己的GT成绩都不高，也没有多想。从结果看影响不大。

3. 选校之前您是如何自我定位的？
主要看自己喜欢什么，自己的兴趣在什么地方

4.竞争环境的认识(threats and opportunities）
知道申请会不容易，但是要坚持

5.自身优势、劣势的分析(strength and weakness)
优势在于自己参加了很多与专业相关的活动，获得了一些奖项
劣势可能是GRE，托福成绩不够好，本科学校背景不够好

4.4套辞
1.您有没有套辞？如果有的话，请简要地介绍一下套辞的过程？比如从什么时候开始套辞，到什么阶段与导师有更深入的交流。
没套辞
4.5申请材料准备
1．您是如何选择您的三个推荐人的，是否有侧重点？
一个校领导，一个教授，一个了解自己的导师

2.如果您的GPA不是很高，它给您带来的影响有多大？您是如何弥补的？
强调自己选课多，参加社会活动多

3.您在申请材料的哪一部分强调您的研究经历？(a)
    a. PS  b. Resume  c. 推荐信  d. 其他（请列举）

4.您申请时除了PS, 推荐信, Resume有没有加什么补充材料，比如论文集，试验报告等等，如果有，请您详细列出：
获奖证书的复印件

5.PS:您是什么时候开始准备PS的？到最后定稿用了多长的时间完？ PS中的重点是什么？
花了较久的时间，强调自己所参加的活动，都是围绕相关专业的。获得了许多的奖项

6.您认为Resume的主要侧重点在什么？
列举自己参加的活动 突出自己的学术能力和社会活动能力
4.6申请感言:
     大家可去 http://diy.gter.net/ 看更多真实案例

5专家点评

Emma申请的成功让不少的人惊讶，因为她的专业背景并不强，本科学校也没有名气。但她却申请到了被列入全美教育排名top 10的Columbia University。很多人都十分好奇她是如何申请的。Emma成功的在于她将自己的申请方向和在本科阶段参加的很多活动结合在一起，例如参与编书，而且实际到农村的小学校进行教学、教育政策研究工作。并且突出自己的学术能力和社会活动能力。
在HiAll团队的帮助下，Emma分析了自己的优势与劣势，对自己的申请进行确切的定位。我们注意到她是一个很看重自己兴趣的女孩，而且对自己感兴趣的事情会做的很好。因才我们建议她主要看自己喜欢什么，自己的兴趣在什么方向，在申请的时候将自己的学术能力和兴趣爱好相结合。因为HiAll辅导过很多申请人，虽然他们的本科成绩不是出众，但对自己申请的专业有及其浓厚的兴趣和热情。其实做学术，就是需要这样的一份热情和执着，不管是在中国还是在美国。Emma对教育的热爱使的她广泛地参加各种活动，并获得了很多的奖项，在辅导她完成申请文书写作的时候，HiAll的专家多次向她强调要突出自己的教育经验和对教育的热情。因为在美国人眼中，教育是一种profession，而不是单纯的一个job，是需要爱，需要贡献精神的职业。Emma就是凭着自己这份对教育的执着获得了成功的机会。

Gloria_PpUID: 202142

哈，真是太好了，很详细，原来还在迷糊中呢，文科的应该更多接触阿，因为申请本来就比较难。

jellyoppsUID: 157541

这个人偶听说过，说是ps写得狂好，很自信

geishaUID: 2107956

ps这么重要??!!

DendisUID: 158017

学习ing~~~

coolrain2005UID: 2115219

很有益的案例分析！！赞一个！

落英UID: 2116975

要顶

HammurabiUID: 188389

顶

mandy1126heUID: 2124245

赞!

随风心情UID: 2138472

顶！真不错！！

加菲熊UID: 103463

幾個看法：

1. 哥大錄取了，有沒有獎學金的？好像沒有，是不是？
能不能拿大獎學金跟ACCEPTED 是很大的分別，哥大現在拿到ADMISSION 並不怎麼難，沒有幾年前那麼難呢。

2. GRE的V 成績基本上是不合格的，拿到獎學金的機會很少。EMMA 取得了兩個TA，估計是其他條件真的很出眾。可一般同學，還是以力掙GT 成績為主要手段。千萬別以為PS 能補救。

3. 教育系的特殊性。申請教育的話，工作經驗是可以彌補GT分數的，可這種經驗不是說教教書就能成事，主要還是能不能配合你的研究方向。

fendouUID: 2162945

ths