0910G SPECTACULAR 备考日记 by tuziduidui [Dies]---布丁的味道，得亲口尝

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NOTE For ISSUE:

所谓Brainstorming就是关于一个主题，尽量不要拘束自己的思维，把自己有关这个主题的所有的想法全部记录下来，这些想法，有的可能是荒唐可笑的，有的可能是不着边际的，有的可能是无法下手去写的，但一定有一些是你可以利用的灵感，还有一些稍加修饰和组合就可以利用的思路，想法，把他们记录下来。然后，再对题目进行进一步的分析，在确定你的主题和分论点的基础上对你的brainstorming的成果进行取舍和组织，就可以形成你的文章脉络。在平时的写作练习的时候，就要这样试着去写，那么虽然你brainstorming中的一些素材是对某一个主题应用不了的，那也不要紧，先把它们记下来，等到以后的题目使用，或者以后有了新的素材填充进来。

对ISSUE官方说明的解读了：
一、        ISSUE要的是什么？（改卷人想从你的ISSUE里看出什么？）
其实ISSUE作文就是投其所好，知道了改卷老师要什么，那么就给他什么，他得到了他要的，你也就会得到了你要的——高分。
首先ETS的改卷老师，按照官方的说明，是：college and university faculty experienced in teaching courses (in which writing and critical thinking skills are important)括号里的是废话，谁敢说谁不重视写作和批判性思维呢？说白了改卷人就是大学老师，再具体点，就是受了ETS培训的大学老师。更具体的说，就是大学文学老师（你见过教物理的老师改议论文吗？）那么，大学老师希望在你的文章里看出什么呢？首先我们说，以下几点是他绝对不要的：
         拿专业知识来充当论据而论述毫无逻辑性和合理性。并不是说不能拿专业里的知识比如量子力学的知识来充当论据，只是说你要把它当作一般的例子一样对待，引用它们是为了说明你的论点的，是为了使你的论述显得更丰满的，而不是炫耀你的专业知识，况且阅卷老师有很大的可能不懂你的专业。
         专业的写作术语和格式漫天飞。”Many college textbooks on composition offer advice on persuasive writing that you might find useful, but even this advice might be more technical and specialized the you need for the ISSUE TASK ”不要试图在阅卷人面前炫耀你的作文知识，那叫班门弄斧。
         不要在改卷人面前背诵名人名言和名人事迹。我不是说不能用，要用的有道理，你用名人的言论是为了支持你的论述，使你的论述更合理，如果生硬的蹦出一句名言，不但不会增强你论证的力度，还会使人反感：你的想法到底是什么？难道是名人说的你就同意吗？

那么他们要什么：
1．        具有说服力的你自己的观点
2．        多角度的观察和多方面的详述
3．        能够考虑到问题复杂性的观点
4．        批判性思维
5．        具有说服力的行文
6．        清晰的表达

怎么分析拿到手的ISSUE题目：
给出以下步骤：
1．        首先一定要明白你这道ISSUE说的是什么东东。不以为然是吧？但是我们的许多考生，就是栽在了审题上边。所以Peter再次强调审题！！！至少明白这几个问题：
题目说的是什么领域的东西？
题目没有说这一领域的哪些方面？
题目说的这个方面和其他的方面产生了对比，类比或联系比如因果关系吗？
题目由这个方面引出了其他问题吗？怎么引出的？
题目对这一方面提出了什么判断了吗？
2．        用我前面说的BRAINSTORMING尽力挖掘思维。
你BRAUNSTORMING之后的东西经过你的筛选之后，留下的一定要是：
        自己的看法
        个人的相关经历
        与题目相关的知识
        你可以使用自如的理由和例子，使用自由的意思是你可以用它们来攻击，加强，评价你的观点了。
3．        决定你的立场：完全赞成，完全反对，折中。
其实就还是拿我说过的办法，自己先BRAINSTORMING一下，觉得支持的例子特别多，那就支持多点，如果没反对的素材了怎么办？那就完全赞成啊。总之意思就是Follow your heart，按你自己的思维特点去写。写出来的一定是respective ideas.
4．        决定你的例子和理由怎么来解释观点而成文的。也就是要有一定的逻辑顺序。关于段落层次间的顺序，我提供以下选择：
（1）        问题顺序：按照你所提的一个一个层层深入的问题，把文章排序，就向在挖泥一样。具体问题可以有：
        什么是主题？
        为什么我同意或不同意这个观点？
        观点的假设和前提是什么？
        是否观点只在一些情况下成立？是什么情况？
        我需要解释一些专用术语吗？
        我能找什么理由支持我的观点？
        什么样的例证（包括真实的和假设的，注意！假设的例子也可以拿来用，这样就不必非用爱先生和牛先生了）可以支持或质疑我的观点？最有说服力的是哪些？
（2）        总分总顺序（不多说了，从小听到大）
（3）        分不同的领域（不建议采用，因为显得没有深度只有广度，但哪位大虾真到时候晕了，就拿来应急吧）
（4）        从心理上，行为上，社会性上分。强烈建议使用，因为笔者多次在官方范文力看到他们！！！也就是由内到外，有少到多，有部分到整体。
（5）        时间顺序。（ISSUE里不太好用）
建议大家主要研究1，2，4点。

1，        段落的组成：
（1）主题句
（2）对主题的进一步解释和支持主题的证据。
（3）例子，反例，例外。
（4）把论述与主题相关的总结句，适当的时候还要有向下一段的过度。
2．什么是你的中心观点：
好的中心观点必须是：
饱满的，均衡的，不极端的，有道理的，对特殊情况区别对待的，表意清楚的。
3．关于开头和结尾，由于已经模板泛滥，就不说了。只提醒一点，没有万能的开头和结尾，只有你最喜欢和最合适的。形成你自己的开头结尾风格，而不是抄别人的，再改装。

From 解读ETS关于ISSUE的说明,继续解毒.

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例子的必要性&重要性
SCORE 6
Develops a position on the issue with insightful reasons and /or persuasive examples
SCORE 5
Develops a position on the issue with well-chosen reasons and/or examples
SCORE 4
Develops a position on the issue with relevant reasons and/or examples
SCORE 3
Is weak in the use of relevant reasons or examples
SCORE 2
Provides few, if any, relevant reasons or examples
可以看出对于例子的使用是issue评分的一个重要标准，而从出现的位置（第一条）来看，甚至我们可以说它是首要的评分标准。不只是举出例子就可以，还要看你例子是否使用得好，是否是insightful，是否是well-chosen。最官方的红头文件尚且对这个问题如此重视，我们怎能不仔细的考虑考虑呢。所以，例子重要的第一个依据就是――ETS官方评分标准。

从评分标准里面我们就可以看出develop a position需要reasons和examples两个要素。reasons 可以说是对于论点的分析解释等内容，姑且称之为“理论支持”；而examples则是各种支持论点的例子，姑且称之为“事实支持”。相信大家都明白“理论支持”部分的重要性，issue看的就是你的说理，看你能否把道理论述清楚，如果缺少了这个“理论支持”的说理部分，只剩下光秃秃的论点，相信最多也只能达到2分的评判标准而已。
我们的重点是例子，“事实支持”的部分，可以说这个部分和“理论支持”的部分是同等重要的。我们可以这么看，我们的论述要说服的对象是人，比如，判卷人，人们的思维中不只是有理性思维还有感性思维，而常常感性思维在判断中起到了很大的作用。所以，无论你的“理论支持”部分把道理分析的如何透彻，如果没有实例的支持，如果没有给人一个感性的概念，是很难取得他人完全的赞同的。

  例子的选择
3.1          选择准确的例子
首先一定要选择主流的媒体，权威的刊物上面的真实的，准确的，得到证实的资料。不要使用道听途说甚至歪曲窜改，胡编乱造的例子。
3.2          选择有代表性的例子
要选择重要的，有代表性的，有普遍意义的例子。不要选择那些不是很重要，没有足够的力度揭示问题的例子；不要选择那些没有代表性，不具备普遍意义的例子，比如很小概率的事件，很少数地方出现的事件。
3.3          选择有时效性的例子
要注意例子的时效性，一定要与你论述的问题相符合。比如说你要说明现代存在的问题，而你举出妇女裹脚的例子，这就是没有时效性，已经是失效的过时的例子了。反之亦然，对于过去问题的论述也不能选择现代的例子。因为时间的差异可以带来很多的变化和不同，会让你的例子难以支持你的论点。
3.4          选择符合题目的例子
我觉得例子是否合适“fit”首先要从大的方向上面看，也就是，是否符合你写的题目。所以，例子的筛选要首先从大的方向开始，选择出符合题目的范围的例子来。
3.5          选择符合论点的例子
例子最直接作用是支持你的论点，所以，选择例子的下一步就是筛选出符合自己的论点的例子。而曾经见到一篇issue207，一个分论点是典礼和仪式可以帮助社会、人群定义自身。而举出的例子却是海外游子期待回国，对于论点明显是“unfit”的，无法有效的支持和证明所提出的论点。这样的例子举了还不如不举，反而影响了你的论点的正确性。所以，选择论点上面一定要注意符合你的观点。
3.6          选择有新意的例子
例子不仅仅是符合题目论点就算是可以的，还应该注意例子要有新意，需要creativity。很多同学为了省事，选择的例子都是被用滥了的例子，而又不能更有创意的表达出来，导致很多文章看起来是千篇一律的，这样被判雷同的可能性就大大增加。即使不被判做雷同，判卷人在看过千百个同样的例子后，对于你的例子会感到麻木和厌烦，以至于对于你的文章的印象也受到影响。所以，一定要注意在选择例子的过程找到新颖的属于自己的例子。
4. 例子的使用
选择好合适的例子之后就是例子的使用问题了，有了好的例子不等于就能写出好的论证，更重要的还是要看你对于例子的使用。请看下文：
4.1 例子使用的准确性
4.1.1   名词的准确
引用的人名，地名，书名，时间等名词一定要准确。这样的问题比词汇的拼写错误问题更严重，因为一般你所举例中的人物都是为人们多熟知的人物，所以一旦在这样的地方出错会很容易让读者认为你的态度不认真，从而对整个文章的印象大打折扣。所以，对于这样的低级错误一定要避免。
4.1.2   翻译的准确性
这个问题主要出现在一些中文例子的翻译上面出现的Chinglish的问题，比如说robinii提到的把黑哨翻成“black whistle”的错误。要注意我们的判卷人是老美，所以不要仅仅是让中国人能看懂你的例子就行了，主要是让老美能够理解你的例子。我觉得这个问题有两种解决办法，一是对于你的例子不要造词而是从意义上来解释，比如说把黑哨问题表达成“soccer scandal”“referee scandal”等，二是如果造词，后面一定要紧跟着详细的解释一下，让老外能够理解。这个问题还是很值得重视的，否则即使是很合适的例子，却让老美看的一头雾水，估计效果也不会好的。
4.2        提出例子的时机
例子在文章中出现的位置，或者说例子提出的时机也是一个值得重视的问题。例子的不同位置给论证带来了不同的变化，而对于不同的论证过程，也应该随之选择适合的举例时机。一般来说，我认为例子的位置有三种：
4.2.1        论点前
这样的方法比较少见，多用在文章的开头，以一个生动的例子引起读者的兴趣，或者让读者注意到例子中出现的问题，然后提出你的观点。记得新东方的老师就曾经讲过这样的开头方式，而我自己也曾经尝试过，效果还算是不错的。这样的方法毕竟新颖，让人感觉别具一格，但是有一定的风险，要注意两个问题，一个就是放在开头的例子一定要吸引人而又能明显的暴露出问题，这样才能达到吸引读者的目的。另一个问题就是这样的例子一定要简洁的表达出来，不要把开头弄的太长。
4.2.        论点后论据前
一般来说，这样的用法也比较少，适用于比较难懂，不容易论述清楚的问题（比如抽象的题目）上面。先提出你的观点，然后以一个例子引出你的论述（观点，××××，下面我们先来看一个例子，××××，从这个例子可以看出××××，因为××××，所以××××）。这样做的好处如2.2.2所说，便于让人明白你所论述的问题，在读者对于你说的问题有了认识之后再提出你的论据就顺理成章了。但是要注意，一定要举有普遍意义的例子，不然会让你后面的论述显得以偏概全。而且，例子也是要简单易懂，引人注意的，如果你论述的问题本身就很抽象，而例子又是难懂的，这样的举例方法会适得其反的。
4.2.3        论据后
这是最常见也是最合理的举例方法。在你提出了论点，又用论据对论点进行了深入的分析和解释之后，提出具体的例子来深化你的论述。例子既可以直接支持论点，也可以用来证明你的论据。要将论点论据例子三者有效的结合起来达到最大的效果。
4.3        例子的表达
知道了例子提出的位置，我们还要考虑例子的表达上面的问题。我觉得，例子的表达一定要简练而有效，这一点涉及到两个方面，内容的有效和语言的简练。
43.1   内容的有效

一个例子涉及到的方面一般很多，要选择例子中最符合论点的内容来论述，其他的内容就不要面面俱到的全部提出了。在今天这个信息爆炸的时代，敲几个字点几下鼠标你就可以找到无数相关的内容，而千万不能为了凑字数而把你找到的内容全都写出来，一来让人分不清头绪，到底哪个支持了你的论点？二来让人对你的写作态度，（懒，不加筛选）甚至整篇文章的印象不好（凑字数，写废话）。不加选择把大段的原文照搬的既是对你自己不负责任，也是对于判卷人不尊重的行为。所以，对于例子重点内容的筛选也是一个重要的问题。
4.3.2        语言的简练
在3.3中曾经提出了例子某种程度上面可以增加字数的问题。这里要说的是不要为了增加字数而增加字数，在例子里面写废话的问题。比如说，一些著名的例子，已经家喻户晓了，不需要再仔细的介绍背景和人物的身份等内容，比如Watergate，Zippergate，没有必要再说，这是发生在什么国家什么年代什么历史背景下，主人公是多少多少任美国总统，这个总统以什么著称，有什么政绩等废话。就是说，语言的使用要讲究效率，浪费笔墨于无关内容只能降低整篇文章的效率，显得又臭又长，而不会让你的文章变得充实的。而且，对于关键的内容的陈述也要注意简练，不要一句话或者一个意思翻来覆去的说，能一句表达清楚的绝对不要用两句。举一个苏轼和他的学生的例子，一日苏轼及其学生看到一匹惊马把一条躺在路中间休息的黄狗踩死了，就此他让弟子们描述，大部分人都写得十分罗嗦，最终苏轼用了六个字就表达清楚了：逸马毙犬于道（这个例子也曾被安到欧阳修，王安石身上）。所以，我提倡大家把例子浓缩到一两句话的长度，然后多用笔墨来分析总结。
4.4       对于例子的分析和总结
例子不是简简单单的仍出来就可以了，要记得例子的作用是要支持和证明论点，所以对于例子一定要有分析：这个反应了什么问题？这个问题和我的论点有什么关系？对于这个问题我是怎么理解的等等。这样才真正达到了例子的目的和价值。如果只是把例子放到文章里面就不管了，让读者自己去想你要用例子表明什么，那么你的例子就白举了。所以，一定要对例子分析和总结，首先是要准确的分析出来例子告诉我们的问题是什么，比如说举出了冰山融化的例子，你就要分析，例子表明的问题是全球气温上升的问题。然后，要把问题联系到论点，提出你的看法，比如，对于上面的例子，你可能会论述，正因为这样的现象，我们应该努力于控制温室气体的排放，然后扣到你的论点，例如支持所有国家参与签订京都议定书。
4.5   对于多个例子的组织
对于一个论点你可能会举出不只一个例子。你可能会分角度分层次的举出多个例子。那么对于这些例子一定要有效的组织起来，形成一个有机的整体，而不要只是堆砌出很多事实而已。首先，要明确例子的顺序和层次，比如说，从古到今，从大到小，从轻到重等等，或者是例子的逻辑顺序，比如你提出的一个例子是另一个例子的前提，那么就要把前提放在前面来写。然后，例子与例子之间一定要有过渡和衔接，比如说，“看完了经济领域，现在让我们看看教育领域的例子。。。 ”之类的语言。通过这两个步骤把所有的例子紧密的联系起来。
4.6         编造例子
这个问题其实也是本不想讨论的，但是，一些情况下，这样的方法成为了没有办法的办法，所以还是交代一下比较好。因为考场的时间有限，很多时候我们无法迅速的回忆出自己所知的适合的例子，或者，自己根本就不知道相关的例子。那么怎么办呢？只好自己编造例子了。下面有几种方法：
4.6.1        编造自己的例子
我觉得这个方法比较保险。其实我们以前中学的时候就经常使用，就是编造一些自己亲身经历的（当然，实际上是没有经历过的）例子。把可以证明论点的一些想法编成故事，安在自己身上。这样没有人可以去考证，所以也就不容易被人发现。所以，推荐这种方法。
4.6.2        编造名言
这种方法也是不错的。把自己要说的话安在别人的身上，而这个人可能是不存在的。比如说专才通才的范文中的写法，As the head of Pharmacology at my university once said (and I paraphrase)。。。这样的例子同样是无法考证的，因为你的学校是否有药理学专业，是否有这么个药理学的头头，他是否说了这样的话判卷人没有兴趣也不可能知道，所以，这种方法也是比较保险的。
4.6.3        编造人名
举出并不存在的一些权威的话来证明你的观点。一种方法就是刚刚说过的，说成是比较模糊的某某教授之类的。另一种就是举出具体的人名，这样可信度更高一点。关于这点，记得新东方的老师曾经教过，要编印度人阿拉伯人的名字，多用一些h啊j啊k啊等没用的字母来编名字，比较像一点。但是这种方法比较危险，对于一个纯西方人，当然不容易发现你说的名字的错误，不过，如果判卷人就是印度籍或者阿拉伯籍，那么你就撞在枪口上了。要我说，编中国人的名字比较好，呵呵。
4.6.4        编造数据
对于一些问题你可能想要举出具体的数据，以增加可信度。对于这样的编造，同样是新东方老师的建议，一定要有零有整，精确到小数点后面两位。这个方法感觉理论上可行，当然，同样的，如果你举的数据正好是判卷人所了解的，你的编造是必败无疑了。
1，2两种还是可以使用的，但是3，4两种风险比较大，需要谨慎使用。但是大家要注意的是，这种投机取巧的方法只是权宜之计，不要依靠这样的方法来进行你的论证，也不要对这样的方法抱有侥幸的心理。脚踏实地的准备和积累例子是最重要的。

ethelyanUID: 2539379

LZ说的好 just do my best~

tuziduiduiUID: 2599524

偶终于开始回来更新日志了，继续加油!
组里的作业我是已经欠了一堆一堆的了，只能慢慢补来。
先开始今天的日志吧！
March 23
开始了第一篇的economist的分析，不过做得比较水，个人认为看的多了，能看到的有价值的东西也会越来越多的，要贵在积累的。这是链接，名字是How China sees the world.
http://edu.gter.net/bbs/thread-933210-1-1.html
Issue 144还是没有完稿，想想已经距离我申请的延期时间过了有一周之久，唉，又错了。只能尽快补上了。有点小沮丧的说。
继续做作业去了。

DavidleezbUID: 2595815

just do it

tuziduiduiUID: 2599524

March 24
早上起来还计划着，工作完就写issue等等。到最后再次泡汤了。
没有完成的就不拿出来说了，等我弄完了再说好了。
今天最后真正完成了的只有那个economist的分析了，不过被人教育说，我的那些小看法有很多其实还不对还不如大量的看，看的多水平也就上来了，到时候再讲看法会比较好。到底应该怎么办？苦恼中啊！先读再说吧，下面是今天的文章The end of the free lunch-again https://bbs.gter.net/thread-933721-1-1.html
先这么多，先睡觉，明天继续赶作业。

tuziduiduiUID: 2599524

Come back!
But I still need two more week to prepare my final exam and term paper!
At the same time, I will restart my GRE plan!

智勇双全。瀚UID: 2632607

很羡慕楼主那么早就开始准备了，我基础又差，而且还是才开始准备10G。
楼主加油！

tuziduiduiUID: 2599524

May 12
GRE restart

tuziduiduiUID: 2599524

  长难句和词汇量的问题都解决后，仍然会有问题出现的，为什么呢？你看我们刚才分析的结构曲线，单词组成句子，句子组成段落，段落组成文章，文章组成著作。 所以句子和段落这里还有联系呢。这里主要出现的问题就是考生单词看得懂，句子能理解，但是段落叙述理解起来有障碍，主要是读了后面忘了前面，看了前面又不知道和后面的联系。这种弊病在GRE阅读中往往是致命的，因为在TOEFL中影响不大（因为涉及全文结构论证的题目较少）。但是为了培养和提升一个人的阅读修为，就像读汉语一样，那么这一关一定要过去。问题究竟是到底是什么因素在作祟呢？ 笔者认为主要是“RAM”这个东西在捣鬼。大家知道我们读汉语不会出现读前忘后的情况，即使我们看了前面几页的东西，再回来看后面也知道怎么联系起来的。那么为什么英语就不行了呢？ 这个主要是大脑对于汉语和英语运作的方式不同。 我们因为母语是汉语，所以对于汉语就有本能的熟悉和亲密感，因为英语是外语，所以恐惧感和排斥感自然就会有，这点也不足为奇。但是为了提高单位时间的阅读效率，我们大脑对于英语RAM的能力就必须提高，这一点在听力中都很明显。一句话听懂了，但是听写确要听几遍才能写的完全，因为记不住那么多。但是为什么汉语你听一遍就能写出来呢。这就是RAM的问题。 RAM的阅读训练法其实也很简单。训练材料就是各种难句。首先看三遍（遍数根据个人情况而定，高手一遍就可以，初学者可能五遍或者更多），然后默写下来，如果遇到问题，可以在看书上，然后继续默写，最后把你错的和忘了的标出来，这些都是你的大脑阅读RAM死区，然后对于这样的死区要反复看，是单词问题，还是句式问题，还是其他的问题等等。 这样坚持经过一段时间后，你就会发现你的RAM提升了很多很多，以后看英文也有过目不忘的本领了。


在这里说个牛人的案例：草木也知愁，寄托GRE作文版版主，这家伙在做GRE阅读理解的时候，状态不好的情况下22道题错5道题，如果状态好的话最多错2个题，而且都是规定时间内做完，后来我还了解到他做阅读题基本不定位。都是3分钟读完GRE长阅读，然后直接开始做题。后来我问他说：你记得住那些细节吗？ 他说记得住，因为我读的很明白，我读过的东西基本都能记住。 再后来我和他互相了解才知道他的阅读RAM是从高三就开始训练了，他说他看《哈利波特》系列原版书籍，那个时候就在有意识的训练。上了大学后开始看《六人行》等美剧，后来还练就了一身超强的英语听力RAM。他现在听写都不是一句一句的听写，是一个段落一个段落的听写。可见RAM的提升有多么重要！！！ 如果说词汇+难句是阅读的基本功的话，那么RAM就应该是一个人对于语言掌握能力的一项最重要的衡量参数了，同样也是一个基本功，但是这个基本功往往被我们很多人所漠视。


4.       除了上面三项外就是阅读理解中的一些逻辑和行文方式了。由于考试不涉及著作，所以只要掌握到文章这个层次就足够了。当然再有了上面这三项过硬的基础实力后，逻辑行文方式只要多读多去熟悉就好了。而且这个时候你也不会排斥英语了，因为你已经能比较轻松的看懂它了，好奇心和好胜心会一直驱使你帮助你完成那个最后的目标的，这点你大可放心。





下面说说英语阅读难句RAM训练法：


1.       首先找到材料，材料小组统一使用《考研英语难句》，GRE GMAT的难句一方面难度比较大，另外一方面我们很多考过GRE的考生非常熟悉，基本能背诵出来，所以用它练习不太合适。毕竟是个训练RAM的材料，所以有长句特色和复杂结构就可以，当然词汇也不能太简单才是。

2.       每天练习20句话左右，首先看1-3遍（遍数根据个人情况而定），然后关上书，在纸上或者word里默写，然后打开书对照，把自己错了的部分标出来，然后总结为什么错？什么原因：词汇，句式或者是其他因素。。。

3.       坚持一个月，你的英语RAM会极度上升，随着你的词汇和难句的水平提升，TOEFL阅读对于你来说也许就没什么了。这时候即使GRE阅读也不能把你怎么样。。。  因此贵在坚持！！！ 关于RAM的训练草木也知愁版主的经验更加丰富，大家如果有问题可以多多咨询他。  另外在听力方面每天要坚持听写，听写是练习你的语音识别和听力RAM能力。这样和阅读RAM一起练习，效果会加倍。这样坚持一

个月下来你就是当之无愧的牛人！！！

草木也知愁UID: 2487572

嘿嘿 要开始拼了啊 一星期之后我回来 开启spectacular

tuziduiduiUID: 2599524

具体操作方法为每天至少练习2篇ISSUE文章的汉译英练习，每篇文章独立一个txt文档文件。打开你的北美范文，然后翻到后面中文翻译的地方，看一句中文，然后做汉译英的翻译练习，将你翻译的结果打字到文档文件里保存，当一个段落或者一篇文章翻译完后，仔细对照原文。这时候你会发现你翻译的和英文原文有很大的不同，这里面包括词汇和句式的差异等等。这时候你要注意，原文中使用好的词汇和表达方式你都要统统的以其所在分句的形式抄在一个本子上（中英文都要抄上），然后每天没事的时候就看着你抄写的中文再次回想对应的英文是什么，就这样每天坚持翻译两篇文章，然后看抄写下的中文回想和记忆对应的英文部分，两周后就会翻译完这30篇文章。这个时候就要停下来不要再翻译新的文章。你要做的是再次从第一篇到第三十篇文章做汉译英的翻译练习。随着你的词汇和句式能力的提升，你会发现你这次的翻译结果还是和原文有所不同，但是与前者不同的是你发现它的语言和你的语言比起来比你容易得多，无论是词汇还有句式上，这就说明你进步了。你比它好的地方你自己要保留，而你不如它的地方还要用上述办法改进。就这样坚持1-2个月，你的造句的能力也会发生质的飞跃。你会发现无论你想表达什么，你都能在最短的时间内在做到词汇和句式兼顾下，高效率，低错误的写完你想要写的文章，通过英语语言完美的诠释你的思想和观点。注意：如果你只想高效率的练习造句能力的话也可以使用国内考研英语阅读的长难句进行汉译英的翻译，那个虽然更为痛苦些，但是效果却更加出众。笔者当时使用的是《北美范文》和《杨鹏GRE&&GMAT难句》作为写作汉译英的材料练习写作语言表达能力的，却只练习了不到2个月便突然于一次写作时发现自己的英文表达已经完全脱胎换骨，在表达GRE-ISSUE的时候，文字上竟然能体验到游戏自如一般的感受，真是妙极，爽极！！！

tuziduiduiUID: 2599524

这篇当作暑期复习的开篇贴好了。经过了之前一段时间工作上的忙碌，生活上的混乱和心理上的调整以后，我更加强烈的意识到有许多许多的东西要学习，时间是一点都不能再被浪费。身边的人组里的人，大家都在尽自己最大的努力做着自己认为应该做的事情，人必须要不断进步才行的吧!
提高英语水平是这个假期的重要任务之一，GRE就作为检测这个的手段。
我的弱项是单词，阅读，写作还有听力（怎么说的就跟没有哪个行的感觉呢？）

单词：这个没什么好说的，就是坚持每天背单词，我想从Toefl的重新开始，过完那个再捡起我的红宝。严格按照制定的单词复习计划来，这个的进度从今天开始会每天记录在案的。

阅读&写作：我觉得两者可以连起来，从句子到段吧，多看多想。不过，我想从背些东西开始。背的东西暂定 为，老大选的那篇economist，issude&argu5分和6分的范文。背范文的目的很多。
           另外，就是按sav说的翻译北美范文（其实中间也带些背诵的成分，把好的记下来变成自己的东西）。当然长难句是不会被落下的，这个需要每天坚持。由于我的AW考试时间不一样，真正开始写东西的时间我打算推后。因为，现在写作的时候发现自己的脑子里面其实是空白一片，写出来的东西还是那种初中水准的感觉。我也不知道接下来的时间算不算特训，不过我想坚持下来的话，不管是阅读还是写作水平都会得到很大的提高。（我觉得我阅读的很大问题在RAM上面，有意识的练习吧！）

听力：G不考听力，可是由于我的具体情况，听力的提高也是我这个假期的重要任务，所以我放到了一块。听写，这是我接下来要做的事情。具体材料还没有完全确定，不过应该是先从短的开始慢慢的向长篇的过度。多听多记。
我复习的针对性可能没有其他组员那么的明确，并不是完全针对G的，还夹杂了别的东西，不过我相信大家之所以学习G也是为了在本质上提高自己的外语水平，就这点而言是一样的，我觉得g应该作为关于自己外语水平的一种测验！
有些想法我自己还没有真正的理清楚，暂时先写这么多，等理清楚了，我会做个更具体和详细的计划。没办法，这个假期工作依然还会很忙，必须把这些事情固定下来，每天按照进度来估计才能坚持下来。不做懒人，要手勤脚勤脑勤（这个说法好像有些奇怪.....)
May 17 tuziduidui

tuziduiduiUID: 2599524

量化 自我阐述
单词贴，回帖量 <30%
备考日志更新情况 30%-50%
阅读长难句进度  2--4
红宝蓝宝遍数 <3
ISSUE写作数量 <10
ISSUE修改其他人习作的数量  <30
ISSUE自己文章的修改数量 <30
ISSUE题库 看的遍数 2
economist debate 完成情况 <30%
economist（除debate外）完成情况 <10
ideas pool跟进情况 0
brainstorming参加情况 <30%
retrospect 1500字个人总结 很好的完成 完成 两天内补上 T
AW版精华帖阅读情况 50%-80%
日常讨论活动情况 寡言  

从完成的情况来看，我的绝对属于惨不忍睹型。
补作业吧！.......


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saavedroUID: 2423190

很详细，加油！