Argument197不知道怎么驳.

coldautumnUID: 155564

The following appeared as part of a recommendation made by a faculty member to the president of a large university.

"Never once in our 150-year history as a university have we clarified our objectives. How, then, can we hope to adapt as an institution to the new challenges facing higher education. As a first step in this evolutionary process, therefore, we should send out questionnaires asking faculty members why they teach, asking students what they want from this university, and asking former students what they gained from their own education here. When the replies come in, we can tabulate them and formulate an official statement of our educational mission. This will surely result in improved programs at our university."

1.一个学校怎么可能没有目标,校训不是最直接的目标吗?
2.这样的问卷调查之后就能够确定任务,太简单了吧.
3.我觉得这种调查是有价值的.没必要驳死.

Sigh,实在不知道怎么驳....

iostreamUID: 168326

1.The the survey lacks credibility.
比如问卷的形式，是选择还是自答，这有可能对调查结果产生影响。
2.The arguer's conclusion relies on a unwarranted assumption that an official statement of educational mission will lead to  the improved programs at the university.
勉强找了两个，有点牵强，大家一起讨论吧。

shuixiuUID: 168142

是不是可以这样：
1. 150年以来大学发展的不好吗？即使不好，是因为没有校训的原因吗？况且大学应该是个性化培养，没有必要一刀切。
2.即使要有校训，用调查问卷的方法恐怕存在问题：作者没有具体说怎么调查，是提供选择项还是每个人给出自己的想法？前者会存在答案有限，引导被调查者的倾向，后者则会重说纷纭，难以定夺。另外，样本的问题：有多大样本，老师还是学生，还是以前的校友为主？有很大可能他们的看法本身就会存在很大差异。作者应该好好考虑方法和样本。
3.没有因果关系表明有校训就可以提高program。

第一次看到这个题目，想法不是很成熟，大家讨论一下吧

coldautumnUID: 155564

有没有有想法的,快快说一下.
谢谢

cencenUID: 160511

1 ,the assumption that the clarified objection will improve programs.(还可以说下确定明确目标是不是有必要既然150都没有明确目标能生存)
2  faculty member : teach for money
     students: gain jobs
      alumina:  love or something irrelated to the education
      Then,the questionaire is useless for creating claried objectives(还可以说下调查的有效性)
3,It is easy to collect questionnaires but hard to formulate an union statemrnte and define the mission fo the university.

最後の使徒UID: 2257608

没目标可以认为是前提，最好别驳
没目标不是学校没办好的原因
发问卷确定目标不一定可行
1 教师教书的目的与学校不一定一样，往往是出于个人养家糊口或者学术抱负
2 学生学习的目的也不一定就能与学校目标一致
3 如果过往的教育由于没目标而不好，那么过往学生学到的东西也不一定有用，所以也不一定有参考价值
学校目标是复杂的事情，需要考虑教学资源、社会需求、生源情况，而不是靠学校的成员一厢情愿的确定，所以调查这个手段过于狭窄和不足。
即使依靠这种手段确定了目标，这个目标如果能实现对改善教学的确有用，有没有可操作性，能不能实现又不知道，学生老师的想法可能过于理想化。