[教育学] （转发）重新发一篇曾经的Child and Family Studies专业的全奖申请经验 [复制链接]

coco3263
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电梯直达

楼主

发表于 2011-5-15 21:07:05 |只看该作者 |倒序浏览

以前也是在这个版看到的，本人受到很大启发，复制了原文，但是现在已经找不到链接，最近很多人开始对这个专业感兴趣，找经验，我于是来分享一下，重新发一下，我没有记录这个原作者的ID，谁看过原帖，有印象的，欢迎大家把这位姐姐找出来~

转帖：

今天email刚收到的，是每周工作20小时的graduate assistantship。具体内容要等收到正式信件才知道。我是申请它们的Child and Family Studies,MS。之前，只写信问过他们申请材料都收到没有，今天来了这个Offer，估计已经是第三轮了吧。
另外，我还在等Syracuse University的正式信件，也是20小时每周，不知哪个学校更好一些，有知道的大侠给点建议吧。
我本科是国际新闻专业，工作了快8年了，也是在新闻单位，因为不喜欢新闻，又因为为我哥哥带小孩的时候，喜欢上了早期教育，而且后来十分着迷，就决定改行。
我的T：633，作文只有4分，G是2002年的机考，2260：V740，Q800，A720，我的GPA只有3.10。申请的是Master。
我想我的背景不是很强，没有论文，没有专业背景，也没有非常正式的相关的工作背景，我在PS里非常强调的是我在大学勤工俭学时教过2年的幼儿英语班。我感觉表达自己的强烈兴趣很重要，而且要有具体的事例证明。然后就是你的兴趣要和学校的招生目标吻合，学校在考虑是否录取时也很看重这点。因为我将来想开一家父母学校，专门辅导年轻的父母如何对刚出生的婴儿实施早期教育，所以我的兴趣很大一部分与Family有关，所以申请教育系成功率不高，那里是专门培养教育机构里的师资，而我申请儿童与家庭研究下的早期教育方向的，大多都能录取。
一共申请了7个学校：
Vanderbilt,申请的是教育系里的MED，据掉了，感觉是应该据，因为自己没有教师资格及资历，就直接申请MED，其实是不可能的，而且这个学校不用交申请费，学校又好，自然竞争不过正规军。
Boston College，非教育系里的Early Childhood Specialist,目前还没有消息，估计在waiting list上面，如果有人拒，才可能会轮到我。
Columbia U, Teachers College,申的是教育系里的Early Childhood Education，被拒。
U of kansas,寄了材料后，从没有任何消息。
Syracuse U, 申的是儿童与家庭研究，MA，正在等奖学金的正式通知，每周工作20小时。
Penn State U. 申的是教育系，只有AD，没有钱。
U of Tennessee, 申的是儿童与家庭研究，MS，今天刚收到e-mail说会有每周工作20小时的奖学金。
想对后来申请者说的，一定要申请自己真正喜欢的，今后也要做自己真正喜欢的。还有决定申请学校前，一定要去每个学校的网站上好好看一看，这个功夫花得是很值的。
是啊，我也觉得自己最幸运的是终于知道自己喜欢什么了，我找到了自己打算为此奋斗一辈子的目标，心里有了一种从未有过的踏实，激动和高兴。更重要的是，心中有了目标，你就是生活的主人，很多事情你会主动去改变它，克服它，而不是听从别人和环境的安排。你会成为真正的“造世主”。
以前，我想出国，一点目标也没有，只是想出去了，就很荣耀，在别人面前就会很有面子。可是自从我接触了早期教育，我对人生有了新的思考，婴幼儿的潜能是如此之大，我们只要稍加开发一点点，其效果就异常惊人，那么我们成人呢，有本书上说，其实我们大多数人的潜能只有开发了10%，关键是许多人有许多很好的主意，可是都因为这个那个原因，没有付诸实施，人的潜能也因而没有得到最大的发挥。所以，我决定大胆放弃自己的过去，重新开创新的天地。潜能法则让我相信一个人就是到了80岁，找到自己的新目标也是值得为之奋斗的，虽然这样的例子有些极端，可是对于我已经30出头的人来讲却是极大的鼓舞！
我想我们中国的教育很失败的一点就是，教育出来的人不知道自己真正的喜欢什么，至少我是这样的。在中学里我的目标就是考试得第一，我以为这样我今后的人生就会很辉煌。可是到了高中毕业时，我却迷失了方向，看见别人说起国际金融、国际贸易这些带”国际“帽子的东西时很兴奋的样子，也跟着一起喜欢，后来调剂志愿进入”国际新闻“，也全看在它带有”国际“的份上，就欣然接受了下来，结果我在大学里的四年真是苦不堪言，因为我一点儿都不喜欢新闻，也不是那块料（我在中学里除了跑800米，最讨厌的就写作文了），后来毕业了在新闻单位里工作也一直不顺心，我一下子跌到了谷底，我想怎么回事？在学校里我样样争第一，怎么到了社会上就像一只泄了气的球，到处不得志？
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后来，看了许多书以后，我明白了，这是因为在我的教育中缺失了很大一块东西，也是美国人很崇尚的东西，那就是”自我“。我们小时候做什么事，都要考虑别人会怎么想，上学第一天，家长就千叮咛万嘱咐，一切要听老师的，所以每天做的每件事只要老师表扬的就是对的，别人摇头的，就不敢去做。这样子出来的人，怎么会有”自我“呢？其结果是，等到我们毕业的时候，就只会谋求在别人手下混口饭吃，等着别人来指挥我们做什么做什么，从没想过自己当老板，做企业家，去指挥别人。
如果中国的教育理念，长此下去，我们的民族不是要完蛋了吗？所以，我从事早期教育感到它还是振兴我们民族的一个良方，我提倡的早期教育不仅是人的潜在智能的开发，更注重的是人格的独立，我们应尊重孩子的”自我“，鼓励”自我“，这才是我主张的”早期教育“要走的方向。
另外，说到兴趣，我觉得它是人生成功最关键的因素。其实，美国人是十分崇尚兴趣的。这是我和美国文化的接触中体会到的的。比如，他们大学里转专业比我们这儿要方便、自由得多，我觉得这里传递的信息是只要有兴趣，学什么都能学好，不管你从什么时候才开始对它有兴趣。再比如，我曾去一家美国人开的设计公司应聘当口译，结果考的翻译文章极其简单，中译英是《新概念》第二册的课文，英译中就是一篇讲兴趣的短文。这次应聘让我感到，英语水平不是老板最看重的，你对这份工作的兴趣度才是他最关注的。这也为我后来申请美国学校时打了气。就像我在前面说的那样，我是转专业的，又没有正式的早期教育经历，也没有论文，GPA刚好过关，可是我还是满怀信心的申请了7所学校。
还需要提一下的是，我的PS和推荐信全是我自己写的，内容也没有什么特别夸大之处，而且我的写作水平不高（去年11月新考的T作文准备了半天，还是4），也没有认识的老外替我润色，自己看了二三遍，改了几个地方，就匆匆交了上去（因为12月底才开始写这些东西，要赶申请截止日期）。可是，我想我的PS和推荐信应该还是不错的，因为里面言之有物，把我对早期教育的满腔热情全表达出来了，而且我还惊讶地发现我竟能举出不少和早期教育相关的非正式的工作经验来，比如曾经在进大学前的一个暑假里，到人家家里当保姆带过一个7个月大的婴儿（实质上为的是赚点学费，减轻家里负担），进了大学后，在学校开的外语培训中心当过2年的幼儿英语班老师和英文打字课的老师（其实，当时是因为我英语水平差，只能让我教BABY English），再后来，就是到报社当编辑，在家帮妈妈带哥哥的孩子时对早期教育发生了兴趣并认真地实践（要不是在报社没出息做夜班，白天哪会有这么多闲功夫在家和孩子闹着玩？），再后来，就是把早期教育的理念向周围人散播。这些经历，真的算不上professional，可是带上感情，并把它们串在一起，效果可能就不一样了。另外，我还曾是APEC志愿者，也算满足了老外对Volunteer的一点小小的要求吧。
不管怎样，我想对大家说的是，你们中的许多人都比我年轻，我在你们这个年龄的时候，完全是稀里糊涂的。直到走过这么多路才最终找到了人生的兴趣点（也许就是因为走过这么多路了，才能找到自己真心喜欢的东西），所以，大家不要急，只要意识到这点就行了，在生活中多思考、多接触各种各样的人和事，每做一件事都认真做好它，一定会有收获，进而发现真正的”自我“。
儿童自卑心理特点及成因
自卑心理在人心理发展中有举足轻重的作用。心理学家认为，每个人都有先天的生理或心理缺欠，在人们的潜意识中都有自卑心理存在。很多精神病理现象的出现都与自卑心理处理不当有关。
所谓自卑是指一个人严重缺乏自信，而严重缺乏自信的孩子，他们常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人，常用自己的短处和别人的长处相比，具体体现zzzzzzzzzzz在遇事不相信自己的能力；办起事来爱前后思后想，总怕把事情办错被人讥笑，且缺乏毅力；遇到困难畏缩不前。因此，一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。
自卑心理不是天生的，从主观上说，自卑心理是在后天由于自我评价不当而逐渐形成的；从客观上来讲，自卑心理是因为个人的某些缺陷或屡遭失败造成的。一个孩子如果从小就聪明、伶俐而常被人夸奖和宠爱，长大后他就容易形成一种自信的性格。而由于某些原因，那些整日生活在斥责和鄙视环境中的孩子，他们长大后就可能形成一种自卑的心理。
总之，如果一个孩子很少体会过成功的喜悦，或从未得到过他人的赞赏，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会日趋严重；一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对自己的前途悲观失望。