0910AW SPECTACULAR之【每日一评】总贴——7.27 [一篇习作--更新至31#]

berninaUID：2503038

对于issue, 就是在表达自己的思想。我们的一个个观点，就像一颗颗珠子，分散在脑海中。要写成文，这分散的观点自然不行，怎么将这些观点穿起来，便成为一个非常值得关注的问题。

想要让自己的文章通顺连贯，一气呵成，达到飞流直下三千尺之态势，需要在两方面下功夫。

第一，要有清晰地逻辑主线，也就是说，找出一条逻辑线，把自己的观点穿起来。当然，你会发现，有很多观点没办法合成，那么就请毅然抛弃这些无法穿入主线的观点。选出重要的，你的观点需要整齐排列而不能杂乱无章。

第二，就要有自然的段间过渡，今天的每日一评，就主要说说这个问题，希望大家在看完后，不要在停留在In addition, what's more就能解决问题的层面上了。文章过渡，非强塞进去两个过渡词这样简单。

pooh推荐系列文章之Coherence

In a coherent paragraph, each sentence relates clearly to the topic sentence or controlling idea, but there is more to coherence than this. If a paragraph is coherent, each sentence flows smoothly into the next without obvious shifts or jumps. A coherent paragraph also highlights the ties between old information and new information to make the structure of ideas or arguments clear to the reader.

Along with the smooth flow of sentences, a paragraph's coherence may also be related to its length. If you have written a very long paragraph, one that fills a double-spaced typed page, for example, you should check it carefully to see if it should start a new paragraph where the original paragraph wanders from its controlling idea. On the other hand, if a paragraph is very short (only one or two sentences, perhaps), you may need to develop its controlling idea more thoroughly, or combine it with another paragraph.

A number of other techniques that you can use to establish coherence in paragraphs are described below.

   Repeat key words or phrases.
Particularly in paragraphs in which you define or identify an important idea or theory, be consistent in how you refer to it. This consistency and repetition will bind the paragraph together and help your reader understand your definition or description.

   Create parallel structures
Parallel structures are created by constructing two or more phrases or sentences that have the same grammatical structure and use the same parts of speech. By creating parallel structures you make your sentences clearer and easier to read. In addition, repeating a pattern in a series of consecutive sentences helps your reader see the connections between ideas. In the paragraph above about scientists and the sense of sight, several sentences in the body of the paragraph have been constructed in a parallel way. The parallel structures (which have been emphasized) help the reader see that the paragraph is organized as a set of examples of a general statement.

  Be consistent in point of view, verb tense, and number.   Consistency in point of view, verb tense, and number is a subtle but important aspect of coherence. If you shift from the more personal "you" to the impersonal "one," from past to present tense, or from "a man" to "they," for example, you make your paragraph less coherent. Such inconsistencies can also confuse your reader and make your argument more difficult to follow.

  Use transition words or phrases between sentences and between paragraphs  . Transitional expressions emphasize the relationships between ideas, so they help readers follow your train of thought or see connections that they might otherwise miss or misunderstand. The following paragraph shows how carefully chosen transitions (CAPITALIZED) lead the reader smoothly from the introduction to the conclusion of the paragraph.

I don't wish to deny that the flattened, minuscule head of the large-bodied "stegosaurus" houses little brain from our subjective, top-heavy perspective, BUT I do wish to assert that we should not expect more of the beast. FIRST OF ALL, large animals have relatively smaller brains than related, small animals. The correlation of brain size with body size among kindred animals (all reptiles, all mammals, FOR EXAMPLE) is remarkably regular. AS we move from small to large animals, from mice to elephants or small lizards to Komodo dragons, brain size increases, BUT not so fast as body size. IN OTHER WORDS, bodies grow faster than brains, AND large animals have low ratios of brain weight to body weight. IN FACT, brains grow only about two-thirds as fast as bodies. SINCE we have no reason to believe that large animals are consistently stupider than their smaller relatives, we must conclude that large animals require relatively less brain to do as well as smaller animals. IF we do not recognize this relationship, we are likely to underestimate the mental power of very large animals, dinosaurs in particular.

Stephen Jay Gould, "Were Dinosaurs Dumb?"

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berninaUID：2503038

上次说了在结构上面如何打到coherence，今天我们再来谈谈如何在逻辑思路上令你的文章清晰通顺。这一点是ets评分标准里很看重的一点，所以值得大家好好学习一下：imong的好文——

[重要] 对论证中的Coherence与Sentence hopping的分析 [长篇] 推荐
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一个礼拜以来看了不少的文献，昨天晚上脑子里来了点灵感（ft，结果还兴奋得睡不着），今天就写写关于行文中coherence的问题。本来以为这个可以算作是跟木耳这头逻辑牛抢抢生意，后来一琢磨还是属于discourse的范畴……不扯了，开工。

嗯，要研究coherence的话，就先要给这个东西下下定义。参考一下文献：金山词霸的解释是“一致”（ft，不够信达雅），Merriam-Webster里面写的是：“1 : the quality or state of cohering: as  (a) : systematic or logical connection or consistency  (b) : integration of diverse elements, relationships, or values; 2 : the property of being coherent。不过由于我这几天大脑晕的比较厉害，外加本来就不擅长这种“名词解释”题，也就懒得再上升到理论高度。

简单说，coherence的反面就是东拉西扯。一段话围绕着一定的主题来进行，前后承接合理合适，这在coherence上面就okay。如果说一段话，第一句是地球，第二句是蚂蚁，第三句变成Matrix III，天晓得这到底是要说什么。

在我们写作文的时候，情况就更明显。一般来说围绕一个主题进行分析和论述的时候，coherence是体现你的思路的衔接和流畅性的一个显著feature，同时也是让人家看明白看懂的一个重要因素。

举个例子，用中文写好了，干脆写一个搞笑的：

从现实情况出发考虑，feier和imong相比，feier在勾引mm的方便程度和效率上具有相对的优势。这一优势主要在这两点上得到体现：第一，众所周知男生的姿色在勾引MM这件事上起到重要的作用。而事实上，feier是一个大大大大~~~帅哥，这一点是feier勾引MM的必要条件；与此同时在某某范围进行的什么双中心随机变量统计抽样调查表明，85%的被调查MM认为就“帅”这项指标而言feier的指标和imong的指标有显著性差异：这帮mm认为feier明显帅于imong。由于统计分析证明这帮mm的意见是有代表性的和普遍性的，因此可以说feier明显帅于imong，从而feier在“帅”上占到了优势。第二，供需平衡关系在勾引MM的过程中起到了同样重要的因素，而这种平衡关系主要体现在一定范围环境下MM数目和GG数目的比例。根据国际专业权威调查公司做出来的数据：imong那边的MMGG比是二比一，feier那边MM比GG是二百比一，也就是说，feier那边的MMGG比明显高于imong那边的。这个数字的含义，就是两边相比而言，feier那边的MMGG供需平衡关系倾向于MM追GG，同时这一倾向的强度明显高于imong那边的情况。又根据统计上的证明，（1）这样一个倾向可以促进相对比例数字少的一方进行勾引活动，（2）倾向越sharp，相应的促进效果和推动力就越好，所以，feier在供需平衡关系上和imong相比也占有了明显优势。综上所述，以imong做参比，feier可以更加方便快捷的勾引MM。

前后罗罗嗦嗦说了一大堆，但是可以看出来的是，这段话从coherence来讲是基本上够格的。从前往后围绕着某个中心进行说明，而前后的transition也比较smooth。那么下面看看这个版本：

事实上imong是不能比feier更加方便快捷的勾引MM的。Imong在长得帅这方面比不过feier，而且他们学校GG数量不是太少。勾引MM这件事要综合考虑各方面的因素，既然feier更加帅，也就是说imong有劣势，再加上imong那边MM并没有感受到什么压力，谁勾引谁都说不一定呢。搞不好还是要imong去追MM了，但是feier也许就能轻轻松松的勾引MM。

单独从coherence的角度来讲，这个版本就有点问题。考虑3个问题：一段话能不能围绕着一个topic进行，topic转换的时候能不能smooth，前后句是不是能够衔接。这两段话都是我故意设计的，后面一个的问题主要就是：前后句之间的跳跃比较明显，在围绕单独的topic叙述和展开上做的差（刚刚说到“帅”立刻就着急嘛慌跑去说“人数”），而topic之间的转换的话则是翻来覆去不容易找到reasoning sequence。

设计了这两个例子，我主要是要说明这几个问题：
1．通过设计这两个例子让大家从感性上对coherence有一个认识，至于具体的做到coherent的技巧我最后总结一下。
2．其实除了coherence以外这两段文字还涉及了很多写作feature的。有些问题也是大家原来经常问，比较关心的。
从写作字数说起（虽然写作字数不是什么大不了的因素）：前两天刚刚看到过类似的argument，论点找得比较准，但是展开就是有问题，总是以为argument只有那么几句话，说完了就没得说，实际上是在substantiate论证这一步上除了问题。其中，最明显的就是看是否有越级画等号的现象。回到上面的例子，MMGG比和供需平衡是不是一个东西？如果写成“imong那边MMGG比比较小，所以供需平衡不是超级一边倒”，这中间是不是缺了一个“MMGG比是供需平衡的指标”？又例如，最后的结论都落在了“更加方便快捷的勾引MM”，如果在这里把结论落到了“更加方便快捷的勾引PPMM”，这就是个问题：这个PP哪里出来的？这个例子和第一个例子所指向的道理是同一个：不同概念之间的细微差别一定要辨析清楚，不能随便画等号，如果画等号了，至少就可能出现这两种问题。同样的，再例如，绝对量和相对量是不是搞混了？“因为feier是个大大大大~~~帅哥，所以feier比imong更加容易勾引MM”，请问这个“更”到底是哪里出来的？这一点上，虽然也可以说成是混淆了绝对量和相对量，但实际上，往往大家对绝对量和相对量的掌握和理解其实是清晰的，只不过少交待了一句“imong是个大青蛙”或者“imong没有correspondingly帅”，这句潜台词，的确是心里面想到了，但是就是没写出来。好，一篇文章里，各个地方一共缺上n次这样的潜台词，后果就很明显了，那就是clumsy and fragmented expression。

而且，这两个例子写得是argument的味道大于issue的味道，但是这个原则是通用的。而且，如果在issue里面越级画等号，写到一半把自己绕进去，那可就是糗到家了。（嘻嘻，这种事我干过n次，当场郁闷死）

也许有人会感觉这个东西有点像车轱辘话来回说，的确，不过要看这个“车轱辘”是怎么定义的。分析论证的过程，前后要联系起来，不可能是散着甚至是跳着。肯定是绕着一定的话题逐渐展开，有点类似一股旋风，绕着圈子往前走，当然这个可不是说兜圈子，“围绕一个话题”是很正经的论证，给一个“兜圈子”的帽子，多难听。:p  有区别的。

从coherence出发谈到了不少东西，最后不妨还是回到coherence上面。我目前想到的tips其实不多，也就是两三点：
1．说完了上句说下句，而不是说下下句，或者下下下句。（当然更不能说前句或者前前句）不要以为下句可以默认就直接说下下句，要是你默认了人家默认不过来，人家就只好犯嘀咕了。
2．注意transition的使用。不要吝啬手里的Therefore啦，yet啦，however啦，这些词很多的，用到正点儿上，把前后给穿插组织起来，安排好，well-organized。（当然有两件事情绝对禁止：第一，通篇全是because，都该以为你连since都不会用了，拜托花样多一点；第二，不管三七二十一前面是我睡觉后面就therefore我吃饭，这样写的话谁看谁跳楼的。）
3．前后句的意群要能联系起来。例如这种第一句是地球，第二句是蚂蚁，第三句变成Matrix III的肯定不行。例如一开始说帅，就从帅说下去。第一句说帅是重要因素，那下一句肯定还是和帅挂钩的，例如帅的程度，帅的评定，目前谁帅谁不帅，等等。一环扣一环，行文是有结构而紧凑的，而不是下跳棋。举个小例子，你的第一句说到了某个关键字，第二句有时候就会有this，that指代上去，一定程度上表明了you are still staying around the certain topic.当然，这一点不是绝对的，只是一个个例，但从一定程度上能说明问题。

好，今天从coherence出发，胡扯了一大堆最后又回到了coherence上面，可以算是功德圆满，阿弥陀佛，善哉善哉，希望通过这篇文章可以对大家行文中coherence以及其他相关feature的表现上有所帮助。

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imong 这篇文章简直很经典，大家认真看过后一定有体会：
在第一篇勾引mm里，我们可以学习一下怎么样写issue, 从而能让自己的文章更加具有条理性，更加让rater明白你在说什么；
第二篇勾引mm的文章，我们是不是可以嗅出一些argument的意味，imong 通过这篇文章给大家提供了宝贵的argument思路。
看完后，将两篇文章对比一下，我们就可以发现在自己写文章的时候，那些东西是不应该被潜意思省去的；在审阅argument的时候，哪些属于逻辑跳跃是需要我们指出来的。
anyway, 大家好好体会！

ps: imong 也很帅。。。

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berninaUID：2503038

最近发现大家比较关注aw中例子的应用问题，今天就说说这个，鬼谷子的牛文，系统阐述了例子的选择和应用，想必一定会给大家很大的帮助：

【鬼谷子原创】谈issue中例子的问题

谈issue中例子的问题

在robinii关于例子问题的一些建议的启发下，我对于例子的各种问题深入的思考了一番，总结出来一些东西献给大家。

1.        例子的必要性&重要性

在谈如何选择和应用例子之前应该先明确的问题就是为什么要在issue中使用例子，为什么说例子对于issue十分重要。只有考虑清楚了这个前提，大家才会对例子的问题给予足够的重视，也才会有兴趣继续看我后面的内容。


1.1        ETS的要求

经常可以看到有的同学发贴要求评分，其实，要想知道自己的文章属于多少分数的范围，只要看看ETS对于AW的评分标准就可以了。而我相信，仔细研究了评分标准这个最有指导性的文献的同学并不多，这也就是很多再三强调的问题反复出现，重要问题得不到重视的原因。如果大家仔细看过评分标准就会发现，issue从6分到2分的标准中几乎第一条都是对于例子的要求，如下：

SCORE 6
Develops a position on the issue with insightful reasons and /or persuasive examples

SCORE 5
Develops a position on the issue with well-chosen reasons and/or examples

SCORE 4
Develops a position on the issue with relevant reasons and/or examples

SCORE 3
Is weak in the use of relevant reasons or examples

SCORE 2
Provides few, if any, relevant reasons or examples


可以看出对于例子的使用是issue评分的一个重要标准，而从出现的位置（第一条）来看，甚至我们可以说它是首要的评分标准。不只是举出例子就可以，还要看你例子是否使用得好，是否是insightful，是否是well-chosen。最官方的红头文件尚且对这个问题如此重视，我们怎能不仔细的考虑考虑呢。所以，例子重要的第一个依据就是――ETS官方评分标准。

***有些同学可能对于这些标准中的”and/or”心存疑惑，可能会有“人家说or不就是可以不用例子？”的疑问。这个问题从逻辑上的解释我会在1.2中进行，这里先做一个文字上的分析。按照and/or的意思去分析，会有三种结果，一是取and，就是两者都有两者都用，对于两者都做考查，这个是绝大多数的情况，大家也很好理解。二是取or，选择reasons一方，这就是同学们疑问所在，是否可以不用例子只用reasons，好，这里我先不解释，而是让步一个，就算是可以的，但是我们接下来看。三是取or，选择examples一方，然后问题出现了，如果你同意第二个可能，那么你当然要同意这第三个可能的存在，但是，如果不用reasons只用例子的话就是说，我们交代一个论点，然后下面几个例子，再交代一个论点，然后下面再几个例子。这是很荒唐可笑的事情。从没有见过不加解释和论述，也就是reasons的内容，只用论点＋例子就能把问题交代清楚，而文章获得高分的情况。因此，如果三你不认同的话，二也不成立的。所以，我认为，ETS如此措词不过是为了严密谨慎而已，不是给你理由不使用例子。


2.2        论证上的必要性

从评分标准里面我们就可以看出develop a position需要reasons和examples两个要素。reasons 可以说是对于论点的分析解释等内容，姑且称之为“理论支持”；而examples则是各种支持论点的例子，姑且称之为“事实支持”。相信大家都明白“理论支持”部分的重要性，issue看的就是你的说理，看你能否把道理论述清楚，如果缺少了这个“理论支持”的说理部分，只剩下光秃秃的论点，相信最多也只能达到2分的评判标准而已。这个问题不是此文的重点，所以这里就不展开了。

我们的重点是例子，“事实支持”的部分，可以说这个部分和“理论支持”的部分是同等重要的。我们可以这么看，我们的论述要说服的对象是人，比如，判卷人，人们的思维中不只是有理性思维还有感性思维，而常常感性思维在判断中起到了很大的作用。所以，无论你的“理论支持”部分把道理分析的如何透彻，如果没有实例的支持，如果没有给人一个感性的概念，是很难取得他人完全的赞同的。

比如说：我们要为“××钙”宣传，从理论上我们可以说，一，此钙比同类产品更易于被肠胃吸收，具体可以论述此钙为如何如何的离子形式，比其他钙如何如何好二，此钙无其他钙的毒副作用，具体可以论述此钙通过了什么什么验证做了什么什么实验，三，此钙的效果比其他钙要好的多，具体可以说对于儿童促进生长，对于中青年提高抵抗力，对于老年补充钙流失。如此这般blah blah了一堆，让人看得云里雾里的，半信半疑，效果不佳。但是，如果你举出了具体的例子，比如，著名影星张三就选择服用此钙，而且，著名歌星李四也对此钙也十分满意，另外，著名球星王五使用此钙后身高暴长，因此打入NBA等等，然后让这些人现身说法一下。通过这样的实例你要说服的对象对于你的观点的认同感会大大的加强。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，如果没有具体的实例的支持，任你把理论说的天花乱坠也不容易让别人同意你的看法，反而会因为纯理论性论述的枯燥乏味而让人反感。

总而言之，例子是论证过程中必要而关键的一环，没有例子会让你精彩的理论成为空话，降低影响力，而有了例子的锦上添花，会让你的论述更加完善，更有说服力。因此，我们对于例子的重要性不能不给予足够的重视。


3.3        西方思维上例子的重要性

从老外的很多议论性的文章和书籍中能够看出，他们对于detail和specific以及具体例子的重视。例如在Ian Johnston 的Guide to the Marking of Written Assignments一文中就有这样的强调：Use hard evidence, that is, facts which are reliable, typical, up-to-date, and accurate. 而且，他们文章中对于例子的使用很多时候已经到了惊人的地步，常常是一个观点的提出后面要举出N个具体例子来支持。记得小的时候第一次见到这样的论述方法是在一本叫《潜能成功学》的书上，为了支持作者的论点，人有极大的潜能，作者举出了无数个例子，如父亲为了救儿子抬起了几吨重的卡车，人掐死鳄鱼的例子；他的学员手劈木板，踏过炭火的例子；还经常举出他自己的例子等等，感觉很多时候一个论点只占据很小的篇幅，而做为支撑的例子却占据了大部分的篇幅。同样，在很多西方的畅销书，一些报刊杂志的文章当中都可以看到类似的大规模例子的使用。虽然不能说例子用的多，文章论述就一定有力，但是我们可以看到他们用例证的方法达到了很好的论证效果，而且通过这样的现象我们也可以看出他们对于例证的强调和偏爱。所以，远的不说，为了AW的写作，我们也应该学习和养成这种逻辑性思维、批判性思维。同时也要学会这种用例子来证明观点的写作方法。


P.S.关于这个问题，我想引申一下。由于东西方文化和思维上面的差异，我们常常忽略理性思维的问题。我们习惯了“假大空”式的论述：国际形势一片大好，国内形势一片大好，所以×××问题也是一片大好；在×××精神的鼓舞下，在×××理论的指导下，在×××的带领下，×××问题一定会得到解决，×××方面一定会得到发展；在×××的制度下，在×××的社会中，任何问题都能克服，任何工作都能够完成…………说来说去看上去是论述了一堆，但是其实根本没有实质性的内容，问题如何解决，为什么能解决，什么时候能解决一点都没有说出来。很多时候我们不是用理性的思维去分析问题，只是依靠着情感上面的冲动来议论问题，常常说得自己热血澎湃，说得大家群情激昂，但是仔细考虑一下，对于问题的看法既无根据又无条理。不要认为这是传统的问题，文化的问题，与自己无关，其实很多同学的习作中已经暴露了这个问题：说不出条理说不出头绪，自己明白却无法让他人明白，说了一堆虚无飘渺的空话，具体内容一点没看到。可以看出我们的问题不只是出现在例子的使用上面，而是整体的论述上面的问题。希望能够引起大家注意。



2.        例子的好处

其实例子的使用对于我们的issue文章是有莫大的好处的。所以，即使我们不是为了上面论述的必要性，也要为了例子带来的好处而来注意例子及其使用的问题。


1.1        论证方法的多样性

AW不只是要求词汇和句式的多样性，对于论证方法也有同样的要求的。词汇的单调会显得语言贫乏，句式的单调会显得语言生硬，而论证方法的单一会显得思维死板。论证方法的单一，就像词句的单一一样，也会给你的文章带来负面的影响。所以，除了原因的分析理论的说明这样的纯说理式的论证方法之外我们一定要注意运用例证法。这样才能避免论证手段的单一，显示出文章论证方法的多样性。


2.2        弥补理论不足

很多时候，纯说理的论述方法会有不足，这时例子的应用可以弥补一些说理的缺陷。

2.2.1        说理枯燥乏味

理论性的内容总是缺乏吸引力的，而说理的内容过多会让读者感觉乏味和厌烦。这时适当的举出相关的实例可以吸引读者的注意力，让读者能够继续欣赏你的文章，分享你的想法。这一点正符合issue185的观点，scandal比speakers or reformers的手段更能吸引人们的注意。所以，至少是在吸引读者注意力方面，例子起到了很大的作用。

2.2.2        问题复杂不易说清

有些问题本身就是纠缠不清，难以表述清楚的。这样的时候继续苦苦的说理反而起到负面的效果，让自己的思路更乱，让读者更难理解。如果举出更为直观的便于理解的例子，这样的问题就能迎刃而解了。比如说，跟一个从没见过大象的人描述大象，说来说去可能他/她还是不能理解，不过如果你拿出一张大象的图片，他/她就会明白这到底是个什么样的生物了。

2.2.3        理论无话可说

有时对于一个题目你提出了一个论点，但是却发现不知道如何表达，找不到合适的reasons。这种情况我一般的做法就是把论点用更长一点的句子解释一遍，然后用例子来弥补说理的不足。其实，这样的情况常出现在限时写作的时候，因为时间有限，想不出很好的理论内容来支持论点，那么不如找个好一点的例子，这样说理方面的缺失就能得到补足。


3.3        字数问题

其实，不想这样说，但是，这确实也是存在的问题。例子在某种程度上面的确可以增加字数。有时，字数实在是太少的时候，用例子来补足也是没有办法的办法。但是，要注意，这样的方法不适用于所有水平的同学，比如，已经写了500多字还算合格的文章的同学，就不要在例子上面废话来把字数增加到600以上。而且，注意不要把例子写成全是废话，为了增加字数而增加字数，这个问题我将在4.3.2讨论。



3.        例子的选择

明确了例子的重要性和好处之后我们来看例子的使用问题。使用例子的第一步就是例子的选择问题，如何选择出最好最适合最支持论点的例子呢？请看下面的论述：


3.1          选择准确的例子

首先一定要选择主流的媒体，权威的刊物上面的真实的，准确的，得到证实的资料。不要使用道听途说甚至歪曲窜改，胡编乱造的例子。记得我大一参加辩论会的时候，对方一个二辩竟然使用电视剧中的例子，说秦始皇为了阿房女建造阿房宫云云，让人哭笑不得。这样的例子只能让你的文章显得胡说八道。而某些没有办法的时候自己编造例子的情况（将在4.6中论述）先不算在内。

3.2          选择有代表性的例子

要选择重要的，有代表性的，有普遍意义的例子。不要选择那些不是很重要，没有足够的力度揭示问题的例子；不要选择那些没有代表性，不具备普遍意义的例子，比如很小概率的事件，很少数地方出现的事件。从argument的思路上面大家很容易可以分析出这样的例子的害处，这里不多说了。

3.3          选择有时效性的例子

要注意例子的时效性，一定要与你论述的问题相符合。比如说你要说明现代存在的问题，而你举出妇女裹脚的例子，这就是没有时效性，已经是失效的过时的例子了。反之亦然，对于过去问题的论述也不能选择现代的例子。因为时间的差异可以带来很多的变化和不同，会让你的例子难以支持你的论点。关于这点，同上面，可以用argument的思维来理解一下。

3.4          选择符合题目的例子

我觉得例子是否合适“fit”首先要从大的方向上面看，也就是，是否符合你写的题目。比如说，上次同主题的题目issue185，本来说讨论丑闻scandal的问题，有的同学举的例子却是一些绯闻，隐私，甚至只是有关名人的一些故事；再比如issue130本来讲的是儿童的socialization*的问题，有的同学却举出了社会前进的例子。显然这样的例子从大的方向就已经“unfit”了，更不用说能否支持他/她的论点了。所以，例子的筛选要首先从大的方向开始，选择出符合题目的范围的例子来。

* Socialization, process by which people, especially children, learn acceptable and unacceptable behaviors for a given environment.――from MSN ENCARTA


3.5          选择符合论点的例子

例子最直接的作用是支持你的论点，所以，选择例子的下一步就是筛选出符合自己的论点的例子。而曾经见到一篇issue207，一个分论点是典礼和仪式可以帮助社会、人群定义自身。而举出的例子却是海外游子期待回国，对于论点明显是“unfit”的，无法有效的支持和证明所提出的论点。这样的例子举了还不如不举，反而影响了你的论点的正确性。所以，选择论点上面一定要注意符合你的观点。


3.6          选择有新意的例子

例子不仅仅是符合题目论点就算是可以的，还应该注意例子要有新意，需要creativity。很多同学为了省事，选择的例子都是被用滥了的例子，而又不能更有创意的表达出来，导致很多文章看起来是千篇一律的，这样被判雷同的可能性就大大增加。即使不被判做雷同，判卷人在看过千百个同样的例子后，对于你的例子会感到麻木和厌烦，以至于对于你的文章的印象也受到影响。所以，一定要注意在选择例子的过程找到新颖的属于自己的例子。


4. 例子的使用

选择好合适的例子之后就是例子的使用问题了，有了好的例子不等于就能写出好的论证，更重要的还是要看你对于例子的使用。请看下文：


4.1  例子使用的准确性

这个是robinii在第一期的同主题中提到的问题，我认为这个问题可以分为两个方面：


4.1.1   名词的准确

引用的人名，地名，书名，时间等名词一定要准确。曾经在一篇习作中看到将Nostradamus拼成Notradamus，而且将Nostradamus预言的时间写错，另一篇习作将Jordan拼成Jordern。这样的问题比词汇的拼写错误问题更严重，因为一般你所举例中的人物都是为人们多熟知的人物，所以一旦在这样的地方出错会很容易让读者认为你的态度不认真，从而对整个文章的印象大打折扣。所以，对于这样的低级错误一定要避免。


4.1.2   翻译的准确性

这个问题主要出现在一些中文例子的翻译上面出现的Chinglish的问题，比如说robinii提到的把黑哨翻成“black whistle”的错误。要注意我们的判卷人是老美，所以不要仅仅是让中国人能看懂你的例子就行了，主要是让老美能够理解你的例子。我觉得这个问题有两种解决办法，一是对于你的例子不要造词而是从意义上来解释，比如说把黑哨问题表达成“soccer scandal”“referee scandal”等，二是如果造词，后面一定要紧跟着详细的解释一下，让老外能够理解。这个问题还是很值得重视的，否则即使是很合适的例子，却让老美看的一头雾水，估计效果也不会好的。


4.2        提出例子的时机

例子在文章中出现的位置，或者说例子提出的时机也是一个值得重视的问题。例子的不同位置给论证带来了不同的变化，而对于不同的论证过程，也应该随之选择适合的举例时机。一般来说，我认为例子的位置有三种：


4.2.1        论点前

这样的方法比较少见，多用在文章的开头，以一个生动的例子引起读者的兴趣，或者让读者注意到例子中出现的问题，然后提出你的观点。记得新东方的老师就曾经讲过这样的开头方式，而我自己也曾经尝试过，效果还算是不错的。这样的方法毕竟新颖，让人感觉别具一格，但是有一定的风险，要注意两个问题，一个就是放在开头的例子一定要吸引人而又能明显的暴露出问题，这样才能达到吸引读者的目的。另一个问题就是这样的例子一定要简洁的表达出来，不要把开头弄的太长。


4.2.2        论点后论据前

一般来说，这样的用法也比较少，适用于比较难懂，不容易论述清楚的问题（比如抽象的题目）上面。先提出你的观点，然后以一个例子引出你的论述（观点，××××，下面我们先来看一个例子，××××，从这个例子可以看出××××，因为××××，所以××××）。这样做的好处如2.2.2所说，便于让人明白你所论述的问题，在读者对于你说的问题有了认识之后再提出你的论据就顺理成章了。但是要注意，一定要举有普遍意义的例子，不然会让你后面的论述显得以偏概全。而且，例子也是要简单易懂，引人注意的，如果你论述的问题本身就很抽象，而例子又是难懂的，这样的举例方法会适得其反的。

4.2.3        论据后

这是最常见也是最合理的举例方法。在你提出了论点，又用论据对论点进行了深入的分析和解释之后，提出具体的例子来深化你的论述。例子既可以直接支持论点，也可以用来证明你的论据。要将论点论据例子三者有效的结合起来达到最大的效果。


4.3        例子的表达

知道了例子提出的位置，我们还要考虑例子的表达上面的问题。我觉得，例子的表达一定要简练而有效，这一点涉及到两个方面，内容的有效和语言的简练。

4.3.1   内容的有效

一个例子涉及到的方面一般很多，要选择例子中最符合论点的内容来论述，其他的内容就不要面面俱到的全部提出了。比如对于SARS的例子，有关的内容很多，如果你要证明的论点是流行病能够引起严重后果的话，你只需要交代死亡人数，金钱损失，影响范围等内容就可以；如果你要论述的是政府不应该隐瞒信息的问题，你只需要交代中国政府对于信息的隐瞒以及导致的后果等等；如果你要证明的是当今社会需要合作的问题，你只需要交代多个国家的实验室联手研究SARS的内容，依此类推。在今天这个信息爆炸的时代，敲几个字点几下鼠标你就可以找到无数相关的内容，而千万不能为了凑字数而把你找到的内容全都写出来，一来让人分不清头绪，到底哪个支持了你的论点？二来让人对你的写作态度，（懒，不加筛选）甚至整篇文章的印象不好（凑字数，写废话）。不加选择把大段的原文照搬的既是对你自己不负责任，也是对于判卷人不尊重的行为。所以，对于例子重点内容的筛选也是一个重要的问题。


4.3.2        语言的简练

在3.3中曾经提出了例子某种程度上面可以增加字数的问题。这里要说的是不要为了增加字数而增加字数，在例子里面写废话的问题。比如说，一些著名的例子，已经家喻户晓了，不需要再仔细的介绍背景和人物的身份等内容，比如Watergate，Zippergate，没有必要再说，这是发生在什么国家什么年代什么历史背景下，主人公是多少多少任美国总统，这个总统以什么著称，有什么政绩等废话。就是说，语言的使用要讲究效率，浪费笔墨于无关内容只能降低整篇文章的效率，显得又臭又长，而不会让你的文章变得充实的。而且，对于关键的内容的陈述也要注意简练，不要一句话或者一个意思翻来覆去的说，能一句表达清楚的绝对不要用两句。举一个苏轼和他的学生的例子，一日苏轼及其学生看到一匹惊马把一条躺在路中间休息的黄狗踩死了，就此他让弟子们描述，大部分人都写得十分罗嗦，最终苏轼用了六个字就表达清楚了：逸马毙犬于道（这个例子也曾被安到欧阳修，王安石身上）。所以，我提倡大家把例子浓缩到一两句话的长度，然后多用笔墨来分析总结。


4.4        对于例子的分析和总结

例子不是简简单单的仍出来就可以了，要记得例子的作用是要支持和证明论点，所以对于例子一定要有分析：这个反应了什么问题？这个问题和我的论点有什么关系？对于这个问题我是怎么理解的等等。这样才真正达到了例子的目的和价值。如果只是把例子放到文章里面就不管了，让读者自己去想你要用例子表明什么，那么你的例子就白举了。所以，一定要对例子分析和总结，首先是要准确的分析出来例子告诉我们的问题是什么，比如说举出了冰山融化的例子，你就要分析，例子表明的问题是全球气温上升的问题。然后，要把问题联系到论点，提出你的看法，比如，对于上面的例子，你可能会论述，正因为这样的现象，我们应该努力于控制温室气体的排放，然后扣到你的论点，例如支持所有国家参与签订京都议定书。


4.5   对于多个例子的组织

对于一个论点你可能会举出不只一个例子。你可能会分角度分层次的举出多个例子。那么对于这些例子一定要有效的组织起来，形成一个有机的整体，而不要只是堆砌出很多事实而已。像我在最后给出的文章中所说的It is too easy simply to number them, but then our essay begins to sound like a mathematical exercise.我认为，首先，要明确例子的顺序和层次，比如说，从古到今，从大到小，从轻到重等等，或者是例子的逻辑顺序，比如你提出的一个例子是另一个例子的前提，那么就要把前提放在前面来写。然后，例子与例子之间一定要有过渡和衔接，比如说，“看完了经济领域，现在让我们看看教育领域的例子。。。”之类的语言。通过这两个步骤把所有的例子紧密的联系起来。


4.6         编造例子
这个问题其实也是本不想讨论的，但是，一些情况下，这样的方法成为了没有办法的办法，所以还是交代一下比较好。因为考场的时间有限，很多时候我们无法迅速的回忆出自己所知的适合的例子，或者，自己根本就不知道相关的例子。那么怎么办呢？只好自己编造例子了。下面有几种方法：


4.6.1        编造自己的例子

我觉得这个方法比较保险。其实我们以前中学的时候就经常使用，就是编造一些自己亲身经历的（当然，实际上是没有经历过的）例子。把可以证明论点的一些想法编成故事，安在自己身上。这样没有人可以去考证，所以也就不容易被人发现。所以，推荐这种方法。


4.6.2        编造名言

这种方法也是不错的。把自己要说的话安在别人的身上，而这个人可能是不存在的。比如说专才通才的范文中的写法，As the head of Pharmacology at my university once said (and I paraphrase)。。。这样的例子同样是无法考证的，因为你的学校是否有药理学专业，是否有这么个药理学的头头，他是否说了这样的话判卷人没有兴趣也不可能知道，所以，这种方法也是比较保险的。


4.6.3        编造人名

举出并不存在的一些权威的话来证明你的观点。一种方法就是刚刚说过的，说成是比较模糊的某某教授之类的。另一种就是举出具体的人名，这样可信度更高一点。关于这点，记得新东方的老师曾经教过，要编印度人阿拉伯人的名字，多用一些h啊j啊k啊等没用的字母来编名字，比较像一点。但是这种方法比较危险，对于一个纯西方人，当然不容易发现你说的名字的错误，不过，如果判卷人就是印度籍或者阿拉伯籍，那么你就撞在枪口上了。要我说，编中国人的名字比较好，呵呵。


4.6.4        编造数据

对于一些问题你可能想要举出具体的数据，以增加可信度。对于这样的编造，同样是新东方老师的建议，一定要有零有整，精确到小数点后面两位。这个方法感觉理论上可行，当然，同样的，如果你举的数据正好是判卷人所了解的，你的编造是必败无疑了。


1，2两种还是可以使用的，但是3，4两种风险比较大，需要谨慎使用。但是大家要注意的是，这种投机取巧的方法只是权宜之计，不要依靠这样的方法来进行你的论证，也不要对这样的方法抱有侥幸的心理。脚踏实地的准备和积累例子是最重要的。



最后的最后，本想总结一下，但是，感觉前面说的已经差不多了，那么就以一篇关于例子使用的文章来收尾吧。希望大家注意例子的重要性，学会正确有效的使用例子，写出成功的AW文章来。

Composition Patterns: Using Examples


One of the most impressive forms of argument (which is not really an argument at all) is to use examples of whatever it is we're talking about. It is also one of the most common forms of discourse and we use it constantly, even in the most informal discussions. Ask people what they mean, and they will surely answer with an example, an illustration.

When writing an illustration or example assignment, we will have to decide how many examples will be enough to make our point and then, if we use more than one, in what order should we use them. Do we work up to the most persuasive point or illustration, or do we begin with that and then fill in with more details? No one pattern will work all the time, and it's going to depend on the argument we choose to back up with examples. You'll also have to decide when to stop. If you're trying to define what it means to be a good teacher, how many examples of good teaching do you have to give before you make your point? You need enough examples to make a valid point, but not so many that your reader will put down the essay and walk out the door.

Be careful of the transitions you use to connect your examples. It is too easy simply to number them, but then our essay begins to sound like a mathematical exercise. If it helps to organize your paper, you can number your examples at first and then go back over the paper and provide other transitions (another advantage of word-processing). Get in the habit of providing steps, though, from one piece of the puzzle to another.




from the Purdue University Online Writing Lab -- edited by Tomasz Szczegóła




[ 本帖最后由 iq28 于 2007-10-5 01:27 编辑 ]

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monkeybiaoUID：2527713

写得很好，收益颇丰啊！学习中.......

berninaUID：2503038

之前说了关于argument的官方解释，今天说说Issue，让 pewcg8 带大家继续解毒

解读ETS关于ISSUE的说明,继续解毒.解读ETS官方的ISSUE说明：
Peter昨天的ARGUMENT解读大家很支持，所以今天才有动力继续作ISSUE的分析，希望大家可以继续收益。
在解读之前，先给大家说说我对Brainstorming和Free writing的看法和怎么用它们来开启思路。
所谓Brainstorming就是关于一个主题，尽量不要拘束自己的思维，把自己有关这个主题的所有的想法全部记录下来，这些想法，有的可能是荒唐可笑的，有的可能是不着边际的，有的可能是无法下手去写的，但一定有一些是你可以利用的灵感，还有一些稍加修饰和组合就可以利用的思路，想法，把他们记录下来。然后，再对题目进行进一步的分析，在确定你的主题和分论点的基础上对你的brainstorming的成果进行取舍和组织，就可以形成你的文章脉络。在平时的写作练习的时候，就要这样试着去写，那么虽然你brainstorming中的一些素材是对某一个主题应用不了的，那也不要紧，先把它们记下来，等到以后的题目使用，或者以后有了新的素材填充进来。
希望这些对一些思路不开阔的同学有帮助。
下面就是对ISSUE官方说明的解读了：
一、        ISSUE要的是什么？（改卷人想从你的ISSUE里看出什么？）
其实ISSUE作文就是投其所好，知道了改卷老师要什么，那么就给他什么，他得到了他要的，你也就会得到了你要的——高分。
首先ETS的改卷老师，按照官方的说明，是：college and university faculty experienced in teaching courses (in which writing and critical thinking skills are important)括号里的是废话，谁敢说谁不重视写作和批判性思维呢？说白了改卷人就是大学老师，再具体点，就是受了ETS培训的大学老师。更具体的说，就是大学文学老师（你见过教物理的老师改议论文吗？）那么，大学老师希望在你的文章里看出什么呢？首先我们说，以下几点是他绝对不要的：
         拿专业知识来充当论据而论述毫无逻辑性和合理性。并不是说不能拿专业里的知识比如量子力学的知识来充当论据，只是说你要把它当作一般的例子一样对待，引用它们是为了说明你的论点的，是为了使你的论述显得更丰满的，而不是炫耀你的专业知识，况且阅卷老师有很大的可能不懂你的专业。
         专业的写作术语和格式漫天飞。”Many college textbooks on composition offer advice on persuasive writing that you might find useful, but even this advice might be more technical and specialized the you need for the ISSUE TASK ”不要试图在阅卷人面前炫耀你的作文知识，那叫班门弄斧。
         不要在改卷人面前背诵名人名言和名人事迹。我不是说不能用，要用的有道理，你用名人的言论是为了支持你的论述，使你的论述更合理，如果生硬的蹦出一句名言，不但不会增强你论证的力度，还会使人反感：你的想法到底是什么？难道是名人说的你就同意吗？
         爱因斯坦和牛顿同志。就算你逃过了雷同探测器，你认为那些改了上万份考卷的老师不烦吗？他们也许早把爱同志和牛同志什么时候断奶的和什么时候娶了第几个老婆都知道，你还愿意磨他的耳根吗？
那么他们要什么：
1．        具有说服力的你自己的观点
2．        多角度的观察和多方面的详述
3．        能够考虑到问题复杂性的观点
4．        批判性思维
5．        具有说服力的行文
6．        清晰的表达
上面的几点都是官方的要求。不知道大家看了有什么感觉，我自己感觉是废话，不是说不需要这些，而是这些对我们的作文操作毫无意义。于是笔者尝试从其他的方面来入手，给大家找到一些取悦阅卷人的方法。

二、        怎么分析拿到手的ISSUE题目：
给出以下步骤：
1．        首先一定要明白你这道ISSUE说的是什么东东。不以为然是吧？但是我们的许多考生，就是栽在了审题上边。所以Peter再次强调审题！！！至少明白这几个问题：
题目说的是什么领域的东西？
题目没有说这一领域的哪些方面？
题目说的这个方面和其他的方面产生了对比，类比或联系比如因果关系吗？
题目由这个方面引出了其他问题吗？怎么引出的？
题目对这一方面提出了什么判断了吗？
2．        用我前面说的BRAINSTORMING尽力挖掘思维。
你BRAUNSTORMING之后的东西经过你的筛选之后，留下的一定要是：
        自己的看法
        个人的相关经历
        与题目相关的知识
        你可以使用自如的理由和例子，使用自由的意思是你可以用它们来攻击，加强，评价你的观点了。
3．        决定你的立场：完全赞成，完全反对，折中。
其实就还是拿我说过的办法，自己先BRAINSTORMING一下，觉得支持的例子特别多，那就支持多点，如果没反对的素材了怎么办？那就完全赞成啊。总之意思就是Follow your heart，按你自己的思维特点去写。写出来的一定是respective ideas.
4．        决定你的例子和理由怎么来解释观点而成文的。也就是要有一定的逻辑顺序。关于段落层次间的顺序，我提供以下选择：
（1）        问题顺序：按照你所提的一个一个层层深入的问题，把文章排序，就向在挖泥一样。具体问题可以有：
        什么是主题？
        为什么我同意或不同意这个观点？
        观点的假设和前提是什么？
        是否观点只在一些情况下成立？是什么情况？
        我需要解释一些专用术语吗？
        我能找什么理由支持我的观点？
        什么样的例证（包括真实的和假设的，注意！假设的例子也可以拿来用，这样就不必非用爱先生和牛先生了）可以支持或质疑我的观点？最有说服力的是哪些？
（2）        总分总顺序（不多说了，从小听到大）
（3）        分不同的领域（不建议采用，因为显得没有深度只有广度，但哪位大虾真到时候晕了，就拿来应急吧）
（4）        从心理上，行为上，社会性上分。强烈建议使用，因为笔者多次在官方范文力看到他们！！！也就是由内到外，有少到多，有部分到整体。
（5）        时间顺序。（ISSUE里不太好用）
建议大家主要研究1，2，4点。

三、        怎么写ISSUE?
1，        段落的组成：
（1）主题句
（2）对主题的进一步解释和支持主题的证据。
（3）例子，反例，例外。
（4）把论述与主题相关的总结句，适当的时候还要有向下一段的过度。
2．什么是你的中心观点：
好的中心观点必须是：
饱满的，均衡的，不极端的，有道理的，对特殊情况区别对待的，表意清楚的。
3．关于开头和结尾，由于已经模板泛滥，就不说了。只提醒一点，没有万能的开头和结尾，只有你最喜欢和最合适的。形成你自己的开头结尾风格，而不是抄别人的，再改装。

四、        ISSUE禁区和ETS的话外音。
1．        不完整的推断
2．        只有观点不展开
3．        不合适的类比
4．        空洞的引用
5．        武断的论断
6．        过于感情化和修辞化的词
下面是从官方说明里解读出来的话外音：
1．“The readers’ commentaries discuss specific aspects of analysis and writing, such as the use of examples, development and support, organization, language fluency, and word choice. ”我们可以从上面的话里看出来ETS评判的侧重：
例子的选择》支持和展开》结构》语言流畅程度》词语选择
2“It is not your position that matters so much as the critical thinking skills you display in developing your position.”只是说你的观点not matter so much 那意思还是说matter的。所以选择合理的观点也很重要。
3．原句找不到了，反正意思是说可以选择详述一个例子，或者举多个并列的例子。

五、ISSUE写作要点：
1．        多用介词加动词的倒装句：Finally, a core curriculum would ensure that all schoolchildren are taught core values upon which any democratic society depends to thrive, and even survive--values such as tolerance of others with different viewpoints, and respect for others.
2．        主题句要写长写复杂：However, a common curriculum that is also an exclusive one would pose certain problems, which might outweigh the benefits, noted above.
3．        同样是介词提前，另外注意有问句在前，后边一定要回答：First of all, on what basis would certain course work be included or excluded, and who would be the final decision-maker? In all likelihood these decisions would be in the hands of federal legislators and regulators, who are likely to have their own quirky notions of what should and should not be taught to children--notions that may or may not reflect those of most communities, schools, or parents.
4．        多用倒装句，if 不要满篇都是：This problem would only be exacerbated were these decisions left exclusively to federal regulators.
以及：For example, were all politicians to fully disclose every personal foible, character flaw, and detail concerning personal life, few honest politicians would ever by elected.
5．        能用单词的地方不要用句子：Although this scenario might seem far-fetched, these sorts of concerns are being raised already at the state level.
6．        多用单词和短语的并列，即所谓的用多个意思相近的同一种属的词来说明同一含义：For the purpose of documenting temporal, spatial events and experiences, I agree that a video record is usually more accurate and more convincing than a written record.
7．        注意插入语的妙用：It is impossible for anyone, no matter how keen an observer and skilled a journalist, to recount ha complete and objective detail such events as the winning touchdown at the Super Bowl, a Ballanchine ballet, the Tournament of Roses Parade, or the scene at the intersection of Florence and Normandy streets during the 1992 Los Angeles riots.
8．        词组并列式的例子列举方式：Thus they can play a vital evidentiary role in legal proceedings--such as those involving robbery, drug trafficking, police misconduct, motor vehicle violations, and even malpractice in a hospital operating room.
9．        举的例子可以重复使用使前后呼应：Returning to the riot example mentioned earlier, imagine relying on a video to document the financial loss to store owners, the number of police and firefighters involved, and so forth. Complete and accurate video documentation of such information would require video cameras at every street corner and in every aisle of every store.
10．        常见的精彩表达多是高级动词的合理搭配，短语或词的三个以上的并列，倒装，非限制性定语从句以及能够代表依据话的词，如far-reaching, 等等。还要注意选用合适的形容词！

Peter的颈椎又开始疼了，先写这么多吧，希望对大家有帮助。
2006．4．4．21：45
Time flies,两个月前的事情了,今天有空闲时间坐下来把这个文章修订了一下,修改了一些打错的字,增加了一些具体的说明和阐述,帮助大家更好的理解,我再传个新附件上来(帖子里边没改,修改的都在新的附件里边)

[ 本帖最后由 iq28 于 2007-10-5 01:23 编辑 ]

大家好好体会，连接https://bbs.gter.net/bbs/thread-440398-1-2.html

berninaUID：2503038

aw，怎样有效论证是个大问题，其实大家写不好aw， 能保证自己的议论文功底就很扎实么? 今天找了篇文章是说论证的几种方法，希望对大家有所帮助:

要像写中考高考作文一样写GRE作文+论证方法+论证结构

G作文并不是那些我们曾经写的英语作文：一个好的模板，一些背过的句式，几段废话。
G作文就相当于中考时的议论文（不知道现在的中考还有议论文么），要有明确的观点，要懂得论证方式以及拥有严谨的思维。
不仅仅如此，还需要有高考作文的深度和广度，有自己的亮点，绝对不是千篇一律。
那些范文就像是中文的作文选，只能做参考，看作文选并不能多打地提高作文能力~要学会吸收，要写出自己风格的文章
呵呵，谈何容易！理工科的学生连中文的作文都不一定在行，更何况是英文的~
真正提高中文写作能力的途径就是扩充阅读量+不断地写。同样的，提高GRE写作能力也是扩充阅读量+不断地写
只是时间有限，能做的也只是看范文+自己找例子，按范文写作的方法写自己的例子。

在网上找了中考议论文的论证法以及论证结构，希望大家能从中得到对写G作文的一些启迪

　　(一)举例论证法
　　举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。
　　例1：(2006南京艺术学院附属中学 有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
　　问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？
　　参考答案：举例论证法。举到了“超载健忘症“的例子。其作用是：证明了滥取资讯的严重后果(危害)
　　例2、(2006海南省课改试验区 有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。
　　(本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值)
　　问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？
　　参考答案：举例论证法(例证法)。作用是用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。
　　举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
　　(二)引用论证法
　　引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
　　例1、(2006 随州市 有删改)古人说：“尽信书，不如无书”。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
　　题目：语段使用了引用论证法，请你把它找出来，并说明它的作用。
　　参考答案：古人说：“尽信书，不如无书”，作用是引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。
　　作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
　　(三)比喻论证法
　　比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
　　(2006年百色市)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
　　(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。)
　　问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？
　　参考答案：比喻论证法(喻证法)
　　“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
　　比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。
　　(四)、对比论证法
　　对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。
　　例：(2006江苏省盐城市 有删改)陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
　　问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？其作用是什么？
　　参考答案：对比论证法，作用是：通过正反对比使论证更加周密，更加深刻。
　　对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。

论证结构
　　一。并列式结构。
      在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。
　　二。正反对比式结构。
      在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
　　公则生明  
　　朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。  
　　“公则生明”，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确；反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到“公则生明”并非易事。  
　　人们首先得克服感情上的亲疏远近才能客观地认识事物。《韩非子》中一则寓言曰：“宋国一富人，一日大雨把他家墙淋坏了。他儿子认为不修好，一定会有人来偷窃，邻家老人也如此认为，是夜，果然富人被窃。富人于是觉得他儿子很聪明，而怀疑邻家老人为窃贼。”可见，富人对被窃一事，完全受感情亲疏所左右，自己的儿子，偏私地认为聪明，邻翁却是怀疑对象，这样不客观，很难认识到真相。或许，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断，要想获得正确的认识，必须理智客观地分析研究事物，不带一丝感情色彩。  
　　历览古来圣贤人，无不在对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。  
　　我们要向包拯学习，他公正廉洁，不包庇一切罪行。他的铡刀上斩昏君，下斩黎民，只要是真相，就能在他面前闪光，只要有罪恶贪婪，一律逃不过他公正无私的眼睛。于是，才在青史上永远镌刻着他的名字。  
　　我们要向岳飞学习，他训练的岳家军，行军迅猛，杀敌勇武，这与他的公正无私是分不开的，儿子岳云，犯军规违纪按军法处置，不因他是自己的儿子而有所偏颇，于是全军上下，无人不服，无人不赞，因此，岳家军才使金军闻风丧胆，才使得北宋得以保全，岳飞的精神一样在历史的长河中熠熠生辉。  
　　不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在一事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辩是非之中，我们要坚决拒绝让感情主宰理智。  
　　“公则生明”这句话犹在耳边回荡，让我们摒除感情的干扰，理智公正地在世为人吧！
　　三。递进式结构。
      在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。
　　四。“总-分-总”式结构。
      这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总-分-总”式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。
　　1.总分式
　　先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。
　　说“思”：
　　1、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）
　　2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）
　　3、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）
　　2.并列式
　　先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
　　说“思”：
　　1、要养成多想的习惯（总论点）
　　2、多思才能把知识学活（并列分论点一）
　　3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）
　　4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
　　3.递进式
　　按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
　　说“思”：
　　1、“思”就是提倡动脑筋（是什么）
　　2、“勤思”的重要（为什么）
　　3、还要“善思”（怎么样）
　　4.正反式
　　提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。
　　说“思”：
　　1、要提倡多动脑筋（提出论点）
　　2、多动脑筋的重要（正面论述）
　　3、不动脑筋的危害（反面论述）
　　5.对比式
　　通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。
　　说“思”：
　　1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）
　　2、不同态度的不同结果（结果对比）
　　3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）
　　4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）
　　6.归纳式
　　先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。
　　说“思”：
　　1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）
　　2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）
　　3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）
　　4、凡事必须多动脑（归纳）
　　7.证明式
　　先提出总论点，然后用一系列事实证明之。层次安排与归纳式正好想反。（实例略）议论文是每一个命题，几乎都可以按这几种结构形式构思。多进行“一个题目，多种构思”的训练，有益于开拓思路。当然，以上只是议论文的几种基本结构形式，在具体运用时要求灵活变通，驾驭自如。

[ 本帖最后由 sunflowerchenzi 于 2007-7-30 21:40 编辑 ]

连接：https://bbs.gter.net/bbs/thread-712718-1-1.html

berninaUID：2503038

昨天说了几种论证方法，今天来说说到底如何使用论据，如果觉得自己的文章写的很憋，不痛快，不知道下句该怎么说，说什么，那么很有可能是这里出了问题。如果你认为你的文章论证还不够strong，那就来好好学习一下Pooh为我们找来的这篇关于如何有效使用论据的文章

How to use evidence

Once you have formulated your claim, your thesis, (see the WTS Pamphlet, “How to Write a Thesis Statement” for ideas and tips), you should use evidence to help strengthen your thesis and any assertion you make that relates to your thesis. Here are some ways to work evidence into your writing:


o Offer evidence that agrees with your stance up to a point, then add to it with ideas of your own.
o Present evidence that contradicts your stance in order to argue against (refute) it and therefore strengthen your position.
o Use sources against each other, as if they are experts on a panel discussing your proposition.
o Use quotations to support your assertion, not merely to state or restate your claim.Weak and Strong Uses of Evidence


In order to use evidence effectively, you need to integrate it smoothly into your paragraph by following this pattern:


o State your claim.
o Give your evidence, remembering to relate it to the claim.
o Comment on the evidence to show how it supports the claim.

【插话：在进行每个分论点的论证的时候，大家要确保把这三条都说清楚了！】

To see the differences between strong and weak uses of evidence, here are two paragraphs.


Weak Use of Evidence

1) Today, we are too self-centered. Most families no longer sit down to eat together, preferring instead to eat on the go while rushing to the next appointment (Gleick 148). Everything is about what we want.


This is a weak example of evidence because the evidence is not related to the claim. What does the claim about self-centeredness have to do with families eating together? The writer doesn’t explain the connection.


The same evidence, however, can be used to support the same claim, but only with the addition of a clear connection between claim and evidence, and some analysis of the quotation’s content.


Stronger Use of Evidence
2) Today, Americans are too self-centered. Even our families don't matter as much anymore as they once did. Other people and activities take precedence. In fact, the evidence shows that most American families no longer eat together, preferring instead to eat on the go while rushing to the next appointment (Gleick 148). Sit-down meals are a time to share and connect with others; however, that connection has become less valued, as families begin to prize individual activities over shared time, promoting self-centeredness over group identity.

【插话：大家可以发现，橙色的就是上一段所缺少的Connetion. 第一句交代了一个前提，第二句是个总结，说family meal和 self-centered 的关系，这样，reader才能明白你的论据的意图。如果连意图都不明显，论据还有什么意义呢？】

This is a far better example, as the evidence is more smoothly integrated into the text, the link between the claim and the evidence is strengthened, and the evidence itself is analyzed to provide support for the claim.


Using Quotations: A Special Type of Evidence

One effective way to support your claim is to use quotations, but because quotations involve someone else’s words, you need to take special care to integrate the evidence into your paragraph.


Here are two examples of quotation use, one ineffective and one more effective.


Ineffective Use of Quotation

1) Today, we are too self-centered. “We are consumers-on-the-run…the very notion of the family meal as a sit-down occasion is vanishing. Adults and children alike eat…on the way to their next activity” (Gleick 148). Everything is about what we want.


This example is ineffective because the quotation is not integrated with the writer’s ideas. Notice how it is dropped into the paragraph without any connection between the claim and the quotation. Furthermore, the quotation’s significance is not discussed, which makes it difficult for the reader to see the relationship between the evidence and the writer’s point.


A More Effective Use of Quotation

2) Today, Americans are too self-centered. Even our families don't matter as much anymore as they once did. Other people and activities take precedence, as James Gleick says in his book, Faster,” We are consumers-on-the-run…the very notion of the family meal as a sit-down occasion is vanishing. Adults and children alike eat…on the way to their next activity” (148). Sit-down meals are a time to share and connect with others; however, that connection has become less valued, as families begin to prize individual activities over shared time, promoting self-centeredness over group identity.


The second example is more effective because it follows the guidelines for incorporating evidence into a paragraph. Notice, too, that it uses a “lead-in” phrase to introduce the direct quotation. This “lead-in” phrase helps to integrate the quotation with the writer’s ideas. Also notice that the writer discusses and comments upon the quotation immediately afterwards, which allows the reader to see the relationship between the quotation and the writer’s point.


REMEMBER: Discussing your evidence’s significance develops and expands a paper!


Citing Your Sources

Evidence appears in paragraphs in the form of quotations, paraphrases, and summaries. Each form of evidence must be cited in your text,, not just in your bibliography. Citing evidence means distinguishing the information from your own and giving credit to your sources. There are plenty of acceptable ways to introduce citations, but here are three standard ways of doing so. Be sure to note both the lead-in phrases and the punctuation (except the brackets).


Quote: According to Source X, “[direct quotation]” ([date or page #]).
Paraphrase: Although Source Z argues that [his/her point in your own words], a better way to view the issue is [your own point] ([URL, date of publication or access]).
Summarize: In her book, Source P’s main points are Y, W, and R [information in condensed form].


Remember that your job during the course of your essay is to persuade your readers that your claims are feasible and the most effective way of interpreting the evidence.

Questions to Ask Yourself When Revising Your Paper:

1) Do I avoid generalizing in my paper by specifically explaining how my evidence is representative?
2) Have I offered my reader evidence to substantiate each assertion I make in my paper?
3) Do I thoroughly explain why/how my evidence backs up my ideas?
4) Do I provide evidence that not only confirms but also qualifies my paper’s main claims?
5) Do I use evidence to test and evolve my ideas, rather than to just confirm them?
6) Do I cite my sources thoroughly and correctly?

Produced by Writing Tutorial Services, Indiana University, Bloomington, IN

连接：https://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=170897&extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Dtype%26amp%3Btypeid%3D53

书林清幽UID：2539568

感谢所有辛勤的斑竹们！~

berninaUID：2503038

在论证中很大的一块就是修辞，修辞运用好了，不仅能让文章增色不少，还能是你的论证显得自然活泼，是阅读者更清楚的体会到文章的思想，那么今天，就来说说修辞方面的学问，希望大家能够用心体会，尽可能用在自己的文章中

Boyjim之GRE写作AW修辞的运用

应用修辞是让我们的语言更富于形象性，当我们运用不同的词汇，不管高级还是低级，修辞的运用将会比普通的词汇更有文学层面上的意义，从修辞中我们可以增加想要说明的效果，创造更有暗示性的景象，并且不动声色的为自己的水平加分。
针对GRE的写作，我们在常用的26种修辞中应用的并不多，来来去去的不过十几种常用的。下面，我们来看看26种修辞。
1) Simile：(明喻）It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison, words like as, as...as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other.
For example, As cold waters to a thirsty soul, so is good news from a far country.

2) Metaphor：(暗喻）It is like a simile, also makes a comparison between two unlike elements, but unlike a simile, this comparison is implied rather than stated.
For example, the world is a stage.
以上两种的喻类修辞比较简单，在运用的时候想到什么适合的本体和喻体就可以进行”喻”。

3) Analogy: (类比）It is also a form of comparison, but unlike simile or metaphor which usually uses comparison on one point of resemblance, analogy draws a parallel between two unlike things that have several common qualities or points of resemblance.
类比的学习最好的老师就是Argument，阿狗里面的false analogy类比很多都是我们钻牛角尖的找出来的，但是，实际上我们很多的情况下再无话可说的时候都可以运用类比，比如说，我们在讨论政府职能的时候，假如我们不了解政府职能，我们可以从我们了解的组织谈起，比如我们可以讨论班级，学校，公司，或者一些大型小型组织，从一个具体的问题到另一个问题而避免谈一些不熟悉的问题。具体的陈述可以如下开展类似：

When comes to the issue of empowerment

1. This point can be better illustrated by comparing a class(你熟悉的) with a business(你不熟悉的). 然后business bla bla…
2.Teachers who possess power and exert it to conduct class play a similar role as business managers do. 然后，只讨论课堂不讨论商业了
例如~
Student who is granted/ given/ empowered/ endowed….. are more motivated… power are not rightly supervised and restricted and the class get out of control will lead to/ result in/ turn into/ prove to be flop/ fiasco/ blunder/failure/ catastrophe….
3. Elaborate a class进行详细的class描写
4. 点睛之笔 So is a business.类比其实就是某种层面上的跑题，大部分的跑题是无意识的，但是我们要让这种有目的的跑题为我们的文章服务，这就是学习类比修辞的意义所在。

4) Personification: (拟人）It gives human form of feelings to animals, or life and personal attributes(赋予) to inanimate(无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象).
For example, the wind whistled through the trees.

5) Hyperbole: (夸张） It is the deliberate use of overstatement or exaggeration to achieve emphasis.
For instance, he almost died laughing.

6) Understatement: (含蓄陈述） It is the opposite of hyperbole, or overstatement. It achieves its effect of emphasizing a fact by deliberately(故意地) understating it, impressing the listener or the reader more by what is merely implied or left unsaid than by bare statement.
For instance, It is no laughing matter.

7) Euphemism: (委婉） It is the substitution of an agreeable or inoffensive(无冒犯) expression for one that may offend or suggest something unpleasant.
For instance, we refer to "die" as " pass away".

8) Metonymy (转喻） It is a figure of speech that has to do with the substitution of the mane of one thing for that of another.
For instance, the pen (words) is mightier than the sword (forces).

9) Synecdoche (提喻） It is involves the substitution of the part for the whole, or the whole for the part.
For instance, they say there's bread and work for all. She was dressed in silks.

10) Antonomasia (换喻）It has also to do with substitution. It is not often mentioned now, though it is still in frequent use.
For example, Solomon for a wise man. Daniel for a wise and fair judge. Judas for a traitor.
上面的几种修辞手法我们有时候在不经意的时候就用了，刻意的去构思有时候反而想不到，而一般非英语专业的同学也不必每种修辞手法都详细了解并学习。

11) Pun: (双关语） It is a play on words, or rather a play on the form and meaning of words.
For instance, a cannon-ball took off his legs, so he laid down his arms. (Here "arms" has two meanings: a person's body; weapons carried by a soldier.)
我特别喜欢双关~先来看
---Where is Washington ?
---He's dead.
---I mean, the capital of the United States.
---They loaded it all to Europe.
---Now do you promise to support the constitution?
---Me? How can I? I've got a wife and five children to support .

上面这则幽默据说是在美国大选登记时，对选民的口头测试。明显当中运用了一系列的双关语：Washington既指美国首都，又指美国第一任总统；
Capital 兼有"资本"和"首都"之意；
Support既是"支持"又是"抚养"。
可见这里双关语运用的恰当好处，既体现了幽默感，又讽刺了美国的政治。

那到底什么是双关语呢？（Pun）

Pun也称Paranomasia，一词源于拉丁语paronomazein,意为"to call by a difficult name"（以不同的名称称呼）。双关语是一种（play on words），它利用Homographic Pun"语义双关"或Homophonic Pun"谐音双关"的词或词组以达到诙谐幽默的效果。它是英语中常见的一种幽默形式。如果能够恰当的运用双关，考官的会心一笑将为你赢得巨大的好感！

就像Webster's New World Dictionary中对它的定义：the humorous use of word, or of words which are formed or sounded alike but have different meanings, in such a way as to play on two or more of the possible applications.

而Cambridge International Dictionary索性直接表明就是play on words文字游戏-------an amusing use of word of phrase that has two meanings, or of words with the same sound but different meanings.

显然在现代英语中， pun的确已被归纳为一种幽默的修辞方式。随处可见用pun串成的笑话。可我今天还想浅谈一些，关于William Shakespeare作品中pun修辞格的运用。

莎翁的文学造诣，令人叹为观止。对pun的运用也是独具匠心的。

William Shakespeare: Romeo and Juliet

Not I, believe me. You have dancing shoes
With nimble (soul) soles ; I have a soul（sole） of lead
So stakes me to the ground. I cannot move.

注意："Sole" & "soul"是可以转化的
译一：我实在不能跳了，
你们都有轻快的舞鞋。
我只有一个像铅一样重的灵魂，
把我的身体紧紧的钉在地上，使我不能动弹。

译二：我实在不能跳了，
你们都有轻快的舞鞋。
我只有一个像铅一样重的舞鞋，

译三：我实在不能跳了，
你们都有的舞鞋，且心情轻松
我虽有舞鞋，但心情沉重。

Attention: 其实每种译法都有异曲同工之妙。

William Shakespeare: The Merchant of Venice
这段主要讲：夏洛克要从违约的安东尼奥身上割去一磅肉而磨刀时的对白。

Not on the sole , but on the soul , harsh Jew,
Thou mak'st thy knife keen.

狠心的犹太人，你不是在鞋口上磨刀，
而是把刀放到你的心口上磨。

When a woman complained to her butcher that his sausage tasted like meat at one end, and but bread at the other, he replied,"Madam , in the times like these, no butcher can make both ends meat ."

这里的pun 主要集中表现在最后一句，make both ends meat.(两头都是肉)和to make both ends meet(收支平衡)谐音。看到了吧！~正印了中国有句古话"无奸不商"，哈哈
He denounces that stand-pat advice, he knows George Bush is getting from subordinates, "I told you,' you got a bad case of AIDS ''" says Holms. "A-I-D-E-S." 先捉摸琢磨吧，搞笑在哪里！~

12) Syllepsis: (一语双叙） It has two connotations.
In the first case, it is a figure by which a word, or a particular form or inflection of a word, refers to two or more words in the same sentence, while properly applying to or agreeing with only on of them in grammar or syntax(句法).
For example, He addressed you and me, and desired us to follow him. (Here us is used to refer to you and me.)
In the second case, it a word may refer to two or more words in the same sentence.
For example, while he was fighting , and losing limb and mind, and dying, others stayed behind to pursue education and career. (Here to losing one's limbs in literal; to lose one's mind is figurative, and means to go mad.)

13) Zeugma: (轭式搭配） It is a single word which is made to modify or to govern two or more words in the same sentence, wither properly applying in sense to only one of them, or applying to them in different senses.
For example, The sun shall not burn you by day, nor the moon by night. (Here noon is not strong enough to burn)
上面的三种包括双关~都需要平时积累大量的双意词汇~大家可以在练作文的巧妙的构思文章的句子，当大家学会一次运用的时候~后面的运用可以模仿~最后自己的例句烂熟于心~最后考场上假如遇到类似的而又有恰当的环境~写上去就大功告成了

14) Irony: (反语） It is a figure of speech that achieves emphasis by saying the opposite of what is meant, the intended meaning of the words being the opposite of their usual sense.
For instance, we are lucky, what you said makes me feel real good.
反语需要我们的观点清晰并且能够让读者看出你反的是什么，假如自己都被弄懵了~别人更加不用看懂了~反语的运用我们更多的在口语~而且在AW这种分析性写作中~用到反语我们就显得非常主观~和讽刺的意味是一样地~一般不建议用
当然也有用的好的例子
He is a fool. He never knows where his personal interest lies. His whole heart is concerned about the interest of other people. 明贬实褒~ 文学性较强的散文多用

15) Innuendo: (暗讽） It is a mild form of irony, hinting in a rather roundabout (曲折)way at something disparaging(不一致) or uncomplimentary(不赞美) to the person or subject mentioned.
For example, the weatherman said it would be storm. He must take his readings in a bathroom.

16) Sarcasm: (讽刺） It Sarcasm is a strong form of irony. It attacks in a taunting and bitter manner, and its aim is to disparage, ridicule and wound the feelings of the subject attacked.
For example, laws are like cobwebs, which may catch small flies, but let wasps break through.
讽刺的运用能够很好的增加文章批判的效果~但是~就好像希拉克在巴黎申奥落败的前几天讽刺英国菜一样~讽刺是一把双刃剑~个人的成见会显露无遗

17) Paradox: (似非而是的隽语） It is a figure of speech consisting of a statement or proposition which on the face of it seems self-contradictory, absurd or contrary to established fact or practice, but which on further thinking and study may prove to be true, well-founded, and even to contain a succinct point.
For example more haste, less speed.
不建议用~比较难~对此也没有多少大的研究~

18) Oxymoron: (矛盾修饰） It is a compressed paradox, formed by the conjoining(结合) of two contrasting, contradictory or incongruous(不协调) terms as in bitter-sweet memories, orderly chaos(混乱) and proud humility(侮辱).
这个相信是我除了排比以外最喜欢的一种修辞了！在这个网站有大量的例子: http://www.oxymoronlist.com/
个人用的比较多的是sweet misery (Michelle Branch的一首歌)~ a living death(形容社会上的某些人)~ cruel kindness(得到总是伴随着代价)~ true lie(加州州长的名作~真实的谎言~用以形容某些问题的某些观点~) daydream/ day sleeper (REM的一首歌~用以形容你反对观点的支持者~毒)~ 还有很多在6G的时候用过~ 不过现在都忘记了~呼呼~
正确的运用这种修辞的小词~能够给人意想不到的效果

19) Antithesis: (对照） It is the deliberate arrangement of contrasting words or ideas in balanced structural forms to achieve emphasis.
For example, speech is silver; silence is golden.

20) Epigram: (警句） It states a simple truth pithily(有利地) and pungently(强烈地). It is usually terse and arouses interest and surprise by its deep insight into certain aspects of human behavior or feeling.
For instance, Few, save the poor, feel for the poor.

21) Climax: (渐进） It is derived from the Greek word for "ladder" and implies the progression of thought at a uniform or almost uniform rate of significance or intensity, like the steps of a ladder ascending evenly.
For example, I came, I saw, I conquered.

22) Anti-climax or bathos: (突降）It is the opposite of Climax. It involves stating one's thoughts in a descending order of significance or intensity, from strong to weak, from weighty to light or frivolous.
For instance, But thousands die, without or this or that, die, and endow(赋予) a college, or a cat.
上面两个的更多和排比对称押运联系在一起~那样的效果更好

23) Apostrophe： (顿呼） In this figure of speech, a thing, place, idea or person (dead or absent) is addressed as if present, listening and understanding what is being said.
For instance, England! awake! awake! awake!
少用~

24) Transferred Epithet: (转类形容词） It is a figure of speech where an epithet (an adjective or descriptive phrase) is transferred from the noun it should rightly modify(修饰) to another to which it does not really apply or belong.
For instance, I spent sleepless nights on my project.

25) Alliteration: (头韵） It has to do with the sound rather than the sense of words for effect. It is a device that repeats the same sound at frequent intervals(间隔) and since the sound repeated is usually the initial consonant sound, it is also called "front rhyme".
For instance, the fair breeze blew, the white foam flew, the furrow followed free.
押运需要自己的归纳总结~否则永远是记不住学不会的~这也是我非常喜欢的修辞方法~连续的辞放在一起会有很强烈的效果~我经常用的主要有
Eminent, prominent and preeminent 用以形容某件事情或者某个人的优秀
Diversely, differently, distinctively and distinguishingly 用以形容两件事物的差别之巨大
Occasional, accidental and coincidental 用以形容某件事情的发生实在是小概率事件~不能支持论点~阿狗也可以用~不过最好不要把阿狗弄得文学性太过强烈
逆用有时候也非常有效果~最常用的包括relevant or irrelevant/ directly or indirectly/
To kill or to cure~ 形容双刃剑的时候~一个事物的两方面的时候可用
这个是我见过的最漂亮的押运之一
This is mainly sacred preach rather than secular practice~
大家自己体会一下这其中的押运吧！两个形容词和名词分别押运~效果不是一般的好~是我在NYtimes看到的~后来在庄子老师的文章里也见过

26) Onomatopoeia: (拟声） It is a device that uses words which imitate the sounds made by an object (animate or inanimate), or which are associated with or suggestive(提示的) of some action or movement.
对于排比为什么我没有放进来~主要是排比的作用在AW作用非常巨大~起着有效充数~增加文采~增强气势等等使命~待日后我在慢慢谈~

[ Last edited by boyjim on 2005-7-11 at 13:33 ]

berninaUID：2503038

之前说了很多理论性的东西，也许大家会觉得有些空，不好把握，今天我们来点实战参考，是OB大叔关于文章结构给大家的建议，OB大叔确实很厉害，而且极其认真，赞~ 大家好好学习一下吧：

Orange&Blue每周点评之－－－“结构优先”－－－点评andycui 的Issue59

到底应该怎么写AWA呢？

可能一千个同学有一千个不同的回答。

但是，我想，毕竟还是有那么几点共性我们可以遵循。

而首当其冲的，自己觉得当然就是－－－结构

结构是什么？说白了，就是一篇文章的骨架，如果骨架都松松垮垮的，那这文章肯定好不到那去。

可能又会有同学问了“那我怎么看到有些文章结构很松散呢？”

那么，我只能说出一个词，人家那是“仙筋道骨”，不是一般的你我等人可以练出来了，再说了，人家练到那个境界自然也会“缩骨功”，看似松散的“骨架”，其实个个都可以独当一面的钢筋铁骨，这就是练习的结果。

这篇文章是对andicui同学互改的鼓励，毕竟，他的付出是有目共睹的。

Andy，加油 :handshake

[ Last edited by Orange&Blue on 2005-10-17 at 09:30 ]

[ 本帖最后由 Orange&Blue 于 2007-11-16 15:33 编辑 ]

颜色说明一下
1。红色，表示“错误”
2。洋红，表示“用法欠妥当”
3。蓝色，是我的批注
4。绿色，表示“很精彩的文字”

Issue59
------题目------
Too much emphasis is placed on role models. Instead of copying others, people should learn to think and act independently and thus make the choices that are best for them.
------正文------
Nowadays, many successful celebrities 【怎么说呢，用这个词不算错，自己也才查了一下google，但是我还是觉得famous person/people更好些，当然我自己也不能很权威的说到底哪个更正确，因为自己毕竟不是English Major，有时间看看economist，New Yorker】are interviewed by the media and their success stories are well known 【用spread如何】in the world. Instead of considering that the emphasis on role models【读起来超级不顺口，改改】, in other words celebrities【应该是：in other words，celebrities…注意“，”的位置】, will prevent people from thinking and acting independently【很中式的表达，改改】, I assent that their exemplary stories boost up our morale and other people【others】could【为什么用could呢？表示“虚拟语气”吗？但是，这是一个事实啊，没必要虚拟】 learn from stories while apply adaptively in different situations.【1。apply 和adaptively是由一个词源延展出来的，两者放在一起感觉用词很单调2。adaptively和in different situation仔细想想是否是一种“逻辑包涵”的关系呢？前者其实已经包涵了后者了，这样就重复了(这个要求的比较高，但是不要以为目前做不到就不需要努力，功夫没有白下的，时候到了汗水自然就体现出其作用了) 3。那个while用的很差，介词的准确使用是AWA考核的一个重点，要注意。而且如果用while的话，这个句子从逻辑上讲是很混乱的。Learn和apply一般而言是两个独立的过程，并非密不可分的。 所以建议整体改为：and then put them into practice 】

【本段小结】
1。首先需要祝贺你Andy，你行文的结构感很好，这是获得高分的最关键的要素之一！学过书法的同学知道这么一个词叫“颜筋柳骨”，说的就是书法家颜真卿和柳公泉的字是以他们字体的结构著称，也是为什么，初学者基本都是从楷书颜体练起。任何事物都是相互联系与转化的。写AWA也是一样，特别对于要求更高的issue，能有很好的结构的确是要庆贺的事情。

但是，希望你戒骄戒躁，毕竟这只ETS所要求的必要条件之一，而非充分条件。再回到书法。颜公柳公的字的确不错，但是绝对成不上好的，这是也由他们本身的因素决定的―――做为大家如果还是仅仅以结构见长，那么和初学者的差距也拉不大。最好的当让还是王羲之的行书，他的“三帖”。

国画里有一句话叫“疏可走马、密不透风”我觉得这是形容结构的最好的语句。要按照内容的不同需要，采取最佳的格式。这是行文的最高境界，正所谓“神游八极”，行文也可以“放马随缰”，自然前提是对语言的驾驭能力已经达到很高的境界，到了“游戏文字”的程度。

当然，这个我目前的英文能力也达不到。但是，做为版主，该说的话我还是要说到。毕竟，高标准，严要求，才能使大家最终受益，而且G友们的英文程度各有高低，同一标准也不是很好。

2。缺点A：语言用词方面不是很好，实话讲，也就是中等吧，估计哥们也是学工的。呵呵。要加油了

3。缺点B：句式变化不足，当然，这也可以归结到上面，是语言运用方面的问题。

4。缺点C: 逻辑思路有待提高。在原文中，有好几处遣辞造句，可以找到明显的逻辑漏洞。当然，这中缺点不是我告诉你，你知道了，就立即可以改正的，这需要一个过程，但是，首先要从意识上认识到。今后要有意识的加强！说中文也是一样，其实逻辑是没有国界与领域的，掌握好了，总是好的。

Undoubtedly, some celebrities【用词贫乏，前面这个词已经用过了，这里就应该换一个。以后要有意识的提醒自己：在一篇文章里，尽量避免重复用词！先要有那么个决心，然后才能慢慢纠正】, because of their great breakthrough and contribution【1。because of 建议换成since，as等小词。2。这句话的表达台chiglish了，以后要注意3。插入语的表达形式自己可以找找其他资料，学习一下地道的表达方式，然后专门发个帖子，让大家共同进步，如果你有时间的话:)】, have motivated thousands of youngsters in their studies and careers【1。youngster和career是不是显的有点不和谐呢？这里最好就用person、people等词，看似common，其实从逻辑角度而言，是很少有漏洞的2。从侧面这里暴露你一个问题，其实自己也提过了，在上周的作文点评中，那就是“认识需要再深化”。不要老是用年轻人的视角来来看待问题，这这能说明思想不成熟。看问题，尽量要用一个human being的视角去对待，当然，这很难做，先告诉你了】. In many cases【这种表示“开始举例”的句子放在这里是极其不合适的，我看是还以为你要举例了，但结果，是进行理论分析。但ETS的判官们不会看的这么仔细的，想想高考作文判卷吧，道理一样，只要是人，你就要考虑到他一定会疲劳，会出错。但是，咱们不能坐以待毙啊，所以，自己的表述上要尽量标准化一些，让别人看的舒服一点，自然，能得高分的概率也就相应的大一点】, they are the first to successfully achieve the target that was considered to be impossible to attain previously【1.这个句子超级杂糅，超级chinglish，Cui哥们儿，你语言要下大功夫了。我建议改为：they are the first one who attain those targets impossible 2.感觉你在凑字啊，这可不行呦，字数不是衡量分数的重要标准之一，能力不使用“量”来体现的】. Their success will inspire others to achieve dreams which may also be considered as impossible【1。词句就不说了，还是要改。2。重点要说的是，在句首要加个连词，比如：so。如果说结构使骨头的话，连词就是关节，没有关节的人就无法调动他们的躯体。这样也就能理解，像AJ,AI,姚明这些篮球运动员为什么如果出事一定都是关节如何。相应的，只有用好了连词，这个组织文章的“关节”，才能使文章做为一个有机体更加紧凑】. Xiang, Liu, the most famous Chinese athlete, has won the gold metal of 100 meter hundles in the Athens Olympic Games【这个介绍的就没有重点了，世界知道刘翔不是因为他是中国人，而是因为他获得了奥运冠军，顺序要颠倒一下，以符合US强调个体荣誉的习惯】. People have a opinion which last for a very long time that the black people possess the overwhelming advantages in sprint and it is impossible for Asians to have an excellent result in the sprint. And in facts, before Xiang, Liu, no other Asians【？】 could win the medal in the sprint. The significance of Xiang, Liu's success not only lies in the refutation of the traditional opinion, but also motivate other Asians in sprints or who are willing to devote themselves in this field. The advent of Xiang, Liu【第一词提到刘翔的时候要要用全称，后面的就直接说liu就可以了，听听FIFA200X里怎么念中国球员的自然就知道标准的英文表达了，这个需要注意―――调动一切途径去获取英文知识，不要老想着为了考试，其实是为了joy，但看你能否想通了】 makes them confident that if they could practice more with scientific coaching, they also have the possibility to succeed. So it could be seen that the role model could be a striking motivation force that impels people to move forward.

【本段小结】
1。优点：采取了TS-----》2～3句理论分析------》阐述事例----》分析事例―――》理论总结，这个比较好的大结构。表扬一下。

2。缺点D:思维深度要提高，看待问题要再深入、再全面。

3。缺点E: 由于对US的某些思维习惯不是很熟悉，致使从表达上较多的体现出“中国特色”，这个尽量要提醒自己。

Besides【用的比较好，新手连词最好就是要在句首体现】, the role model's examples provide indispensable traits to the success for others. The story of the role model, will disclose the reason why he or she could obtain the outstanding result and effect of other factors, like outside environment, supports from friends and chances that could help achieve the result. From learning all these traits, other people could apply in their own situations.【这里最好查一个，for instance什么的，以提醒判官，这里我举例了，不要老想当然的认为，我写了，自然你就应该看到，那么老米们也可以想，你让我找例子的那么累，我自然也要扣你一点分。大家其实都是好人，都要互相体谅一点，其实ETS的老师判卷也不容易啊，想想咱们中国的高考，估计也差不多】 Dells【举例，最好是大家想一想还能回忆出来的，也不要都弄成了独家绝例了】, whose marketing strategy is the direct sales which makes his business prospective tells us that the advantage of direct sales and how to utilize it to make a fortune. Once realizing the advantage of low cost and intimate contact with customers that the direct sales could bring, businessmen afterward develops the concept of network marking, introducing and delivering the product directly to customers by his sales team which is popular in the skin care market. Not surprisingly, in the lecture of MBA courses, many real case studies of some giant companies are discussed. And experts have proved that it is the most efficient way to learn from those who are successful. So the role model could leave the precious experience which may provide a great help for followers.

Of course, people who copy ways that lead to role models' success without change abandon the independent thinking and acts. Past evidences have already proved that they will fail definitely. Different environment, different policies will make the exact role models' method obsolete. Bill Gates began to succeed at developing the operation system for the computer. At that time, there was nearly no competition in that area and a great potential lied in this field【这个不太正确，如果对OS发展史比较了解的话，其实那时候，主要是MS靠上了IBM这个大象，其实当时最好的系统OS是IBM的OS/2,个人OS是一个叫CXXX什么的。开始IBM想买那个，结果那个教授不想让他的OS广泛商业化，所以IBM才找Bill模仿着做了MS-DOS。综上，我归结其成功为运气 :D】. However, if somebody still try to succeed by developing a new operation system, he will have much less chances to win over Microsoft since Microsoft has conquered the whole market and it is very advance now. Obviously, Bill Gate's way is outdated and can not lead to the success by simply copying without change. And this analogy is prevailing in any other field.

【本段小结】：

到这里你的全面TS句已经展示完毕，结尾段也没有什么新的观点。在这里我就给你具体点点，如何什么叫“思维要全面，要深刻”

1。你的3个TS句我先摘出来：
A. Their success will inspire others to achieve dreams which may also be considered as impossible.
B. Besides, the role model's examples provide indispensable traits to the success for others
C. Of course, people who copy ways that lead to role models' success without change abandon the independent

2。首先，看看题目：Too much emphasis is placed on role models. Instead of copying others, people should learn to think and act independently and thus make the choices that are best for them.要学会分析出题人的潜涵义，这个issue，出题者最想要的answer是什么，你首先要利用直觉或者什么的在第一时间判断出来。很明显是：反对偶像崇拜，要学会正确面对偶像。

这个结论是很明显的，US就是要强调特性（当然，目前他们是特性太泛滥了，少了共性，所以目前在补我们从小学的，比如team work，但是说到底，US是崇尚个性的，这个主次不要颠倒）

3。那么仅仅从你的3个TS的叙述中就可以明显的发觉，你的重点摆错了，你强调的是对偶像的学习。虽然说issue怎么说都行，只要自圆其说就OK，但是，毕竟其保险性就大打折扣。但不要出现下面的情况，我说了后，大家一看，都又聚到另一面了，我就怕国人着一点，这时候，你就想想了，该怎么立论，那就看你的心思了。

4。任何issue题目都是很多哲学问题的简单处理。它必然包涵了攻守2个方面。好比，无论多么强的专业电竞CS人员，在大国际比赛的时候肯定会受一个地图攻守是否平衡的影响。而对于issue题目，在看出它强式的论点后，一定要深挖它弱势的根源。只有这样做，才能做到深刻!

什么是深刻！该想的都想到了，该说的都分析到了，该考虑的都算到了，有深度，有广度，这就是我理解的深刻

5。具体怎么分析，我觉得这个还是留给Andy同学自己或者大家比较好，因为我习惯帮助大家一个习惯，那就是―――自己的事情自己做。不要老依赖别人，因为只有靠自己的努力获得的东西才是最持久而珍贵的。


To sum up, role models have many advantages and people who absorb the relevant trait with dependent thinking could benefit a lot.

【本段小结】结尾简洁，但是没有深化主题，没有平衡观点，基础分是保住了，但是想要上升，空间却很小。

【全文小结】：
其实该说的话都说了，自己在这里也就不重复了。

想要说的是，我可能对Andy同学说的比较苛刻，要求的比较严格，但都是为了他的提高，言语过激之处，望请谅解。谢谢

P.S.我说的很多需要提高改进的地方都是客观存在，但是你要知道那些是在有限的时间和精力的前提下可以提高的，那些是需要舍弃的。这是需要注意。

我当时看到这个，确实被大叔的认真负责震撼了。。。学习的榜样！
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berninaUID：2503038

今天看到了Pooh的关于论点的文章，非常好，大家一起来学习。

pooh推荐系列文章之Strong Thesis

How to Tell a Strong Thesis Sentence from a Weak One.

1. A strong thesis takes some sort of stand.
Remember that your thesis needs to show your conclusions about a subject. For example, if you are writing a paper for a class on fitness, you might be asked to choose a popular weight-loss product to evaluate. Here are two thesis statements:

There are some negative and positive aspects to the Banana Herb Tea Supplement.

This is a weak thesis. First, it fails to take a stand. Second, the phrase "negative and positive" aspects" are vague.

Because Banana Herb Tea Supplement promotes rapid weight loss that results in the loss of muscle and lean body mass, it poses a potential danger to customers.

This is a strong thesis because it takes a stand.

2. A strong thesis justifies discussion.

Your thesis should indicate the point of the discussion. If your assignment is to write a paper on kinship systems, using your own family as an example, you might come up with either of these two thesis statements:

My family is an extended family.

This is a weak thesis because it states an observation. Your reader won't be able to tell the point of the statement, and will probably stop reading.

While most American families would view consanguineal marriage as a threat to the nuclear family structure, many Iranian families, like my own, believe that these marriages help reinforce kinship ties in an extended family.

This is a strong thesis because it shows how your experience contradicts a widely-accepted view. A good strategy for creating a strong thesis is to show that the topic is controversial. Readers will be interested in reading the rest of the essay to see how you support your point.


3. A strong thesis expresses one main idea.

Readers need to be able to see that your paper has one main point. If your thesis expresses more than one idea, then you might confuse your readers about the subject of your paper. For example:

Companies need to exploit the marketing potential of the Internet, and web pages can provide both advertising and customer support.

This is a weak thesis statement because the reader can't decide whether the paper is about marketing on the Internet or web pages. To revise the thesis, the relationship between the two ideas needs to become more clear. One way to revise the thesis would be to write:

Because the Internet is filled with tremendous marketing potential, companies should exploit this potential by using web pages that offer both advertising and customer support.

  This is a strong thesis because it shows that the two ideas are related. Hint: a great many clear and engaging thesis statements contain words like "because," "since," "so," "although," "unless," and "however."   


4. A strong thesis statement is specific.
A thesis statement should show exactly what your paper will be about, and will help you keep your paper to a manageable topic. For example, if you write a paper on hunger, you might say:

World hunger has many causes and effects.

This is a weak thesis statement for two major reasons. First, "world hunger" can't be discussed thoroughly in five or ten pages. Second, "many causes and effects" is vague. You should be able to identify specific causes and effects. A revised thesis might look like this:

Hunger persists in Appalachia because jobs are scarce and farming in the infertile soil is rarely profitable.

This is a strong thesis because it narrows the subject to a more specific and manageable topic and it also identifies the specific causes for the existence of hunger

大概总结一下： 我认为大家容易犯得就是1 2 4 这几个错误，至于3，我觉得句子本身就不通顺，逻辑也有问题，这类的错误大家应该能够自己避免。

至于1 2： 概括一下就是，你的论点要表明你的立场。而不是仅仅扔上来一个事实或现象，如果当别人读完的论点后， 不禁想问一句“那又怎么样”，也许你就犯了此类错误， 所以以后再自改或者改别人文章的时候，应该多多注意此点。

至于4， 大家自己好好想想写过的文章，有没有这样很空很大的论点。其实issue就和你的论文一样，论文题目如果开得太大，你是无论如何都分析不清楚的。所以这点也值得大家的注意。

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berninaUID：2503038

之前说了很多结构问题，估计这两天很多同学都要去参加考试了，所以贴上个关于语法的文章，写的很实用，大家看看自己有没有这样的错误，尽快改过，不要在考场上犯错~

标点符号和句子结构

分号的含义介于句号和逗号之间。表示一个句子语法结构的完整，而内容还不完整，需要进一步解释。
例如：
a Five engineers left the convention hotel after dinner; only two returned by midnight.

b George enjoys tinkering with engines; he plans to become an auto mechanic.

c We made it to the project site by the agreed-upon time; however, the rain forced us to stay in our trucks for two hours.

以上几个句子中的分号都可以用句号代替，并将第二个分号的头一个字母大写，变成两个独立的句子。但不可以用逗号代替。如果要用逗号，则要加连词。

a Five engineers left the convention hotel after dinner, but
only two returned by midnight.

b George enjoys tinkering with engines, so he plans to become an auto mechanic.

c We made it to the project site by the agreed-upon time, however, the rain forced us to stay in our trucks for two hours.

很多人在写作的时候很少注意以上问题，想写长句子但有没有储备很多的句式结构，所以就把逗号用个不停。以前我总说这样的长句子读着不顺，要改。其实现在回过头去看，很多那样的句子根本就大大的有语法错误的。而我们却都不曾察觉，为什么？我想这也许是缘于中文和英语的标的方式和习惯的不一样。其实汉语的语法规则是所有语言中最不严谨严密的，基本上是想怎么说就怎么说。再加上我们本身的汉语功底就不怎么强，平时写中文的东西也会犯不少语法错误。只是由于是母语，懂得了意思，也就不太去追究其它的什么了。

好了，在这样的背景下，再在直来直去的汉译英之后，满篇的语法标点长句错误也就不足为奇了。下面再举几个常见的句法结构弊病：


下面这些句子乍看不错，但句子结构都不准确
a. The number of traffic fatalities in Japan in 1996 dropped to 9942 for the first time in 9 years, however we are still in an undesirable situation.

b. I have just returned form San Diego, I attended the Automated Highway System Demo'97

c. The first is communicating, that means listening and talking.

d. Many of the people who wrote the report during the meeting.

e. Maxwell's remarkable discovery that the speed of propagation of electromagnetic effects is precisely the same as the speed of light in the same medium.


以上这几句分别改为：

a. The number of traffic fatalities in Japan in 1996 dropped to 9942 for the first time in 9 years；however we are still in an undesirable situation.或a. The number of traffic fatalities in Japan in 1996 dropped to 9942 for the first time in 9 years. However we are still in an undesirable situation.

b. I have just returned form San Diego, where I attended the Automated Highway System Demo'97

c. The first is communicating, which means listening and talking.
（并列句与复合句用法不当）

d. Many of the people wrote the report during the meeting.

e. Maxwell's made remarkable discovery that the speed of propagation of electromagnetic effects is precisely the same as the speed of light in the same medium.
（缺少句子基本成分）

再来几个：
f. When the tank car carried the poisonous gas off the rail. the firman tried to isolate the village from all traffic.(误，carry 这个动作是tank car 所发出的，表示主动意义，应将carried改为carring)

g. An ancient tomb was unerathed while digging for artifacts.(误，digging即是现在分词，逻辑主语该是人，而不是ancient tomb.所以要重新组织句子。）
Archaelogists unearthed an ancient tomb while digging for artifacts.

h. It is appropriate that we step back and reviewing where we started, what we have learned in the last five or six years,how our vision has been altered and where to go.（很长的一个句子，很容易出现句子结构不对称的现象。应该改为）

It is appropriate that we step back and review where we started, what we have learned in the last five or six years, how our vision has been altered and where we are going.

i. We have intensified our efforts to improve overall communication. This has included the preparation of a new communication pack, the setup of an internet service, the production of a video, and how to prepare specialist brochures, workshops, and information meetings.

We have intensified our efforts to improve our overall communication. This has included the preparation of a new communication pack,the setup of an internet service, the production of a video, and the preparation of specialist brochures, workshops, and information meetings.

include 后面接并列从句，但the preparation of a new communication pack, the setup of an internet service, the production of a video是名词短语，而how to prepare pecialist brochures, workshops, and information meetings.是不定式短语，应该成名词短语。


j. We collected and stored the samples in the laboratory.
这句话可以有两种理解。一是试样是从实验室采集的，同时又存放在实验室。第二种理解是，试样是试样是从别的什么地方采集的，然后把它放在实验室里。可以改为？：
We collected the samples and then stored them in the laboratory.

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berninaUID：2503038

之前一直在说文章结构方面的内容，如果大家好好学习了，想必现在对文章文章结构也能把握三分，可是，这远远还打不到gre aw 的要求，我们还需要强化文章的思想，做到真正的analyical writing, 今天先开个头，来认识认识到底什么是神秘的analytical writing.

GRE作文考察的到底是逻辑水平还是写作水平之我见

看到有同学说GRE作文既然名为“逻辑作文”， 因此最重要的是逻辑思维，语言怎么样几乎不重要，想就此谈一下我的意见。（以下主要针对ISSUE，不是ARGUMENT）

首先我想各位应该对ETS公开的评分标准有所了解。且看6分的ISSUE作文的标准：
develops a position on the issue with insightful reasons and/or persuasive examples
.sustains a well-focused,well-organized discussion
.expresses ideas clearly and precisely
.uses language fluently,with varied sentence structure and effective vocabulary
.demonstrates superior facility with the conventions(grammar,usage,and mechanics)of



以下是5分作文的标准：develops a position on the issue with well-chosen reasons and/or examples
.is focused and generally well organized
.expresses ideas clearly and well
.uses varied sentence structure and appropriate vocabulary
.demonstrates facility with the conventions of standard written English but may have


可以看出它们各自的标准里都有2条以上是对语言提出要求的。就这一点来说，忽视对语言功力的锻炼，就不行。

另外，我觉得有些同学可能对analytical  wirting 有误解。按照中国考生的习惯，把它叫做逻辑写作。其实我认为更科学的叫法应该是“分析性写作”。而这个analytical，虽然是从以前的逻辑组题单题那样的题型而来，但anlytical的含义因为题目类型的不同，其实也有了变化。所谓analytical，并不像中国人潜意识里认为的，必然和精确的、严密的，那门被叫做LOGIC的专业联系起来的东西，它的含义要深广得多。

analytical这个词，是和西方人的精神质联系着的。可以说，在后现代社会，analytical是他们生存的方式，这是有他们的人文底蕴的。也就是说，凡事都要经过批判性的思考，不人云亦云，有个人的见解，对事物的好坏是非，都要分析评定一番。美国教育中强调的创新和独特，就是这种critical thinking的体现。这种思维方式下所写的文章，叫做analytical  writing。说句大白话，这样的作文就是“动脑子分析过的文章”。所以，如果仅以“逻辑作文”来涵盖它，就有失偏颇。

好了，以上说的，总结起来，就是：GRE作文必须有明确的观点和分析性的思考论述，最好有创新的POINTS。

而语言和思维不是可以必然地割裂的。缺乏对同一领域内意思相近的词汇的掌握，就不可能精确地表达思想。而一些用母语可以顺畅思考的东西，对应到了英文里，却无法用词句表达出来，只能张口结舌。更不要说经常见到的一些低级错误，比如复数和单数的区别、缺乏谓语、第三人称单数不加S、句子结构混乱等。如果这些毛病都有，怎么可能期望自己比较深刻的思想得以在短短45分钟里尽显呢？

因此我很不赞同语言的锤炼可以先缓的说法。须知这些表面工夫，已经足够蒙蔽你闪光的思想了。瑕可掩瑜！

当然，就我以前帮一些同学修改GRE作文的经历来看，大多数同学的问题还是在思维上，语言上勉强还行，而且毕竟短时间内可以改正。对事物独到的见解和想法，还是需要靠平时的积累。

OK，就这些，欢迎大家发表不同意见。

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berninaUID：2503038

当大家明白了什么是analytical writing 后， 一个最明显的问题就是，“我该怎么破题”“我该从哪几方面思考这题目”今天就给大家找来个关于这方面的文章，相信大家看完之后能有一些启发~

关于破题的INSPIRING INTERVIEW 推荐！

注：节选自原作者的考后感 by imong

现在感觉头爆裂一般的痛，我知道那时连续多天来被酷暑，睡眠不足，以及压力折磨的结果。但决定还是强打起精神，对自己在备考作文这段时间的历程作个总结，算是挥别一段历史，踏上新的征途吧。：）

这次考试我的备考时间一个多月。从暑假开始。之前在网站上了解信息，下载资料。因为工作很忙，也没有多少时间准备。朋友对我说，你不是学英语的吗，还怕这个考试。他以为写作对我来说不应该是什么大问题.看了ets的材料之后我觉得根本不是那么回事。本人的逻辑思维奇差，觉得ets那些写6分作文人真实脑壳烂得很，什么小猫耗子都想得到。没办法，只有使劲把自己培养成烂脑壳了。

于是拣了两篇议论文来好好研究，又套用它们的结构来练习。有了一点点感觉。但是却发现不是每个issues都套用一个结构，这不是根本的解决办法。最根本的是，要挖出这个issue说的是什么问题，决定从什么侧面去写，用一种最强有力的逻辑结构去说服读者。难就难在挖掘issue中的内容。看了一些网站上的文章，也就是泛泛而谈，或着走题了。幸运的是在icq上认识了一个教逻辑的美国佬，给我提出了一些建议。

我曾经用一个issue去请教他：How children are socialized today determines the destiny of society. Unfortunately, we have not yet learned how to raise children who can help bring about a better society. 结果他给我回了满篇的问题，看得我目瞪口呆：

What is a society? How is it determined? Are there shared characteristcs between societies? Who determines or controls the major institutions in a society and why? What about minority society?

What is socialization? What does it consist of? Why? When does socilization start? Or end? Why?

What does destiny have to do with anything? Using 'destiny' in this passages assumes what?

Who is the 'we'? In any society there are multiple kinds of groups of different peoples. Does the 'we' include voices from all of them? Why or why not? Who controls or suppresses those other voices? Why?

What does 'better society' mean - democray, equality between men and women, voting, free press, freedom of association? When the concept 'better society' is used, if it is not to be empty, includes discussion of all these other concepts and others. How are children taught those? How are adults taught those?

他说这只不过是培养良好逻辑思维方式的一种方法。如果娴熟了，这些问题就会自然而然的在脑海里冒出来。看来，准备issues不是非要一篇篇的去练习，而是培养一种思维，以不变应万变。

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berninaUID：2503038

很多人对平衡观点没有正确的认识，有人觉得就是简单的说说正反两边，凑凑字数而已，今天给大家看看真正的平衡观点。

对于Issue的一些想法(暨平衡思路的结构组织分析)

期末考基本搞定,闲着一边看星际一边改了两篇作文,结果又发现了issue中对于平衡观念的结构处理过分简单化程式化的倾向.

个人一直坚信只有付出才有回报,没有一种万能的方法能够解决所有问题.
如果懒惰的我们停止了思考,只是千遍一律的麻木套用一种思路而不去深究这种思路的精髓在何,那将是很危险的.

AW考我们什么?作为GRE,一种逻辑考试,的一个子部分,AW显然是更加倾向于测试我们的逻辑思维能力,包括深度和结构组织的合理性.
AW中,尤其是Issue中赢得高分的利器,就是文章的思路布局.

完全赞成,完全反对这两种思路,虽然比较有利于挖掘出比较有深度的分论点,但他们都有各自的缺陷.
首先这两种布局都是属于单向思维,不容易展示出逻辑思维的多向性;其次过分强调某件事情的好处而忽视其明显的缺点未免显得过于naive了一点.

基于这两点考虑,平衡思路虽然在有限篇幅内相对较难挖掘出某个方向上很有深度的分论点,但比较容易兼顾到某个事物的各个方面,从而展示出你逻辑的全面性.如果分论点之间结构处理得当,更可以秀出你逻辑思维的条理性.

不过现在大家这么流行使用平衡思路,真的是经过自己对于所有思路的利弊综合思考么?还是前人告诉自己,大部分人都用了这种思路,所以你也就随大流跟着用了?

现在的平衡观念文章已经逐渐变了味道,绝大部分人的平衡思路文章布局,就是前半部分赞同(反对),然后中间忽然来一句'However, blablabla'接着后半部分反对(赞同).这样的布局,根本无法体现出平衡思路的优势,更像是半篇赞同思路和半篇反对思路的文章的生硬拼凑,即无法展示出思维方向的多样性,而且每个方向的挖掘深度还极其浅薄,试问这样的文章凭什么来拿高分?

个人觉得相比于一边倒的思路的取胜点,即思维的深度,平衡观念的取胜点,也就是分论点之间的复杂而又清晰逻辑关系show,是更加容易训练出来的,因为对于一个问题看法的深度是需要在生活中一点一点慢慢熏陶出来的.GRE的考生要的应该是短期高效的训练方法,所以从布局上下手训练应该是更加合理可行的方法.

具体怎么在平衡观念的文章中体现出你的逻辑思维优势呢?下面贴出两篇erater改出的5分文章给大家分析.


ps:有关于erater的可信度,长期以来一直有争议,很多人都觉得那个软件纯粹是靠找关键词来改文章.个人觉得ets还没有傻到这个程度来骗大家的银子.有兴趣的筒子可以参考imong前辈对于erater的解密帖子https://bbs.gter.net/bbs/thread-161834-1-1.html



第一篇

"Both the development of technological tools and the uses to which humanity has put them have created modern civilizations in which loneliness is ever increasing."

Does the technological equipment cause the loneliness we feel in the current society? I admit the feeling of loneliness increases in the modern society, while technology is not the major fact of that, instead of this, technology of communication actually help us connecting each other. (首先说两种感觉孤独这种情况是在现代社会存在的,似乎在同意题目的观念,下面话锋一转,却说科技并不是主要原因,而且还帮助人们相互联系.明晰地提出自己观念的同时顺带指出了题目的intricacy)

With the development of technologies such as telephone, Internet and mobile phone give us the ability to communicate with each other without face-to-face communication. (第一个现代科技方便人们交流的原因:不用face-to-face) We only need to sit in front of a desk and send an Electronic mail to others, or use a mobile phone to call another. It is the truth that the times we meet with other people become less than before, (小让一步) when our predecessors needed to take a trip to see their families or send a mail and wait for several days.

Admittedly, the lack of direct connection (针对上一段的ts中without face-to-face communication的条件提出这种情况下的缺点.) with each other makes us easily to feel lonely for we only listen to the voices and words instead of the real figures everyday. Although we can turn to Internet to appease our emotion (再让一步,可以看到图象) we will feel even more lonely or helpless when we find there are only illusions made with digital bytes because we cannot be together with the person in another side of the wires.

上面两段长度都不长,甚至可以说有点单薄.没有举出什么华丽的例子.语言也不是特别出彩.但是两个层次之间关系非常明晰,下一段针对上一段without face-to-face communication.的不足.论证的每一句话都strike the target.紧紧围绕着本段ts.

This condition, however, is not really caused by these new technologies. (话锋再次一转,针对上一段的lonely,虽然是和科技发展共存的,但并非科技发展导致了人们更加孤单) We actually have modern transports like airplanes and high speed railways, which make our trip much more convenient than before. (科技也有使人们方便见面的一方面) Even if we can not feel better with the tools like Internet and mobile phone, we can visit others easily when we have enough time. (引出时间,下面开始本段重点论证) However, we do not (have) enough time actually. (很短的一句话,朴实到家了,但是效果非常,好承上启下) The strong pressure of competence and fast life pace make us like machines only designed for working. We have to compete with others since the primary school, we need to get good grades and win a chance to enter a better college. After we graduate, we will face both the pressure from the society and the goals of ourselves. Thus, we just feel busy and lonely every day, (这一句话可以放在下面一句后面,下面一句是lonely的终极原因~否则直接来busy and lonely让人觉得武断了:为什么会lonely?busy了就lonely了?) although we may have chances to know our classmates and colleagues, we often take them as competitors rather than friends. (这句加精) This is the real reason for our loneliness. It is the feeling of pressure and the ambition for success make us feel lonelier than before. (得出总结ts,压力和野心会导致孤独,同时也导致没时间看朋友亲人,更孤独.一气呵成)

这段有点不是那么清楚,觉得最好的链子是压力野心推出时间不足推出无法见面导致孤独.后面说到同事和同学是竞争对手而不是朋友固然很棒,但最好再能提及一下是压力和野心导致了时间不足,酱紫下一个段落的ts就会更针对于本段的时间问题~

On the other hand, the wide spread of communication tools like mobile phones and Internet actually give us a precious opportunity so that we can keep connection with our families and friends in the limited leisure time. (这一段ts科技使人们方便交流是虽然是重点强调了节省时间方面,但下面的论证其实多少会和第一个body重合(那儿好像强调的是空间~),显得不是很好.也许点明了这段是时间那段是空间,论述的时候再注意拉开一点会更好.但文章的宏观结构还是很清楚的,本段ts是针对上一段time已经很少的情况之下,科技还是帮了我们很多忙的~) Without them, we may not have enough time to drive a car to our friend’s home hundreds of miles away or write a mail and take it to the post office. If so, we may lose the feeling of affection and we may no longer know what is loneliness, since we only live with ourselves and never know each other.

In sum, the development of communication technology actually helps us connecting with each other instead of making us feel lonely on the surface. It is the pressure and competence make us feel lonely, and the introduction of these new tools have made their efforts to overcome this effect, although they are limited.



大家看完之后什么感觉?
语言和例子都不是很强(甚至有点糟糕)的情况之下为什么能拿到5分?
先不说段内论证的简洁且直击要害(虽然细看有很多毛病),这篇文章比论证更成功的是宏观的思路,太清楚了.

空间上,科技发展使得我们不用见面就可以交流(+)------>然而不见面人们确实会孤单(-)------>不过不见面的孤单不是由科技发展,而是由人们自己的压力和野心造成的时间不足造成(+)------>而且对于时间这个问题,事实上科技又是有帮助的(+).

最后总体对于科技是有保留的正态度,不过这个论证的过程是+ - + + ,而且一环套一环,明显比很多人(包括以前的我)只会先正再让步最后再来个这两个是incompatible的要强很多了.

感谢zrrifle写出的这篇精彩文章:)



第二篇

不自己评点了,和上一篇是同一个题目,思路不同,但同样展示出了平衡思路的优势所在.
下面的点评是当时队友逐梦天涯写的,在这里先谢谢他:)

这是taisha电子书上一篇5分习作,初看其貌不扬,看完后发现我们有的(经典的历史事件,复杂的句型,丰富的词汇)它都没有,而它有的(严整的逻辑结构)我们却鲜有,我们如何能得高分?

Issue test1
"Both the development of technological tools and the uses to which humanity has put them have created modern civilizations in which loneliness is ever increasing."

I disagree with the argument that "Both the development of technological tools and the uses to which humanity has put them have created modern civilizations in which loneliness is ever increasing."" Arguments can be made for this thesis, but they depend largely upon what I believe to be a poor definition of "loneliness".

简单明了地提出论点(有谁见过这么懒的开头… -,-!) 华丽指数: -10 优点: 快!

If one defines loneliness as the absence of as much physical, face-to-face contact with other people, then this argument is probably true.  The invention of modern telecommunications devices such as telephones, fax machines, and computers has definitely cut down on the amount of physical contact with other people.  This is especially true in recent times due to the extremely rapid expansion of the Internet.  E-mail and tele-conferencing are direct substitutes for physical contact, especially in the business world.

准确地把握住论证地basis – the definition of loneness,假设定义是A,原结论成立

However(引出全文论证地基础 -- 定义B,), I believe that loneliness can be better measured by intellectual contact with other individuals.  Unarguably, modern technology makes this faster and easier, with better communication with a larger number of people.  Some employers have argued that productivity is lessened since they have had computers linked to the Internet, as the employees spend much of their time "chatting" with friends, acquaintances, or business contacts across the country.  This is probably not a good thing for the employers, but it demonstrates the increased degree of communication due to modern technology.

指出现代科技促进交流(并不急于一下得到最终结论—现代科技不会导致loneness)

Of course, some technologies have increased loneliness by any standards, such as the automobile or other transportation mechanisms. These encourage substantially longer commutes between home and work.  Automobiles have made possible the pattern of suburbanization that has been in place in the United States since immediately after World War Two.  Time spent commuting is generally unproductive and spent alone, unless the individual in question is car-pooling or using mass transit.  The contribution of the commuting culture to loneliness may actually be changing now due to new technology that is being invented and used by the general public.  Popular new devices, such as the cellular phone, the laptop computer, and the combination thereof may actually convert commuting time to a period of increased communications between people, to "pass the time".  This will be especially true as use of mass transit grows, which will probably happen, due to problems with gas shortages, air pollution, and the creation of further mass transit by federal and local governments.

先抑后扬,个人交通工具会造成某种程度的孤独,但是现代科技的发展会改观这种状况.

The motivation for the declaration that loneliness is increasing may be due to the fact that many people, especially blue-collar workers, are unable to afford or use these new devices.  However, since the advent of the personal computer, the price per computing power has continually lowered rapidly, and this trend shows no sign of changing.  Several companies, such as Sun Microsystems and Oracle have announced that they are attempting to develop terminals with little computing power, but a full capability to access the Internet.  These devices will be in approximately the $500 price range, which is much more reasonable than the price of the current top of the line PC.  In addition, to cater to a larger mass of the public, software companies have been carefully making their products easier to use by non-"computer nerds".  This trend is not likely to cease.

事出皆有因,分析原题观点的原因,并驳之.

In conclusion, although early development of modern transportation may have increased loneliness, I believe that more recent technologies are actually doing the opposite, stimulating interpersonal contact and encouraging intellectual expansion.  The perception that the opposite is true derives from what I believe is poor definition of loneliness and the difficulty that the working class has in acquiring and using modern telecommunications devices.

读完这篇5分习作,第一个感觉就是语言比较恶心,用词单调不准确,很多都读不通,更谈不上行云流水.但是这篇作文最大的优点,也是它被判成5分的理由,就是它具有层层递进严整的逻辑关系和多角度的论证.

其论证流程如下 definition A-->conclusion A(被驳的论点)-->however, the truly definition is B-->自然而然的推出:科技促进交流-->尽管早期科技导致孤独-->但是当今科技可以改变现状-->分析conclusion A出现的原因-->指出现代科技可以解决导致conclusion A的问题,并得到conclusion B:现代科技不会导致孤独

对于科技的态度的走势,(-)---->(+)---->(-),并且最后给出了比较有深度的集中推理分析.


看完了上面两篇文章,不知道大家对于平衡思路的结构组织是不是有了一点感觉.
希望大家以后的平衡观念文章能够摒弃那种尴尬的前半段+(-)后半段僵硬地转为-(+),而且正负两种观念之间还毫无逻辑联系的结构.

比起这个希望,我更愿意看到的是大家以后对于一些问题能够主动的思考其实质而不是被动地去跟风.
如果大家看了这篇文章之后,只是摒弃了先+(-)后-(+)的形式,转向了疯狂追求+-+-+-颠来倒去的形式而不去思考各个+与-之间的逻辑联系,那我真的就有点失望了.

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