本帖最后由 cherryjmm 于 2014-9-29 20:07 编辑
感言：我认为之所以比若干个月之前的成绩（154+170+4.5）有一个提升，是因为这次我积极地拥抱GRE，而不像之前一样认为它很恼人是个坎。回顾备考的两个多月，我深感学到了不少东西，提升了自己批判性思维和逻辑缜密度，态度也从之前的排斥到后面的乐观。所以呢，我认为态度还是很重要的，你爱它，它就更容易反过来爱你。（信不信由你！:(）
8月31日在北京汇佳考GRE的结果刚出，是阅读163（92%），数学170（98%），写作5.0（93%）。先允许我吐槽一下：最好别在汇佳考，地方偏僻不好找，监考老师特别凶，厕所超脏没水。还有就是考试时电脑后面是面镜子，很容易看到监考老师在身后走来走去，被影响到。好，现在开始正文。
这一篇文我将简洁地谈我对阅读和数学的备考及考场经验。在此之后，我想着重谈一下我对GRE写作的看法和准备过程，因为我感觉很多考生都对写作存在着不小的误区。我将以我在考场遇到的写作题目为例，深度剖析我如何用statement分割的方法写出饱满的文章。
阅读
备考策略：
- 我只做真题，为培养题感。并认真分析每一道题。
- 每篇文我至少读2遍，确定正确理解文章后才敢做题。（有人问到阅读速度的问题，我一般都是以句为单位，而不是以词为单位地读。在考场上我也有一些不认识的词，但它们并不会对我理解作者的看法产生障碍。还有就是，我不会给自己太大的压力，让自己读第一遍时就全部明白）
- 读完每一道题目后，我会首先定位到文章中相应的某一行或一段。（除主旨题外）
- 做每一道题时，我会花时间在每个选项上，说明为什么我选了或者没选这个选项。如果对答案时发现做错了，方便了解我的做题思路有什么问题。
- 我专门有一个文档，记录错因，以及以后做题应注意什么。
我用的备考资料：
- OG（刚开始备考时和剩几天就考试时各过了一遍）
- GRE十套真题（大白本），都是九几年的真题，不用做类比，但要认识所有类比中出现的词（每天做大白本中1个session的阅读，从头到尾做了两遍）
- 36套by陈虎平，是真题原题稍加修改，更符合新GRE思路（每天2套，从头到尾做了两遍）
- GRE出题人出的阅读单项训练150题（最后10天才开始做的，每天大概30道题）: http://store.ets.org/store/ets/e ... /categoryId.3551800
- 琦叔填空7套（每天一套，从头到尾做了两遍）
- 阅读长难句100（每天10句）
- 词汇用的是巴朗800，绿宝书。（红宝书的乱序版，个人觉得乱序版背词更扎实，因为顺序版容易因为两个词汇相邻而自以为记住了，实际上没记住）（每天200-400个巴朗词和半个绿宝，在所有词都背过之后）
- PowerPrep，离考试还差20天和10天分别模考一次
考场信条：
- 所有答案都能从文本中找到答案，不管是填空还是阅读（做题时即使是凭对文章的记忆选出了选项，也要回归文本找到答案才可以确定做对了）。多选题和Except题，每个选项都要在文中找。
- 没有读懂文章瞎蒙做题，就等于放弃了这道题（我在考场每篇文都读了不下3遍，确定我完全理解了，才敢做题）。
数学
备考策略：
- 我只做真题，偏难题。
- 我专门有一个文档，记录重要的词汇、易遗忘的公式、以及错题错因。
我用的备考资料：
- OG。（整个数学部分过了一遍）
- 猴哥112难题。（每天10道）
- PowerPrep，离考试还差20天和10天分别模考一次。
考场信条：
- 一遍一遍一遍地检查，不光检查答案还要检查题目是否理解准确，直到时间耗完。（若你的目标是满分，一定要踏实）
- 用不同的方法解同一题，或者一次用笔算一次用计算器算。
写作
备考策略：
- 马上会讲到从看到题目到列好提纲的过程。
- 我没有准备模板，是觉得模板写出的东西太僵硬。看了OG上高分范文后，我发现那些文章在结构式都十分自如，于是我也没有用条条框框限制自己。
我用的备考资料：
- 《新东方•新GRE写作题库深度完全分析》的工具箱（我以科技、艺术、历史、教育等主题分别列正面和负面的例子，每一个主题每一面大概1、2个我觉得就够了，还有些例子可以重复用）。貌似孙远的工具箱也不错。
- 《北美范文》（每天在每个pool中过10个题目，若对题目涉及的领域不熟或举不出好例子，才会看北美范文）。
- PowerPrep，离考试还差20天和10天分别模考一次。
考场信条：
- 一定要肯花时间把题目分析透彻（马上会讲到）再下笔。我分析题目的期间都是在电脑上直接完成的，也就是说我不会用笔和纸列提纲，而是直接将提纲敲到文本框中，这样会节省时间。
- 想例子时不要被准备过的例子所限制住，即使某个例子没有准备过，也要坚信自己扯淡的能力。
让我获得5分成绩的两篇文有以下特征:
- 都没有结尾，因为时间原因
- 都没有华丽的辞藻、名人名言、隐喻等
- 都比较长，每篇写了文本框（没考过的同学可以用PowerPrep了解考场上文本框的情况）能看到的1.5-2倍
1和2证实了我认为很重要的一点是，表面的东西真的不那么重要。表面的东西包括5段式（开头结尾+首先其次最后）、华丽高深的辞藻、引用名人名言等等。GRE写作考的是批判性思维or critical thinking，是考验你这个人能否对一个statement有自己独到的看法以及清晰表达你看法的能力。那么你要问了，难道第3个特征（文章长度）就不是表面的东西了吗？如果我给自己下定的目标是追求字数，那么文章长度的确是表面的东西，也就是不重要的。但是事实是，文章之所以长，是我运用批判性思维的结果，也就是说，如果文章没有那么长，我就没法完整的表达我的看法。所以，文章长不是我刻意去达成的，而是自然而然产生的。
那么你要问了，你的看法究竟需要有多复杂？需要怎样产生这样的看法呢？我不喜欢用“复杂”这个词，更倾向于用“饱满”。一篇饱满的文章会涉及一个statement的诸多面，不仅是正负两面，还有正包含的各种面和负包含的这种面。找到这些面的方法，就是对statement的每一部分问以下的问题：真的如此吗？如何下面用我考场上的两道题来举例: The primary goal of technological advancement should be to increase people’s efficiency so that they have more leisure time. 科技发展最重要的目标是提升人们的效率，这样他们就会有更多空闲的时间。
我们将这个statement分为三部分：“最重要的目标”、“提升人们的效率”、“更多空闲的时间”。
- 先来看“最重要的目标”。提升人们的效率真的是科技发展的“最重要的目标”吗？不一定。科技发展还有其它很重要的目标：比如促进交流沟通（收音机电视手机互联网）和合作（Github、Google Docs）。很难证明哪个是最重要的目标，而且对于不同的人来说答案也是不同的。
- 再来看“提升人们的效率”。科技发展真的能提升人们的效率吗？我认为确实如此（当然你也可以反驳）。生产线提升了工厂产出商品的速度、汽车使得两地的旅程更快捷、互联网使人在家里就可以找到需要的信息而不必须去图书馆。
- 最后来看“更多空闲的时间”。科技发展提升了人们的效率，就真的让他们拥有更多空闲的时间了吗？不一定。此处可举堵车的例子，还可以谈信息过载（网上信息太多太杂，使人们要花很多的时间找到真正有价值的信息）。
用“真的如此吗”分析完statement的每个成分并将想到了证据列出后，就要构思文章的结构。因为我有两个点要反驳，一个点要支持，我打算先写支持在写反驳。以下是我的提纲：
- 第一段：先简单谈夸一夸此statement，说说它有可取之处，然后最后一句说I agree that technological advancement can increase people’sefficiency, but I am not convinced with two claims in the statement, namely that increasing people’s efficiency is the “primary goal” of technological advancement, and that more leisure time will result from technological advancement.
- 第二、三段（支持）：It is not difficult to see why the statement claims that technological advancement can increase people’s efficiency. 然后举assembly line的例子，这个例子我描述的比较细，所以将剩下的例子（汽车和互联网）移到了第三段。第三段主题句：Other than the example of assembly line, the creation of automobile and Internet also shows that technological advancement can lead to increased people’s efficiency.
- 第四段（反驳点一）：However, the statement exaggerates the importance of increasing people’s efficiency by making it the “primary,” or the most important, goal of technological advancement. There are many other goals of technological development that are equally or even more important than the goal of increasing people’s efficiency. One of such goals is to promote communication. 然后举收音机电视手机互联网的例子。这些例子可以分为communication within society（收音机电视机）和communication between individuals（phone, instant messaging, Facebook/RenRen, Skype, 微信）。然后我又简单的说了一下另一个重要的目标：科技发展促进合作。最后说交流与合作也是科技发展的重要目标，不能说提高效率是最重要的（primary）目标。
- 第五段（过渡）：总结反驳点一，引出反驳点二。I have discussed why I agree that increased people’s efficiency is agoal of technological advancement, but not the “primary” goal. Next I am going to show that technological advancement does not necessarily lead to more leisure time.
- 第六段（反驳点二）：我谈了堵车和谈信息过载的例子。（这两个例子我都没有准备过，但我都举了自己身边的例子，比如某某朋友堵车浪费了多少个小时啊什么的）
第七段应该是结尾，但我没时间写了，虽然除了列提纲外我可以说每一刻都在敲击键盘。我希望你可以看到，一个简简单单的statement可以有很多发掘的地方，并可以写出一篇多视角的饱满的文章。当然，你需要有可以清晰用英文表达你论点的能力，而此能力的培养就是需要多读多写，但你拥有这个能力后，我认为一个多视角的饱满的文章才是ETS考官想要看到的。
现在开始现学现用！以下这道题目可以怎样分割？Governments should offer a free university education to any student who has been admitted to a university but who cannot afford the tuition.自己先花几分钟好好想想，然后列提纲。不要偷看下一段！！！
我本人是这样分的： 1. Should the GOVERNMENTS do it? Not necessarily because it is too expensive for the governments if there are lots of universities around and lots of people who need financial support. Also, can anyone other than the governments do this? Of course, we now have websites such as Coursera and Edx that can provide free university education to those who are poor.
2. Does it have to be FREE? Of course not. Governments can provide partial financial subsidies, and ask the students to pay the remaining amount. Students can also have the experience of making money at a relatively young age, so that they are more prepared to enter the workplace.
3. What about ANY student? Maybe not. Because of the limited availability of governments' funding, only those students who are distinguished and outstanding may receive support from governments.
我建议你尝试下这种方法分析题目：首先将题目分割成几部分，然后对每一部分问“真的如此吗”并列举例子，最后列提纲（包含每段的主题句）。若举例子有问题，可以借鉴范文和工具箱中的例子，也可以自创例子。追求质量，而不是追求数量（我只分析了大概四分之一的题目）。
Argument也可以用这种方法，Argument的题目中几乎每一句都有漏洞。你若发现不了漏洞，每一句就像分析issue的statement一样一部分一部分的分析。
希望本文对你有帮助，若有任何疑问（对我没有讲太细的阅读数学的疑问或者对写作或写作题目的疑问），欢迎回复，我会尽力解疑答惑。加油加油！！！祝好运:lol
| 
GO
发表于 2014-9-9 16:17:49
回应
1.自我介绍2.why LU？why program3.聊一下你的能力4.有没有相关研究经历5.gap这段时间在做什么6.毕业后的...
转发
