[异乡感言] 给孩子们的一份礼物（六一节再读啊~） [复制链接]

阿姨来了@-@
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电梯直达

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发表于 2006-5-20 23:41:08 |只看该作者 |倒序浏览

我用了一点时间把孩子学习中文的经验弄出来了。在海外，孩子没有中文环境，学起来不喜欢。但是，那天，儿子说学习中文一点不累，很FUN，把我乐得要命。再想起邻居朋友说我的方法和毅力，她说：我应验了“只要工夫深，铁棒磨成针”这句话，想想，还真的是这样。所以，我先把我的系列字总结打出来，女儿以后也要用到它来学习中文的。现在对你来说是垃圾，但是，当你的孩子长大以后，你要考虑给他学习中文，当你有你自己的方法以后，就不是太难的了。我贴出来，只是想给你一个印象，只要工夫深，铁棒也能磨成针。知道可以它不是那么难不是学不会的就行了。

儿子的中文学习我一直没放在心上，直到去年暑假我妈妈来这里，带来了小学的课本。教他拼音开始。我妈妈是小学老师，带过几个从一年级开始的班级。教他也很累，但是，因为是暑假，大家有的是时间，我妈妈给儿子记分，根据他每天的综合表现打分，一周一小结，有奖励制度。所以，他每天都会学一点，到后来就习惯成自然了。我们还经常让他当当老师，他学了一点就要过来给我当老师，很认真很积极很耐心地教我拼音，我也跟着他学。我还经常考错读错。这样一来，他就更积极了，现买现卖。后来学习中文，也造句。光说不写的那种。认得三百个字。在我妈妈快回去的时候，因为大家的情绪的问题，停了一个多月。在她回去以后的将近半个月，我一点也没教。他爸老担心他拼音忘掉了，我有一天就拿出以前的资料，一一复习了一遍，发现他的拼音已经没有任何问题了。字也还认得很多，但是，也有很多已经忘记了。为了巩固成果，我就接着教下去了。在我妈妈的基础上，我作了一些改动。

首先，教材问题。国内的语言环境和这里的不一样。要是都用书面语言的话，很多将会给他学习中文带来负担，他如果理解不了，一昧地死记硬背，就会很累，心里拒绝接受中文，学习的效果也不好。我后来就给他编自己家的教材，想到的时候，就打印出来。虽然语言上不美了，可是方便使用孩子很好理解。不会的字，我用铅笔写上拼音，当他会了以后再擦掉。发现忘记了以后还可以再加回去。这样一来，比铅印的书就好了：因为可以随时改课文加拼音。学生字的时候也是同时在复习拼音呢！

孩子一开始也是和很多小朋友一样，说中文对他实在是太HARD了，没有太大的兴趣学习，对我们只是消极抵抗。后来，我用了一些方法，他就不反对中文学习了。我的方法就是对他个性化的教育和多鼓励。

思想上：我们家里统一了认识。开始教他中文的时候，刚好对门的邻居要我们帮个忙，根据她的课堂录像，回答问题的表现，和学生的写作，给她带的课的学生打分。其中有个三岁来美国的大哥哥大学生。说话，写字都已经不如我儿子了。还有很多的白人哥哥姐姐也都在说在写中文。大家就跟儿子说，你看，要好好学中文的吧。连老外也在学呢。我们自己就是老师，教你多方便啊。我们慢慢来，一天一个字，总是能学好的。

后来，我妈妈回去以后，我弄了个奖励办法，听写一个字一刀钱。存在自己的BANK里面，要买玩具要买吃的，随你自己。这样一来，他的学中文的积极性一点点调动了起来。

我妈妈每次教他时候，要叫他写字。写的好的字，会画个红圈。数红圈的数量，到某个数字了，就加一分的学习分。他有时候差一点没学习分了，就会过来：妈妈，外婆说的，你能不能再帮我找出写得好的字呀？只要一个（有时候是两个）就够了，我就会努力地多找出几个字出来。儿子就很高兴了：因为他有分加了。有时，实在是找不出，我也只是说，能不能再写好一点呢？妈妈相信，下一个字会写得好起来的。来，再写两个，妈妈就给你加。儿子就很用心的写了。他用心写的字就会好看一些。我也就给他多几个圈。

我记得我曾经在这里抱怨过他的字难看。可是，在我的鼓励下，后来他的字就一点点的好看了起来。现在，我邻居朋友说我儿子的字写得蛮好看了。那是他用心写的字。

技术上：我尽量给他轻松的方法学习。

读：他不愿意多读的时候，我跟他“玩”着读。一开始是我领读他跟读。后来，他不愿意这样读了。我就和他轮流读，他一句我一句。第一次我先读，第二次就改成他先读了。来回两次也就是共读了四次以后，他说够了，我说再来最后一次是一起读，儿子就又读了一遍。爸爸回来了，我们又表演了一回，第一次我先读，第二次他先读，最后是一起读。这样一来，那天我们就读了八遍了。我读的时候，儿子也是一直看着书的。儿子以笑声代替了哭声。。。这样来读书，多有趣呀~他读的课文，是我自己写的。妹妹刚回国的时候，我给他写《我和妹妹》，春天刚来的时候，我和他表演着读《春天来了》，他现在迷上《猫和老鼠》我就给他写了一篇《猫和老鼠》出来。我们自己的生活我们自己最清楚，所以，我写他的借书游泳什么的，他也都喜欢读。

写：他不爱写，尤其是他是左撇子，一年级以后，他写英文和数字都用的是左手，我妈妈教他写中文却是用右手。要写好中文，对他来说，困难太大了。假如再没有精神的鼓励，真的不会坚持。除了一般人的要求，写字是练习并且记忆中文以外，我觉得儿子用右手写字也锻炼了他的左脑，这对他的身体健康有好处。所以，我是一定要坚持的。他一开始是能少写就少写，我调动他爸也参与进来。我和儿子经常说悄悄话。有时候，是因为儿子不肯写，我说：爸爸就要回来了，我们让他吓一跳：我们都学习过了；我们都写过字了；我们都读过课文了；你猜，我今天学了什么字？。。。后来，儿子经常是和我关起门来写字，每行我写一个字，剩下的都他写。写好后，拿给他爸爸看：爸爸，猜，哪个是妈妈写的？爸爸每次总是只“猜”到一两个字，几乎没有对几个的。每次，看儿子在一边喜孜孜的给爸爸算，他才对了十分之几，我就说“看，你写的多好呀，都跟妈妈差不多了。爸爸都猜错了”儿子赢过几次以后，写字就很用心了。因为老赢，还想着要多赢，就很高兴的写。还把我写的也擦掉，要让我尽量写差一点儿，好叫爸爸猜错。我听他的话，他高兴。结果是：他写的字当然就越来越好了。

我经常跟他复习学过的字。我给他记学习的日记。后来，这日记就是他自己的中文记录了：整页纸上只有日期和学过的字，是他自己写在上面的。当时，我这样弄的目的是要让他再多写一遍（那时候，我叫不动他多写字呀）。当日积月累了以后，几天下来，都学过什么字，一个月以来，他掌握了多少，其中有那些听写过，那些没有听写过，我都一目了然。如果他有几天没学生字了，就会跟他说：哎呀，你看，都好多天没学新字了。快来学几个。

学过的生字要经常用，经常复习才不会忘记。在学习日记上（本子上）我记录着某天复习了一遍。还写上是从那里到那里复习了一遍。这样一来，前面学过的，因为经常复习经常见面，就不会忘掉了。在他新学的，或者是有困难的字，我不叫他读出来，而是我说出好几个字，让他去选是什么字，他都能选对。以后的几天里，多重复选几次，这些字最后就都能读出来了。如果一开始就要他都读出来而他偏偏是读不出来，那对他是一个打击。当然，有很多字是一看见就认识也能读的。读不出来的是少数。一般地说，这个本子上，他一页大概是四十五个字（每行基本不写满）。碰到他用听写的钱买了玩具，我都会要求他在拆玩具合子前，把从外婆开始就学的拼音和生字复习一遍。有这样反复复习的机会，学了后面的也不会忘了前面的了。这样做的目的，也是给孩子一个训练，一个延迟满足的训练。

给儿子自主权。一篇文章里，二十个生字，要先学那个字，他说了算。因为是他自己挑出来的，所以记得牢一些。有时候他会挑难一点的笔划多一些的来写，儿子居然还记住了。记得核心字以后，我会说说相应的系列字。不过，有时候核心字和偏旁是一起教的（同发音的时候），有时候又不一起教，要看儿子的接受程度。

他有些字总也记不住，我从不和他着急，他自己会急着想，还怕我说出来。不过，我会给他提示：）比如，他总是记不住“对”字，我就会在边上深思状的说：这个字我们学过的，对不对啊？哎，真奇怪，怎么就是记不住呢？对不对啊！儿子很高兴地说：啊，妈妈，你说出来了，这不就是“对”吗？你都告诉我了，你自己还不知道！哈哈哈哈。。。“啊？我什么时候告诉你了？”“就刚才呀，你说，对不对呀？”。。。。三次以后，这“对”字总算到他脑子里了。

我从来不说他不好，即使是写得再难看的字。学习，总是一个积累的过程。所以，他的积极性一直受到我的保护。

因为儿子眼睛不好，意志力也不够，如果用电脑来学习，肯定坚持不了几天就是上网游戏和电影了。不仅学不了，还坏了他的眼睛。所以，我没有给他用过电脑的教学法。不过，联想到以前他看的儿童节目，节目主持人经常是换花样来给孩子学单词和字母，我也就用了几招。那天看他在很吃力地写着“变”，我突然间有灵感，用我们的肢体就可以学会他。当即表演给他看。他会了以后又叫老爸猜是什么字。兴趣很高。后来，我还和他这样学了“交”，然后再学了相应的系列字。我跟他学舌的时候，我跟他很奇怪的说：你脸上有个字哎！啊？是什么？我就跟他说连眉连眼加鼻子张嘴巴。哦？是什么？伸出舌头。。就是它。儿子立即就记得了，又跑去叫老爸爸猜。。。霍霍，这活话乱刮的，还难学吗？

偶然带他去中国店买菜，他自己会指着上面的字来认，当发现他认得很多的字以后，他自己也会很高兴。我就再教他个把生字。中国食品包装材料也是儿子认字的好教材呢。还有广告材料。我把一些有图案的广告留下来，写上中文，就象看图认字一样。我剪过信用卡，剪过钱字，会了以后再学钱的系列字。

很感激“雨儿”的及时出现，让我对学中文有了新的方法。讲故事是个好注意。我和他说过我们楼下一夜之间被水淹，楼下的住户家家户户都搬家的情景，他还记得（就在两年前的春天）。楼下住着很多人，水流进来没注意，后来发现了，急忙抬床往外跑，一下撞到门柱上，一叫露出两个大蛀牙。儿子记得牢得很。。。这种情景教学只有经历过的才有啊，我给他的不是最个性化的教育是什么？

我跟“兔妈”学了个游戏。那游戏是给小小孩玩的，但是，用于儿子的中文教学也还行。我和他就在游戏里复习了生字。我写单词，儿子给出定义，老爸猜字，老爸是真的猜不出，儿子大赢，当然乐了。我跟他说你多学多赢，妈妈教，赢的肯定就是你。

我还把儿子学习中文的记录给他爸，他随便写个学过的字给儿子，儿子过来跟我解释一遍，考我。他来回跑，我就是忙我的。就这样，我一边烧饭做菜，儿子的单词也复习了一部分。我教过什么字当然很清楚，所以，老是说对了。儿子就不甘心，父子两合计着来算计我。这是很开心的复习中文呢。。

我最精彩的是做了儿子的教件。是儿子小时候看电视给我的启发。电视里，字母换来换去的就是一个新单词。我也这样教中文。某天我突然又有灵感了，把家里所有的鸡蛋合剪成小方块。拿出小学一年级的书，把偏旁写在泡沫上，一开始是一边写一个，后来发现太难找了，就两边都写一样的偏旁。还有部分核心字。一个偏旁和一个核心字就成一个新字。还有偏旁和偏旁成一个新字。一个核心字可以和很多的偏旁组合成很多的新字。我在繁星的“百挑姐姐”的基础上做了我自己的系列字。
“亮妈”的分解字也给了我注意。我一开始就是自己想想的，结果就越来越多，到后来我数过，有五百多个字。后来在跟邻居推荐方法时候，她说还可以到字典里找偏旁。我又有事没事翻起了字典，结果，那五百多的系列字最后都变成了一千多了。儿子已经有四百五十多个字了，再把我做的学会，普通的阅读就问题不大了。

这个泡沫教件的好处是随时随地都可以学中文了。我和他出门，抓一把偏旁和个把核心字就可以学会很多的字。儿子很喜欢和我弄泡沫的文字，象玩游戏一样。找来找去的，很好玩。这样一来，他也学了不少的字了。

我后来还把米袋上的塑料也拿来写偏旁了，因为是塑料可以保留时间长一点的，也为了少带东西出门，就在两边都写了不同的偏旁，再用透明胶带包一下，上面的字就不会磨掉了。鸡蛋合的盖子要充分利用，除了空白部分的可以利用，那些有字的也可以用的。把印在上面的字用刀轻轻地刮掉以后，就能写几个字的。还有鸡蛋合子，两头的放第二个鸡蛋的合子，面是平的，可以写一个字。所以，放鸡蛋的格子可以写四个字。豆腐合子不好，字会退掉的。

还有买来的草每的透明合子也有用。写些字，可以加在其他的字上面成新字。儿子也感到有趣。我和他写过人，加在同字头上就是内。还有草每的透明合子上写上东西南北中央（想叫他学央和决字系列），象个自己弄的指南针~ 再后来，我就弄了一些透影仪用的胶片。

在我家里，有专门放偏旁的合子，还有核心字的合子，还有空白的胶片和塑料泡沫，可以随时添加学习。要出门时候，也可以随时写核心字带身上。我就用这方法教会了他“台”。那天去体育馆，他爸还没来，我就拿出台，跟他说，下面的是台球的桌面，上面的是你和你爸拿着台球棒，斜着身子打台球呢。儿子一下就记住了。我后来，拿出一堆的偏旁和他一起凑字，结果他会了抬。（因为“治”我不常说，就没教他，那天只教了两个）。如果这个方法坚持下去，儿子是会学会很多字的。

孩子很会玩。有一天他要和我打水枪。我说行啊，先教你个水枪的枪字吧。他很喜欢。一下子就记住了，我拿出偏旁来，又教了他抢和呛。（他爸爸回来告诉他，后面的那个是仓库的仓，我没让他教。我有注意是要在教他车库的时候再一起教。所以，我虽然没有具体的教学计划，但是，我有一个大的教学计划的）

他现在也会和我拆字。那天我出门，抓了一把卡片，有个穷字。他问我这是什么字，我说是穷。他说，穷了就要搬家，搬家就要力气。对呀！我们穷，只好叫八个有力气的宝宝帮我们搬家，因为叫大人是要给钱的。。。（我们合伙欺负童工了~）

和儿子要慢慢来，我都不知道我会有这么好的耐心。以前跟他说竖心旁，他不懂，我就先教他心字。确定他明白了以后，弄跟线再把线拉成直线，把右边的多出来的一点拿走。后来他就知道了。

最后说说听写，因为听写一个字是一刀，挺多的。他还愿意多听。我每次都听很老很老的字，绝对不写刚学的字（有时候他想多点钱，会说我现在就学几个，你给我听写。。。）听写得到的钱，可以买玩具买东西吃。后来，他挺大方的，连买衣裤鞋子什么的都自己掏钱。他说用他自己的钱更高兴一些。没钱了，就要听写来赚钱。听写的单子也都放着，那天要复习一下就成了。

我也没有固定的学习时间。我和他玩多学少，整块的时间都和他玩掉了，但是什么时候有空了，就会叫他过来学一阵子，但是，要尽可能地挤时间。这点挤时间的技术我很好，我自己就是这样边带儿子边考GT申请学校的，我早就已经到了不能再挤我自己的地步了。我现在不能开车，就和儿子坐一起，红灯时，就拿个卡片认认，儿子没觉得我烦。也就趁着他我还能捉弄他的时候，骗他再多学一点；等他觉得我烦时，我再想办法啦~另外，到他不想学新字的时候，我让他上网，认得几个中文就打几分钟游戏，这样一来，他认字的积极性不高才怪。至于认得多少字，我打开那个同志的发言就可以控制他了~看文章字节数就够了。

我妈妈说要我教他写日记什么的，还早，现在能教他多认字写字，等我招数用完了，我和他再写好玩的事。现在他的写作是以英文为主的。中文是副业而已。

在以后，等他学的字多了，我想和他象打麻将的办法来玩文字游戏。弄十二个偏旁，坐地毯上，将偏旁一洒，我和他在偏旁和核心字里找宝，找到后，组词，再造句。造句以后就是拉长句子，就象我以前玩过的洗澡的游戏。不写光说好了，省点时间呢。我们小时候是写作文，到儿子这里，说作文也行。

~不过，是小作文。大作文以后还是要正规的学习的。

---上中文学校当然也很好。不过，他的同班同学，都上了三年了，认得的字没有儿子多，还不喜欢中文学校。他爸爸妈妈说，去中文学校的一个好处是，孩子喜欢上英文学校了，在学校里表现就好很多。我觉得那样的话，对中文的学习没好处。一群不喜欢学中文的孩子在一起，反而对孩子的学习积极性有影响了。我送孩子上学，也应该是在孩子愿意多学以后，能自觉学习了以后，我再送他去。

--只要在美国，我自己一定要坚持下去。我一说我以后还要教妹妹学习中文时，儿子会说我只要教他就够了，等他会了以后，教妹妹学习中文~他还是想当老师呀~

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爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人家的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息.

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这是我从网上弄下来的。没有出处。很有趣。在这个基础上，我弄了我自己的系列。

这ye是我从网上弄下来的。没有出处。很有趣。

我自己的系列字

SUMMERMM，你可以先教他舌，变，交，调动他的积极性就成功了一半。

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