追星剑系列读书笔记 by importalyu

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第一帖说明笔记格式

例子
imong的原话
其余是我的，嘿嘿

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第二贴先占，以后好作总结

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Chapter1.1 Terminology 关键字眼
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=200638

issue144"It is the artist, not the critic,* who gives society something of lasting value."

以艺术作品的美学价值和其深远影响本身作为lasting value，毫无疑问自然是artist创造的；而如果把这个value着眼于对艺术作品的批判分析从而指导新的艺术风格流派的创造与表达上，critic的位置恐怕当仁不让。

issue15. "The stability of a society depends on how it responds to the extremes of human behavior."

不妨看看这里的depends。如果说社会稳定依赖于、取决于其对极端行为的反应的话，窃以为这里的动词未免有些夸张。诡辩一点的说，如果在absence of the extremes的情况下，是不是就没法判断the stability of a society了呢？与其说depends，倒不如说reflect比较合适。我破题的思路，也即从depends这个关键词入手，通过分析找到并建立新的关键词予以取代，从而建立自己的论点。这和issue144例有所不同，但核心都在于：抓住关键词。

imong的破题角度很好，那个我以前一直不知道critic们到底有什么用，特别在看了《料理鼠王》后更是觉得这帮人就会捣蛋，现在才知道，原来他们可以guide the new style of artists。对比的depond和reflect确实可以说出issue15的一段内容。

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Chapter1.2 More 比较级
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=201072

【作业】提问：明显对题目中的概念有不同倾向的，和感觉两个概念无法取舍的，各自有什么样的思路来写作文。例子。
【作业】从imong的[追星剑特训]Chapter1.2 More 比较级中的刀启示：这个对两种概念用不同倾向的题目最重要的就是contrast，在小宝的作文书和北美范文仲找两篇写好的比较文章，看看人家是怎么contrast的。

issue52. "Education encourages students to question and criticize, and therefore does little to promote social harmony."

issue226. "people are mistaken when they assume that the problems they confront are more complex and challenging than the problems faced by their predecessors. This illusion is eventually dispelled with increased knowledge and experience."

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Chapter1.3 1+1 得寸进尺
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=201436

谓1+1与得寸进尺者，指的就是具有类似结构的题目：可以分为前后两半部分，并且可以看出作者认为两部分间有一定程度的递进关系（例如因果）。

issue52. "Education encourages students to question and criticize, and therefore does little to promote social harmony."

issue226. "eople are mistaken when they assume that the problems they confront are more complex and challenging than the problems faced by their predecessors. This illusion is eventually dispelled with increased knowledge and experience."

1+1与得寸进尺累类的例题：
41. "Such non-mainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by satisfying human needs that are not addressed by mainstream science."
我对这个题目的破题思路思路很传统：non-mainstream能带满足人们的什么样的需求，为什么能满足，在满足的同时带来什么危害。
如果按imong的说法，题目可以这样分析：
关键字：non-mainstream areas of inquiry，satisfying human needs，mainstream science
根本立足点：这些所提到的non-mainstream虽然在历史上存在很长的时间，但并不在我们的现代社会中扮演重要的角色。
一、虽然，non-mainstream确实能满足一些mainstream不能解决的问题：算命，看风水等。但是，non-mainstream却不能解决mainstream能解决的许多问题：衣食住行。
二、而且，non-mainstream还用它本身的负面作用：人对算命，看风水等产生依赖性，而失去本身的理智分析能力；heretic还有可能利用人的curious and sequacious nature威胁社会的稳定性。
三、历史上也有些non-mainstream后来成了mainstream：日心说。还有的慢慢演变成mainstream：alchemy evolves into chemistry。
四、结论，在我们的科技和知识不是很发达的时候，non-mainstream却是扮演着重要角色，但是它们会随科技进步被新的技术替代，或者进化成新的技术。

其他练习题：
issue93. "The concept of 'individual responsibility' is a necessary fiction. Although societies must hold individuals accountable for their own actions, people's behavior is largely determined by forces not of their own making."
issue98. "Colleges and universities should offer more courses on popular music, film, advertising, and television because contemporary culture has much greater relevance for students than do arts and literature of the past."
issue196. "Technology creates more problems than it solves, and may threaten or damage the quality of life."

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Chapter1.4 Is vs should 事实与倾向
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=201853

先来看一下上次分析过的这道题：
issue52. "Education encourages students to question and criticize, and therefore does little to promote social harmony."

和下面这个“变形的版本”：
Education should not encourage students to question and criticize so as to better promote social harmony.

可以看出这两个命题针对的是同一个话题，但是更明显的是能够感觉到这两个命题实际上是不一样的。不一样在哪里？前者写的是Education encourages and therefore does，所陈述的是“事实”，而后者写的是Education should，所陈述的是一种suggestion，或者叫作“倾向”。

这确实是容易犯的跑题错误，总结一下，事实类的题目是要去证明这个事实的对错，就拿issue52来说，首先应给出是否同意质疑和批判对社会和谐造成破坏，然后给出理由。而倾向性的题目就是要证明是否should，就issue52的变体来说，我个人会这样写，首先打击质疑和批判的勇气并不会促使社会和谐，反而会使学生对所受的教育产生抵触情绪。然后，分析教育的目的之一就是要教会人独立思考，而质疑和批判正好满足这种需要，因此质疑精神应该被鼓励。同时，要防止学生们过度的自以为是。

Chapter1.5 Not but 选择题
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=202380

issue5. "A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer."

issue193. "It is not the headline-making political events but the seldom-reported social transformations that have the most lasting significance."

可以看到每个人的判断标准不一样，对题目的的选择也不一样，就像issue5，有人判断不应普及，有人判断应普及，可能选择既要普及基础教育又要因地适宜的保持地方教育特色的人居多。但是不管什么样的选择，都要达到一个标准，就是能自圆其说——给出充分的证明。

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Chapter1.5 Not but 选择题
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=202380

issue5. "A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer."

issue193. "It is not the headline-making political events but the seldom-reported social transformations that have the most lasting significance."

可以看到每个人的判断标准不一样，对题目的的选择也不一样，就像issue5，有人判断不应普及，有人判断应普及，可能选择既要普及基础教育又要因地适宜的保持地方教育特色的人居多。但是不管什么样的选择，都要达到一个标准，就是能自圆其说——给出充分的证明。

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Chapter1.6 Conditioning 拆分
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=203298

明显的可拆分的例子：
issue116. "With the growth of global networks in such areas as economics and communication, there is no doubt that every aspect of society--including education, politics, the arts, and the sciences--will benefit greatly from international influences."

issue118. "In any field of endeavor--the sciences, the humanities, the social sciences, industry, etc.--it is not the attainment of a goal that matters, but rather the ideas and discoveries that are encountered on the way to the goal."

issue题目比较极端，可以拆分的例子
issue4. "No field of study can advance significantly unless outsiders bring their knowledge and experience to that field of study."

issue35. "No matter what the situation, it is more harmful to compromise one's beliefs than to adhere to them."
  
issue84. "In any field of endeavor, it is impossible to make a significant contribution without first being strongly influenced by past achievements within that field."
  
issue87. "In any field of inquiry, the beginner is more likely than the expert to make important discoveries."

关于case by case和conditioning的区别：
case by case--最明显的就是题目里面有分成人文科技社会的那些词语的
如果body的3个分部分的阐述一定会有部分意义上的重叠，尤其是3个分部分支持的观点是统一的，这样 3个body就不用刻意去总结，而着重在分析甚至对比，可以再多出一个body好好总结升华。
【作业】找一个升华了3部分地例子看看

Conditioning--其实就是这样：如果说写balance写两者都必须两者都不可少比较绕的话，conditioning无疑写起来又方便又舒服。一定条件下A成立，一定条件下A不成立，前面这个分支一搭好了，务必把这个“一定条件”是“什么条件”给说清楚了，后面就只管往里填就是。找到“拆”的入手点，一下子展开到多个方面的考虑，在保证论证的基础上文章会相当的完整和充实的。

看到这里我不禁寒一下，上次写的文章就对自己写了两个特例在文章里，这样不知道会怎么样。issue36

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Chapter1.7 Supreme 练习
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=203950

issue199. "Truly innovative ideas do not arise from groups of people, but from individuals. When groups try to be creative, the members force each other to compromise and, as a result, creative ideas tend to be weakened and made more conventional. Most original ideas arise from individuals working alone." 从这个题目可以明显感受到conditioning和case by case 的区别，此处是conditioning。1+1用在这儿


牛顿的名言：“站在牛B上”，其实我们的创新都是集体合作完成，只是有的人贡献更多罢了。
合作的同时，独立思考。

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Chapter2.1 Education 教育
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=204875

imong说得很好，每类题材，首先要明确这类题材中的一些基本概念，而教育类应该是我们比较熟悉的一类题材了，接下来看看有些什么基本概念要明确的：

1.目的：目的要分作用事物的方面来看，而目的的实现与否关系到教育的效率。

learning for learning's sake
应该包括享受学习的过程，知识积累的成就感和满足不断被激发的求知欲，也又通过学习本身塑造的人的思想。这个提法很新颖

ulterior purposes
对社会： 一是为社会输送有用的人才，通过他们所学得知识促进社会的进步；
二是塑造人们的品德和约束他们的行为，以保证社会处在平和中而维持其稳定。
   
对文化： 通过教育，人类的文化遗产才得以保存与流传甚至通过一定的修正才发扬光大，促使社会也进步，而对于教育中的质疑精神与政府所控制的社会的稳定有一定冲突也是一类题目

2.内容
   
     内容方面其实有很多的分类方法，但总的来说可以先分为两部分，一部分是教授的知识类课程，包括自然科学，人类学，社会科学等等有着完整体系的学术或技术；另一部分则是关系到学生思想行为及品德方面的传授，它包括参加体会生活，对怀疑别人和承认错误的意识及勇气的培养还有信仰的选择和坚持。内容的各方面都有其特定的作用，但是在不同的情况下的平衡很重要，题目中的论述对于不同的目的，可以做出不同的选择。

3.方法
   方法往往与内容息息相关，有时候对内容的选择就是对方法的与中选择。比如对兴趣内容的选择就代表 了方法上是以满足学生的需要为主，选择体验生活的课程，方法上就要有鼓励参加公益活动和社会实践。

4.参与者
   教育最直接的和最普遍的参与者当然是学生和老师（学校），但也有题目讨论让社会，家长的参与或不 要学校，只需要学生自己的教育模式。我们就将所有的情况都考虑进来。
   
   教师：最普遍的教授者，对于他们我认为既要具有该方面的丰富理论知识，还有实际操作的丰富经验，而对于更新速度快的技术方面，随时掌握对新技术的发展并及时传达给学生也很有必要。但是也有观点是过多的教课外的工作会影响老师的精力，对教育由起到反作用，这个可以用来让步或反驳。

5．评判标准
现今的主流评判标准也就是grade system，它的好坏都可以说出一堆来，正面，一定程度上公平，有效的判定了一个学生的教育情况；反面，太过片面，使得学习变得狭隘，形成了错误的学习目标，扭曲了教育的目的。现阶段取消考分制不大可能，但可以辅以其他的评判标准，是的更加准确。

美国教育体系标准：地方还是中央
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=164230
个人觉GRE大部分作文是在考“为什么”，而这里的“怎么”做有违ETS要求的对“不同地区，不同专业的学生公平”，但是当遇到某些可以补充做法的文章时加上这么一段还是很好的。


6. 资金
资金可以分教师的工资和学生的学费两大类，教师的工资属于一种雇佣关系中交换的商品，那么就应该遵守价值规律，首先当然排除主观的歧视。而学生的学费，在学生方面，过高的学费让有能力有天分单贫穷的学生失去了学习的机会，对社会是一种损失；没有学费负担又会让一部分人珍惜自己来之不易的机会。在政府方面，则要结合社会建设的大范围看，减免学费会增加政府的压力，影响其他社会建设，而在把教育作为产业的情况下，则还是一笔大的损失；一点都不负担，则要面对公众的压力，所以正反都还是有话说。

imong最后补充一些引人思考的教育问题
课程与教育哲学
https://bbs.gter.net/showthread.php?s=&threadid=184874