10.16
不好意思,来晚了
task1 12s-She tells。16s-for one这样的话不要说,这是在提醒别人你还有第二点,但是你说这句话时不确定最后有没有那个时间来说第二点,不说这样的话,以防万一~后面超时了哈
task2 8s-there are two reasons for ...和第一题一样的建议~19s-test的发音
task3 没有说阅读里的原因?task 3阅读有三点,①要做出什么改变②改变原因一③改变原因二。42s-and in this way can give这句话语法错误,and that can give。听力里的第一个理由说的太多了,可以精简。
task4 52s-he don't wait,he doesn't wait/he didn't wait.没有说sarah后来就不再那么做了。不过这个还好~
task5 although和but不要连用哈
task6 8s-20s那句可以不要。32s-make home ...into factory..改transfer home....48s-work就可以了,production不用。54s-grow up a city。grow up into a city?
10.21
T1 是where the library is 楼主描述的经历无法有力说明开头句为何soon 建议有个总结句
T2 注意下happy 的发音哈 还有see 的时态
T3 楼主回答还是很全面的 只是最后有点匆忙
T4 注意下asked ; in a given time 最后一句木有听清
T5 on 不是about share book 的缺点没有指出来
T6 duty 这个词不合适吧 内容基本都讲到了
加油~
1009
Task 1: protect citizens' safety不是safe,it might be hurt themselves去掉be, fight的过去式是fought,he broke his...不是broken,it will took him...应该是it would take him.理由例子很详实,但是多避免一些不必要的语法错误。
Task 2:最后最好下一个结论。
加油!
00:14 Such as I need ...换成For example/ for instance 会更好一点吧?Such as 后面一般不跟句子
关于这个答案整体,楼主讲了两个例子,电脑可以怎么样帮自己。但我觉得也许把第二个例子换成对比会更好一些,比如如果我不会用电脑,我就要去图书馆查阅纸质资料,甚至有些资料图书馆根本没有,非常不方便。这样就会有更多的细节,正反对比也更有说服力。
Task2
00:03 class discussions is 这里应该是多发了一个"s"
语速明显前面的比后面要快很多
00:10 it can stimulate the initiative of students and obtain a lot of knowledge 这里应该是help them obtain a lot of knowledge
中间的部分在讲历史课上的讨论话题吧,我听不太懂…… 但是,楼主解释这个话题的时间太长了,估计有20秒吧,最后只提了一下有些人同意,有些人不同意,所以obtain a lot of knowledge。我觉得可以把解释这个话题的时间用来描述更多的讨论过程,比如这个同学用了美国的历史做论据,但那个同学用中国 的历史做论据(我不懂……纯瞎扯)等等,于是大家都觉得很涨姿势。