寄托class第2期小结

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这次题为『揭开托福GRE作文电子评分器的神秘面纱』的公开课总共吸引了300多名寄托版友通过两个QQ群参加。在群里播放视频期间则有100多人收看。至于提交习作的同学大约有60多人，而参加了两次问卷调查的则有大约20人。就我个人来说，做这次公开课的其中一个目的是为我的博士论文其中一个章节收集数据，目前所收到的数据已经足够，所以在这个意义上，这次公开课的结果是不错的。但是，从整体的参加人数在不同阶段的巨大差别来看，本次公开课未能实现理想的效果，因此需要检讨和改进。

首先从前期的宣传工作来看，我觉得寄托团队做得很好。在短短5天时间里通过微信平台、论坛和微博吸引了超过300多位版友参与，这个数字令人满意。同时，整个过程中，我本人和寄托的biubiu、Gus等首次合作，虽然身处两地，但是通过网络通讯，都能充分的沟通与合作，建立了很好的工作关系和相互信任，为将来的继续合作打下了基础，这一点也是值得庆幸的。

接下来谈一下这次活动中需要改进的环节。
从沟通的角度来说，同时和两个群的版友交流对我来说有一定的困难和不便。因此，我建议以后这类活动应该在一个大群里进行，提高信息传递的效率。

从视频播放的技术表现来看，在QQ群里播放视频的效果并不理想，虽然在群里有实时的发布PPT截图，但是总的来说群内播放视频的效果远不如通过优酷或百度云播放视频效果那么好。因此我建议以后视频通过发布百度云链接或优酷播放。

而从视频的内容来看，讨论的主题对于托福GRE写作来说是非常重要的，但是在PPT的安排方面未能考虑不同的同学的背景知识。比如说，在第一段视频播放之后，有不少同学并不清楚什么是语料库，而在视频中对于语料库这个概念的解释确实不够清楚，没有考虑到很多同学对这个概念非常陌生的事实。因此，以后的视频内容设计方面还要多考虑受众的背景知识。同时，以后的课程应该提前交给有经验的版主和同行审议和修改，并在小范围内测试后再大范围推广。

本课程将视频教学和论坛上的练习相结合是一种较新颖的模式，既能够充分利用论坛现有平台的资源又可以借助较新的的实时通讯平台。但是在实践中，我们发现想要让几百人同时完成同一个任务几乎是不可能的。这里面最核心的问题是参加者对要做的事情并不十分清楚，而且相当一部分人也不具备完成相关任务的能力。比如说修改习作这件事的前提应该是有习作，但是真正提交了习作的人数却远少于加入QQ群的人数。这说明很多同学在写作方面还没有起步，而本课程更适合那些已经达到一定水平希望进一步提高的同学。所以在论坛练习方面，最终的参与度并不高。

另外从时间安排和整体节奏的把握来看，这一次的公开课在回答问题的环节由于问题较多，我感到应接不暇，以致未能回答大部分问题。而后续安排的论坛练习，有9个错误改正（18个句子）以及针对习作的练习，这些内容要想在2-3小时内完成，几乎是不太可能的。

基于以上的总结，我在这里针对公开课提出几点建议和设想。

首先，我认为这种公开课应该实现随到随学和实时讨论相结合的模式。就这次的题目来说，针对电子评分器的设计原理，利用语料库改进选词错误，这其实是任何一个要提高英语写作的同学都必修的功课。所以，我建议将课件重新整理后放到论坛上，开放给所有的同学随时学习。学习后可以按照自己的进度来做练习。论坛可以考虑使用任务模式功能来管理版友的学习进度。然后，每隔一段时间可以就这个课程开一次在线的研讨会或者沙龙，统一解答大家的疑难。

其次，我们需要组织一批真正愿意花时间学习作文的同学。这次公开课参加的同学中有很多只是抱着了解、观摩的心态，并不是真的破在眉睫要考试，所以参与具体的练习活动并不积极。要吸引这样一批同学，一方面我们需要设计一些比较容易上手的写作练习，鼓励大家一起参与，另一方面，我们应该建一个QQ群将真正要考试的同学凝聚在一起，这就需要我们采取宁缺毋滥的原则来招募参加者，同时要定期清群，只保留真正要考试的同学。

就我个人来讲，我今年博士毕业后会在香港的高校工作，继续做英语写作教学科研。我很希望借助寄托这个平台，接触到一批真正愿意花时间学好英语的同学。未来的1-2个月我希望能够将这次的公开课的内容进一步的完善，将视频的内容重新写成文字，设计相关的互动练习，并依托目前的QQ群让更多的同学能够通过这个课程加强对语法正确、词汇恰当这两方面的意识并学会利用语料库来修改自己的作文。接下来，我会推出另一些课程讨论托福、GRE作文的立论和结构、句式多样性、词汇的使用以致Zotero谷歌学术搜索引擎的使用以致留学文书写作技巧等。不过，今后的公开课一定要先将内容交给更多的人评审和修改，并召集适合的群体才可能取得更大的成功。

最后，感谢寄托团队给我这次做公开课的机会，期待今后更好的合作！