[经验] 11-19天大jj 详细版 [复制链接]

zhuhoo
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电梯直达

楼主

发表于 2006-11-19 20:42:46 |只看该作者 |倒序浏览

天大11－19机经

我是倒数第二个进考场的，进去之后马上开始阅读，准备狂记笔记，结果唯一的铅笔居然断掉，举手让老师给换了一只，然后居然又断掉，第三支我自然不敢再用力写字，才让它活到最后。

我赶上的是三篇阅读＋九篇听力的配搭。现在已经记不起来文章的结构和细节了，只能想到多少写多少了，可能没啥逻辑，大家多包涵。

阅读1 人的性格稳定性。说人的性格会随着不同的状况发生改变，只是人们没有注意到这样的环境差异，而且大多数人都会避免引发性格改变的情况。人们在交往的时候会倾向于对别人的第一印象，比如第一次认识的人是温文尔雅的，第二此看到他愤怒，我们会认为他是环境所迫，他还是比较温文尔雅的。比较在意别人看法的人比不在意的要相对稳定。

阅读2 化石问题。现在活着的生物数量远远少于生存在地球上的生物总数，科学家通过发现的化石和现在生物的数量关系推测所有生物的总量。化石存在于不同的底层，越接近现代地层的化石，也就是生物距离现在越近，和现在的生物的差异就越小，反映出生物进化。举了个鲸鱼的例子，好像是说鲸鱼有退化的后腿，发现的化石有鲸鱼的祖先，可以推出鲸鱼的进化过程。有时生物进化中某个阶段的化石缺失会使我们错误的理解生物进化的过程，要考虑到地理因素。举了马的例子，由于大陆桥的存在，北美的马和亚洲的马都到过对方的地方，如果不考虑大陆桥因素，只看当地马的化石可能会推出同一地点的马发生迅速进化。

阅读3 细胞内部液体浓度和外部环境液体浓度的问题，二者会倾向于平衡，所以生物体要做出相应的反映来维持身体的细胞液浓度。（高中生物学过的知识，但是专业词汇怎么解释我就不记得了）如果二者平衡，叫什么什么的，不吸收水分也不排出水分。如果二者不平衡，叫什么什么的，举了两个例子，淡水鱼体内浓度高于水的浓度，所以皮肤会吸收很多水分，他们靠食物补充钾钠什么什么的盐离子，身体会留住这些离子，把多余的水分排出；在海里的鱼体内浓度低于海水浓度，会失水，所以靠大量喝水补充体内水分，然后排出多余的盐分离子。大致是这个意思吧。

我一边做着阅读，一边扫着旁边同学的屏幕，那个mm肯定比我做的快，但是一直没有开始狂记笔记的过程，所以我推断她做了五篇阅读。我也做好了5篇的心理准备，没想到3篇之后竟然开始了听力。我还以为一个考场都是一样的题，或者是因为我太晚进考场给了个special version？

继续听力jj，不是按顺序的，想起来哪个就写哪个了。
1 海拔高的呼吸问题。血红细胞会相应增多，还有一个身体变化，忘记了，来适应高海拔的缺氧现象。但是生长在那里的高原动物就不会有变化，因为已经适应。

2 植物分类归属问题，单靠外观是不能判断的，相似的植物不一定是一类，反之亦然。举了马来西亚还是菲律宾的那种最大的花，实际上和什么什么植物（字根里有pig字样呵呵）是一类。这种有气味，吸引苍蝇，学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。后面还提到这种植物越来越少，因为繁殖很少等等。

3 音乐方面的，乐器也是重要因素。ragtime music风行的时候，钢琴起了至关重要的作用。

4 El Nino现象。太平洋温度升高，气候变暖，雨水增多，相反的叫什么不记得了，会导致干旱吧（好像是这个意思）。如果土壤含水多，水分蒸发到空气中，晚上再凝结，行程循环；如果土壤含水少，那么直接导致温度升高。提到美国Great Plain的大干旱。

5 landscape艺术。艺术家倾向于在大自然里创作，一种利用自然环境，一种依赖自然环境提供背景。举了一个女艺术家的例子，她的灵感来自日本庭院，木雕（这里出了多选），她的作品wave field，还给了图片，挺pp的，多瞅两眼还挺让人放松，这个wave field灵感源自大自然里海水的波浪。她的艺术大家都能欣赏，学生能在wave field上学习玩耍放松。

6 教育家John Dewey的教育理论，提倡在实践中学习，还自己建了个学校实现自己的理论。那时候教给学生的都是理论性的东西，Dewey认为要在实践中学习，学习有实用价值的知识。比如他的学校教学生做饭，从中学习数量、测量、化学等等知识。

7 外国学生到housing office，他们应该搬走了，但是这个女生还要继续留在美国学习一个学期，担心在外面租房子租不到，想让人家再宽限半年，遭到拒绝。officer说不能给他例外，不然新生来了以后没有地方住，让她想想自己第一年到美国人生地不熟，没地方住会很绝望。然后建议她到offcampus租房的地方看看，有毕业生毕业走人，总有很多房子要出租的。

8 男生找教授讨论paper，他做关于鸟类migration的早期理论方面的文章，但是找不到什么材料，求助教授。教授觉得他的题目和学习内容关系不大，做paper要向老师展示出来他学到了什么东西，建议他换个角度，好像是某个鸟类，大家认为他们冬眠，但是实际上可能有其他可能性，也许小鸟晚上迁徙，或者小鸟在大鸟的庇护下迁徙，人们看不到所以猜测他们冬眠等等。最后教授说他做的很好，希望学生都能向他学习，做那么充分的准备。

9 PCB污染影响北极熊。我们社会产生pcb化学物质，无法降解，所以很多国家禁止再生产或者使用这种人造化学物质，但是由于accident, leaking spilling等等，还是会把有害物质释放出来（考了个教授态度题，我认为教授倾向于这种污染是人类的无心之过）。这种毒素扩散到空气里，空气将有害物质带到北极，气温下降，有害物质凝结到水里，微型生物吃了，身体有毒，鱼吃，身体毒素加剧，这样一层一层食物链，越顶层的毒素含量越高，所以北极熊都有健康问题，免疫力受损，无法吸收维生素A，影响繁殖，即使生了小熊，毒素也会随着母乳传给小熊。

我休息的时候刚好赶上旁边的mm答口语，mm口语不大清楚，听到了relax，i will get up early的关键词汇……窃喜。个人觉得那个mm口语本来就不大好，再加上紧张，好像有的题答的不好，bless her...

口语果然是问学生如何放松自己，你是愿意晚睡晚起还是早睡早起。
第三题是讲学校要重装图书馆，脏地毯换掉，改木地板；画个壁画放在大厅；然后听力俩人对话，男的认为木地板噪音大；壁画没用，没人care；大家对图书馆改变提了很多建议，比如更多material in reference books之类，不明白为什么学校选择地面壁画方面来改变，不搞点实际的。
第四题讲人的过敏反应原理，就是人体错误的认为某些物质会产生威胁，于是产生某种物质保护机体，于是人就会过敏。教授举了室友例子，说他dust过敏，实际上是对里面的dustmite过敏。dustmite通过人类呼吸进入人体，人体对dustmite蛋白质产生反应，产生抗体，造成过敏反映。
第五题讲到女教授的一个好学生Carrie课选了很多，还参加很多课外活动，这次期中考试那天要出去参加游泳比赛，不知道该如何是好。男教授说可以让她补考，但是女教授说不行，没有这个规矩，不能为她一个人打破，况且给她补了会有别人也要求补考；男教授说可以给他个paper assignment，女的又说那个学生已经很忙了，没那么多精力，如果做的不好反而会影响她的成绩。
第六题讲人际交往方面的交换行为，一种是generalized ...procity(can't remember),一种是balanced ...procity. Generalized发生在亲近关系之中，不期待短期回报，但是知道最终会有回报，要求双方非常信任。比如自家弟弟需要床，你就会买给他。Balanced发生在不亲近的普通关系中，需要等价等值回报，如果没有会损害关系。比如邻居需要床，你刚好有多余的，给他，他会马上给你相应的回报。

写作
综合写作给的文章是讲鸟类如何在飞行中定位，给了三种解释，1靠识别天体2靠记忆地理外貌特征3靠体内起到罗盘作用的东西。这是GRE阅读的文章，当然文字改的简单了许多，应该是新东方教材最开始的一篇，估计考过gre的同志们都应该有印象。然后lecture反驳，针对三个每个都提了反例，清晰明确，没啥难度。
独立写作：when you choose a subject to study, would you choose the subject you are interested in or the subject for a job or career?

over

感受：做完3篇阅读的时候真是觉得再阅读会崩溃的，期待听力；但是做到第八九篇听力的时候，我都要放弃了，只想赶快点完答案赶紧休息。总之，不要觉得5＋6或者3＋9有什么区别，反正都是让人恶心至死，只是死因不一样而已。
口语本来是我最担心的一项，但是由于注册信息有错误，耽误了checkin，我是最后进场的，因祸得福，听到了别人的口语。以前别人的jj也有写，早进去受的干扰少，晚进去能听到别人的口语，但是别人口语的时候可能会影响你的听力。
笔记超级重要，阅读听力都要记笔记，有助于你理解文章，答题时也不会因为细节问题而丢分，而且做笔记绝对是防止干扰防止走神的好方法。
总体感觉，阅读比OG难，句子或者内容都更加复杂一些；听力大致相当，很清楚，只要记好笔记应该不成问题。