[集中讨论] 做标记以及具体方法 精华浓缩版！

花儿UID：103396

其实做标记的目的就是为了定位！也就是说做标记就是要将我们能预测出来的考点做一个记号，这样如果题干一问，至少能快一点找到，当然这里也存在一个题干和考点的联系问题，这个回头解决。
    我个人觉得可以吧考点分为三类：必然考点，通常考点，随机考点，我觉得至少前两项对我们来说是有规律可循的

必然考点：事物之间的关系（相似相同：特征词like, equal with, be alike；不同，特征词：unlike， differs from，contradict；替代关系，特征词：not… but…，substitute，alternative，in stead of，rather than；比较级
               缺陷（l特征：imitation, misconception, omission, shortcoming有感情色彩的形容词:一些副词:fortunately, unfortunately, Merely，Only，Unhappily，erroneously， falsify，maladaptive）
               态度

通常考点
让步句
强调句
转折句
有重要单词、短语的句子is driven to ， purpose of， unfortunately
列举---用于罗马数字题和EXCEPT题
大写名词
最高级唯一性---用于排除干扰选项
特殊时期 industrial revolutionary
         independence revolutionary
         French revolutionary
         The second world war
         The first world war
有UNLESS的句子

以上这些我建议读者在读文章的时候，一旦发现，给与标记！

hlbjerryUID：105940

在文章中坐标记定位确实很重要，但如果标记做的很多，由于时间很紧，标记可能很简单，不包含很多信息，会不会在做题时还是不清楚到底题目应该对应哪个标记所定位的所在行呢？不知这个现象是否要靠熟练了才能有感觉？

花儿UID：103396

最初由 hlbjerry 发表
[B]在文章中坐标记定位确实很重要，但如果标记做的很多，由于时间很紧，标记可能很简单，不包含很多信息，会不会在做题时还是不清楚到底题目应该对应哪个标记所定位的所在行呢？不知这个现象是否要靠熟练了才能有感觉？ [/B]

这其实是另外一个问题，就是看到题干中什么因素应该联系什么考点，比如题干问：怎样做XXX就会更好？这就要回原文找缺陷，然后将缺陷改进，就是答案，自然是找缺陷的标记了；再例如，题干问谁和谁的relation？就找事物之间的联系的标记了，等等

hlbjerryUID：105940

原来我标记不详
看了花儿的回复，明白了，原来自己在做标记时，只记了一些自认为重要的行号，还有TS，没有注明代表的具体含义，而且有许多该关注的东西没有形成敏感，难怪，回去好好试试，要抓紧了，努力！
再次感谢花儿，你的阅读日记太好了！
不好意思：按了个发新文章，结果重发了一份，抱歉

花儿UID：103396

做笔记问题.我总是企图逃避读原文的时候做笔记,一般来说还可以投机取巧,但是.
    当遇到大写名词 多 的时候
    当遇到问题的提干本身就是最高级的时候
    当遇到针对原文比较级提问的时候
    或者错误选项中带有我忽略了的比较对象的时候
    就傻眼了!
    事实上,有时候如果有些词你不拿出来很难发现前后的关联,
总而言之,笔记是一定要做的!给出行数,名词缩写,比较级最高级
符号即可!

做笔记举例（建议）

L表示行
L23就是23行的意思
例如L11,D就表示在11行出现了一个D人
1）用><这个符号表示强对比
L99 ><就是说99行出现了一个强对比
2)人名地名,纪录首字母,作者对他的评价最好也写在旁边,正评价用+,负评价用-,写在人名的右上角
3)遇到强对比得地方要纪录,因为很多题都是考强对比互取非这个考点,就是说考一个东东怎样怎样,它不直接考,答案呢,是它相反东西的反面特征,所以这个一定要纪录
4)遇到比较级,最高级,要做标记(同级比较也一定要记)
用=,<,>表示
5）最高级用一个小三角里面画一个竖线来表示
这个用于排除最管用
太多的题都可以用他排除很多选项
如果定位所在行没有比较级,最高级,答案凡是有every,most,more,the same,as.....全部看都不看,排除!
当然如果考两个事物的关系
立刻去做了标记的那一行找,准能找到
6)遇到列举,一定要纪录(超过4个的列举)
一般来说有可能考except题,和罗马数字题
纪录方法为L21  L (后一个L表示“列”)

标记就这么多，所以其实写在纸上的东西很少，不占时间,但是很重要，你试着这样标记2-3篇文章就明白了，有时候虽然做题没用上,但是帮助你关注了你最需要关注的东西

xshs_5UID：92155

太好了！太感谢花儿了！

透明妮吧UID：120551

由于现在是笔考，这些标记是不是可以直接画在原文中呢

这是如果这样的话就有点乱，也不知道它卷子每行的间隔是否很大？
而且这样的话需要的标记就特别多，要保证自己可以一眼就找到

如果坐在别的地方还要另外找，看准行了再回文章对应，是不是也挺慢的？

到底哪个更好一点呢

花儿UID：103396

我做笔考试题的时候，把标记写在每行的前面，一般一行不会有太多的之的标记的地方，所以还写的下，或者干脆写在草稿纸上，整整齐齐按照上下行的顺序写，便于查找，问题不大

花儿UID：103396

最初由 肥嘟嘟左卫门 发表
[B]看到花儿姐姐的新帖子，感觉花儿又回来啦~~~好开心！：）

现在做阅读总是比较心急，可能是因为考试一天天临近的缘故吧，自然效果也就不是很好：（不知道大家有没有这种急躁的现象呢？我觉得还是应该象花儿姐姐一?.. [/B]

春节放假都不能上网，所以刚刚回来，呵呵
阅读是一个最见平时积累的项目，所以不用着急，只要慢慢来练习，认真总结，应该可以维持在一个稳定的水平，考前肯定会有一个焦虑的时期，我记得我考试以前一个月的时候就很紧张，随着复习过程会过去的，要注意心态的调整
大家加油~~~

花儿UID：103396

我觉得是不是在margin处标记清楚一些呢？
我觉得至于是要读完一句话标记还是随时标记看个人习惯吧，只要不遗漏就好

amethystUID：117596

谢谢花儿,我正准备问这个问题,没想到花儿已经为我们想到啦.
这两天才开始试着做标记,感觉还不错,就像花儿说的那样,做题时返回去很好找.以前我都是记在文章旁边,但感觉不太理想,一方面看不清,一方面忙着做标记会在阅读时分心,这两天我把它做在草稿纸上,一目了然,而且写完马上返回到文章中去,不会受文章中自己坐标的干扰.以上是我的一些体会,大家也可以试一下.

另想问花儿:我现在刚开始做了一星期国内题,感觉没NO题难,错的也比国内题那会儿少,好的时候会全对,但是错起来也很残,今天做到一片讲厄尔尼诺的,居然只对一个,狂郁闷.而且我的速度老是提不上,快一点也需要20分钟,慢起来会超过半小时.花儿你看,我这样的状况还能提高吗?我打算94年的做到2月底,3月开始做95-99,当摸考做,一天一套,这样的进度安排是不是仓促了点,因为我没时间再看第二遍了.

花儿UID：103396

amethyst：其实我最赞同在草稿纸上做标记了，因为这样也不浪费时间，很清晰，也和文章分开了，看起来也容易！可能你确实提高了不少，才觉得国内题容易的吧，我觉得就这样坚持练习，至少能巩固现在的成果，阅读这个东西，有一段时间不做就会跌，我想提醒你一句，pp2得阅读是非常好的考前练习材料，不要遗漏为好吧
vop：谢谢你的回复，大家共勉:)

amethystUID：117596

谢谢花儿:我会挤出时间做pp2的.有什么问题再请教大家.
vop:有同感,二氧化碳和地球温度这篇文章看下来觉得还行,可真到做时就觉得困难了,有时候真是这样,文章难题目反而简单些,而稍稍容易的文章题目却挺促狭,所以对于某些看得稍明白点的文章决不能自鸣得意,掉以轻心,反而应该更加重视才对.

花儿UID：103396

No.1 a question?:)
刚才大体看了花儿的关于阅读标记的方法和内容。
请问斑竹，这些标记是在什么时候做的？第一遍？我觉得标记的同时会打断阅读思路的，本来获得的信息有可能流失的。
不知版主们如何看？            feier521



No.3
做标记需要熟练，练习几篇就不会打断思路了，而且我个人认为，看一篇文章并不是要全不停顿的一气读下来，是要记录、思考的，考点处慢读并做一定的标记，非出题点略读一扫而过，这样不仅能节省时间，还能在看到题干时快速准确的定位，记录有时候是要有意让自己的阅读停顿下来，给自己点思考的余地，否则，就会全篇不分重点地通读，却什么也记不住。
从不做标记的话？看到题干怎么定位呢？完全凭借印象么？                       花儿

No.11
我个人的意见：
我认为做标记好确实是好， 这一支是我的目标，可是我总是做不到，因为别说做标记了，很多时候连作者的观点，正负评价都很难读出来，断句都短不明白。

所以对于我这样的水平，只能按照花儿的方法，确认一下读文章的敏感度。真正做到熟练做标记有能不打断思路，前提是该你这篇文章你肯定能看懂，对句子的把握快速。

不知道对不对？                      bobby_yu




No.12 恩，的确是个问题，我想也借此机会提出自己关于读与读懂得一点看法，做标记的确有个前提，就是要看懂一些东西，比如作者观点，作者态度，考点...，但是大家别以为看懂作者观点和态度的基础是想读懂什么句子就读懂什么句子，懂这些的前提只有二个：

1）文章的结构脉络；
2）500个左右阅读专属重点词汇。

先说第一点：作者的观点，或者说全文的topic sentence和文章结构类型关系非常大，比如，新观点推翻旧观点这类文章，作者的观点句一般就出现在首段后半部分或者二段前半部分，而且大多数都有伴随着however,new,recently,novel这类特征词汇，别的地方大概看看，就仔细读这一句话，难度应该小多了吧。当然每类文章其topic sentence都有非常固定的位置和特征词，并不难判断，如果这句话找到了，实在读不懂，也没关系阿，大不了遇到主旨题时，使劲找和它最像的选项，做对的几率总会大很多。

再说第二点：读懂主旨和态度题相关的观点、句子其实真正需要的词汇量很有限，就拿反映作者态度的词汇来说吧，这类词汇有：(A)有感情色彩的形容词,(B)一些副词:fortunately, unfortunately, merely, only, unhappily, erroneously, falsify,maladaptive…(C)有感情色彩的动词：mislead, overestimate, fail to, oversimplify, be blind to, limit…(D)一些固定名词：limitation, misconception, omission, shortcoming…等，集中记一下这些词汇，看文章的时候稍加关注，态度就不难判断出来的。

以上这两点不只是做标记，也是以清晰的思路做一篇阅读的基本前提，并不是很高的要求。
读第一遍原文做标记当然还需要稍高一点的要求，就是对考点的熟悉，这个也并不要求读者第一遍就把原文以及考点都读太明白，找到考点标记就可以，比如拿最常考的考点：事物缺陷和事物之间的关系（相同、不同等）这两个考点来举个例子吧，事物的缺陷有很固定的特征词：比如inappropriate，imperfection，inadequacy ，insufficiency ，oversimplify，underestimate，exaggerate，misrepresent等，看到特征词，标记缺陷，不用看懂缺陷具体是什么，这个具体是什么待考到这个考点的时候再来看不迟，判断出讲的是个缺陷就ok了，这个不算很难吧；事物之间的关系也有很固定的表达方式：like, be equal with / to, be alike, be similar to, as well as, equivalence between就表达相同呗，unlike, differs from, contradict，while, not…as…, far from就表达不同呗，看到反映这类关系的词，在旁边划个=或者不等号就完了，不用看多明白多仔细阿，同样，题目问到谁和谁的关系时，或者问到这两个比较对象时再回来看就可以了。

想稍微强调一下，做标记并不要求读懂太多东西，关键是要明白什么需要做标记，这个“什么”有什么特征，怎样判断，也就是要了解考点，12种常考考点，一定要记住它们，每做完一篇文章，对照一下，考了什么，自己有没有再度原文的时候关注到。

目前，通过提高阅读水平，或者读懂更多的东西来提高GRE阅读时不现实的，好好研究一下正确的方法，争取把自己的水平发挥到极致，这是现在最需要做到的，而事实上，一大家现在的水平，每个人都有很大的潜质可以挖掘！

下面我给一些反映态度的重点词汇供大家参考：
              
正态度词：

accessible
adj.易接近的；可到达的       
expectation
n.期待，预料，指望，展望，[数]期望（值）
accurate
adj.正确的，精确的       
laudatory
adj.赞美的, 赞赏的
admiration
n.钦佩，赞美，羡慕       
novel
adj.新奇的，新颖的，异常的
admitted
adj.被承认的；被确认无疑的       
plausible
adj.似是而非的
advocate
vt.提倡，鼓吹       
popular
adj.通俗的，流行的，受欢迎的
approval
n.赞成，承认，正式批准       
possible
adj.可能的，可能存在的
approval
n.赞成，承认，正式批准       
pride
n.自豪, 自尊（心），骄傲，傲慢
commendatory
n.评注，注释（本），解说词，连续的评述
adj.赞赏的，推荐的       
pride
n.自豪，自尊（心），骄傲，傲慢
vt.使自豪，使自夸
comprehensive
adj.全面的，广泛的；包容的       
sanction
n. v. 批准，认可，同意；支持
embrace
vt.拥抱，互相拥；包含；收买；信奉
n.拥抱       
self-evident
adj.自明的，不证自明的，不言而喻的
enthusiasm
n.狂热，热心，积极性，激发热情的事物       
sympathetic
adj.有同情心的；合意的，赞成的
n.[解]交感神经，容易感受的人
approval of…
赞同       
possible in…
有可能
be rightly acknowledged for…
被认可       
interest in…
对……感兴趣

负态度词：

antipathy
n.憎恶，反感       
critical
adj.评论的，鉴定的，批评的，危急的，临界的
disapproval
n.不赞成       
criticize
v.批评，责备
disdain
n.轻蔑，以高傲的态度对待
vt.蔑视，鄙弃       
decry
v.谴责
dismayed
adj.沮丧的；灰心的       
defiance
n.挑战,；蔑，挑衅
dissent
v.不同意       
deprecate
vt.抗议，不赞成，抨击，反对；藐视
续上表
dubious
adj.可疑的，不确定的       
disagreement
n.意见不同，不调和，争执，不和，争论
hostile
adj.敌对的，敌方的
n.敌对       
disbelieving
adj.怀疑的，不相信的
impatience
n.急躁       
disparaging
adj.蔑视的，毁谤的，轻视的
incredulity
n.怀疑       
factious
adj.好搞派系的，好捣乱的
invalid
n.病人，残废者
adj.有病的，残废的       
implausible
adj.难信的，不象真实的
opposed
adj.反对的，敌对的       
inaccurate
adj.错误的，不准确的
paradoxical
adj.荒谬的       
inappropriate
adj.不适当的，不相称的
pedestrian
n.步行者
adj.呆板的，缺乏想象力的       
incomplete
adj.不完全的，不完善的
pessimism
n.悲观；悲观主义       
incredulity
n.怀疑
protest
n.主张，断言，抗议
v.主张，断言抗议，拒付       
inelegant
adj.不雅的
question
n.问题，疑问，询问
v.询问，审问，怀疑       
insufficient
adj.不足的，不够的
n.不足
skepticism
n.怀疑论       
suspicious
adj.(～ of) 可疑的，怀疑的
unrealistic
adj.不切实际的，不实在的       
unclear
adj.不清楚的
ambivalence
n.正反感情并存       
unimaginative
adj.缺乏想像力的，无趣的
续上表
condemn
vt.判刑，处刑，声讨，谴责       
unscientific
adj.不科学的，无科学知识的，非学术的
confused
adj.困惑的，烦恼的       
unrealistic
adj.不切实际的，不实在的
uncertainty
n.无常，不确定，不可靠，半信半疑       
fallacious
adj.谬误的，靠不住的，虚妄的，令人失望的，虚伪的，使人误解的，不合理的
doubt
n.怀疑，疑惑，疑问
v.怀疑，不信，拿不准，<古>恐怕       
unsupported
adj.无支持的，无支援的

公正客观态度词:

impartial
adj.公平的，不偏不倚的       
dispassionate
adj.冷静的；不带感情的
justified
n.（商品价格的）合理上涨       
detached
adj.分开的，分离的
neutral
n.中立者，中立国
adj.中立的，中立国的；中性的       
disinterested
adj.无私的
objective
n.目标；目的
adj.客观的；[语法]宾格的       
neutrality
n.中立；中性

unbiased
adj.没有偏见的       

倾向于错误的态度词：ironic, resigned, indignation, disparagement, frivolous, derision, absurd, lighthearted, indifference, cynical, unmitigated hostility, apologetic and conciliatory, mocking envy, stilted, insincere等。

倾向于正确的态度词：concerned, guarded（guarded criticism）, qualified（qualified disagreement）, modest（modest commend）, partially justified等。

                                                                         花儿

helomnUID：143179

春节里我把全攻略看了一遍，也作了大部分的练习。感觉自己存在以下问题，请花儿姐姐看一下，我的一些想法是否存在问题：
1、我把读和做分成两大块单独练习。

2、关于读的问题，我现在还没有达到做标记不影响读文章思路的程度。

3、关于短文章，感觉做标记带来的收益并不一定大。这可能和我现在做标记影响思路有关。

4、针对做标记影响读文章思路的问题，我还是先分为两大方面去逐个训练：只读不标记——练习对文章结构把握的熟练程度。
只做标记不读——练习对考点的敏感程度。在两者都练习到一定程度（至每一种方法都能控制时间在长文章4分钟以内），然后再把两者结合起来联系。

5、对于只读不标记的练习感觉还行，读完后能够做对主旨态度和结构题。时间基本控制在短文章2分钟以内，长文章4分钟以内。

6、对于只标记不读的练习，单单时间上的开销竟然比只读不标记的还大。我现在做标记的方法基本上和书上讲得差不多，是在草稿纸上作的。感觉我标记做得好多，而且有时候还会因为注意行数而稍有耽搁。我想现在做标记慢的原因有以下几个：

A.无用标记多。这个问题的解决可能要考多做题目来解决，删减一些没有用的标记类型。

B.关键词不敏感。这个问题我想通过一是多做题，二是将这些单词和关键短语抄下来天天看看，用用，强化一下。

C.找行数的时间。不知道现在能不能在卷子上写字，如果可以那就太好了。如果不行的话，这个问题只能靠多练习了。不过错一行业无所谓了，呵呵。

7、如果能够合理解决做标记的问题的话，接下来就准备将两者融合练习。具体融合时如何把我现在还不知道，还得好好练习。现在缺少的就是练习强度。

8、等读的这关能够达到时间要求后或超时不多，就开始针对不同题型练习。感觉这些方法其实都在全攻略里讲了，但是我也做完练习了，就是不能很好地运用。想了半天，还是觉得方法掌握得不彻底，联系做得不够，还没有练出感觉（比如说地读的问题）。

9、做题目，分析出题点，进而继续改进读原文和做标记的准确度，减少读文章的时间，做到不重复读的程度。


请花儿姐姐看看想做标记影响思路的问题，是不是就是要多做达到一种程度才能解决。