Issue教育类提纲 =So What=小组第2次作业 by fengrui129

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Issue5
论点：国家应该规定一部分课程让所有学生学习，但更应该让学校开设不同课程。
正：现代社会每个人都应该在各方面具备一定的常识和素养，而大学教育培养的是“专才”，因此有必要让每个学生在上大学之前都学习一些相同的课程。
反: 1 要求所有学生都接受相同的教育并不可行。不考虑学生的兴趣爱好，，家庭经济状况等因素，会遭到学生和家长的反对。要求所有的学校开设相同的课程也不现实，因为学校之间的教学水平，师资力量不尽相同，所在地区的经济实力，文化背景也有差异。
2 如果实施此建议，学生可能会缺乏个性的培养，失去各自文化的地域性，进而失去创造力。学校无法发挥自己的教学特长，浪费教育资源；或因缺乏相应的教学条件，不能很好的教授相关课程，影响学生的教育质量

合 国家应该规定一部分课程让所有的学生都去学习，但更应该给不同的学校以充分的自由让他们根据自己的条件和学生的兴趣来开设不同的课程

Issue51
论点 真正有效的教育是能够最大惠及社会的教育
正 学生的兴趣和需要是学习的最大动力，针对学生的需要和兴趣来教育能让充分激发学生潜力。
反 1公共的教育是一个针对大多数学生的行为，在现有条件下无法针对每个学生来制定相应的对策。
2 如果针对每个学生制定不同的教育方针，那么所投入的成本将大大增加，现有的教育资源将只能被少数学生使用。
反 什么样的教育才是truly effective?从社会角度。。。学生角度。。。
Issue94
论点 教育的真谛在于对人格和心灵的塑造，单纯地知识的堆砌不仅不符合教育的本质要求，也是不现实的。
正 大学生的确应该涉猎广泛的非专业知识，具备一定的常识和素养。学习本专业以外的课程能够帮助大学生拓宽眼见，激发创造性思维。
反 1教育并不是单纯的理性知识和认知的堆积，而是对人格和心灵的塑造。


2 要达到教育的真谛，学生并不一定非得去学习许多其他专业的课程，还有许多其它的措施来塑造学生的人格和心灵。
3 强制规定学生学习本专业以外的课程并不可行，如果民这样实行，会有诸多的后果。例如学生学业压力过大，学校教育资源匮乏等。
反 教育的根本目的不是要求学生尽可能多地掌握知识，强制性地要求学生学习根专业无关的课程不仅没有意义，也没有可行性。
Issue112
论点 情操重要还是逻辑重要取决于人们对学生收益的方式的不同理解
正 对个人情操的培养显然是很重要的，人类不能像机器一般没有感情，任何时候都受自己内心的感情的影响。良好的个人情操能够。。。
反 1 但不能简单地说情操的培养比推理和逻辑思考能力的培养能仍学生获益更多。
合  情操培养和逻辑培养哪个能使学生获益更多完全取决于对“获益”的评价标准