关于由同主题第一期Issue13想到的几个问题~求教

Mason.PDUID: 2592013

这是我们组员昨晚讨论时候比较纠结的几个问题 欢迎大家讨论啊

1 在Issue里面是否存在一个speaker的观点，在写作中出现the speaker says that 这样类似Argument的句子？
  然后对这个Speaker的看法进行论证？

2 同主题第一期Issue13 题目的前半部分Many of the world's lesser-known languages are being lost as fewer and fewer people speak them.需不需要我们去进行批驳或者支持？换句话说，要不要我们花很大的篇幅去证明或否定这个问题？

3 对于Issue13中的lesser-known languages，如果我们在分论点“语言代表着一种无可替代的文化”中举例举中文的例子，试图说明一种语言的文化价值，那么，这个中文例子是否和lesser-known languages存在矛盾？

先谢谢大家的意见了！

lela900UID: 2634833

今天XDF里XP是这样说的，他说这种有两句的题目，可以一句写赞同一句写反对，要有重点。

自己来顶个吧~怎么没人来啊~

crepuscularlywUID: 2645654

同组的，顶个~~在此发表下拙见哈。
对于1.这个问题貌似我还没遇到过，倒想听听高人指点。
对于2.我觉得两句话一句是陈述性的语句，一句是结论，只要两者无因果或者是转折关系的话前一句一般就不需要批驳了吧。这个找几道题对照看看就能发现它们的联系了。
对于3.语言代表着一种无可替代的文化，那就是所有语言的共性咯，所以用中文的例子是可以的吧。:)

草木也知愁UID: 2487572

1 在Issue里面是否存在一个speaker的观点，在写作中出现the speaker says that 这样类似Argument的句子？然后对这个Speaker的看法进行论证？

我的观点是，文章尽量对事不对人，即使是要提到题目了，不得已用topic也是没有问题的，其余的recommendation，conclusion，suggestion，proposal都是相较于Speaker或者author的比较好的替代。在issue中如果遇见了诸如反对派的观点，也要做虚化处理。其实这里涉及了一个academic writting的指向和自我弱点虚化的技巧，同样的意思用不同的角度去做阐述就可以回避掉自己这篇文章被攻击或者引起rater抵触的可能。
至于这里可能会有的一个很多人的疑惑：“把I写成A”，看一下下面的解释吧：
分析argument topic的时候 提炼出主逻辑 在这个主逻辑推理框架下 对原topic 切割关节 定位辩驳
分析issue topic的时候 提炼出主逻辑 在这个主逻辑框架下 展开自己的对逻辑构架的分析
A是一个topic下，逻辑上为什么这样做不对；而I是，逻辑上我认为应该怎么
但是一定要注意这个框架的重要性


2 同主题第一期Issue13 题目的前半部分Many of the world's lesser-known languages are being lost as fewer and fewer people speak them.需不需要我们去进行批驳或者支持？换句话说，要不要我们花很大的篇幅去证明或否定这个问题？
至于具体行文的态度，因人而异，要结合你的thesis statement来定。对于“1+1”类型的题目，在imong的追星剑里有全面的说明，你可以看一下

3 对于Issue13中的lesser-known languages，如果我们在分论点“语言代表着一种无可替代的文化”中举例举中文的例子，试图说明一种语言的文化价值，那么，这个中文例子是否和lesser-known languages存在矛盾？
那汉语说事是这个题目普遍会走的一个误区，因为很多人在一拿出这个引子之后，就去说语言而忽视掉less known了，但是如果是进行对比的说也未尝不可（也就是你说的那个存在矛盾，既然是存在矛盾，那么就通过对比去展示呗），只要在分析的时候时刻把握住你的论述倾向要偏到less know那一边就可以了，切不可被这个例子迁走了论述的重点。

草木也知愁UID: 2487572

对于1.这个问题貌似我还没遇到过，倒想听听高人指点。
对于2.我觉得两句话一句是陈述性的语句，一句是结论，只要两者无因果或者是转折关系的话前一句一般就不需要批驳了吧。这个找几道题对照看看就能发现它们的联系了。
不批驳可以，但是别忽视。同时1+1的题目，ETS不会给你个没有任何关联的衔接，因果、转折只是关系的两种，其余的还有背景铺垫等等不少

对于3.语言代表着一种无可替代的文化，那就是所有语言的共性咯，所以用中文的例子是可以的吧。
还是那句话，时刻把握你的文章主论点，既然你要说的是less known的价值，那么过分扩大论述点是没有价值的，开辟新的论点或者概念都要更多的阐述去解释，去丰富。在写文章的时候，最怕的就是给出一个很空的东西来然后蜻蜓点水。如果拿着汉语去说语言的共性，你想想这个要是放在argument里是不是推理链上的一个破绽呢？一定要说全说明白说透同时还要说懂。

草木也知愁UID: 2487572

今天XDF里XP是这样说的，他说这种有两句的题目，可以一句写赞同一句写反对，要有重点。

自己来顶个吧~怎么没人来啊~
lela900 发表于 2009-7-20 01:00

这么说没问题，确切说根据个人思维不同，赞同反对保留等等做排列组合会有很多中论述形式，论述和分析中还要有重点的把握。具体的看一下imong的追星剑系列相关部分，解释的更清晰~

P.S. XP？

Mason.PDUID: 2592013

哎呀呀~在这里先大谢各位了！

lela900UID: 2634833

6# 草木也知愁

谢谢斑竹，话说是我的习作引出了第三个问题..
XP是南京xdf的一位教写作的老师，我正好在上他的课~

下面我的提纲，关于语言为什么要保护我并没有特定指小语种要保护，这个可以吗？

1. 正: 解释语言消失的原因----时代的发展社会的进步,越来越多人学习大语种,濒危语种经常不被使用就导致消失;

2. 正:为什么要保护呢?
(1) 语言是一种文化,也是一段历史,包含了世代的积累与进化过程.例如中国的方言,了解其中的发音的区别,可以知道一小段典故，就相当于知道了一小段历史.如果不保护,人类就失去了一比很大的精神财富.
(2) 一个民族如果拥有自己特定的语言,他的人民是很有民族自豪感的. 帮他们保护语言也有利于国家团结,世界和平.

3. 合:政府应该出面出来保护,因为政府可以起到决策导向的作用.但仅仅由政府保护有很大弊端,很多问题考虑不全.所以社会上的民间团体也应该同时参与配合。

在此谢谢斑竹~

Mason.PDUID: 2592013

人工置顶~呼唤版主~

家家☆yoonjaeUID: 2646910

UP~ 楼楼，在I里面从来就没有啥固定的观点，只要乃能自圆其说，都可以~【摸下巴】

当然前提是不跑题 HIA HIA HIA~

请参考使徒JJ滴破题策略：
一般而言，ETS出的ISSUE题目都是以社会、教育、政治、哲学这些很抽象很社会化的学科为话题的，因此所有的题目都能找到它的社会归属，我们的讨论出发点就也就可以大致分为三个方向：1、话题的本质，或者说内在逻辑，比如产生的根源；2、话题的作用，即外在逻辑，比如对社会的影响；3、话题的定义，即逻辑基本点，比如话题中某个关键词的定义。这三点是ISSUE破题发展分论点的出发点，也是决定我们在面对ISSUE是选择POSITION的根本原因，如何合理地选取出发点，做到结构清晰连贯、观点便于论证、论证严密强大是ISSUE破题的重中之重。

Mason.PDUID: 2592013

再次水贴 谢谢家家