寄托家园留学论坛 › 论坛 › 寄托学术类备考版 › GRE作文互动版 › 求问关于Issue51的破题思路

返回列表

查看: 1708|回复: 4

求问关于Issue51的破题思路 [复制链接]

Mason.PD
UID: 2592013

特级会员

Rank: 6 Rank: 6

声望: 166
寄托币: 3397
注册时间: 2009-1-16
精华: 1
帖子: 53

电梯直达

楼主

发表于 2009-8-7 15:48:55 |只看该作者 |倒序浏览

今天模考前看了一下无夏版主的这个帖子
https://bbs.gter.net/thread-697337-1-1.html
于是我的思维就混乱了，模考一塌糊涂。。

我想问问，无夏的Issue51这样写不算走题吗？
因为她一直是在描述什么是effective education，然后解释了真正的教育应该怎么样怎么样

而我看到这题目时的第一感受是，meet individual needs and interests的可行性（原谅我，Argument写多了。。）
所以我想写的是
【中心】
不是有效的
【正】
满足每个人的兴趣爱好是有必要的
【反】
可是这样做带来的负面影响。。不能做到真正有效
【合】
真正有效的教育是使学生学会自我学习

不知道各位有什么样的想法啊，谢谢了

See U in pittsburgh!

0 0

使用道具举报

GTB
UID: 2652025

寄托新兵

Rank: 2

声望: 16
寄托币: 243
注册时间: 2009-6-12
精华: 0
帖子: 1

沙发

发表于 2009-8-7 19:49:41 |只看该作者

是这样，如果你研究过无夏的文风，就会发现她是那种喜欢从大背景下手一步一步把问题引出的写法。这并不是跑题，反而，这种写法让人觉得文章写的更深刻

再来看你的【中心】，你是不是需要给读者说明一下什么是“有效”呢？这个也即无夏那里提到的“定义”

这个定义你不先搞清楚，或者说不先让读者搞清楚的话，你下面的论述都是不严谨的。

而无夏之所以一直在谈effective education事实上这是她看到这个问题本质的表现，就像她说的，如果把什么是effective education论述透了，那么题目所说的问题答案不就很明显了么？

双非DIY美硕申请总结

使用道具举报

Mason.PD
UID: 2592013

特级会员

Rank: 6 Rank: 6

声望: 166
寄托币: 3397
注册时间: 2009-1-16
精华: 1
帖子: 53

板凳

发表于 2009-8-8 10:55:19 |只看该作者

是这样，如果你研究过无夏的文风，就会发现她是那种喜欢从大背景下手一步一步把问题引出的写法。这并不是跑题，反而，这种写法让人觉得文章写的更深刻

再来看你的【中心】，你是不是需要给读者说明一下什么是“有 ...
GTB 发表于 2009-8-7 19:49

但是如果我只说什么是effective education，而不谈后半部分meet needs and interests的可行性，不算偏题吗

See U in pittsburgh!

使用道具举报

GTB
UID: 2652025

寄托新兵

Rank: 2

声望: 16
寄托币: 243
注册时间: 2009-6-12
精华: 0
帖子: 1

地板

发表于 2009-8-8 11:10:51 |只看该作者

如果你是想探讨无夏这个到底偏不偏题的话也请你看完整她的提纲再说，你给的那个连接只不过是她如何解一休的一个理解，是帮助你启发思路的，你要真想探讨无夏的问题，我给你看她的提纲咱再来探讨

ISSUE51：
关键词：教育，有效，个人需求，专门设计
核心是：什么是有效的教育
1定义文中“教育”的概念－根据题目意图，这里特指教育机构中的教育而不是广义教育
2什么是教育－对基本世界观的树立和描述＋基础技能的训练＋个人职业方向的引导和鼓励
3可得－在没有对世界有全局把握时，学生是不会知道自己都有什么选择，就更不会知道个人需求什么
4可得2－在有了全局把握以后，如果教育者单方面的灌输统一的价值判断，而不是引导学生建立自己的判断体系，培养出来的都是大同小异的人，也是同样不可取
5可得3－只有当学生自我发现了自己的兴趣，学校给与了基本技能的培养，让他们自己走向职业岗位，为社会创造价值，并且自己又做得满开心，才是最”有效“的利用了资源。而这，才是“有效的教育”的最终目标。

这就是她的提纲，没有谈“meet needs and interests的可行性”么？？

使用道具举报