[经验思考] aw版作文互改江湖经验贴（给初来乍到的aw新板油，单身板油必看） [复制链接]

pippo1983
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楼主

发表于 2007-7-31 19:07:11 |只看该作者 |倒序浏览

在寄托混了这么久，实习版主也有段时间了，还没有发表过任何长篇大论，惭愧。
本人不擅长废话流和煽情流，所以就直奔主题了。如题所示，我要介绍的内容无非是自己在寄托上如何能更好的利用互改作文的一点江湖经验。

初来乍到，很多新人立马就被版里的大量习作弄的晕头转向，于是乎抓紧将自己的习作贴上来求别人修改，特别是版主，本人04年注册的时候没少见裸求，跪求一改之类的说法，估计现有的版规“6.提倡个性化标题请也别使用“跪求”，“Naked”等词。如果你做了，但是别人回答不了，不是很吃亏^0^。”也是不得已而为之吧，而不是搞无个性化的文字狱~~。但不论你的标题如何，最后你都会发现收效甚微，最好的情况也无非是有人进来感慨句：“lz好强啊，限时这么多字”或者“同意ls的观点。。。”。然后后面又来几个跟风的。。这还只限于你写的字数比较多的情况。

万般无奈之下，你发现你只有2条路了，一是加入某作文小组，二是自己主动改别人，流连接让别人回改。这两种那个比较好呢？

之所以先插入一些对于互改作文的好处的感悟，是以免读者学完江湖经验就上道了，忽略了有内涵的部分~><~

互改作文的好处, 是个人就能想到以彼之长，补己之短，但我想更多的人是在别人对自己的修改中受益，这也是为什么总有人懒得去改别人的文章的缘故。老夫要写的拙见，目的就在于消除这种偏见，重点是如何通过修改作文来提高自己。首先，在文章开头你首先可以学习作者的立意，他对题目持何种态度，会从哪个角度进行论证。如果你的思路和他不同，那么恭喜你，你对题目的认识又深刻了一层，起码你可以多一个角度，因此多一个段落，你的字数就不用愁了。如果你发现思路如此一致，那么更要恭喜你，你找到缘分了。。。。但你们的生辰八字合不合得来还得看论证思路是否一致。。。。

论证部分无疑是aw的核心部分，aw说白了就是英式议论文，它的本质和中文的议论文是一样的，都是为了“说服读者接受自己的观点”，也就是说服力的问题。很多人在改作文时都只能指出一些简单的语法问题，或者只是说“我觉的这里应该多说点~~”云云。

对于论证思路的修改是培养aw思维的最好方式，但在aw中，与其说是论证思路，倒不如说是句子间的逻辑衔接，或者句子之间的逻辑衔接关系，以及段落间的过渡来得确切。因此，你对别人作文的修改说到底就是看别人的逻辑衔接恰不恰当，这就需要你顺着作者的思路往下走（注意不是被作者牵着鼻子走），也就是说你在修改的同时自己要思考，如果我是作者我的下一句话应该谈什么问题，而作者是怎么写的，和我的思路是否一致。不一致的话，是不是能分清谁优谁劣呢？由于中国学生普遍没有接受过系统的逻辑训练，因而在aw写作中时常出现跳跃性或者发散性思维，造成逻辑联系不紧密甚至自相矛盾。比如下面这个例子（选自小破孩同学的习作）：作者首先说到the purpose of education requires it to。。。。。然后才说到The purpose of education is to give solid support to students。。。。这样就明显的本末倒置了，如果先介绍了教育的目的，然后再说明这个目的需要教育来满足大家的需求，这样是不是在逻辑上更顺畅呢？这样就构成了一个类似的因果关系，因为教育的目的是。。，所以需要教育如何如何。。。。作者在后面的论证也没有令人满意，出现了前后不一致的问题。这类问题在习作中比较常见。我感觉大家可能在写作过程中犯了急于概括，急于求成的毛病，也就是写的很随意。在讲到一个问题的时候先有了自己的见解，于是就急着写出来，但写到后面却发现证据不足，或者干脆没注意到证据和前面的联系，想起来相近的就往上写。这也与我们日常思维中不习惯于由证据推结论，而是先立结论再筹集证据有关，这个惯性也导致了很多同学写文章时有自说自话的倾向，更有甚者把一句结论翻来覆去的说，换个mj就冒泡，让人看来看去就只有一个印象“凡是作者的话都是不证自明的真理”。但很可惜，绝大部分同学驾驭语言和思想的能力还没有上升到哲学家的水平，何况哲学也不等于论证，怀抱不同哲学的人经常有攻击其他门派的情况，纯粹的说理是很难站住脚的。而且aw大部分都是很现实的问题，是对现实的概括，本身就需要把现实中的例子加以思考和升华。还有就是例子能否很好的支持你的结论的问题，这个主要取决于你对例子的叙述和分析了，一个例子往往有很多角度，哪个角度最适合你的结论需要仔细斟酌。

原帖由 pippo1983 于 2007-7-20 22:30 发表
Firstly, the purpose of education requires it to satisfy the request of the majority of the class. Education gave the foundation of a person, just like the plinth of a statue. No matter how delicate and elaborate the above status is, what unique feature it contains, how significant it is in historical role or its relevance to the everyday life, without a solid base, all are just like flower blossom, transient and turn flag overtime. The purpose （这句可以和前面那句换个位置，再和Education gave the foundation of a person, just like the plinth of a statue.这句合并下会更简洁有力，这样写很绕）of education is to give solid support to students, nourish them with general knowledge, common sense and moral standards for future works. Although in reality we don’t ask a technician in a manufactory company to know the aesthetic value of a literature masterpiece, nor do we require an artiest to know the detail mechanism of the machine, yet both the artists and the technicians get education in mathematics and linguistic in their early education, gave them communication skills and mathematics skills no matter what career they would choose in the future. Since these specific requests will emerge only during the work, after certain level of education（断句）. Thus, in order to give students equal competence for future career development（前面的论证没能很好的支持你的这个结论, communication skills and mathematics skills 是如何给与他们平等的竞争力？你没有回答这个问题。而且你前面说的general knowledge, common sense and moral standards也没有在后面体现，文章写得长经常会有前后不对应的问题，所以不如把前面的论述简洁下，多在后半部分下功夫，这个角度还是不错的）effective education should be aim at the majority of students.

接下来就是点个人的投机经验了~~由于我的aw安排在4月下旬，时间比较晚，上来不管三七二十一，先发了几篇，结果自然是无人理会。还好我是个比较积极主动向上的人，于是开始改别人的。这中间有个技巧，就是选牛人的习作改，抱他们大腿（这也需要你平时主动去读大量的习作，或者看斑竹推荐^^）。幸运的是，当时有位牛人ILOVEISSUE和我一起准备，而且文章得到了bz的好评，可谓得来全不费功夫，几次互改，让我的argu有了长足的进步，甚至风格趋近于雷同-__- ||||.而且在一番礼尚往来之后，彼此也建立了兄弟情谊（寄托第二和第三帅哥），甚至在他考完aw之后也时常帮我修改，一直到我的水平趋于稳定为止（在此特别感谢老三，不过他最近由于不明原因失踪了。希望你能尽快回来，我们大家都想念你^_^）。再往后，因为我的水平比较高了，也就吸引了其他人来修改（所谓树大招风），比如speakless，answee，superstar008等等，他们的水平也都很不错。这个经验我觉得对于一些觉得自己的习作没有被很好修改的同学很适用，毕竟水平参差不齐，很多时候别人对你的水平不错的习作很难有建设性的意见，而版主的修改又有名额限制，和一些你认为水平不错的同学建立互惠合作关系不失为一个明智之举，而且也可以分享心得体会，心情感悟，毕竟朋友是不会嫌多的, 之后的笔试，甚至申请，都可以同舟共济。

又长又臭的流水帐完成了。。几天前就开始写，中间因故停了几天。。所以逻辑思路又不连贯的地方大家就使劲拍吧。希望能看到aw版的互改更活跃！

PS：对于现有的小组互改，大家认为有什么可以改进的地方，欢迎跟贴讨论，作文版正酝酿改革中~~（年纪大了，就不bow了~~ ）

[ 本帖最后由 iq28 于 2008-1-22 22:50 编辑 ]