1006G[REBORN FROM THE ASHES组]备考日记 BY 小T——成熟是熬出来的，熬至滴水成冰

ibt9.12UID：2581152

M11

Strategies for Writing a Conclusion

Conclusions are often the most difficult part of an essay to write,（注意结论的重要性！） and many writers feel that they have nothing left to say after having written the paper. A writer needs to keep in mind that the conclusion is often what a reader remembers best. Your conclusion should be the best part of your paper. 好吧，conclusion是最难、最重要、最好的！！！

A conclusion should

• stress the importance of the thesis statement, （重现主题句）
• give the essay a sense of completeness, and （完善全文）
• leave a final impression on the reader.（给读者一个深刻的印象）

Suggestions

• Answer the question "So What?"
  （强调文章的重要性）

new or interesting

So what?

Why should anybody care?

• Synthesize,（综合全面的观点） don't summarize
  • Don't simply repeat things that were in your paper. They have read it. Show them how the points you made and the support and examples you used were not random, but fit together. 如何黏在一起的？

• Redirect your readers
  • Give your reader something to think about, perhaps a way to use your paper in the "real" world. If your introduction went from general to specific, make your conclusion go from specific to general. Think globally. （结尾最后从具体再回到一般）Propose a course of action, a solution to an issue, or questions for further study. This can redirect your reader's thought process and help her to apply your info and ideas to her own life or to see the broader implications.

• Create a new meaning
  • You don't have to give new information to create a new meaning. By demonstrating how your ideas work together, you can create a new picture. Often the sum of the paper is worth more than its parts. 是说组织结构么？
• Point to broader implications.

For example, if your paper examines the Greensboro sit-ins or another event in the Civil Rights Movement, you could point out its impact on the Civil Rights Movement as a whole. A paper about the style of writer Virginia Woolf could point to her influence on other writers or on later feminists.由点到面地延伸

Strategies

• Echoing the introduction: （呼应开头）Echoing your introduction can be a good strategy if it is meant to bring the reader full-circle. If you begin by describing a scenario, you can end with the same scenario as proof that your essay was helpful in creating a new understanding.

Challenging the reader:（挑战读者的思维） By issuing a challenge to your readers, you are helping them to redirect the information in the paper, and they may apply it to their own lives.

Looking to the future:（展望未来） Looking to the future can emphasize the importance of your paper or redirect the readers' thought process. It may help them apply the new information to their lives or see things more globally. 眼光长远一点，开阔一点

Posing questions:（提出问题） Posing questions, either to your readers or in general, may help your readers gain a new perspective on the topic, which they may not have held before reading your conclusion. It may also bring your main ideas together to create a new meaning.

Example

Strategies to Avoid·
Beginning with an unnecessary, overused phrase such as "in conclusion," "in summary," or "in closing." Although these phrases can work in speeches, they come across as wooden and trite in writing.（很重要！）就是说，这些俗套式的语言、可有可无的语言不要在conclusion里出现
·
Stating the thesis for the very first time in the conclusion.T在首段就要说清楚
·
Introducing a new idea or subtopic in your conclusion.
·
Ending with a rephrased thesis statement without any substantive真实的、实在的 changes.
·
Making sentimental, emotional appeals (out of character with the rest of an analytical paper).
·
Including evidence (quotations, statistics, etc.) that should be in the body of the paper.

Four Kinds of Ineffective Conclusions与上面所说的对应的


1.
The "That's My Story and I'm Sticking to It" Conclusion.总结性的再次陈述 This conclusion just restates the thesis and is usually painfully short. It does not push the ideas forward. People write this kind of conclusion when they can't think of anything else to say.



The "Sherlock Holmes: The reader, however, does not expect a mystery, but an analytical discussion of your topic in an academic style, with the main argument (thesis) stated up front.
类似悬疑案件，T留到最后才抛出来

3.
The "America the Beautiful"/"I Am Woman"/"We Shall Overcome" Conclusion. This kind of conclusion usually draws on emotion to make its appeal, but while this emotion and even sentimentality may be very heartfelt衷心的、诚挚的, it is usually out of character with the rest of an analytical paper. 打感情牌



4.
The "Grab Bag" Conclusion. This kind of conclusion includes extra information that the writer found or thought of but couldn't integrate into the main paper. 最后了，想起来一些小细节想说，完了，文章的整体性就背破坏了

ibt9.12UID：2581152

M12

简洁性要注意的：

• 去掉不必要的限定词和修饰词
• 用单词代替短语
• 用词组代替从句
• 避免在句首过度使用expletive
• 多用主动，少用被动
• 避免滥用动词得名词形式，为了避免V都是BE形式
• 改写不必要的不定式短语
• 用直接的表达代替迂回的说法
• 去掉那些解释很明显或过多细节的词
• 去掉重复的词 keep the sentence short

还要注意多余的pair和catagory的问题

ms高考祖文的时候老师特别喜欢我们用各种各样的句式：强调、省略、倒装……；喜欢我们用很多的修饰语；喜欢被动多于主动；喜欢复杂的从句。以表现我们的master of language。

AW就要去掉所有这些花哨和不必要的形式，以思维逻辑取胜了~~~:loveliness:

adammaksimUID：2675466

15# ibt9.12 翻译的想吐。。。29页啊。。。

ibt9.12UID：2581152

18# adammaksim

我还没翻译完，上了一天的课，马上开始做第六次作业~

ibt9.12UID：2581152

搞定了第六次作业，一拖再拖，真是不好意思。发现自己遇到这样大量的东西就开始糊涂了~~~
除此之外，今天看了两场比赛，两小时的口语，背了点东西。
明儿白天可以空下来fighting啦，提高效率，激励自己！！！

ibt9.12UID：2581152

在补第二次的Issue作业：

先贴一下看帖的的笔记：

追星剑特训：for Issue

1+1型：先陈述结构，再给出倾向
作者认定的递进不等于我们同样要首肯这一观点。（对两个分句间因果关系的分析）
以I52为例：
P1：
eduction是否encourage students to question and criticize?
education不同国家、时代并不相同。所以：时时地地都是么？
P2：
对社会harmony不利or给社会发展提供了契机（分析两段的因果/递进关系上成不成立）

再分析一个：
P1：是/不是/取决于历史条件、社会背景
P2：illusion能否消？ 能/不能/不一定/不是，何谈消除？

同类型： 49/93/98/169

#注意因果/递进关系；注意题眼/关键词

Terminology关键字眼
Issue144：关键词：lasting value 对这个词的理解不同，对artist或critic的选择上就不同
Issue15：关键性动词是否合适？depend-reflect

实际上，对考查逻辑的分析性写作考试而言，识别题目的关键字至少有两点基本作用：其一，阐明和确立所进行讨论的前提，不仅是为了在文章中明确体现自己的认识，更同时是给自己明确自己的认识——免得因为对关键词的认识从一开始就模糊摇摆然后写到后半背叛前半；其二，明确了关键字，也就抓住题目的核心问题和关系所在，从关键字入手进行思考，自然是打开思路源泉的首选。

对关键词的理解是行文的前提：
1.分析，MW来查义 2.思考一般理解 3.只选择一个侧重点即可

IS V.S. SHOULD事实与倾向

IS 现象、状态
SHOULD 情感、价值、选择、判断

事实性的要讨论这个状态是对还是错，或不一定

#把IS弄砸成SHOULD比较常见；画蛇添足的写法也要避免（无法帮助立论，何必扯太多？）

总结：
1. 倾向不能拿来证明事实
2.不涉及价值判断的事实不能拿来证明倾向

ibt9.12UID：2581152

首先散花庆祝一下我的帖子回来了，哦也~~~

这两天做了第七次作业，翻译了一点awintro，先贴上来：

在Issue任务上表达你的观点
理解Issues任务
“在Issue任务上表达你的观点”这一任务试图评价你在一个对大众来说都很有意思的话题上批判性思维的能力，以及你能在写作中清晰表达你的观点的能力。每一个以引用方式呈现出来的话题，都会表明一种在某些事件上的观点，而对于这一事件，被测者都能够从不同的角度来讨论、并能应用于不同的情况和条件下。你的任务是为你自己的论点提供有说服力的论据。一定要认真读题目中的观点，并且从多个角度去思考，联系这些角度考虑这一观点的复杂性。之后，在你想准备持有的立场那里做笔记，也要列下那些你能够用来支持观点的主要原因和例子。

Issue任务确保了你在回应这一观点时可以有足够的自由度。尽管讲述中心事件是非常重要的，你还是可以自由地选择任何的方法。例如，你可以：
l
完全同意或完全反对某一观点，或者只是部分同意
l
质疑结论中的假设观点
l
评价其中的用语，特别是，你定义或应用一个论点的方式对发张你在这一事件上的论点是十分重要的
l
指出为什么这一观点在某些情况下是可信的，但是在另外一些情况下却不行
l
评价那些和你的观点截然相反的观点
l
用充足的原因来发展你的论点，而这个原因最好能有几个相关事实、或一个具有延伸性的例子做支撑

在GRE的评卷员评分时，他们不会去寻找一个“正确”答案，事实上，并不存在什么正确的观点。相反，评卷这是根据你表达和发展一个论据以支撑你在这一事件上的观点的能力来评判你的。

理解写作的内容：目的和观众
Issue任务是针对批判性思维和说服性写作的。这一任务的目的是为了决定为了支撑你在某一事件上的观点，你能多好地发展具有说服性的论据，也是为了测定你能够多么有效地向专业的学术阅读者交流这一论据。你的读者将会由学院和大学教授组成，他们是被专业训练成GRE作文的评分者来应用评分标准的，这些标准与本例中所提及的相同，详细请看27页。

为了更清楚明白GRE评分者是如何应用评分标准来评价答卷的，你应该读一下被评分的样题和评卷者的评价。这些做例子的答卷，特别是那些5、6分级别的，将向你展现各种各样的组织、发展、交流一个说服性的论点的成功方法。评卷者的评分将会讨论分析和写作的某些特殊方面，就像例子的使用、论据的发展、组织结构、语言的流利程度和单词的选择。对于每一个回复，评价都会指出那些很有说服力的论据，同样也会指出影响文章整体功效的方面。

为Issue任务做好准备
由于Issue任务就是被设计来测评在你接受教育过程中所提高的说理性写作技巧，所以它既不需要一些特殊课程的学习，也不会对一些接受够某些课程训练的学生有利。
许多大学写作教科书都在说理性写作上踢了建议，这些建议你可能觉得很有用，但实际上，相对于你将在Issue任务中应用到的技巧，这些建议都过于技巧性和专业性。你不会被期望知道某些批判性思维或写作专业术语或技巧；相反，你必须要能够应用理由，证据和例子来支持你在某一事件上的论点。例如，可以假设有一个话题要求你考虑政府对艺术博物馆提供财政支持重不重要。如果你的观点是政府应该资助艺术博物馆，你可以通过讨论艺术很重要这一原因和解释博物馆是一个艺术对所用人开放的公共场所来支持你的论点。另一方面，如果你的观点是政府不应该支持，你可以指出，发放有限的政府资金，相比较与博物馆，其他对社会更加重要的组织反而更应该拿到。或者，如果你觉得只有在某些情况下政府给艺术博物馆发补助才合理，你也可以集中在你认为应该起决定作用的艺术标准、文化关注或政治条件上。不仅你所持的观点很重要，在深化发展你的观点的过程中，这种批判性思维也很重要。