【我们的小组】IISSUE153思路帖

玻璃影子UID: 2680616

ISSUE153
“Students should bring a certain skepticism to whatever they study. They should question what they are taught instead of accepting it passively.”
无论学生学习什么都应该带着一定的疑问。 学生们应该质疑老师教授的东西而不是被动接受。

玻璃影子UID: 2680616

https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=1125055&extra=
这是我的作文，多多指教啦~

zhangxingyueUID: 2851383

Position:学生应该采取怀疑的态度对待学习，但是要尊重知识，不要走向极端


论证：
1、
怀疑对学生，对学术很重要，因为世界上没有什么事情是绝对正确的，怀疑的态度应该是学习应有的品质
例子
道尔顿
怀疑原子枣糕理论，自己提出原子结构学说
伽利略那个太老了


2、怀疑可以帮助学生更好的理解某个理论。因为如果怀疑一个理论的正确性，就会反复研究，可以加深理解。例子
自己编一个关于上课的


3、但是要注意不能走向极端，因为如果怀疑一切，就会不相信一切学说，不利于学习，要尊重知识
例子
想不起来


词：
Incisive understanding深刻理解

玻璃影子UID: 2680616

伽利略的确实是……
我在想这个需不需要分领域说，科学、政治、经济和艺术，还是就这样讲学术方面就好~

玻璃影子UID: 2680616

道尔顿的例子有一点问题，枣糕理论是在道尔顿之后提出来的呀~

nature347UID: 2751175

玻璃影子，感觉你写的挺不错的，看着你这篇感觉很有压力啊，我还没写完，两点之前一定搞定，真是不好意思哈。另一个同学的提纲也不赖。
Positon： 通过自己的判断力对知识进行取舍地接受是学生提升自己的最优方式。不应怀疑一切也不应全盘接受，要在二者中取得平衡。
1 现有的知识不一定是完全正确的，需要学生通过质疑来获得真知。历史上很多例子，挑战权威。
2 此外通过质疑有助培养学生的辩证思维能力
3  然而，人的精力是有限的。对一些固定不变需要记忆的知识和现象，通过接受来获取知识是一种快速的手段。
4 而且，如果对所有教师教授的知识均持怀疑态度可能会塑造出过于独的性格，不利于团结协作。
5 学生对知识，应当在质疑和接受间取得平衡，才能高效地学习并提升自己。

nature347UID: 2751175

园的作文：
https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=1125493&extra=
真不好意思我发晚了，参考了网上的一些例子终于写完了。

huashiyiqikeUID: 2674177

吕男
今晚贴文

ggjyUID: 2706471

思路 ：
一肯定 ：质疑精神是研究的动力。在初级阶段，学生们应该怀疑老师的一家之言，自己动手查资料。在大学和研究生阶段，学生基础知识积累到一定水平了，要有自己的判断力，敢于挑战老师给出的结论。
比如对艺术作品的欣赏方面，由于音乐作品的非语言性和抽象性，因此对作品的评价没有标准答案，学生可以根据自己的理解分析作品，质疑权威的评断。
二但是质疑要有限度，对那些被科学证明是正确的结论要主动接受。
三学生对值得怀疑的质疑，不值得怀疑的主动接受