[u'r not alone小组]提纲作业 Issue34

Luise8891UID: 2906459

:p Issue34："Instead of requiring students to take courses in a variety of disciplines—that is, courses ranging from the arts and the humanities to the physical and biological sciences—colleges and universities should allow students to enroll only in those courses that will help prepare them for jobs in their chosen fields. Such concentration is necessary in today's increasingly work-oriented society."

tingsnowyUID: 2739192

学生们选修各种各样的学科，对他们的全面发展更有帮助。通过学习艺术和人文学科，人们了解了历史、地理、政治、艺术等各个领域；通过学习物理和生物科学，人们掌握了理性的思考和科学的思维方式；不同学科之间是紧密联系的，这些学科的学习对我们以后的工作都会有直接或间接的帮助。{富兰克林Franklin、杰斐逊Thomas Jefferson}
如果仅仅去选择有助于今后工作的某些特定学科，限制了人的发展。首先，人的兴趣爱好是不断转变的，如果限制了学习的自由可能会使兴趣得不到最好的发展，限制了以后的工作。其次，将大学学习过早和今后的就业联系起来，就失去了学习的本质{开拓知识，培养人才}，学生们更多的成为了工作的机器，体会到work-oriented社会的压力和弊端。
即使是一个work-oriented的社会，工作也不是全部。工作中，人们需要社交、人际关系；工作之外，人们要有兴趣爱好、家庭生活、教育子女等，这些都需要他们在学生时期接触到各方面的知识，如果只是专注于自己的工作和跟工作有关的学科，表面上看帮助了人们以后的工作，实际上会造成工作中、工作之外的各种问题。
当然，让学生尽早学习专业领域的知识是有好处的，…。{大学通识教育+专业走向+选课制度多重结合}

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Position：学校教育学生的目标是健全人格而不是单纯的培养技能
Positive：培养学生的一技之长有利于学生进入社会以后生存，这也是为什么colleges and universities中不再像elementary or middle school一样通学，前者是分专业学习，学生可以在学习本专业之余，选择自己感兴趣的领域学习，包括艺术、人文、生物、理学等等。因为此阶段正是学生开始逐渐认识自己并接触社会的阶段，多接触一些不同的学科，有利于学生发现自己的兴趣以及擅长的方向。
Negative：社会的确需要专业人才，但这绝对不是colleges and universities的义务，colleges and universities也无法承担这样的责任，学校的责任是对学生健全人格的培养。
学校主要是学习理论知识，工作则主要是要实践，二者之间存在较大的差距，这个差距是不能以牺牲培养学生健全人格为代价来实现的。许多进入工作岗位的毕业大学生发现大学学习的知识在实际工作中运用到的很少，反而是在学校期间积累的学习能力、参加各种社团活动锻炼的组织、宣传等各种能力更重要
Conclusion：学生在校期间正是挖掘自己的兴趣，擅长的好时机，并且他们此时对自己未来的职业方向并没有一个明确清楚的认识，学校应该从这些方面来为学生创造条件。相反，此时学校过多地强调就业培训，可能因此忽略了学生将来的就业愿望和能力。因此，speaker的建议是不可取的。况且，一个人可以在工作或专门的职业培训机构学习职业技能。

Luise8891UID: 2906459

大学的两个目地，一是使人社会化，为学生进入社会做好准备，二是职业化教育。
首先职业化教育很重要，为自己在这个竞争性work-oriented 社会里找到自己满意的工作。所以前期一定要学好各门专业课。
其次让学生们选其他的课是让他们更好的适应社会。学习历史，心理，伦理，人文课程使自己对自己有更多的了解，正确的定位，并且怎样与人交流的技能。选修科学的课程，是自己的逻辑思维更强。
再次选修其他的课程对专业学习也有促进作用。不同的学科的学习方法使我们的学习能力更加强，还有各学科之间有联系。
最后，如果只注重专业化的学习的话，会限制人的发展。不利于发现自己的兴趣和擅长的东西。