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10月SAT备考规划及阅读答疑
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10月SAT备考规划及阅读答疑
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xiaobaime
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电梯直达
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发表于 2011-7-27 19:52:42
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对于大部分即将升入高三的同学们而言,十月的SAT势在必得,时间紧迫,科学的方法和合理的规划能够帮助大家事半功倍提高效率。
8 O, x/ T4 ]( t2 z
作为一个与ETS打交道多年的人,我始终认为一切ETS的考试都是纸老虎,尤其是SAT,在其恐怖的外表下面,是一套简单的逻辑。掌握其逻辑,想不得高分都难。
9 \8 x( i; D) p5 i! J9 a# f
坦率的说,SAT是比TOEFL.GRE.GMAT更让人感到过瘾的一门考试,因为其考察的内容对大学的学术训练以及思维训练都有很大启发,但对于高一高二的孩子们,
& `; d- o2 L' [' h( H
那些接受了多年中国传统教育,思辨性欠缺、知识面有限的人而言,到着实是一次挑战。我觉得,突破了这个挑战,可以说是站在了一个新的高度,不仅是赴美留学提供
( g3 R k4 n. d5 ^% f7 l- E+ I
了更高的平台,同时也是在思维上占领制高点,无论走实用路线还是学术路线,都受益匪浅。
4 O9 F2 T1 W. V, l: z9 I! I5 }) ~
; ? H8 f# ?8 |# [
长话短说,先搞定SAT再说。现代社会,我们最不缺乏的就是信息,反而信息过剩与无从选择,让人头疼不堪。OG,OC,Kaplan,Princeton,Barron,Real Test,一堆堆的资料,用哪个?怎么用?在此,给大家分享下我的经验。
" `- x. n) F- U; X; O
. j) ^/ [4 p- y
重中之重是不要轻易碰真题!笔者自己当年备战GRE的时候,在XDF用黄皮书,那是一套把所有真题打乱编辑的内部教材,用真题可以很好的了解考试的出题规律,但最大的问题是,没法在考前,在最真实的模考环境下,测试自己的能力(因为真题都在课上讲过了,缺少实战演练的环境了)。所以,严重建议大家把真题全部留在最后一个月强化,做模考!!!现在很多培训机构提供模考服务,试问谁家是ETS肚里的蛔虫?谁能真的押题?答案显而易见。所以,最好的方法就是留着真题做模考,自己给自己评分。
4 D0 f9 M, z# J2 w" j
* {* o2 V, Z8 R F" T" m2 I& o' m
我建议大家用半个月的时间,好好把OG做掉,仔细研究OG的8套题(从难度上讲,老OG是始终被挑战,从未被超越的)。从今天开始,我会在太傻上跟大家分享一系列OG的精髓。也欢迎大家就OG的内容提问、切磋。
5 i; l& n- V0 B
+ h7 M0 Z- _/ y$ Z Y: |
其实训练不贪多,但一定要精。倘若能够用两个月的时间解决8套OG和05-10的真题,说实话,2100一定不在话下。当然,在具体的操作层面还会有很多的问题,比如单词量瓶颈,比如语感上不去,阅读习惯不好,阅读速度不够,读题障碍等等。这需要大家在一定的指导性训练和大量的个人练习中逐步解决。没有人能一口气吃个胖子,用两个月时间,以解决一门标准化考试为前提,提高思维能力和阅读水平,还是很给力的。
, U- r( ?, U) m4 v% I
- }! H7 P R" I
下面是针对SAT阅读特点的一些宏观整理和总结,无关具体试题,但希望能从构建框架出发,让大家对其核心考察点有所了解。
$ T T' t# B, J) @, G
最后想说的是,critical reading要求在一定的语言基础上(托福90以上的人其实都合格了),结合好的思维习惯和抽象能力,拿下所有难题!
: D4 U& T0 I7 |; S4 Z8 O
# ?+ ?4 b! E2 E' {+ D
SAT
阅读的主要特点包括
:
( N/ `- @/ G$ W' M5 ^. O& c
1.
8 t. G) N" a! {. K
知识介绍性内容少,思辨性高
$ O1 a& x* Q- {. Y% ?
2.
) M1 P1 V' B' l4 g, E
人文社科均包括,范围广,但不涉及经济发展等现实问题
1 i9 B2 |4 P5 X4 i; u) p( b
3.
9 C" R2 g7 Z% j, |8 I
哲学思考统领各类话题,关注发展、变化对人的影响
# b. e, v' k- Q1 i2 T& y2 M/ r
核心思路:对现有框架的反思,寻求突破的可能性
1 F+ s# @2 r' @& M/ g. [
关键词:技术、媒体、权力、社会身份认同
" X/ D* z* Y7 H& h ]; t. r2 W* s+ I
1)
7 a: d4 _ a* I9 h2 L
质疑、反思启蒙时代以来的科技发展以及技术决定论
3 x0 ~* c- E' i2 j. \" e: h
2)
1 E! ]' w3 J* U; N: N$ {& _+ [9 I( @
媒体发展与权力变更的关系
: V# _$ j" g( r0 e( M ^* N3 t( e
3)
6 P6 ?: c0 j! P$ a$ n! Y; X; \
人的社会身份认同与重拾
# d$ C3 N; W% t1 j0 k
4)
0 t$ W. b. t1 T" o
社会研究方法本身存在的偏见与西方中心论
: q0 A9 F) ?; m6 V4 c
5)
* N4 H, J/ q& Z' y. g; A! P& P* F
后现代主义时期艺术、文学道路与传统的偏离
* d0 `7 W6 T1 D9 P
6)
( U) l. x& K& r
韦伯官僚社会理论在不同社会领域的体现
5 F! q* V! a* m$ F
以
OG
为例
% V8 g5 ]7 A* h
Test 2 Section 8 7-19
关于电视的不同理论
包含了经验学派与批判学派的主要思想,关注发展的同时,反思媒体对人的操纵。对于媒体的作用,部分文章单独考察,部分文章放在时代背景下(
World War I,etc
)
,
通过媒体宣传战争的方式,考察其陈述事实、扭曲现实的双面性。
2 \8 E3 }$ i1 ?" s+ H& b& _
Test 9 Section 9
- b# @9 V$ o( e/ A) T8 W
7-19
细化媒体概念,通过长双讨论娱乐的意义。两篇文章刚好契合了欧洲精英主义和美国大众主义两条线索,引申讨论“贵族”与“民众”之间的关系。
) P D! W& Z1 h7 {; N. p
所有这些讨论必然没有定论,是西方学者近一个世纪来争论不休的主题,但给高中孩子而言,至少提供了一种思辨的可能,在技术与社会变迁中,人,作为不断完整也不断异化的个体,何去何从。
: q/ f5 i2 l5 o2 ^2 }$ y& m
真题
08
年
10
月
Section 2 11-16,
长文考查
Mass production
对艺术价值的影响;真题(忘记题号)探讨过从柏拉图时代对艺术的看法,到现在的大众娱乐,在阳春白雪与下里巴人间斡旋不绝,也契合了我们总结的主题。
$ x* W: h. u4 e
其实,
SAT
作为美国人的高考,民主的思想贯穿始终,无论是民主的起源、其政治合理性还是操作层面的利益最大化分配。
9 }: E% I. ?2 T, Y. D% ~+ q% U
3 `6 b4 u, `0 z1 W
欢迎拍砖与各种质疑。
: P r% H' y+ a, I
- n: l1 C9 R+ H" X
答疑邮箱:
satispower@sina.com
* Y8 K* o! X4 E% D, j( b( V- ~$ r9 G
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沙发
发表于 2011-7-28 19:58:51
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写的很到,但是,我现在在new channel 学习,老师就是拿真题和OG当教材的。 我现在是YEAR 12 的学生,学习很紧张,到底是多做题,还是分析掌握好每一题呢,单词要大量被书吗
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xiaobaime
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板凳
发表于 2011-7-28 21:35:17
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千万别贪多。我的建议是,把8套老OG做好,然后用真题模考。思考逻辑主线,而不要投入题海,举一反三,事半功倍。
) V+ v. S. {9 U6 D/ O; ~! s
说实话,这样说有点抽象,而且高中孩子一般没有接触过真正的科学研究过程和思辨训练,有一定的挑战。
, k, t( a% s* O) P& U
这样吧,你拿具体问题过来我们分析。
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xiaobaime
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地板
发表于 2011-7-28 21:39:20
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对了,你留个邮箱,我给你发个给力的词汇书。
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