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[原创经验] 10月SAT备考规划及阅读答疑 [复制链接]

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发表于 2011-7-27 19:52:42 |显示全部楼层
对于大部分即将升入高三的同学们而言,十月的SAT势在必得,时间紧迫,科学的方法和合理的规划能够帮助大家事半功倍提高效率。4 p# q7 x2 t7 R3 q
作为一个与ETS打交道多年的人,我始终认为一切ETS的考试都是纸老虎,尤其是SAT,在其恐怖的外表下面,是一套简单的逻辑。掌握其逻辑,想不得高分都难。0 Y- R# M0 S( y2 R, z* I/ z4 c8 N
坦率的说,SAT是比TOEFL.GRE.GMAT更让人感到过瘾的一门考试,因为其考察的内容对大学的学术训练以及思维训练都有很大启发,但对于高一高二的孩子们,
; e2 N! F/ H4 D- w; P5 |那些接受了多年中国传统教育,思辨性欠缺、知识面有限的人而言,到着实是一次挑战。我觉得,突破了这个挑战,可以说是站在了一个新的高度,不仅是赴美留学提供
, b2 w0 |. i% i' x了更高的平台,同时也是在思维上占领制高点,无论走实用路线还是学术路线,都受益匪浅。
/ n$ D/ \: A1 \3 s' E
* C1 V& h+ s! U+ E' {0 n2 r长话短说,先搞定SAT再说。现代社会,我们最不缺乏的就是信息,反而信息过剩与无从选择,让人头疼不堪。OG,OC,Kaplan,Princeton,Barron,Real Test,一堆堆的资料,用哪个?怎么用?在此,给大家分享下我的经验。
" |5 X! s) q& [# Q2 n5 p8 e
$ n- V9 b4 \' a9 m. c" T' B* u1 q重中之重是不要轻易碰真题!笔者自己当年备战GRE的时候,在XDF用黄皮书,那是一套把所有真题打乱编辑的内部教材,用真题可以很好的了解考试的出题规律,但最大的问题是,没法在考前,在最真实的模考环境下,测试自己的能力(因为真题都在课上讲过了,缺少实战演练的环境了)。所以,严重建议大家把真题全部留在最后一个月强化,做模考!!!现在很多培训机构提供模考服务,试问谁家是ETS肚里的蛔虫?谁能真的押题?答案显而易见。所以,最好的方法就是留着真题做模考,自己给自己评分。8 J% U1 l& F0 Q' e4 T& R/ m
) |  e* ?7 ^, {) y4 r' w9 c" J
我建议大家用半个月的时间,好好把OG做掉,仔细研究OG的8套题(从难度上讲,老OG是始终被挑战,从未被超越的)。从今天开始,我会在太傻上跟大家分享一系列OG的精髓。也欢迎大家就OG的内容提问、切磋。& S0 T% J' I) O+ b8 e# V, l
2 E' G: D/ @$ _9 k+ ]9 g
其实训练不贪多,但一定要精。倘若能够用两个月的时间解决8套OG和05-10的真题,说实话,2100一定不在话下。当然,在具体的操作层面还会有很多的问题,比如单词量瓶颈,比如语感上不去,阅读习惯不好,阅读速度不够,读题障碍等等。这需要大家在一定的指导性训练和大量的个人练习中逐步解决。没有人能一口气吃个胖子,用两个月时间,以解决一门标准化考试为前提,提高思维能力和阅读水平,还是很给力的。
8 }( u, @' L0 B, k" E1 ~) T2 q( K$ `9 ?! b5 A) E# R# L7 L; i9 O  L0 O
下面是针对SAT阅读特点的一些宏观整理和总结,无关具体试题,但希望能从构建框架出发,让大家对其核心考察点有所了解。
: @$ y# K2 ~' G) K8 V8 }: Y, {最后想说的是,critical reading要求在一定的语言基础上(托福90以上的人其实都合格了),结合好的思维习惯和抽象能力,拿下所有难题!
6 M$ d& p' p$ i( G2 j7 N  N9 [9 B- W
SAT阅读的主要特点包括:( m# M$ q$ ~# G! b/ A& [' L* k
1.% R; Y: b: Z+ A- m
知识介绍性内容少,思辨性高
* T2 m  e5 |( O4 P6 h2.( X0 f9 r, O( I" [- e
人文社科均包括,范围广,但不涉及经济发展等现实问题$ d: M* }, u* C# V
3.: t$ J/ J1 f3 I- ^
哲学思考统领各类话题,关注发展、变化对人的影响
, [" c/ [1 D/ `% R核心思路:对现有框架的反思,寻求突破的可能性
% q3 t: b. X. s2 R8 h关键词:技术、媒体、权力、社会身份认同9 k5 |% A" o& U; n# Q% W
1)& A# B" U. n1 _# n' A& c3 c$ h
质疑、反思启蒙时代以来的科技发展以及技术决定论
' U# A1 w# S; x; ^" x9 {2)
- ^4 Z1 a8 R  Y; i2 j: L
媒体发展与权力变更的关系  j7 j0 b) w& Z; a/ f2 ?
3)% R+ r5 l7 d8 X+ [
人的社会身份认同与重拾9 c, D5 ~6 C  j$ `
4)
1 m2 Y8 ]/ H/ ]2 P9 k
社会研究方法本身存在的偏见与西方中心论) R8 Y5 G; z3 |* i# W# A3 X
5)# q' J, J: g6 V  G1 ^0 Y
后现代主义时期艺术、文学道路与传统的偏离( ?* G, M0 ?4 x6 y- C9 M0 L' L0 \6 }
6)* q" e( \0 Q/ g& N7 D, j+ b
韦伯官僚社会理论在不同社会领域的体现2 P3 t5 k2 P* q. F  @
OG为例! c3 `: j+ q. S
Test 2 Section 8 7-19 关于电视的不同理论 包含了经验学派与批判学派的主要思想,关注发展的同时,反思媒体对人的操纵。对于媒体的作用,部分文章单独考察,部分文章放在时代背景下(World War I,etc,通过媒体宣传战争的方式,考察其陈述事实、扭曲现实的双面性。; Z- s! K/ l) o
Test 9 Section 9
8 N9 v  ?" ^! b$ t7-19
细化媒体概念,通过长双讨论娱乐的意义。两篇文章刚好契合了欧洲精英主义和美国大众主义两条线索,引申讨论“贵族”与“民众”之间的关系。' h. h6 J! q$ d8 q7 {4 q
所有这些讨论必然没有定论,是西方学者近一个世纪来争论不休的主题,但给高中孩子而言,至少提供了一种思辨的可能,在技术与社会变迁中,人,作为不断完整也不断异化的个体,何去何从。
' |7 R* b# Q2 [  H4 r真题0810Section 2 11-16, 长文考查Mass production对艺术价值的影响;真题(忘记题号)探讨过从柏拉图时代对艺术的看法,到现在的大众娱乐,在阳春白雪与下里巴人间斡旋不绝,也契合了我们总结的主题。
8 ]; m8 A5 t( F6 W0 g+ r其实,SAT作为美国人的高考,民主的思想贯穿始终,无论是民主的起源、其政治合理性还是操作层面的利益最大化分配。: I, V0 r5 ~5 {0 |  T* n  v  P6 B

- T+ T: |& n) y- U+ Y5 X5 I欢迎拍砖与各种质疑。  B. x  G' r; V9 e; c

* ], A) k) m$ i0 p答疑邮箱:satispower@sina.com
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发表于 2011-7-28 19:58:51 |显示全部楼层
写的很到,但是,我现在在new channel 学习,老师就是拿真题和OG当教材的。 我现在是YEAR 12 的学生,学习很紧张,到底是多做题,还是分析掌握好每一题呢,单词要大量被书吗

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发表于 2011-7-28 21:35:17 |显示全部楼层
千万别贪多。我的建议是,把8套老OG做好,然后用真题模考。思考逻辑主线,而不要投入题海,举一反三,事半功倍。
& c0 H0 m5 B! U% J2 S说实话,这样说有点抽象,而且高中孩子一般没有接触过真正的科学研究过程和思辨训练,有一定的挑战。6 W7 s, T+ z( \+ M
这样吧,你拿具体问题过来我们分析。

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发表于 2011-7-28 21:39:20 |显示全部楼层
对了,你留个邮箱,我给你发个给力的词汇书。

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RE: 10月SAT备考规划及阅读答疑 [修改]
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