[异乡生活] 国大别记。130 days in NUS as an exchanger [复制链接]

hi_cat
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发表于 2014-3-11 18:05:57 |显示全部楼层

本帖最后由 hi_cat 于 2014-5-6 13:20 编辑

我逼迫自己，趁记忆鲜活，将犹温的感触快速记录下来，否则必定会遗忘－－纵使遗忘本来就是生活的一部分。我的行囊太小，无法承载你的太多殷勤，一口酒就足以醉了。
长期的英文阅读、写作，反倒是用中文书写显得陌生。看到word里出现的汉字方格，原来许久没有用即使母语也会变得生疏。
那么亲爱的国大，咱们告别吧。我不愿意用冰冷生疏的报告式语言来收结我这一百又多少天的体悟经历痛苦和挣扎，姑且随兴而发，有感而作吧。

我终究是过客。

在坡国的130天里，小伙伴儿们都在问是否会继续留在坡县学习，研究生或是博士。其实我已经给出了答案，但是我又不想回答得太过迅速。其实我一直有着明确的规划，却又期待着一个惊喜。
然而我也在想，人生不过是一场漫长而孤独的旅途，如果终日面对的是惯见的风景，难免会倦怠和乏味。因此也才会在大学的尾巴，选择离开熟稔而安逸的舒适区，到海角之南来尝试新的生活。
其实，我也有着不安和隐忧，但是我最最害怕的，还是温水煮青蛙，在平凡的生活中消磨了斗志和理想。因此才想要离开，“而后乃今将图南”。虽然我也知道，大张艳织或是谦卑恭谨的人生旅途，往往都是到达一个平凡的终点，我只是一个非常非常普通的女孩子，我没有煊赫的家世或超凡的天赋，因此可以做的，只是虔诚而勤勉的不断追企，如是而已。

我的大学并不平坦，但无论是大一在化学系的挣扎还是大二补课时候不分昼夜，亦或是大三兼职学习兼顾的辛苦，都不及在新加坡时候的万一。但有意思的是，新加坡的半年，却又是我大学中最精彩最难忘的半年。一方面是拼命学习苦心孤诣，一方面还要在忙碌中挤出时间恣意玩耍，确实有悖论的意味。
“因为去了新加坡，所以时间少了，辛苦也是难免的吧。”

在旁者看来，总有一些人可以轻易地获得五色陆离、缤纷绚烂的生活，然而又有谁，会将自己脆弱辛苦的一面昭之于众、供人观赏？所以还是努力过好自己的小生活吧，认真以对还是潦草敷衍？这也仅仅是我们对生命生长唯一可以把握的一点点选择。

2013年7月30日－2013年12月8日。
玩乐和享受暂时略去不提，先说说学习吧。

我很坦然地承认，在国大至少有三分之一的时间是在痛苦中度过的。
于我而言，国大教育的精华，在于tutorial和central library。最开始的两周，只有lecture，每门课1.5-2个小时，我一共选了4门课，和在母校比，是大大减少了，所以还甚是悠闲，加之申请和考试还遥遥无期，倒也还未曾担忧。然而很快，课程们便纷纷露出了它们“狰狞的爪牙”。

EL3201 Morphology and Syntax.
这门课是我在国大后期痛苦的主要来源，但是这门课也带给我很多思考。
当然，最开始这门课还是面目和善，因此我也从未考虑过退课。第一堂课是入门介绍，记忆犹新。佐藤先生是美国某大学的PhD，来NUS的时间也不长，所作的介绍，也甚是浅显，甚至于很多知识，我在母校也有所耳闻。然而随着课程的深入，generative grammar便显示出了其绝对的理性，需要极其逻辑性和抽象的思维。老师的课件和课堂所讲往往不难，但是课下的阅读就颇为高深，拓展性问题就更是不知所云了。我往往要用去一个星期的时间来阅读课本，而花掉一个周六早晨来揣测题意，下午勉强答出一些，才可以和小伙伴们在周六晚上讨论题目。可是还是好难。
syntax听来简单，句法嘛，解释句子结构即可，可是简单的句子，确有着很复杂的深层结构（D-Structure), 在本校时觉得颇为艰难的syntax tree, 在国大反而成为了所有理论解释的基础工具，是最最简单而必须不过的了。很多新的名词，head movement, do-support, wh-in-situ……。才觉得本校所学，是在是太浅太浅。

“现在的生活中只有学习学习再学习，课程的最低要求很低，但是最高要求是无止境的，所以只有带着惶恐的心情一再努力，还要抽空去想明白这一年究竟要怎样度过。”
其实我想，这样的心境是很多留学生的写照。

我们太着急。时间的沉淀和洗礼才应该是正确的收获方式。我曾经用2周时间看完“语言学概论”并且背诵了考试重点。而在国大，仅仅是语言学下的一支的syntax，就让我学了一整个学期（4学分），并且，还只是用其中一家的观点（generative grammar) 来简单作介绍而已。

EL2251 SOCIAL VARIATION IN ENGLISH
这门课是我所有课程中最简单，也是对我帮助最大的课了。
其实我一直把它理解为sociolinguistics。每节课安排阅读各家的学说观点，上课讨论，tutorial则是结合事例进行分析，并且还有video lecture，甚至于来不及阅读的时候也可以课后学习。期中则是group project，探讨新加坡英语的特点。而这门课向我介绍了社会语言学的大体逻辑和脉络，和在国内所学不同的是，它并非告诉你某个名词是某意，而是列出名词，选取某些家的观点，列作材料，供大家参考、课上讨论。而不是由编写教材的老师先将这些理论、解释咀嚼一通，然后再逼迫我们生搬硬套。没有了拾人牙慧般的“学习”，觉得视野为之一宽。其实即使是老师发的材料，对于完全理解、学习某种理论来说，也是太窄太不够，但是，Prof. Park所选取的材料往往有提纲性的作用，如果想要深入，只需照着这条脉络，按图索骥即可。这对于后来申请学校时候写的writing sample，实在是帮助大大，并且它给了我新的理解和思考，让我知道何谓“大学”。大学不应该是“喂”和“学”，老师应该只是领路人而已，给足一片空间，让学生们自由体悟、发挥足矣。

A大三年，其实我也一直在思考，到底我所希望的大学，是什么样子。第一年在化院，觉得大学好像就是高中的延续，自不完的习，做了又忘了的题，一遍一遍机械重复的实验。喏，做个族或者周期的性质吧，几个对照实验下来，已经筋疲力竭。
即使后来的英语系，还是没有给我答案。英语系给了我最大的包容度和自由，让我在课余可以尝试不同的新想法。兼职，比赛，出国交流，甚至于短暂的双学位，但是即便如此，我仍然对下一步抱有万分的迷惘。
其实我一直诟病的，是考核方式。文科英语，可以玩乐一学期，最后考试周再复习也不会太糟，背诵嘛，早记何用！
当然当然，我必须承认，大天朝的基础教育确实是难有国家能出其右，但是基础教育最多也不过是“观其大略”，知其用而不知其所以然。
我觉得大学不该如此。

LAJ 2202 Japanese 2
因为截止日期的临近和计划仓促的缘故，在坡国的憾事有很多，其一就是没有好好学习日语。如果仅论难度，日语是最可以用简单暴力的学习方式完成的一门课，可是难度降低，强度却增加，一周日语课大小4节，除非每日学习，不然根本无法完成。然而我的大四上，却因为时间安排欠佳，导致多线起火，根本无暇顾及日语了，实在是遗憾！更重要的是，日语课的滨崎先生，是我非常非常尊敬的一位老师。大概是囿于历史还不算远的缘故，似乎中国人对于日本还是怎么也爱不起来，但是我在国大遇到的几位先生，却让我感到了发自内心的敬意与钦慕。在我的认知中，很多老师仅仅把教书育人是为赚钱的手段，既然是沦落为糊口的活计，就很难全心力以赴，不免潦草敷衍、毁人不倦。然而国大的几位日本先生，确让我感受到他们对于教书育人这份事业的热忱和诚意。

不论是课程还是tutorial，都是用心准备。我当过兼职的老师，也做了18年的学生，我知道老师的用心与倾注与否，学生是绝对感受到的。在laj2202上，syllabus上标注了每一节课每一节tutorial所要完成的教学计划，复习的句型、单词，要完成的作业，需要小测的类型和内容，并且所有的作业也作过事先的悉心检查，不准确的答案和问题在课程开始之前都一一校正。因为母语的缘故，日语汉字对我而言并非障碍，而对与许多母语非中文学生开设的laj2202，则有专门而细致的日语汉字练习，很多之前学习中没有留心注意到的写法，都因为老师每份作业逐一批改而得到改正，这一点尤为难得。课件的制作也是十分用心的。我作过老师，我知道调整课件、编配文化常识、安排课程内容是多么的费心费神，并且还要逐一校对格式、统一排版，更是耗时多多，但是这些细微，也并非关键的小处，却恰恰是各位先生最用心所在。每当想到先生们是那样勤勉而耐心地准备课程时，我就觉得自己的惫懒实在是无可宽恕。

我记得托福听力中有这么一篇lecture，说的是Aristotle的intrinsic和extrinsic value的。说话的老师是这么说的，I could make more money doing other things, but teaching for me, is of intrinsic value。非常单纯地做一份事业，不仅仅是为了它所能够带来的金钱或是名利，仅仅是喜欢做这件事情，这样的人，在现在应该已经很少了吧。但是还是有那些敢于做梦的人，简单而执着地坚守着这个时代最后一点的倔强。我想这，也是我在新加坡学学到的。

大学中的所学，绝非在于一册一课，而是大学所浸润给你的点滴习惯，是所有的定理公式或者典籍著作都忘却了以后，仍然存于内心和脑海中挥散不去的信仰。

12月4日，晚6点半，最后一门考试结束。
我的大学，告一段落了吧。
没有很多的欣喜和兴奋。我只是一弓绷紧了的弦，突然蓦然地松了下来，反而倒显得有些寂寞。苍凉的夕阳染成了满目血色晕红。mpsh1. 从哪里开始，就从哪里结束吧。

7点多的新加坡西海岸，天色已经沉沉见晚，晕红的霞光浸透了天空。我知道我的大学已经没有需要学分的课了，却从未想到过竟然是以这样的方式结束在异国他乡。

是一个结束和一个开始。