[机经] 2015年11月7日超详细北美托福真题回忆 [复制链接]

吃草莓的芒果喵
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电梯直达

楼主

发表于 2015-11-9 03:04:18 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由吃草莓的芒果喵于 2015-11-10 07:27 编辑

长帖，状态并不是很好，可能有听错或记错的地方，请大家指正。

阅读1 (对比其他人回忆发现这个是加试）

恐龙究竟是“出生后需要父母抚育一段时间”的还是“一出生就可以独立生活”的（引号里的两个概念分别是两个词，词后面括号有注释）。这个研究从恐龙的living relative（还活着的亲属物种）也就是鸟类来入手。出生后需要父母抚育的鸟类，骨骼一般没有发育完全成骨头，而依然是比较有弹性的状况，绒羽很少或甚至没有，但它们抵御低温的能力其实很强（这个考了一题，问“哪个是出生后需要抚育的鸟类不具备的特征”，选“不能抵御低温”）。它们大概需要12-36天（具体数字忘了）来发育，之后就能飞了。在此之前，它们需要由父母提供食物、提供保护，一般住在树上，这样可以离捕食者（predator）远一点。
但是出生后就可以独立生活的鸟类，比如鸵鸟，出生之后就是miniature adult（考了miniature的意思，答案是tiny），可以跟成年鸟类一样，只需要minimal degree of care。后面的忘了
那么恐龙是哪种呢？从一种H开头的恐龙研究中发现，这种恐龙baby的牙齿有受损可以看到，它们应该是被喂食的，这说明它们幼年享受了一定程度的parental care。科学家发现他们的膝盖里的软骨（cartilage）很硬，里面包裹着sponge状态的东西（大概是这样？），说明这是未发育完全的膝盖，这意味着它们不具有独立生活能力。
但是科学家们发现一种T开头的恐龙貌似是出生后独立生活的。蛋壳上没有trambling的痕迹，虽然一开始在恐龙巢穴附近发现了一些大小size都有的恐龙，让大家以为它们是孵化后被抚育的——可能是父母带食物回来喂，或者自己出去觅食然后回来寻求父母庇护。但后来的研究发现在巢穴附近没有找到成年恐龙，于是它们应该就是自己找食的。
有些科学家（俩名字忘了）就表示H开头的恐龙其实可能也是孵化后独立生活的。虽然它们的膝盖相对于T恐龙来说并未发育完全，但它们相比于孵化后独立生活的鸟类的膝关节来看，并没有发育得更少。

阅读2
太阳系的形成应该是从一坨很大的星云开始的（考了extensive的意思，答案是large），太阳在中间，这坨星云里面大部分是一些比较轻质的东西，比如氢和氦，小部分是一些重的东西，比如金属类。（考了一个第一段意思的概括，错误选项是“大部分重的和小部分轻的”，和“太阳把东西甩出来然后形成了星云”，正确的貌似是“太阳周围有一坨很大的云，里面有气体和金属”之类的）
在一个大爆炸之后（比如supernova超新星），那坨云受到了扰动，于是开始围着引力中心旋转，越靠近中心的旋转得越快，就像溜冰选手把手收起来可以加速旋转（考了“为何要举这个例子”）。
在旋转的过程中，引力势能gravitational energy转换成热能heat energy，于是温度上升（考为何温度上升，答案是引力势能转换成热能）。靠近太阳的那些东西运动比较快，那些金属还有比较重的东西比如硅啊铝啊什么的互相碰撞，融合到一起，等旋转结束的时候，温度就下降了，就形成了最靠近太阳的几个行星。因为引力比较小，又靠近太阳所以温度相对比较暖，于是它们吸引不住氢啊氦啊这些很轻的气体（考为什么靠近中心的行星吸引不了轻气体，答案是“因为weak gravitivity & relatively high temperature”）。但是比较远的几个，比如木星啊土星啊这种带有很大的卫星系统的，个头比较大，温度又比较低，于是它们把轻质气体和冰啊什么的都融在一起，于是星球密度比较低（考为啥星球密度低，答因为引力强所以吸了一堆轻质气体等东西）。剩下的没有被撞在一起的金属，就继续围绕着太阳转，它们被叫做小行星。
后面忘了。

阅读3
日本建筑在六、七世纪的时候风格，跟后来受到中国影响之后的风格截然不同。日本的政治联姻，让贵族们会在自己有房子的同时也会留着妻子那边的房子，于是就有了很多房子（考了一题好像是为啥会有很多房子）。日本建筑经常替换，因为木头做的，20年左右就会腐烂，所以子丑寅卯（具体忘了）等等各种类型的建筑，它们都会经常需要replacement。他们不打算修缮原来的，因为麻烦，而是在新地方造一个新房子。日本人并不觉得这个很浪费（这个也出现在了细节题里，选项是这个的反面，“他们认为这个很浪费”），因为他们会把依然好用的木头拿来用在新房子里（这个出现在了一个细节题的选项里），烂了的就烧掉。后来这个过程被赋予了一些宗教意义，貌似是因为房子被认为是灵魂的寄托，于是迁居会需要一些仪式之类的。
后来出现了石头的建筑，就有了permanent architecture（印象中此处好像考了一个advocate的意思，答案应该是promote）。日本发现中国的一些建筑习惯挺牛逼的，比如中国会把房子建得很宏伟，于是反映出了统治者的power，于是日本统治者也想这么学。所以他们开始做了各种石头的甲乙丙丁建筑（考细节题，哪些建筑是木头的，哪些是石头的）。
后面的不太记得了，貌似有说，政府慢慢开始希望能控制他们周围的贵族，所以想把大家都拢在一起，而且政府变得越来越大之后，就没那么多钱去修砖石房子了。所以最后做了个妥协，residential的和什么什么的，依然用木头，而城墙啊什么什么啊用砖石。有些贵族会在比较远的地方用木头搭房子，用来做夏天的行宫，这样可以更好控制远处的下属们。
后面不记得了。。

阅读4
太平洋岛的生物多样性。记忆比较不清晰。。。
很多小岛上的生物是从大陆上被带过来的，比如被ocean currents（洋流），bird，wind啊带来。后面忘了。
盛行风向（prevailing wind）可能会造成两个地方的降雨量的不同，比如夏威夷的A地和B地，一个风从海上刮过来陆地上（windward），一个风从这个地方刮去海上（leeward），于是windward的那个地方就比较多雨，而leeward的那个地方就比较干燥，这俩地方就隔了几十miles，但是经常是两种截然相反的天气。
维度也会有影响，新西兰纬度高，太冷，所以大部分太平洋岛屿上的热带植物那儿就没有。
而有一些岛屿是火山喷发形成的，于是它们的动植物种类完全是靠迁徙带过来的，能在某某岛上找到大路上哪儿哪儿的植物什么的。这就造成了越靠东的小岛，物种多样性越差，因为太什么（小？），太什么，和太remote（考这个词的意思，应该答案是isolated）。以及岛的大小决定了物种多样性，岛越大，物种越多。
后面说了什么什么岛，人类登陆的时候发现动物的物种很少，就一些bat啊什么的，大型哺乳类的木有，因为飞行类的可以飞过来，但是哺乳类的走不过来（好像是？）
然后有些地方因为没有天敌，所以会有非常多的亚种，比如夏威夷某个地方有30+种果蝇还是什么，以及n多种什么，还有n多种什么，但是每种的数量都不多。

听力
完全是旧题… 回来之后搜到2015年04月12日大陆区的托福听力，完全一样，囧。。
听力1
男生找art studio的教授问要不要用比较环保的材料（考为啥男生去找教授），教授说啊虽然我是负责这个的，但是要由系里的老师投票才能决定。男生表示额好吧，教授说其实我们已经开始用环保的材料了，比如easel（考完回家查了一下貌似是画画的架子？）用了一种什么木材，这种木材长得特别快，砍下来做成产品给我们用的时候，下一波的已经又长好了（考为什么要提到easel，答案应该是说明系里已经开始用环保材料了）
然后男生说有种paper和pencil是回收物做的貌似不错，教授说可以给他找找price，然后男生表示额好贵。
教授提到什么green committee，他们好像从政府要钱。（...然后中间混乱了我木有听清…）（考了为啥提到green cmt，这个我蒙的，正确答案要么是找green cmt要钱，要么是学green cmt那样向政府要钱，我选了后者）
教授表示下个月月初也就是三周之后有个会，让男生把price啊什么的找出来，写个proposal去会上提。（考了为啥教授让男生去那个会，好像是这个题目吧？）

听力2
某个岛上的鸟儿有不同的beak（鸟嘴）长度，因为吃的东西不一样，大嘴鸟吃水果，小嘴鸟吃昆虫。
然后什么东西（据别人的机经表示是某种鸟）有13个种类，不怎么会飞（据别人的机经说except one），颜色不一样，还有个神马不一样。（考哪两个是这13种鸟的正确描述，四个选项是don't fly well, eat the same fruit, beaks are different, colors are different.）
然后达尔文经过24年研究发表了他的研究，貌似一些environment events会造成这些差异，后面忘了。
后来某两人做了个研究，一般进化学都是很长时间的事儿，但他们发现了changes in a short time之类的。比如鸟嘴长度会有差异，一般是mm毫米量级的差距，这个之前大家都木有做过研究。（考这俩为何造成影响，我选的是他们做了innovative research并得到了result之类的）

听力3
如何分类pottery陶器
教授问为啥我们要分析pottery？女生说因为可以反应历史啊，当时是不是有不同文化、以及是不是有文化融合（one culture contact with another）
教授说，传统分类只用一种分类方法，这可能会丢失重要信息，所以要一起用多种分类方法。
教授举例说，比如我只考虑你们的专业（还是国家？），那你们每个人都是不同的；但如果我按照你们的兴趣来分类，比如A和B两个学生都喜欢skiing（好像是？），那么我就找到了你们之间的共同点。你们明白我啥意思了吗？（考为啥要用多种分类，我猜的是为了找到共同点）
这些方法包括：shape，surface finish，什么，后来又提到decoration。
学生问，考虑shape的话，如果碎了怎么办？教授说只要不是太小，就可以分析（考可以infer什么？答如果piece too small then useless）
（后面几个方法忘了提没提了。。。）
考古学家经常会用画画的方式把陶器记录下来，但是大家可能画的不一样，因为各人的侧重点不同，于是用画来判断是挺纠结的事儿。学生问为啥不用数码照片.. 后面的没听清楚，也不记得了-.- （好像考为啥远程考古比较纠结，答因为要通过别人资料判断之类的吧）

听力4
女生说啊我终于找到你了，能帮我复印500份宣传单么，男的说你要干嘛（考女生要干嘛，答找男生复印传单）
女生说我在帮preschool的小孩筹款买sand box啊，男的说啊我儿子之前想进什么什么来着，没进去，等明年吧（我开始以为是上大学呢，后来貌似感觉像是进那个学前班）
女生说我是学early childhood education的，去preschool看他们的教学technique什么的，然后发现小孩子们的设施很sparse啊，就那么点东西，所以就想筹款给他们了。我需要25 hours的什么活动来满足毕业要求，这个筹款就可以给我20 hours。（考她做的什么可以满足毕业要求？选项有一个是筹款，有一个是举办parenting workshop，workshop后面有提到而且我没有听清，所以我不确定我选筹款对不对）
男的说机器在保养，所以要1-2天才能拿到彩印，黑白的现在就可以，女生说黑白也行啦
然后女生说有个什么workshop，$50入场费，但附送一本讲课教授的挺好的书，书就值$25了。
男的说$50好贵，但既然包括了书，所以“哎...” （然后考男的觉得$50怎么样，是身为员工应该有折扣？还是觉得价格合适？我感觉这男的一开始是嫌贵的，但是他也考虑到了那个书的存在，最后他那个模棱两可的态度我是真琢磨不透）
然后男的说给我一份传单吧，女生说好啊我多给你几份，你帮我宣传一下吧。（考男的为啥要传单）

听力5
荷兰某画家（回家查到是伦勃朗），他作为画家的影响力挺多的，他教了很多pupils画画，甚至有时collaborate with them。
科学家们做了一系列研究（考为啥要研究？为了研究authority还是找到他的painting method？我的笔记里在这个位置提到了method所以我选了method，但文章末尾提到了这个研究可以用来辨别authority所以我也不知道）
有两个方法：一个是X-radiation，医学上用来看人的骨头，这个可以用来探测油画的每一层是怎么画上去的。但这个只适用于lighter part，那些dark shadows比如什么棕色灰色啥的就不行了。
第二个方法是Autoradiation，可以分析darker shades（考这个方法可以分析啥）。
然后他们就发现这个人，他并不用草稿，而是在心里想好，直接画出来。他会把画分成好几个部分来画。他从来不用full palate全色彩的颜料盘（考这人画画有啥特点：有草稿？分阶段分颜色画？还有两个选项忘了。我记得是说他不用草稿的，但是剩下两个选项一个确定不对另一个我没听到，所以我不知道）。
这个做法跟谁谁不一样，那个谁谁是总拿全色彩的颜料盘的，从头画到尾，不分成几个section（问为啥提到这个谁谁，答为了对比画法不同）

听力6
一种heat poly…什么的技术，用水，高压，和加热，来生产recycle oil。
传统的技术存在，但是用时很长，效率很低，oil的品质不好。（考传统技术什么评价？答generally not effective）
这个新方法可以用organic和inorganic的waste制造oil。（考跟传统有啥区别？答传统的不能用inorganic）
然后讲了这个方法的过程，第一步是在一个东西里装入垃圾，然后加水，加压，（加热？）然后分子分解开，minerals被弄出来什么的，第二部是加热到多少度然后加压到多少多少，然后这一步发生blabla变化（没听清）。水起了很重要提升效率的作用。（考水有啥用，答reduce energy needed to produce oil）
男生问那说到底这个还是oil，烧了还是会温室效应啊。
教授说：这是一个问题，其实还有个问题是，oil多了油价会下来，于是demand会上升，导致大家用更多的油，所以这个环保结果很难讲呢。（考教授的态度，答并不觉得未来很美好）

口语
口语1 你会选什么课外活动？Student Newspaper，还是Hiking Club, 还是Dormitorial Discipline Committee/Associate之类的忘了
（个人感觉这三个都挺不讨好的。。。真想说一个都不喜欢…）
口语2 有人认为电视新闻播出关于名人的故事或经历对我们普通人没有卵用，因为不相关。你觉得电视台应不应该播名人故事？

口语3 阅读Bulletin然后听对话，复述bulletin然后总结对话中女生的观点
bulletin：学校要在dining hall开辟express area，可以让学生买了吃的之后pay and leave。这样可以节省时间，尤其利于busy student。为了避免delay，express area会设置在entrance of dining hall。
女生观点：totally not a good idea。原因1，学生会把食物带去课堂，开辟快速通道本身就是因为没时间，而没时间的情况下学生更可能把食物拿去课堂吃，于是打扰到其他同学。原因2，食堂入口是最窄的地方，进进出出人很多，吃饭时间快速通道的排队会cause inconvenience for people leaving and coming。

口语4 阅读一个概念，然后听教授讲课。
阅读：Compound nesting，大概是互利共生关系。Two different species live close together and share the same home. They do not compete with each other for resources or food所以不会造成什么影响，而两者的生活习惯可能造益对方。
教授：我们来举个例子，茫茫大森林里有两种蚂蚁，他们住在树洞里（hollow tree branches）。两种蚂蚁一大一小，大的每天出去觅食，带回树洞里吃，吃完了的残渣碎屑被小蚂蚁吃掉。小蚂蚁以这些残渣碎屑卫生，不需要出去找食物。小蚂蚁吃掉碎屑于是keep environment clean，避免了细菌滋生，而这些细菌可能导致大蚂蚁生病而威胁到它们的survival。

口语5 两个学生对话，提出两个选择，复述然后让你选一个。
女生表示哲学课的reading assignment读了一遍不懂，还需要再读一遍，但是她没有时间了
男生问为啥，女生说，因为闺蜜中午要来吃饭，闺蜜离这里30min，搭火车过来，所以她不想爽约。
男生问你要咋办，女生说，那就不读了吧，下午直接去上课，不发言就好了，但是这个课很小，不说话肯定要被注意到的
男生说那reschedule呢，女生说，这对我们都很不方便，说她闺蜜已经是改了自己的行程才凑上时间的。

口语6 教授讲课，复述。
开店需要考虑位置。很多人把店开在市中心，这叫做Centralization。在市中心开店成本很高的，但为啥大家这么做呢？有两个好处。
一个是市中心容易到达，尤其是用公共交通。公共交通便利的地方，会有更多人流量，所以会有更多customers。比如一个bakery，开在偏远地区，哪怕东西很好吃，要是我没有车的话，我也很难到那儿去。
另一个是市中心可以有商业区clustering of business, and form a group of business。商业区的每个商家独立吸引自己的顾客，但他们会增加周边店的客流量。比如一个bakery如果开在shopping mall的话，人们去shopping比如买衣服的时候，就会顺便去bakery逛一逛。

综合写作
文章说，有个叫Etruscan的地方，这儿的人的起源应该是土耳其Turkey，有三个证据：
1. 有个H开头的历史学家写的东西，说土耳其以前闹饥荒的时候大家坐船逃到了E这里。
2. E这里的语言跟土耳其语的前身（Turrh…）有很多相同的语素，相近的语言意味着相近的起源。
3. E这里的牛是土耳其的，基因分析表明E的牛和Italy的很不同，但和土耳其的很接近。
lecture说：
文章不够convicing，有several weaknesses
1. H开头这人的故事sometimes useful but not always reliable。他曾经写过一个故事，说一个国家闹虫灾，那种昆虫非常大，能吃人。这故事听起来显然就是made up的，他能编出这个故事，那土耳其闹饥荒迁徙的故事也未必是真的。
2. 相似的语言并不意味着相似的起源，可能真正相反。因为这些人是sea 什么什么（我理解为traveler），他们可能是从Italy过来的，搬到了土耳其。后面貌似没多说几句，听的时候觉得逻辑有点展开得不够。
3. 基因相似不能证明它们有共同的主人。因为很多E的人是import traders，这些牛可能是从别的什么地方import进土耳其的，所以这些牛的主人可能并不是土耳其人。

独立作文
Agree/Not agree：people who develop different skills could be more successful than people who have one skill.

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