[经验感悟] V163+Q170+4总结 [复制链接]

xksds58
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楼主

发表于 2017-11-21 00:42:27 |只看该作者 |倒序浏览

本帖最后由 xksds58 于 2017-11-21 00:53 编辑

隔了4年为了申请北美重新考G，光棍节考完昨天刚出了结果，总结一下我个人的复习经验。四年前一战156+170+3.5，复习了大概2周，这次大概复习了4周，所以我的经验适合那些想要快速出成果而且平时时间较少的朋友。

填空和阅读在这4周里我只做了kmf的机经，填空1100+阅读200。填空全部做了一遍，阅读高频题刷了两遍。

阅读
事实证明再长的备考时间都是浮云，还是要题目碰的巧啊。这次的考试是3Q2V，第一篇和第二篇V里面总共有4个阅读都是见过的。第一个V我只做了10分钟而且还查了两遍填空。可能因为第一个V做的好，第二个V的难度我觉得刷得就上去了，就没有这么好运了，所以还是按部就班地读文章找题目的出题点，做的时间也是最后预留了3分钟。

填空
填空虽然做了机经，然而在实战中基本上都是没见过的题。但是这4周的做题和复习也培养了语感，所以有很多题的答案都可以根据词根来判断，或者用排除法选择。我这四周没有碰过词汇书（之前背单词也是屡屡放弃...）新增词汇都是通过做填空学习的，所以填空未必做的有多好。感觉阅读的运气总体上决定了我这次V的成绩，可能如果没有做过这些阅读，我的成绩和之前也差不多吧。

作文
作文心心念念地总算是上了4分。我提前准备了issue和argument的提纲，并且提前了一天看了前30个issue的题目。Issue提纲非常简略，主要包括了事先想好的文章结构和结构中会用到的起承转合的词汇，而文章的素材和实例主要是看了论坛王老师的范文和总结。我对王老师的issue总结理解为对S+V+O中的S或者O进行分类和细化，使得作文中提到的事物变成生活中我们熟知并且易于描述的东西。比如问whether to ask for students' advice when determining the curriculum，我们可以把students分成students in primary school, high school and college。小学生需要老师引导发散性思维而大学生需要自主地去学习，所以他们可能更需要在选择课程时表达自己的意见，而高中生需要培养数理基础而national curriculum可以帮助他们做到这点。在其他issue问题里，分类也可以通过对学科，对贫富程度进行分类等等。我觉得这种思维对于一个理科生写作很有帮助，因为非常的流程化而且也便于理解。大家可以具体去看王老师写作的pdf文件。Argument我则准备了一个比较详细的提纲，因为需要个人发散性思维和联想的空间较少。我觉得比较重要的一个点是多用一些起承转合的词，例如whereas, while, notwithstanding, etc. 这些词会使得整篇文章结构非常有条理，而且不会让人有怎么想都想不出怎么写的焦灼感，字数也会由于我们正反描述同一件事情凑够（对于那些经常写到一半不知道怎么写的朋友来说）。这点对于issue也同样重要。

虽然我没有报kmf的课程（太贵了...），但是我觉得他们的机经是真的非常有帮助，可以帮助大家在短时间提分（原题碰到了不提分才怪了！）。作文的话还是要平时多积累多思考，准备时间如果略长的话相信分数会远不止4分。我有认识的朋友裸考5分，他的总结是多用转折词汇，因为ETS机器会提前搜索这些关键词加分（也不知道是不是这么回事...）。我的资料包括kmf机经，王老师issue&argument总结和范文，不知道这里上传会不会受到版权限制，如果没有问题的话我可以上传网盘，大家也可以通过王老师原贴（https://bbs.gter.net/thread-1777232-1-1.html）获取。P.S. 发现已经有人发了机经（https://bbs.gter.net/thread-2116487-1-1.html）。

最后希望大家都能取得好成绩！