{0706G-长征队}作文大帖 12.14注意！！

淡淡飞过UID：2276792

长征队大贴禁止灌水！！！请珍惜别人的劳动成果~~~~

有问题请在站内给我发短信，或在我们的问题讨论贴里进行讨论！！

请新来的朋友在论坛里发表自己的作文，并把作文连接依次接下去！！

目标：成功通过0706G

最新计划！！！我刚开始用msn：dandanfeiguo@hotmail.com   
                                         我的qq: 526716860
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希望大家联系我哦~~~~~~~~

ATTENTION:关于连接问题
首先先向大家道歉，我作为组长，这几天没有按时完成作业，更没有更多的帮助大家批改作文，实在对不起！！
因为我们的成员越来越多了，所以在批改方面，我觉得有了些问题，为了让每个人都有被批该的机会，又不会让大家又额外的压力，所以我想我们还是每个人在大贴里只占一楼，把自己所有的帖子都集中在这一楼，没有被批改的技用颜色标记，方便大家察看，也方便我们自己管理自己的文章。原来自己在作文大贴里的贴请大家能善的尽量删掉

经过大家讨论，我们还是决定

对于时间比较宽松的同学：one day a issue, one day a argument
对于时间比较紧的同学：   可以先列提纲，{我们会互相批改，难题进行讨论}，有空就要发文！！

我们的题目分配是由starocean (夜) 负责的
地址在https://bbs.gter.net/thread-562122-2-2.html


每天都会指定作文题目，按类写，一周完成一类题目。

希望大家不要有压力，按照自己的计划一步一步来哦~~~
多提意见！！！

发文章时字要写大，方便别人批改~~~~
每个人至少改一篇别人的文章！！！多多参与！！！！


希望大家支持！！！:loveliness: :victory:













[ 本帖最后由 淡淡飞过 于 2006-12-14 12:28 编辑 ]

smailingfishUID：2246243

https://bbs.gter.net/bbs/thread-562117-1-1.html

淡淡飞过UID：2276792

{076G-长征队提纲大贴}

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562078-1-1.html

{076G-长征队}问题讨论连接

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562071-1-1.html

{076G-长征队优秀范文贴}

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562042-1-1.html

{0710G-长征队}作文总结连接

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562019-1-1.html

[ 本帖最后由 淡淡飞过 于 2006-11-30 22:39 编辑 ]

淡淡飞过UID：2276792

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-561167-1-3.html

[ 本帖最后由 淡淡飞过 于 2006-12-1 10:28 编辑 ]

淡淡飞过UID：2276792

Issue61 我的第一次作文{长征队} 请大家猛烈拍砖！！！:D

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-560343-1-5.html


Issue51 我的第二次作文{长征队} 请大家猛烈拍砖！！！ :)


Issue50 我的第三次作文{长征队} 请大家猛烈拍砖！！！

argument1 我的第三次作业『长征队』恳请大家拍砖！！

argument2 我的第四次作业『长征队』恳请大家拍砖！！

Issue130 我的第五次作业{长征队第二期作业} 恳请大家拍砖！！

[ 本帖最后由 淡淡飞过 于 2006-12-12 14:44 编辑 ]

polymerwufanUID：2219535

第一次作业 Issue218 http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562172-1-1.html
第二次作业 Issue51   https://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=565111&extra=page%3D1
第三次作业 Issue50   https://bbs.gter.net/bbs/thread-567997-1-1.html

[ 本帖最后由 polymerwufan 于 2006-12-10 17:32 编辑 ]

gjwestlifeUID：2156638

issue
1. http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562211-1-1.html

argument
1. argument2:    http://bbs.gter.ce.cn/bbs/viewthread.php?tid=580535&extra=page%3D1
2. argument47:  http://bbs.gter.ce.cn/bbs/viewthread.php?tid=580536&extra=page%3D1

[ 本帖最后由 gjwestlife 于 2006-12-18 15:11 编辑 ]

tianrushuiUID：207550

augument147
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562691-1-1.html

sking_21UID：2166834

欢迎来拍    必回拍
Argument2
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562708-1-1.html


我的Issue 作业   Issue130  
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-578213-1-1.html

[ 本帖最后由 sking_21 于 2006-12-13 23:51 编辑 ]

rosonyUID：2265294

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-562993-1-1.html

staroceanUID：2271193

题目布置原则：
以高频为主，
以总频率多少进行排列，由出现最多的一个开始。
ISSUE题目再按分类排列，同时写类别中相关题目的提纲

题目完成要求：
每周交两次作业，分别为：周三早上，周日早上
周三需上交：所布置题目的I写作一篇，提纲10篇左右, A写作一篇，提纲10篇
周日需上交：所布置题目的I写作两篇，提纲10篇左右, A写作两篇，提纲10篇

关于我的ISSUE中文题目分类：
1．蓝色标题下的题目为一类
一类的题目中，基本上都含有相同的话题，可以用相同的论据论证，或者可以用相同的思路来解决。
2．红色题号的题目，是重复的话题，稍微改变其同类别中的文章就可以，不用单独再写。
3．分类后面有一部分独立题目，和其他题目基本上没有关联，按照大体类别也进行了分类。
*对于题目的了解很重要，请尽早看完题目，并反复多看，这样在平时可以下意识的收集素材。

第一次作业：12月10日周日早上前上交
ISSUE：
必写1： 51  （频率178）
提纲：90，80，222，201，191，34，94，126
必写2： 50  （频率102）
提纲：86，186，210，232，106，40，67，5
两套题目都是教育相关，可以从教育的目的，实用主义入手，找题目之间的共同点。
所以，一定要看完所有列出的题目再写。

ARGUMENT：
必写1： 147  （频率87）
必写2： 17   （频率76）
提纲：220，174，214，46，9，34，39，159，239，10
（提纲按频率从高到低排列）

第二次作业: 12月13日周三早上上交
ISSUE:
必写：130（频率124）
提纲：32，53，98，104，112，154，228，230
相关类别：教育

ARGUMENT:
必写：51  （频率65）
提纲：232，237，99，165，109，153，205，36，202，120
（提纲按频率从高到低排列）


第三次作业: 12月17日周日 早上前上交
ISSUE:
必写1：36（频率132）
提纲：241，76
必写2：43（频率87）
提纲：35，160145，43，202，134
（这两组分别都是一类题目，注意相互联系）

ARGUMENT:
必写1：2  （频率61）
必写2：47（频率58）
提纲：26，48，97，144，242，168，111，160，161，4
（提纲按频率从高到低排列）

第四次作业: 12月24日周日早上上交
ISSUE:
必写1：38（频率106）
必写2：7 （频率82）
提纲：155，237，16，233，219，129，196，124，58，107，66，151
相关类别：技术发展

ARGUMENT:
必写1：117  （频率57）
必写2 ：137 （频率52）
提纲：163，216，179，235，167，203，230，76，162，217，234，192
（提纲按频率从高到低排列）

第五次作业: 12月27日周三早上上交
ISSUE:
必写：83（频率102）
提纲：31，44，211，20，3，56，121，242，186，26，85，101，190
相关类别：花钱，当务之急与百年大计

ARGUMENT:
必写：140  （频率54）
提纲：67，42，71，57，25，190，169，142，238，11，210，61
（提纲按频率从高到低排列）

新的作业调整政策：
  以后四天的作业，2道必写题目中会有一篇高频前10，和一篇高频排位10-20。
  觉得时间紧的同学，只写必写1（高频前10），然后写必写2 的提纲。
  这样每周2篇I,2篇A，应该问题就小多了。
  然后在写完高频前10之后，大概1月初，我会布置所有人复习，再次回顾的题目，这时候，请之前没写必写2的人，补全。
  这样一是满足了，前期负担小一点，后期进入状态多写一点这样的希望，二也基本保持了一样的进度，再有就是，对于因突发事件在后期没有跟上进度的人，也保证可以完成高频前十，这样相对风险不是很大。
  但要特别注意：
  提纲请尽量一定跟上，这非常重要，
  请尽量改别人的文章，这不仅是利他主义，
  这种方法只是特殊情况的特殊方法，有风险，而且因为已经开始的题目不会变化，肯定不能面面俱到，只推荐，实在跟不上，又有充分信心在后期跟上的人来进行此操作。
  有可能因为要顾及，提纲涉及的话题相同，所以不能保证以上操作的可行性。
  请对于作业量没什么大的负担的人，不要理会以上信息。

PS：
每次布置的题目会有相关注释，请仔细阅读。

在布置的题目中，对于有时间和精力的人，可以选取所布置的提纲中的题目来写，而不是仅仅写提纲。

因为所给题目大多按相同话题或角度给出，在写文章之前，请务必参考同类别的题目，尽量选取可以共享的论证角度和论据来进行写作。

现在的进度是在两个月之内覆盖所有题目，也就是刚好完成，所以最好不要掉队。

由于特殊情况不能完成作业的队员，请至少看完题目，尽量写出提纲，然后保证改好别人的文章。

我的分类只是为了起到一定程度上的提高效率，如有异议，请勿参考。

[ 本帖最后由 starocean 于 2006-12-24 12:31 编辑 ]

staroceanUID：2271193

评定伟人时间先后
36. 一个人是否伟大是由后人评定的而非他同时代的人。
241.一个人的伟大是无法为他的同代人所客观判定的，而是应该由后人来评判。
76. 真正深刻的思想家和充满创造力的艺术家总是超前于他们所在的时代和社会的。

创新革命
175. 革新的动力往往来自于个人；革新的细节可能来自于团队，但是实质的革新都是个人努力和独特思维的结果。
199.真正有创意的想法并非来自于群体而是来自于个人。当群体试图创新的时候，它的成员之间会被迫相互妥协，结果就是新想法趋于弱化而更接近于传统。大部分新想法都是来自于独立工作的个人。
238. 一致几乎总是阻隔个人的创造力和活力。
128. 教育的目的据称是要解放思想和精神。然而实际上，正规的教育是要遏制我们的思维和精神而不是解放他们。
181. 学生和学者们在诠释学术研究对象时使用的方法更多的是一种个性化（因人而异）而非一种培训（模式化）。不同的诠释来自于具有不同个性的人在看待相同的目标、事实、数据或者事件的时候以及他们在看待不同事情的时候。
187. 拥护革新和接受新想法很简单。但是在大多数人们看来，最困难的是接受把这些新想法付诸实现的方式。
216. 最重要的发现或是创造都是偶然的：在我们为一个问题寻求答案的时候，通常通过这个答案获得另外的收获。
18. 在所有的物质领域中--科学、人文科学、社会科学、工业等等--能否达到目的并不重要，而在争取达到目的的过程中获得的想法和发现才更重要。
173. 创新并不意味着一定要想一些人们从未想过的东西；它意味着用新方法来重组老观点。
165. 在任何领域当中，领导作用总是来自于这些人，他们并不为传统的观念所动，而是极力渴望表达那些和主流思想不同的观点和想法。
102. 不论好坏，教育是一个修正人们过去所持有的理念、信仰和价值观的过程。
除旧取新的过程

质疑权威
140. 被社会自诩为是它最伟大的社会、政治和个人成就的东西结果往往带来最大的非议。
239. 大多数人们认为是事实的信息结果实际上都是不准确的。因此，任何据称是事实的信息都应该被质疑，因为它在将来很可能会被证明为是错误的。
142.当很多人都质疑权威的时候社会就会繁荣昌盛。
240. 尽管对其他的个人或者群体的成就作积极的反应很容易，但是给与负面的回应往往更有价值。
153. 无论学生们学习什么都应该带着一定的疑问。学生们应该质疑老师教授的东西而不只是被动的接受。
172. 重要的真理一开始都是令人难以容忍的，或者至少是令人不快的，而且都是在反对当时的权威思想。
68. 批判性的判断在任何领域当中都是没什么用处的，除非它是来自于该领域中的专家。
227.为了保持活力，所有的学术领域都需要真正的独立思想家的领导，他们可以无视既定的限制而挑战经久不衰的理论。
70. 在任何领域中----商业、政治、教育、政府----掌权者应该在五年后就让位。这是任何机构获得成功的最好的方式：通过更新领导者而保持活力。
27.这个世界上没有人能够靠墨守陈规（行动或者思维上的）而获得成功。
87.在所有的研究领域中，新手要比专家更有可能获得重要的发现。
235. 大多数人被告知忠诚是一种美德。但是无论是对朋友、对学校、对单位还是对任何机构，忠诚时常都是弊大于利的。

负面
52. 教育鼓励学生们提出问题和进行批判，这样做的结果无助于促进社会的和谐。
143. 艺术家不必太在乎他们的批评者。批评总是在破坏和压制艺术家的创造力。
68.人们经常错误的猜疑和不信任专家，无论专家们的贡献是多么的有价值。

谁创造社会幸福
21. 改革几乎从来都不是由那些关心自己声誉和社会地位的人发起的。那些真正热衷于政府改革、教育改革和其他机构改革的人们一定都是甘于被他人轻视的。
171. 能够造福社会的是那些纯粹出于个人原因而追求自己兴趣知识的人，而不是那些打算为大众谋福利的人。

花钱：科学研究方向
31. 花在研究上的资金基本上都是不错的投资，即使研究的结果是有争议的。  
44. 政府不应该资助任何后果不明的科学研究，无论是医学方面还是伦理方面的。

花钱：当务之急与百年大计
211. 任何一个决定，无论它来自政府、公司还是个人，都必须更多地考虑将来的情况而不是现在的情况。
20.任何一个国家的政府都应该为孩子而不是为成人建设更多的社会项目和服务。
3.与其花钱进行可能有助于后代的长期性研究，还不如把钱花在迫在眉睫，已经存在的社会问题上。
56. 政府应该把更多的注意力放在解决当务之急，而不是试图解决将来预期的问题上。
121. 在过去不同的地质时期，许多的物种因为自然作用而非人类行为而灭绝。因此，人类社会为了挽救濒危物种而付出的巨大努力，尤其是以大量的资金和工作机会为代价，这样做是毫无道理的。
242. 社会应该以不计人类的努力、时间和金钱为代价，尝试挽救每一个动植物物种。
186. 实用主义是我们现在主要的追求，一切的力量和才智都必须为其服务。任何并非显著实用的东西在当今世界几乎是没有价值的。
83. 政府应该保留国家领土中公共拥有的荒凉地区，即使这些地区往往人迹罕至。
26. 大多数人都同意一个社会的建筑物代表了它有价值的历史纪录，但是当现代规划者们觉得这些以前的建筑物所占据的土地可以被更有价值的使用于新目的时，就产生了争议，现代发展应该比保留历史建筑物更受重视以便于满足眼下的需求。

花钱：政府资助艺术
85. 政府资助艺术会威胁到艺术的完整性。
101. 政府应该为艺术家提供资助以便于艺术能够繁荣发展并且是所有人都能够享受艺术。
190. 一旦人们陷于饥饿、失业或者缺乏谋生的基本技能，运用公共资源去扶持艺术是很不恰当的----并且

计划与冒险
192.在生活的所有领域中，成功往往更多的来自于把握机会或者冒险而不是通过仔细谨慎的计划。
206.人们现在太急于采取行动，实际上人们应该先停下来考虑一下他们这么做可能导致的结果。

度的问题
231. “做任何事都要适度”这句话是欠考虑的。更确切的说，我们应该“对大多数事情都要适度”，因为人类在很多领域中遇到的问题都需要全力以赴（解决），或者至少会从中获益。
212.只要值得，不择手段达到目的是合理的。

折衷信仰还是坚持
35. 无论在什么样的情况下，折衷自己的信仰要比坚持有害。
160. 对于一位强有力的领导者来说，最关键的能力就是要对一些原则和目标坚定不移。任何领导如果很频繁的、很轻易的为大众意志而转移的话，他将会一事无成。
145. 对于个性的最大考验在于一个人是否能够适应不断变化的社会规范而不牺牲自己的原则。
43. 一个公仆如果想成为一位杰出的领导者就必须保持最高的伦理和道德标准。
202. 不同于伟大的思想家和艺术家，最杰出的政治领袖通常都必须为了妥协而屈从于大众的意见并且放弃原则。
134. 学生们应该被鼓励而意识到思维的敏捷和口齿的伶俐必须和真诚与坚持自己的信仰相伴随存在。

竞争还是合作
37. 在大多数社会中，竞争一般是弊多利少。
2.归根结底，竞争对于社会是利多弊少。
46. 政府、体育界、工业界和其他领域中的一些领导者将他们的成功归因于一种高度的竞争意识，然而一个社会还是应该更好的为那些即将成为领导者的年轻人灌输一种合作的意识。
95.人们在团队中工作比独立工作要更加有效率。团队协作需要的合作能够比个人间的竞争更加激励人们。
194.对于生活或者事业最好的准备不是学会竞争而是学会合作。
213.人们过于重视了学生们挑战他人主张的要求。实际上，达成社会和谐的能力，比如容让和协作能力，应该成为每一所学校的主要目标。

过去之于现在
84在任何物质领域中，如果不首先接受该领域中过去成就的影响就不可能会有意义重大的成功。
189. 如果人们忽视了过去的伟大成就，那只能是因为这些成就已经不再满足现今的需要了。
217.为了创作出成功的原创著作，学者和科学家们必须研究别人的著作以了解这些著作仍然保持着哪些贡献。
54. 历史只教会了我们一件事：了解过去无助于人们今天做出重要的决定。
125. 过去是无法预测未来的。
103. 只有研究和我们日常生活相关的历史才有价值。
120. 现代社会是如此的崭新和复杂以至于回首了解过去对于当代生活已经没有太大帮助了。
139. 每一代人都要根据自己时代的情况和自己的说法来重新定义对与错。
110.  当我们通过研究历史来考虑自身问题的时候，我们就会变成说故事的人。因为我们不可能直接了解过去，只有通过解释一些史料来构造历史，所以探索历史更多是一件创造性的事业而不是客观的追寻。所有的历史学家都是讲故事的人。

理性还是环境决定态度
91.大多数人认为他们深信不疑的价值观是理性选择的结果，但是理智往往对于人们形成价值观几乎根本不起作用。
156. 选择只是一种假象。实际上，我们的生活是被我们生活其中的社会所控制的。
12. 人们的态度更多的是由临时的情况或者环境所决定，而非人们自身的特点。
139. 每一代人都要根据自己时代的情况和自己的说法来重新定义对与错。

个人幸福和整体利益
141. 虽然大多数人都承认个人的利益，但是事实上个人的经济成功需要的是一致。
19. 如果一个社会要繁荣就必须将社会整体的成败置于单个社会成员的幸福之上。
77. 现在的人们太个人主义了。与其追求以个人为中心和孤立的目标，人们更需要明白满足是源于为家庭、社区或者整个社会的更大利益的服务。

理想和现实
148. 很多人向往理想主义，但是它实际上总是带来失望或者麻烦。
99.在任何生活领域中----无论是学术、社会、商业还是政治----获得成功的唯一道路就是采取现实的而不是理想化的观点。实用的行为确保了生存，反之理想化的观点正在趋于被更简化的和更直接的选择所取代。


个人责任
162. 人们经常听说个人需要为他们自己的生活负责任。然而，人们发现自己所处环境的存在要远远早于人们对其的认识。因此，个人责任的概念要比通常人们想象的要复杂和不切实际。
93. 个人责任的概念是一种很必要的虚构。尽管社会必须让个人对他们自己的行为负责，但是人们的行为很大程度上不是自己能够左右的。

上学与自学
39. 大学学习的好处被过分的高估了：大多数人如果通过研究和阅读的方式自学四年的话，会比追求一个大学学位学到的更多。
223. 教育主要是个人的私事，和中小学或者大学基本上没什么关系。
42.  由于学习不是一种孤立的行为而是需要人们之间合作的，所以各种年龄的学生如果经常小组学习的话就会在学术上受益匪浅。

分数的影响
100. 在学校获得高分的压力严重得限制了学习的质量。一个没有分数的教育环境将会促进真正的智力发展。
55. 追求高分严重的限制了教育各阶段的学习质量。

技术发展的消极面
129.  技术对于现代生活是不可或缺的，但并不总是发挥积极的作用。
196. 技术解决了问题，但是带来了更多的问题，并且可能会威胁或损害生活质量。
124. 方便食品、即时通讯、更快捷的交通----所有这些最新的发展都是为了节省时间。具有讽刺意味的是，这样的发展并没有带来更过的休闲时间，反而使人们的生活节奏前所未有的匆忙和混乱。
58. 现代生活越来越快的节奏弊多利少。
107. 即时通讯系统促使人们匆忙的做出判断并很快的给出回答，而不是花时间去形成深思熟虑和理由充分的观点。
66. 当人们变得越来越依赖技术解决问题的时候，人类独立思考的能力将肯定会有所衰退。
151. 高速电子通讯媒体，例如电子邮件和电视，在逐渐地抑制有意义的和有思想性的交流。
219.既然电脑技术已经使人们及时接触大量真实信息成为可能，那么人们就不太可能像以前那样去深刻地或者创造性地思考了。对于通过电子手段获得的信息量，人们已经感觉跟不上了，并且个人的作用已经减弱了。
233. 尽管诸如电视、电脑和互联网这样的发明似乎给学校教育提供了进步的手段，但是所有这些技术往往也是在偏离真正的学习。
16. 尽管许多人认为现代生活的奢华和便利是丝毫没有坏处的，但是这实际上让人们无法成为真正强大和独立的个体。

技术发展，读书不重要
155. 当代社会提供了如此之多的学习手段以至于读书已经变得不再那么重要了。
38. 电视时代的读书已经不像以前那么重要了。人们通过看电视学到的和他们读书所能学到的一样多。
7. 摄像机可以通过如此精确而有力的记录手段来再现当代生活，因此它已经代替书面记录成为了一种更重要的记录手段。
237.电脑和影像技术可以让普通人接触到像绘画和历史文献这样的原始资料的复制品。这项新技术最大的好处就是可以让任何人，不仅仅是学者们，即使无法接触到这些原始资料也一样可以进行深入的研究。

直接经验和间接经验
57. 通过书本获得的知识要比通过直接体验获得的知识要更加丰富和广泛。
117. 从书本中获得的知识要比通过直接经验获得的知识内容更加丰富，范围更加广阔。                                                                                                                                                                                                   
204.我们通过直接经验来学习，如果没有通过体验来接受一个理论就等于根本没学。
150. 由于电视和全球范围内的计算机网络，人们现在可以熟悉很多以前从未涉足过的地方。其结果就是使得旅游变得过时了。

技术发展之积极面：生活舒适
166. 在上个世纪，技术最有意义的贡献就是使得人们的生活越来越舒适了。
30. 技术进步的首要目标应该是提高人们的效率以便于每个人都享有更多的闲暇时光。
119. 当研究的重点被置于科学、教育或者其他领域中时，最重要的问题就是要考虑如果研究获得成功会有多少人的生活得以改善。

想象力
73. 在大多数职业和学术领域中，想象力要比知识更加重要。
164. 有时候想象力是比经验更有价值的财富。缺少经验的人得以自由的想象任何可能性，并且由此可以达成一个目标而不受既定习惯和态度的限制。
14. 每个人都应该阅读诗歌、小说、神话以及各种各样的想象文学。
49. 想象作品，比如小说、戏剧、电影、神话和传奇要比真实的叙事作品更能精确而有意义的展现人类的经历。因为虚构作品的作者们重点刻画现实而不是通过文学手段报道现实，所以他们的创作具有更加深远的意义。

政治领导者坦白还是隐瞒
8.  对于政治领导者来说，向人民大众隐瞒信息通常是必要的，甚至有益的。
167. 对于一个英明的政治领导者来说，总是坦白是不可能的。彻底的诚实对于一个政治家来说是无用的美德。

政府判断还是百姓意见
45. 政府官员应该依靠自己的判断而不是不管三七二十一的遵从人民的意愿。
79. 主要的决策权应该全部交给政治家和其他的政府专家，他们更加见多识广并且比一般的老百姓具有更好的判断能力和洞察力。
105. 一个国家真正的力量可以最好体现在他的政府愿意容忍来自于自己国民的挑战。

法律
17. 有两种法律：公正的和不公正的。每个社会成员都有责任遵守公正的法律，但是更重要的是，更应该不遵守和反抗不公正的法律。
174. 法律不应该是僵化或固定的，而应该根据不同的环境、时期和地点而足够灵活。
178. 通过法律可以控制或者限制人们的行为，但是立法是无法改变人类本性的。法律无法改变人们的感情和思想。
180. 现代社会的很多问题是法律和立法系统无法解决的，因为道德行为是无法用法律约束的。

差异与统一
198. 社会应该多一些鼓励个人间的差异而不是统一。
65. 人们被社会鼓励而将注意力集中于显而易见的差异上，以至于人们已经无法看到各种理念、个人和群体之间的有意义的相似。
1.        通常，我们从与我们意见相同的人身上学到的要比从那些与我们意见相悖的人身上学的东西要多得多；（因为）意见不统一会带来压力并且阻碍学习。
122. 我们所掌握的知识差不多都是源于持不同意见者而非意见相同者。
63. 为了真正理解你自己的文化----无论你如何地定义它----都至少需要了解另外一种文化，并且该文化与你自己的文化是截然不同的。  
209. 进步最好是在人们各抒己见的讨论中达成的。
225.人们总是在寻找相同点，即使是在非常不同的事物间也不例外，甚至有时候这样做是无用乃至有害的。实际上，我们应该具体问题具体分析；我们应该尽量避免比较的倾向。
18. 只有通过排除异议和对照其他的观点来捍卫一个理念，人们才能真正的发现该理念的价值所在。
78. 学校应该被要求去教授存在于所有人之间的重要联系，这样做可以消灭战争、文化冲突和其他形式的纷争。

主观与客观
157. 纯粹客观的观察是不存在的。所有的观察都是主观的；观察总是被观察者的预期或者喜好所左右的。
127. 事实都是固执的。它不可能随着我们的愿望、喜好或者情绪而改变。

媒体报道
29. 像演员、政治家和运动员这样的公众人物应该预料到大众会对他们的私生活感兴趣。当他们希望受人瞩目的时候就应该至少预期到会失去一些隐私（被大众得知一些隐私）。
33. 在当代社会，打造一个引人入胜的外表已经变得比外表下的内容更加重要了。
185. 丑闻----无论是政治、学术还是其他领域----可能会是有用的。丑闻可以用演说家或者改革家无法使用的手段让我们注意到某些问题。
161. 在今天这个媒体铺天盖地的社会中，人们已经很难把任何人当作英雄了。任何人只要是沦为媒体的话题，那么他注定会名声扫地。
193. 真正具有长远意义的，不是那些被炒作的政治事件，而是那些鲜有报道的社会变化。
108.  在很多国家中，现在通过电视来观看政府的运作已经成为可能。观察这些过程有助于人们了解那些影响他们生活的决策。可以供转播的政府运作(审判、辩论、会议等等)越多，对社会的好处就越多。

教育的目的，实用主义
186. 实用主义是我们现在主要的追求，一切的力量和才智都必须为其服务。任何并非显著实用的东西在当今世界几乎是没有价值的。
210. 大多数人选择职业是基于很实际的考虑：经济需求、找工作简单、高薪水。很难得有人能从自己的潜质和兴趣出发去自由的寻找一份特定的工作。
34. 与其要求学生们选修各种各样的学科----从艺术和人文科学到物理和生物科学----大学还不如允许学生们仅仅去选择那些有助于他们今后工作的学科。这种集中在当今这个工作至上的社会是必要的。
106. 所有的学生都应该被要求至少选修一门道德课，即使学这门课意味着会影响学术课程的学习。
67. 大学应该要求学生们参加公益活动，这也是为了保证每一个学生都能获得平衡而全面的教育。
80. 所有的学生都应该被要求去学习科学课程，即使他们对科学毫无兴趣。
90. 大学学生应该被鼓励去学习他们感兴趣的学科而不是那些容易找工作的学科。
191.教育应该平衡的一方面丰富学生的个人生活，一方面把学生培养成训练有素的工作者。
201. 教育的目的应该是给予学生一个价值体系，一个标准，一整套想法----而不是为一个具体工作培养他们。
222.孤立的教育已经是过时的想法了。现在的教育应该作用于更高的目的并且由清晰的目标来指引。
94. 大学应该要求每一个学生在自己专业课外选修各种学科，因为获得各种学科的知识才是获得真正教育的最好途径。
50.  为了改善大学的教学质量，所有的教员都应该被要求花一定时间到学术领域以外去参加和他们所教科目相关的工作。  
51. 教育只有被专门设计来满足每一个学生个人需求和兴趣的时候才是真正有效率的。
5.一个国家应该要求所有的学生在进入大学之前都学习由国家统一制定的课程，而不是允许由国家不同地区的学校去决定课程的安排。
86.年轻人应该被鼓励去寻求长期的现实目标而不是追求眼前的名声。
232.教育的目的应该是要创造出一个隔离于外界的学术环境。这样的环境最理想因为这样可以使学生们不受功利的干扰而专注于重要的理念。
40. 我们不应该仅仅关注学者和研究者的著作能否对社会做出贡献。更重要的是关注他们如何追求实现自己的兴趣，无论那些兴趣显得是多么的非同寻常。
126. 社会给予的客观奖励并不能衡量真正的成功。真正的成功只能是取决于一个人为他自己设定的目标。

技术发展，获取信息
116. 随着全球网络在经济和通讯等领域中的发展，毫无疑问，社会的各个领域--包括教育、政治、艺术和科学--都会从国际影响中获益匪浅。
205.全世界各个社会获得崭新信息的手段越来越多，这对于人们一生的学习来说是有益无害的。
215.当代社会中视觉形象的冲击导致了人们愈加无法长时间清晰而深刻地将注意力集中在一件事情上。
184. 在掌握足够资料之前建立理论会导致严重的错误。
23. 现代技术使获得大量细节信息成为可能。其结果是人们全神贯注于七零八碎的信息而很少去注意更大的问题和全局。
163. 大多数人在物质上和精神上都生活在一个非常有限的圈子里面。除非要面对严重的问题或者危机，否则他们仅仅会利用有效资源的极有限的一小部分。

如何学习
28. 学生们在记忆知识的时候应该先学习有助于解释那些知识的理念、潮流和概念。仅仅死学知识的学生是学不到什么东西的。
179. 大多人真正想要得到的不是知识而是结论。获得真正的知识需要冒险和不停歇的思考----但是大多数人更愿意获得确定的答案而不是去学习复杂而不确定的真理。
59. 人们在榜样上投入了太多的注意力。与其模仿别人，还不如学习独立思考和做出最适合自己的选择。
229.学习一门新学科或者新技术的最好方法是深入的学习某一个小的部分或者细节，而不是一开始就试图去从整体来把握。

社会决定个人
22.很多人认为只是一些个人或者小团体（比如家庭、朋友、老师、名人）促成了他们的思维和行动。其实一直以来不是一些个人而是社会作为一个整体在定义我们和我们的态度。
113 如果我们要定位自己最重要是要定位自己所处的社会团体。
208. 人们的眼神、穿着和动作都揭示了他们的态度和兴趣。你可以透过观察一个社会中人们的外貌和举止来认识该社会的理念和价值观。
123. 通过和一个人短时间的接触来了解它的政治信仰是有可能的。和人们有关的一切--人们穿什么样的衣服、结交什么样的朋友、如何说话、吃什么东西--都能够反映出他们的政治信仰。
6. 了解当代文明最有效的途径就是去分析当代年轻人的潮流。
203.了解一个社会特点最好的方法是去考察被这个社会视为英雄的人们的特点。
48. 历史研究过于关注个人。历史上最有意义的事件和潮流能够成为可能不是因为几个少数的名人而是一些身份早就被淡忘的人群。

艺术的重要性
131.  艺术（绘画、音乐、文学等等）揭示了那些隐藏的理念和社会的脉动。
243. 一个文明的真正价值是反映在艺术创造中的而不是它的科学成就。
158. 艺术（音乐、舞蹈、视觉艺术等等）对与学生们的教育至关重要，因此应该和数学、自然科学等主流学科一样受到重视。
176. 科学的作用是解惑；艺术的目的是创新。只有这样他们才各得其所。

学科差异和相互影响
220.知识的增加促使了人们的专业化。其结果是不同的专业化领域之间的差异变得越来越大以至于各个领域中的专业人员很少能够互相影响了。
132. 大学包括了三个不同的领域----科学、人文学科以及社会学科。因为每一个领域都根据自己的前提运转，每一个领域都有自己独特的思维习惯，所以在自然科学、人文科学和社会科学之间几乎是不存在有意义的交互的。
4.在任何一个研究领域当中，除非有该领域之外的人引进他们的知识和经验，否则该领域就很难获得巨大的发展。
41. 研究界的一些非主流领域，比如星象学、占卜术和意念及超自然探索，在社会中起到了很重要的作用，因为它们满足了人们无法从主流科学获得的需求。

适应大众
9. 近些年来，学科已经细化到了相当的程度以至于学者们的理念只影响小范围的人群。除非学者们能拥有影响到大范围的人群，否则他们的理念将几乎毫无用处。
218. 任何的艺术作品为了有价值，例如电影、文学、雕塑或者歌曲，都必须让大多数人易于理解。

时代比较
133. 现代社会的问题是很多人都在抱怨：“我们生活在一个可怕的时代。”但是假设让他们选择的话，现在的人们仍然会选择现在而不是其他的时代。
226.  人们总是错误地认为自己面临的问题要比前人来得更复杂和更具有挑战性。不断增加的知识和经验最终消除这种假象。

对待天才
214. 社会应该发现那些具有特殊天赋和能力的孩子，并且在年幼的时候就开始训练他们以便于这些孩子最终可以在他们擅长的领域中出类拔萃。否则这些天才就可能会止步不前。
182. 只相信聪明才智是危险的。

政府限制及影响
82. 政府根本就不应该审查一家博物馆计划展出的艺术作品或者历史陈列。
69. 政府应该少限制科学研究和发展。
97. 尽管很不幸，但是这却是真实存在的事实，政治决策和活动影响着人们生活的方方面面。
169. 那些把政治和道德看成是两码事的人是既不懂政治也不懂道德的。

独立题目

社会
15. 一个社会的稳定取决于该社会对人们极端行为所作出的反应。
抽象型题目 社会稳定
61. 最高荣誉比如诺贝尔奖实际上是在损害社会，因为这种奖项在暗示只有少数人才配得上这样的荣誉。
少数和多数，精英和大众
47. 社会对于理性还是重视不够，比如推理和认知的能力。
72. 人们可以通过研究一个社会的主要城市来了解它最重要的特点。
少数和多数之以小见大        
89. 领导者主要是由身负的责任所造就的。
时势造英雄
149. 保护野生环境最实际和最有效的途径就是通过环保的（旅游）项目吸引更多的旅游者来这些地区（旅游）。
环保和旅游的关系  
152. 公司的经营者们唯一的责任就是在法律规定范围之内为他们的公司赚尽可能多的钱。
领导者 赚钱
170. 一个伟大国家最真实的体现不是它的统治者、艺术家或者科学家的成就，而是他所有老百姓的普通福利（幸福）。
社会精英和人民大众
244.大多数社会都没把最伟大的思想家当回事，虽然有时候这些社会自称是求才若渴的。
社会和思想家

行为类
25. 任何人都可以把事情简单复杂化，但是需要真正努力和勇气的恰恰相反，也就是说应该把事情变得尽可能的简单。
复杂和简单
146. 对于一种想法或者政策最忠实的人往往是那些对其最严厉的人。
62.认为人们应该把自我进步当做是人生头等大事的流行观点是有问题的，因为这样的观点在假设人们是天生就有缺陷的。
64.很多人懂得如何去获得成功，但是很少有人知道如何最好的去利用成功。
71. 学会独自消磨时光会使你更好地成为别人的伙伴。
74.和一大群人交流想法或者价值观的最有效方式是图像而非语言。
75.对社会做出重要贡献的人往往不是那些发展自己新想法的人，而是那些最善于察觉和调控他人天赋和技术的人。
81. 出于爱国对于一个国家的尊崇往往不是促进进步而是阻碍进步。
136. 没有选择的情况少之又少。
188. 成功，无论是学术上的还是职业上的，都涉及了适应新环境并最终改变新环境的能力。
234 大多数人更喜欢约束和规则，而不是绝对自由的选择权，尽管他们可能会否认这样的倾向。
自由和约束
236. 鼓励年轻人们相信只要他们努力就能够完成伟大的事情，这样做不仅仅是在误导而且存在着潜在的危害性。

教育
32. 不管在校园外不同领域之间薪水的差异有多大，学校对于所有学科老师的待遇应该是一视同仁的。比如，低年级的数学和美术老师应该享有同样的收入，即便在校外，数学专家的收入一般是要比艺术家高得多。
53. 大学教育应该对所有学生免费，由政府来全额资助。
98. 大学应该开设更多关于流行音乐、电影、广告和电视的课程，因为当代文化比起过去的文学和艺术与学生们更加息息相关。
104. 如果一个文化想要它认为好的理念永世长存而摈弃它厌恶的理念，主要是通过正规的教育。
112. 一些教育体系强调学生逻辑推理思维能力的发展，但是那些教学生们探究自身情绪的教育对学生们才更有好处。
130. 现在孩子的社会化程度决定了社会的命运。可惜的是，我们还没有学会教孩子怎么样去建设一个更好的社会。
154. 父母和社会都必须参与到地方的学校中。教育太重要了以至于不能把教育完全交给一群职业教育者。
228. 无论是作为教育者、雇主或者是父母，教育最好的方法就是赞扬积极的行为而无视消极的行为。
赞扬和批评
230.大学学生和普通大众宁愿听从指示而不愿意自己做决定。因此，大学应该尽可能为学生减少选择以便于为学生们提供一个明确的方向。

科技
88. 技术不仅仅影响而且实际上是决定了社会传统和道德规范。
114. 人文学科在过去的一百年左右止步不前。技术在不断进步而人文学科的整体条件却没有改善。战争、暴力和贫困仍然困扰着我们。技术无法改变人文学科的处境。
137. 我们所称之为进步的过程就是从一个问题变化到另一个问题。
115. 通过逻辑和精确仔细的衡量，我们得以明白自己的进步。如果没有这些手段，我们就没有参考来了解我们进步了多少或者退步了多少。
135.虽然我们面临的大多数环境问题都是因为技术的使用，但是社会必须依靠技术来寻求解决的办法。
159. 人类的智慧将总是高于机器，因为机器只是人类智慧的工具。
第五类 学习
200. 最艰深难懂的学问都是自知之明的，这些学问通常都是独立发展起来的而不是通过和其他人的交流。
92. 在任何学术或者职业领域中，承认我们知识和理解的不足同获取新的知识同等重要。
自我批评
138. 失败是成功之母
177. 对于一门学科的研究会改变我们对世界的看法。在学习这门学科之后，我们看到的世界一如既往，但是我们本身的角度和眼光已然不同。
183. 随着我们获得越来越多的知识，事情并没有变的更加透彻，相反是变的更复杂更神秘。
第六类 政治
24. 当掌握权力的人们试图小心而节制的使用权力时，他们是最有效率的。
195. 政治的目的不应该是追求一种理想，而是寻求共同点和合理的一致。  
224.审查很少能够做到公正。

文化
10. 政府必须要确保主要城市发展所需的财政支持，因为一个国家的文化传统主要是在城市中得以保存和发展。
147. 传统和现代化是水火不容的。人们必须二者选一。
207. 礼节和典礼有助于定义一个文化。如果没有这些，社会或者团体就会逐渐地迷失自我。
艺术
96. 尽管评论艺术的批评家们倾向于否认存在任何评价艺术作品的客观标准，但他们还是有责任建立用于评判艺术作品的标准。
144. 艺术家而不是评论家带给了社会一些具有持久价值的东西。
*   评论家指的是评价艺术作品的人，例如小说、电影、绘画等。
历史
221. 研究历史最大的好处就是打破了这种假象：不同时代的人们之间基本上是完全不同的。
国际
11. 所有的国家都应该支持发展一所全球性的大学，它的主要目的是要让学生们致力于解决世界上最难缠的社会问题。
13.  世界上很多的小语种都快要消失了，因为越来越少的人在使用这些语言。使用这些小语种的国家应该采取行动以防止这样的语言逐渐销声匿迹。
197. 一个国家的物质进步和安定和其他所有国家的物质进步和安定是紧密相关的。
国家之间的关系
传媒
60. 媒体和整个社会错误地希望某个人的发言就是代表了某一个特定的群体，无论这个个人是否代表了整个群体的意见。
109. 很多广告的目的是要消费者去购买一件产品以使得消费者们像广告中的人物。这类的广告很有效因为它不仅是在销售产品更是在帮助人们自我感觉更好。
111. 电视节目和广告的全球性扩张正在严重地消除着不同文化之间的差异。

[ 本帖最后由 starocean 于 2006-12-5 02:58 编辑 ]

smailingfishUID：2246243

拥护上级组织的决定
积极响应组织的号召
誓死完成组织的任务
……

sfgbinUID：2130542

好，争取这周每天完成一篇提纲。下周进入正常状态。

staroceanUID：2271193

对于题目布置有建议的人，请发端消息给我

到咱们队的讨论贴讨论也可以

但是，为了避免混乱，已经布置的题目，如果没有什么大的问题，请不要再讨论了，有什么意见，都凑合着写吧。。。

每周周三，周日早上会布置新的作业。

这次作业的时间比较长，没有上手的人也开始动手写吧

[ 本帖最后由 starocean 于 2006-12-5 14:21 编辑 ]