0706G同主题写作第一期---------------Issue51

brianzwbUID: 2204043

什么时候开第二期阿？

schnee102UID: 2207620

第一篇，不限时，两个小时左右，不限字数，666个字，自己感觉很不好，表达很幼稚，似乎也没什么逻辑可言，希望大家给些意见。
p.s.写的时候怎么知道自己写了多少字啊？
提纲
开头，部分同意
1。教育的目的非满足个人需要
2。需要综合知识来适应基本的社会生活及进行其他的学习
3。并非所有人都能明确指出兴趣所在并保持兴趣
4。让步，对于有特殊才能的人应因材施教
结尾
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-603924-1-1.html

0o0o_zsmUID: 2213544

这是我的
求拍！！！
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/viewthread.php?tid=603415&extra=page%3D1

nujnujoahzUID: 2287893

本人大连考G者

这个是俺的第一个同主题作文,请大家猛批~~
呵呵

https://bbs.gter.net/viewthre ... &extra=page%3D1

muerghqUID: 2272725

呵呵

感觉论证有问题，唉，不管了，先发了，以后改

我的
https://bbs.gter.net/thread-603527-1-1.html

outline
1、小学到高中－－全面发展，应该要求学习所有课程
年龄小，可能还不知道自己的兴趣所在，需要老师、学校进行引导。通过学习各种课程，了解自己的兴趣，全面发展，为以后自己的发展提供基础
2、大学里针对每个学生的需要和兴趣
高中是已经知道了自己的兴趣所在，应该着力发展；兴趣是最好的老师
3、it is hard to meet every students, the limitation of faculty, equipments, textbooks. And it will lead to chaos. 一方面老师是有限的，而学生的兴趣是各种各样的。不可能满足每个学生的需要,而且可能导致骚乱.

dayu_jinUID: 2286741

学校课程忙，一直没什么时间，虽然就考试了……但却是第一次写。大家帮忙看看问题啊！谢谢了！

1.对effectiveness定义不清，教育的目的不仅是让人学会基本知识，还要教会人们更高层次的感知。
2. Admittedly，兴趣能激发学生的兴趣。
3. However,强调“每个人”太过极端，学校没有资源，也不可能面面俱到。
4.教育应根据学生的不同阶段分别对待。小孩子自控力差，应强制教育。长大后，能自我辨别了，可以予以更多选择。

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-604074-1-1.html

wonderfullnameUID: 2208232

提纲：
1. 兴趣能促使人成功
2. 但是，学生的兴趣很容易改变，兴趣不能坚持下来， 年龄太小不能作出合适的判断等。
3. 社会问题，资金和精力有限
4. 满足每个人的兴趣并不是唯一的方法使教育有效。

https://bbs.gter.net/viewthre ... e%3D1#pid1769666342

[ 本帖最后由 wonderfullname 于 2007-2-5 01:41 编辑 ]

yibin.heUID: 2172795

欢迎来拍哦！
https://bbs.gter.net/viewthre ... &extra=page%3D1
提纲：
1．个人兴趣的确能对学习和研究产生积极影响。
2．把个人兴趣作为教育目标的弊处（1）不现实：（学生年龄小，且兴趣一直在变化）
                                               （2）学生可能有不合理的兴趣
                                               （3）会忽略对基本技能的培养
3．但对于大学生来说，可以采取激发兴趣的教育模式

kylinUID: 2242436

呵呵 参加一个～

https://bbs.gter.net/viewthread.php?tid=603807&pid=1769668443&page=1&extra=page%3D1#pid1769668443


——提纲——
reject
TS 这样做是不现实的  也不可能达到教育truly effective的效果
1.教育基本任务是扫盲。
a. common sense，needed by all students, cannot be ignored.
b.何况学生刚开始还不会独立思考 兴趣有时也只是whims 所以最开始应该先打基础。
2. Over-specific education will narrow students 知识范围（ken） 现在社会知识越来越多都是跨学科的 专业太细会影响自己对社会上新鲜事物、大量信息的接收量 这样教育就不可能truly effective了 反而detrimental
3.没有这样多的教育资源来满足每个individual 的要求

卧北欣月UID: 2251202

虽然来得够完但还是来贴一个，希望能得到指教。下周现在就考完了，唉！
http://bbs.gter.ce.cn/bbs/viewthread.php?tid=604332&extra=page%3D1
今天第一天摸考，八点钟坐下来连写两篇。
开头和论证的第二段有大修过。请大家多多批评！
写个中文提纲方便大家看。
position:同意教育要考虑学生需求和兴趣但具体到每一个人是不可能的。
  b1：客观上不可能，对整个社会来讲不是有效的。
  b2：学生的兴趣是易变的，自己也完全了解。
  b3：学校教学能培养合作的性格和竞争意识，以及适应环境的能力。
总结：带一句完全统一的课程也是不可取的。

[ 本帖最后由 卧北欣月 于 2007-2-5 15:54 编辑 ]

xwy8187UID: 2217620

提纲：
    同意教育要以兴趣为导向，但并非使教育兴盛的唯一方法是以兴趣为导向，还有其它改善教育的方法
    1.领域众多，都必不可少。所以不能光以兴趣为导向。
    2.学生的兴趣具有从众性，和不稳定性。所以不能光以兴趣为导向。
    3.兴趣可以培养。责任交给必修课上的老师。
    链接：https://bbs.gter.net/thread-604348-1-1.html

xcUID: 2200173

中文提纲：
1、        个性化教育会导致教学的低效率
2、        个性化教育不适合通才的培养，学生会根据自己喜恶而拒绝学一些很有用的课程。
3、        在一个提倡合作的社会中，过分的个性化教育会降低学生的合作能力
4、        学校可以另外开设一些课程来满足学生的个性化需求。
https://bbs.gter.net/viewthre ... &extra=page%3D1

welcomebsUID: 2235250

问一个问题，这里的need大家是怎么理解的？
因材施教？还是和由interest导致的need（比如说学生的要求）？

godhelmeUID: 2301079

水平很差，用了3个小时才呕出来。希望指点指点
提纲：部分同意观点
          1.承认满足个人需要的教育有利于个人的发展
          2.但是对于社会来说，仅仅是满足每个人的需要与兴趣并不能让教育最有效率
          3.而且这种教育很难实现

http://bbs.gter.ce.cn/bbs/thread-605635-1-1.html