【文以载道2月笔试小组】集体读《花儿39+3全攻略》日记——skyshylin

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前四天总体上属于简介性文字，没有什么特别的收获。西方学术论文的行文方式大抵如此，他们已经有一套成熟的学术规范，因此，GRE考试的目的无非是想考查我们是否有阅读学术论文的能力。
归纳如下：
1.阅读的核心：文脉与考点——详略得当
2.阅读的要津：勤加总结

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两天的一起

第二章
文章结构类型
1.全文论证一个观点型（立论型）
  特征：I. 观点；II. 观点的进一步阐释；III.结尾的让步

2.新观点推翻旧观点型（驳论型）
  特征：I. 旧观点；II. 旧观点特征与缺陷；III. 新观点；IV. 新观点的阐释；V.

新观点让步
  关键词：It has been long known that, long maintained, the dominant view,

the common belief\caim, It is a popular view that, Many people believe that,

It is frequently assumed that

3.解释针对问题型（问题型）——寻找有效的解释
  首段标志性词汇：puzzle, task, problem, phenomenon, dilemma, difficulty,

paradox, controversy; however
  特征：I.现象；II.解释；III.对解释的评价（缺陷或有效性）

4.混合结构型（2+3）

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12-16天，非常有收获

二、结构指示词句

Topic sentence(TS), Structural elements(SE)
即文章的基本脉络结构
寻找结构指示词句应该成为阅读习惯，读最少的字，读懂最多的内容

三、其他结构指示要素

besides, moreover
instead, another
数词，paradox, controversy,contradiction
态度词

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三天一起，17-28天

第三章 考点

一、考点

1.必然考点：（总的来说，就是文章脉络）
  A.文章主旨与结构类型
  B.态度（尤其是对中心观点、反驳、解决办法、现象的解释、证据、实验等的态度）

：圈出表达作者褒贬态度的词句
  C.事物之间的关系（相同、相似、比较级、不同、转折、替代、时间、空间上具有相

对性、继承、消除、促进、此消彼长等）
  D.事物的缺陷（limitation, too...to..., would be more..., if...)，p.92相关

词汇
  E.unless句

2.通常考点： （特殊句子与特殊情形+结尾）
  A.让步句、强调句后面的转折
  B.列举
  C.强对比
  D.出现be driven to, purpose of 等固定短语的句子
  E.专有名词首次出现处的叙述
  F.特殊时期与特殊年代发生的事件
  G.文章末句

3.随机考点

二、题型分类

1.主旨题
A.提问内容：TS的改写，干扰项通常只概况某一段或某一部分内容
   方法：先竖读，排除主动词与文章结构类型大相径庭的选项，排除和原文focus不一

致的选项；再横读，细致比较
B.提问结构：SE的改写或概括
C.其他：首段的作用通常是background；文章写法：analogy, example, quote,

illustrate, cite, define, compare

2.态度题（各种词汇，p.113）
  a.正态度；b.负态度；c.无态度（即客观公正的态度）；d.无明确态度（但是如果解

决了问题的理论，可以认为是正态度）；e.复杂态度（让步）
  注意：谁对谁的态度；根据何种态度，排除与之相反或不同的态度的选项
  不大可能的态度：resigned, indifference， ironic, indignation,

disparagement, frivolous, derision, absurd, lighthearted, cynical,

unmltigated hostility, apologetic and conciliatory, mocking envy, stilted,

insincere
  可能正确的态度：concerned, guarded criticism, qualified, modest, partially

justified

3.给定行数题
  可以肯定的是答案通常都不在给定的行数处，也不是给定行数内容的直接改写；联系

上下文

4.写作用意题
  常用提问方式：
  The author mentions... most probably in order to ?
  The author's description of... is most probably intended to?
  Which of the following is most likely the reason that the author

mentions... in the passage?
  The author provides... as evidence in direct support of which of the

following?
  作用：支持、证明、解释或反对；关键是事物与观点的联系
  方法：先到上文找观点句；或从文章框架入手

5.强对比互取非题
  特点：原文中有强对比的双方，题干只问及其中一方，答案是对另一方叙述的取非；

或者题干和原文存在强烈对比要素，答案是对原文叙述的取非。
  要素：时间；空间；新旧；最高级；唯一；其余所有同类事物
  词汇：unlike, in contrast to, be distinguished from, used to, new,

current, once, until recently, only, sole, unique, never
  
6.改进型取非题
  提问方式：The author believes that it would have been improved if...?
            The author believes that it would be more convincing\useful

if...?
  方法：首先找原文的缺陷叙述和unless引导的句子，然后对缺陷的原因取非即正确答

案

7. Except\Not题
  方法：1.首先找做过的列举标记，如果没有，则
        2.找强对比事物特点的叙述，如果没有，则
        3.找原文中对此叙述曾明确反对或者没有提及的东西
  读选项顺序：D, E, C, A, B；据统计，答案以DE居多
  忌讳：不要一味纠缠看不懂的选项，通常答案都比较明确，要么是明确反对过的，要

么是在原文中从未出现过的，可放心作答

8.逻辑题

9.罗马数字题
  方法：首先回原文找列举，没有则继续看题作答；排除法

10.类比题
  提问方式：Which of the following is an example of the type of...described

in lines 2-5?
  The...presented by the author in lines...is similar to which of the

following?
  Which of the following is most nearly analogous to...as desribed in the

passage?
  方法：在原文的类比原型中找到两个特征作为类比要素

11.细节题

12.泛指化题型
   提问方式：According to the passage which of the following is true?
             According to the passage which of the following is not true?
   方法：先着眼于TS和SE；如果不是则每个选项一一定位。
   忌讳：在确定某选项是原文某处的改写后，不必看剩下的选项，这个原则适合其他

题型，改写是确定答案最严谨的决定因素。


第三章 完整的阅读

一、详略得当读原文（还要掌握关键词阅读）
1.详：文脉（TS\SE）与考点
2.略：a.重复与进一步解释的内容可以略读：that is, 冒号后;b.反之亦然的观点：

in contrast后的内容；c.作者将要或已经摒弃的论据与论证（通常来说，如果作者先

后叙述几个观点，最后一个是他主张的）；d.具体的过程与原理可以略读，证据、试验

与数据的详情可以略读，但是要知道他们用来支持什么观点，例如：Nitrogen

fixation is a process in which certain bacteria use atmospheric nitrogen

gas, which green plants cannot directly utilize, to produce amnonia, a

nitrogen compound plants canuse.这些专业知识不是出题的重点，不必强求读懂；e.

目的已知的例子与引用可以略读：在GRE阅读中，几乎所有的例子与引用都可以略读。

但是前提是必须知道它们的作用，是为了说明什么，解决什么问题，证明什么观点。考

题不考例子的内容，而考其目的与作用。f.一句话的重心如果在后面，前面可以略读。

快速阅读的核心内容就是舍掉铺垫和修饰，关注作者的真正意图。例如although前半句

，not...but...前半句，强调句前半句。
   首段详略：1.观点已知，论证细节略读；2.however, but后详读；3.旧观点的例子

略读；4.观点清晰，后面的让步句可以略读；5.问题型：有效解释详读，无效解释略读

；
   略读总括：ab大意已知；cde目的已知

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29-32
二、标记（范例143）

相同： L56 H=F 不同
比较级：L56 A大于号B
唯一：L56 o
态度：L56 +\-
主题句： L5 TS
结构句：SE
作者对H与F都表示负态度：L56 H=F-
十九世纪中叶：19 c-m
while引导的强对比：大于号与小于号

三、定位
1、类型确定与标记已做：相同、缺陷、态度、主旨(TS）、结构（SE）、用意（定位上文）、if结尾（缺陷或unless）、except（列举）
2.题干特殊词：寻找最显眼的标记——大写、数字、引用、斜体、比较级、最高级
3.细节题：
  A.题干核心词定位
  B.替换词定位
  C.选项标志词、核心词定位
  D.段落定位

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33-36
四、选项
  总则：主题类看主动词，细节类看全部
  注意：GRE阅读最主要的特点是客观与严谨。凡是有悖于这个原则的选项都不可能正

确，尤其是那些看上去很符合常识却并非出自原文的选项，是最容易迷惑考生的陷阱。
  方法：选项排除法：
  1.用最高级、比较级与唯一性排除：原文标记，选项排除，如果原文没有相关标记，

选项中出现此类叙述，可以立刻排除
  2.同性元素排除：同性元素是指在原文中作用完全一样的事物，如果同时出现在选项

中，要么都对，要么都错，如果是单选题，必须同时被排除
  3.观察错误选项特征：无中生有，与原文相反的叙述，不符合原文的改写，不严谨的

推理

五、正确选项的特征：原文改写
  词汇改写：词性变换（同义词）、句式变换、反义替换（题干与原文强对比则答案与

原文相反）
  逻辑改写

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37-39
今天是总复习，没有什么特别的笔记
不过，掌握了方法，接下去就是不断地实践，然后形成条件反射，变成巴甫洛夫的狗了

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牛~