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10月SAT备考规划及阅读答疑
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10月SAT备考规划及阅读答疑
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xiaobaime
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电梯直达
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发表于 2011-7-27 19:52:42
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对于大部分即将升入高三的同学们而言,十月的SAT势在必得,时间紧迫,科学的方法和合理的规划能够帮助大家事半功倍提高效率。
& Y' c# ? h4 r5 s8 v* H
作为一个与ETS打交道多年的人,我始终认为一切ETS的考试都是纸老虎,尤其是SAT,在其恐怖的外表下面,是一套简单的逻辑。掌握其逻辑,想不得高分都难。
, Z) k1 B4 z, J0 A& K3 B3 o% t7 Q3 U- \
坦率的说,SAT是比TOEFL.GRE.GMAT更让人感到过瘾的一门考试,因为其考察的内容对大学的学术训练以及思维训练都有很大启发,但对于高一高二的孩子们,
+ E0 _+ A( A& Z6 k
那些接受了多年中国传统教育,思辨性欠缺、知识面有限的人而言,到着实是一次挑战。我觉得,突破了这个挑战,可以说是站在了一个新的高度,不仅是赴美留学提供
' H5 z& l* s# D8 G. w: P
了更高的平台,同时也是在思维上占领制高点,无论走实用路线还是学术路线,都受益匪浅。
" t, v- B7 Y5 K) J
/ H9 B2 u3 j9 O" X
长话短说,先搞定SAT再说。现代社会,我们最不缺乏的就是信息,反而信息过剩与无从选择,让人头疼不堪。OG,OC,Kaplan,Princeton,Barron,Real Test,一堆堆的资料,用哪个?怎么用?在此,给大家分享下我的经验。
: @' E1 P Q: y$ h: p
3 }4 t a' C) _: \; t: B
重中之重是不要轻易碰真题!笔者自己当年备战GRE的时候,在XDF用黄皮书,那是一套把所有真题打乱编辑的内部教材,用真题可以很好的了解考试的出题规律,但最大的问题是,没法在考前,在最真实的模考环境下,测试自己的能力(因为真题都在课上讲过了,缺少实战演练的环境了)。所以,严重建议大家把真题全部留在最后一个月强化,做模考!!!现在很多培训机构提供模考服务,试问谁家是ETS肚里的蛔虫?谁能真的押题?答案显而易见。所以,最好的方法就是留着真题做模考,自己给自己评分。
H* J$ O4 J4 O& S4 Z: T9 y
3 Y+ Y( n" T/ m; W
我建议大家用半个月的时间,好好把OG做掉,仔细研究OG的8套题(从难度上讲,老OG是始终被挑战,从未被超越的)。从今天开始,我会在太傻上跟大家分享一系列OG的精髓。也欢迎大家就OG的内容提问、切磋。
9 F+ T h+ c9 m6 n$ w1 `( o- ~
' c5 U$ I! O- W' K" L9 i9 F
其实训练不贪多,但一定要精。倘若能够用两个月的时间解决8套OG和05-10的真题,说实话,2100一定不在话下。当然,在具体的操作层面还会有很多的问题,比如单词量瓶颈,比如语感上不去,阅读习惯不好,阅读速度不够,读题障碍等等。这需要大家在一定的指导性训练和大量的个人练习中逐步解决。没有人能一口气吃个胖子,用两个月时间,以解决一门标准化考试为前提,提高思维能力和阅读水平,还是很给力的。
7 v7 V. l+ V# T
8 M. f8 z" m O# \ X l
下面是针对SAT阅读特点的一些宏观整理和总结,无关具体试题,但希望能从构建框架出发,让大家对其核心考察点有所了解。
6 F4 k% ~& W9 ^: ]6 J/ L& d
最后想说的是,critical reading要求在一定的语言基础上(托福90以上的人其实都合格了),结合好的思维习惯和抽象能力,拿下所有难题!
7 Q. t" E8 k; g' s) ~5 G
/ j1 G# ?5 V" m1 Y9 p4 N8 j* e6 u0 U
SAT
阅读的主要特点包括
:
/ n: D5 ?. H/ m
1.
, u* p" g, j, I0 h. _$ o7 Q6 N
知识介绍性内容少,思辨性高
/ O6 L+ S0 O$ d# ?: \
2.
5 R8 Q7 d9 R" E& i9 N( F
人文社科均包括,范围广,但不涉及经济发展等现实问题
! e6 P+ i6 @9 `9 M
3.
3 J5 T, Q/ J) @
哲学思考统领各类话题,关注发展、变化对人的影响
3 f3 ~6 B1 z) w7 D- ?
核心思路:对现有框架的反思,寻求突破的可能性
6 C+ p+ x+ }6 F# r" U; U
关键词:技术、媒体、权力、社会身份认同
! t0 z6 ^* V7 ]5 p6 k: Y& ~
1)
, J5 k2 [5 ^- ]: a$ ^; N/ U
质疑、反思启蒙时代以来的科技发展以及技术决定论
0 f! J1 C A# \- Y
2)
7 \" R: G" H0 q9 Q, n9 L1 D
媒体发展与权力变更的关系
, L$ ?% d z9 q; V$ K
3)
% I z; l7 I6 f6 a( _& U4 M
人的社会身份认同与重拾
3 s/ j7 [8 b. A. w) J0 M% ]
4)
1 D5 [- ?9 o5 U; {
社会研究方法本身存在的偏见与西方中心论
/ k$ x" u; N1 \/ N+ o( m4 e
5)
, G% K8 K" `) F% H$ d
后现代主义时期艺术、文学道路与传统的偏离
" A# H, x, g6 N8 D( n% X0 {- x1 k
6)
' C7 [* E! e) U
韦伯官僚社会理论在不同社会领域的体现
) X% V# n, I; u: q2 l2 h }
以
OG
为例
3 }) N f3 N; v
Test 2 Section 8 7-19
关于电视的不同理论
包含了经验学派与批判学派的主要思想,关注发展的同时,反思媒体对人的操纵。对于媒体的作用,部分文章单独考察,部分文章放在时代背景下(
World War I,etc
)
,
通过媒体宣传战争的方式,考察其陈述事实、扭曲现实的双面性。
3 v% I' m) L2 }0 u z
Test 9 Section 9
- ^5 Y) r+ p v
7-19
细化媒体概念,通过长双讨论娱乐的意义。两篇文章刚好契合了欧洲精英主义和美国大众主义两条线索,引申讨论“贵族”与“民众”之间的关系。
5 ^7 s( T/ u6 c
所有这些讨论必然没有定论,是西方学者近一个世纪来争论不休的主题,但给高中孩子而言,至少提供了一种思辨的可能,在技术与社会变迁中,人,作为不断完整也不断异化的个体,何去何从。
; o) G8 ~2 N$ }( K f v; l+ e
真题
08
年
10
月
Section 2 11-16,
长文考查
Mass production
对艺术价值的影响;真题(忘记题号)探讨过从柏拉图时代对艺术的看法,到现在的大众娱乐,在阳春白雪与下里巴人间斡旋不绝,也契合了我们总结的主题。
. k0 V e1 h7 r- c: n
其实,
SAT
作为美国人的高考,民主的思想贯穿始终,无论是民主的起源、其政治合理性还是操作层面的利益最大化分配。
) c8 |$ V7 }1 e
2 k: |3 ~8 C) c/ B% a
欢迎拍砖与各种质疑。
# i( k9 u" L; q5 D
; K- C0 X1 N; M, @! n; G
答疑邮箱:
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沙发
发表于 2011-7-28 19:58:51
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写的很到,但是,我现在在new channel 学习,老师就是拿真题和OG当教材的。 我现在是YEAR 12 的学生,学习很紧张,到底是多做题,还是分析掌握好每一题呢,单词要大量被书吗
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xiaobaime
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板凳
发表于 2011-7-28 21:35:17
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千万别贪多。我的建议是,把8套老OG做好,然后用真题模考。思考逻辑主线,而不要投入题海,举一反三,事半功倍。
7 Q) `' X, U& Q0 a
说实话,这样说有点抽象,而且高中孩子一般没有接触过真正的科学研究过程和思辨训练,有一定的挑战。
9 \: N4 L. w, Q9 G# g
这样吧,你拿具体问题过来我们分析。
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xiaobaime
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地板
发表于 2011-7-28 21:39:20
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对了,你留个邮箱,我给你发个给力的词汇书。
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