[经验] 托福备考--不要盲目刷题，不同阶段如何有效提分 [复制链接]

张晶gumi
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发表于 2020-4-24 13:45:41 |只看该作者 |倒序浏览

Gumi老师前言：
刷题因为走量，会给我们带来成就感，但，学习最重要的不是量，我们从来不缺量，量大不走心的话，有什么用呢？

【30分-59分单项均低于15分】

这个时候，如果你不是裸考，那么就不要再去报各种考试技巧班了。就像连房子都没有的人，就去买家具一样，不切实际。理论上，要踏踏实实，最少学个三到四个月。但现实是：很多这个分数的学生，心是浮躁的，可能是看身边的同学分数都很高了，有的人sat/act也出分了，甚至达到目标学校的分数了，自己也焦头烂额，希望尽快出分。但是，语言的学习就是要循序渐进，一块知识的基础是下一块的基石，知识之间是环环相扣的，少了一个或几个环节，或者哪一个或几个环节松懈了，都会出大问题的。所以，用一句中国俗语：欲速则不达。而且，不要受身边同学的太多影响，毕竟不像中国高考那样，万人过独木桥，能和你申请同一所国外大学的同学很少，况且每个人可以申请多所大学。

各科如何备考？

阅读：单词肯定是最基本的了，但是一定要手里有两本单词书，一本是基础单词（比如高中3500，四级词汇），一本是托福核心/高频词汇（市面上很多，大多重合，任选一本即可）
除了背单词，还需要练习长难句的翻译，这一块有老师帮助效果会很好，自学的话，会比较盲目。这个分数段，不需要做题，能努力把文章读懂就已经万事大吉了。

听力：听力是托福里的重头戏，听说写都有涉及。托福分数低的同学，很少有听力分还不错的情况的。该阶段，听力最大的难点是：1 单词不会，听不出。这还是单词问题。2 能听出句子里的一些单词，而不懂句子意思，尤其是句子稍微长一点，脑海里就开始没有整体概念，只有零星的一些词了。重要的原因是语法基础太弱，我们这里说的语法基础不指国内体制的纷繁复杂的语法，而指的是对托福考试来说比较实用的语法。比如：You all know how when you take a crystal prism and pass a beam of sunlight through it, you get a spectrum, which looks like a continuous band of rainbow colors. --这个长句子，在听的时候如果能够识别一个条件句（when引导）以及一个定语从句（which引导，修饰spectrum），那么整体结构就明白了。所以，阅读基础中的长难句分析，有助于听力中识别长难句，迅速划分意群，去更好理解。

这个阶段，也不需要做题，努力练习。建议：听-写-改-提速听-说。就是说：将一个句子完整地播放2-3遍--写出每个单词--审视写出的句子有没有基本语法错误或逻辑错误，进而适当修改，再核对文本，修改--提速听2-3遍--说出本句话的意思。听写的方法是否恰当影响听写的效果，不能盲目地去做这件事，可以一个方法观察几天，看看有没有效果，再结合自己的情况进行步骤上的调整。

口语：如果备考时间有一年及以上，强烈建议练习发音，这里指两点发音是否标准以及发音是否正确。对于发音是否标准，可以努力，不能强求；而发音是否正确严重影响别人是否能听懂你在说什么。这个从长远来看，影响你能不能突破23/24的大关。如果备考时间确实不多了，那就要把重点放在素材的练习上，做到给个话题有话说，有例子。剩下的，就主要靠听力了。

写作：写作分数太低，大部分都是语法问题。一般学生是不会跑题太严重的，也是有话说的，虽说可能达不到380+，但是300+不成问题。那为什么分数特别低？应该是语法错误连篇，比如主谓一致，主从句，时态等等。这些基础语法知识可以通过两块改善，第一，阅读课，阅读在讲基础长难句阅读的时候，就会涉及到托福常见语法知识，可以运用到写作。第二，改错练习和造句练习，可以通过专项练习，大大减少语法错误。进而提高分数。

【60分-78分单项均低于19分】

处于这一区间的学生属于目前状态是高不成低不就的情况，原因往往不在口语和写作，一般是阅读和听力分数特低。阅读和听力是托福考试的基础，口语和写作部分都需要部分阅读或者部分听力，所以，重要要放在阅读和听力上。
各科如何备考？

阅读：词汇还要不要背？长难句还要不要练？当然要，阅读没有达到26分以上的同学，这两项工作都要踏踏实实地去做。除此之外，要重视分析段落文章结构和脉络了，对文章有宏观的把握，做到不局限在细节里。很多学生阅读的失分就体现在没有段落结构意识，不会划分段落层次/寻找段落重点/关注段落间的联系，导致一些细节题，句子插入题，以及最后一题的错误。该阶段，也要做题目了，但应求质不求量，求对不求快。

听力：听写还要不要写？当然也要，但是，需要将精听和听写结合。具体来说：拿出一篇文章，1 先听一遍，如果能划分出几块话题最好（比如：关键名词引导新话题；问答引导话题等等），如果听不出，先按照2分钟把文章切割成几块也可以 2 每块话题完整播放2-3遍 3 如果有不懂的句子，单独听写，核对文本 4 整篇文章重听1-2遍。当然，这样一篇文章下来，需要一个小时左右。但是，我们是应该把一小时的听力时间花在这样的精细练习还是应该刷个一套题呢？刷题因为走量，会给我们带来成就感，但，学习最重要的不是量，我们从来不缺量，量大不走心的话，有什么用呢？我们缺的是熟能生巧。

该分数的学生也要坚持口语和写作的练习，保持口语表达和独立写作不能退步。

【79分-90分--目标是95+或者破百】

这个区间段的学生的短板就比较分散了。我们各个击破：

阅读：如果单词基本都认识，反复刷题，考了几次，始终无法突破23/24，说明一：很可能是缺乏逻辑。单独拿出文章每句话，可以说基本都懂，但是一考到比如句子插入题/修辞目的题，就错误率高。怎么办呢？练习划分段落层次。明确段落可以划分成几块，每块里面的几个句子是怎么互相解释的。这一点做起来其实很难，需要能筛选出好的段落，而且有比较清晰的分析思路。二：审题上没下功夫，对题目的重点信息以及题目让我们做什么不懂，盲目做题。这一点倒是好改，也会快速提分。

听力：这个阶段，听力分数一般在18+，如何进一步的突破呢？三个点：把握考点，错题分析，笔记练习。重要考点要烂熟于胸，要能听出十分重要的信息；同时，错的题目不要放过，分析错误原因：如果是没听懂，那么就精听或者听写，如果是单词不会，就整理出来背；如果是没听到考点信号词，也整理出来背。错题分析如果做的够深刻，进步是很快的。第三，笔记问题，别说听力，口语和写作都需要记笔记的。记笔记是否有自己习惯性的简写方式，笔记上是否体现出文章构架，是否在重点考点部分有标记。记笔记要下功夫练一下的。怎么练:拿出一篇文章来听，记笔记----可以用横线把笔记划分成块，看看对文章是否有宏观了解----修改笔记中的简写，把本来能用简写/标点符号/图形而没用的部分改掉----重听，重新记笔记。

口语：目前大部分中国考生口语无法突破23/24已经是老生常谈，往往都是不缺内容，给个话题或者针对听力原文，就能侃侃而谈。但是，发音不标准，内容缺乏逻辑层次，以及不注意语气语调是致命因素。怎么改？很难，如果时间允许的话，可以拿出口语音频，句句跟读，纠正发音错误的单词，改正自己的断句以及语气语调方面的问题。

写作：写作无法冲刺高分的话，这个时候已经不是句型的问题了，大多数这个分数段的学生写作会使用多种句型，也会注意避免用词重复。那么问题可能出在哪里？1 逻辑不严密，段落内部缺乏层次，可能有时候在捣糨糊。2 让步段生硬，套模板，每篇文章的让步段内容都差不多。让步段本意是凸显出笔者思维的全面性，如果生拉硬套，不仅体现不出思维的全面，反而会给阅卷者留下肤浅/应付/模板这样的印象，分数不可能高。所以，高分写作重在逻辑。

有两类学生情况我没有讨论，第一个是低于30分的情况，这种情况往往都是学生连托福考什么都不清楚，彻底裸考得出的分数，没有参考价值。第二是目标是105+甚至更高的同学，对于本身已经分数过百的同学来说，再提高就体现在1 口语能否突破24分瓶颈 2 每科的查缺补漏工作 3 提升平时练习的难度（比如，缩短时间，加快语速等等）。
当然，你也可能不在某个分数区间段却有该区间段的学习问题，可以参考老师的方法提升自己。

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