[i习作temp] 【GRE作文互改组】Enolate的I&A习作贴 [复制链接]

kekele007
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16楼

发表于 2013-2-11 18:42:06 |只看该作者

Enolate 发表于 2013-2-11 18:34
好的，下次补一个，其实我没有提纲- -所以我觉得是思考不够深占大头
烯醇君哈哈

烯醇君，改好了~~~~您过目，某些方面的问题其实我们可以一起讨论的\(^o^)/

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Enolate
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17楼

发表于 2013-2-11 21:03:25 |只看该作者

kekele007 发表于 2013-2-11 18:42
烯醇君，改好了~~~~您过目，某些方面的问题其实我们可以一起讨论的\(^o^)/

"烯醇君已阅"已阅哈哈~不要用“您”嘛，很显老

我们是同行吗~

我没有用别人的提纲啊，不过这个题目我一看到的时候，思绪就被自己一直困扰的问题给捕获了：1教育到底应该为我们树立什么样的榜样，以及，2学生追逐梦想不成之后的挫败和失落带来的伤害要怎么样才能降到最低--这是我最关心的问题。
我的老师也和我说personality是最重要的而非天赋。但是……无论某学生选择的是自己不太可能成功的道路还是相对容易成功的，选择之后会面临什么样的生活以及如何化解心理落差（生活美满自然是好就不讨论了）在教育机构给出的引导过程中可能被忽略了。并且“成功”非常不好定义，毕竟人生太长……

那个2是很受1的影响的。假设老师们认为一个热爱化学的孩子“很有化学天赋很可能成为一个大化学家”而他也这么选择了，20岁上下他进到顶级研究生院--诶好像成功一大半了--可是这时候发现身边都是比他有天赋不比他努力少的人，毕业的时候好学校postdoc都不怎么给钱了，也竞争不过同届大牛，只能去不好的学校，于是找不到好教职然后30多岁了还在博后。（不给参考资料的回帖不是好作文http://www.xici.net/d182581822.htm 也是一个悲催例子……作者北大到耶鲁）我觉得曾经老师们描述的“成功”生活不太可能是这样。当老师们目送孩子“成功”地步入顶级学府的时候，难道孩子就此拥有了成功的人生吗？相比于教育机构所涉及的年龄层，人生的大部分其实都在教育机构的服务对象之外。为孩子们打开了一扇大门，让他们看到一个美好有着致命吸引力的世界，这是1。但是孩子们走近大门的时候才发现自己永远无法到达，那他们要怎么办？这是2。这个太残忍了，这就是我（非常异想天开地）想避免的。

比如你说即使是看起来默默无闻的科学工作者，他们的工作也是非常有意义的，为后辈做了很重要的前期探索和知识积累。从社会发展的角度看这的确非常有意义，可能很多人都是被这样的神圣感吸引。但是从个体来说问题就没这么乐观。尤其是在我们这个社会，科研工作者、医生这样很辛苦但是非常有社会意义的职业的待遇社会地位和辛苦明显不相称的情况下，他们的生活中总是弥漫着这样那样的阴霾，多少人能够甘之如饴保持初心呢？--职业和选择本身没有错，只是这样的社会环境下，现实如此。
可要是一开始就被灌输了正能量，那该多好啊；要是从某个阶段开始，社会主流大众慢慢不拜金和利己主义，那或许真心选择和付出的人生就都是成功幸福的人生吧。而这大概只有教育能做到……

原谅我是个理想主义者……