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长老一袋
Issue第二阶段中,需要挖掘题目的隐含逻辑。比如说竞争就要想到合作,说历史就要想到现在和未来等等。其次,要了解issue的一个核心是推理而不是堆砌。中国学生写issue分数一般的原因就是很喜欢举例子证明,慢慢的就成了阐释what的过程,但是issue要求我们对概念加以阐释和推理,用逻辑手法证明我们的观点,也就是需要解释why的过程。拿竞争举例,我们写的方向是竞争促进种群进步,一个例子;竞争促进企业发展,一个例子;不良竞争不利于社会发展,一个例子;所以要适度竞争。这样是一直在说what,而高分的文章会这样竞争的本质源于物质稀缺性,物种为了生存延续不得不去争抢稀缺的物质,这个过程产生竞争。得到物质的个体存活下来,能力不足没有得到的个体就被淘汰,这就是竞争刺激优胜劣汰。这样的一个推理过程就是为什么竞争是好的,这个推理过程是ets想看到的。再比如“诺贝尔奖是给少数人的,这样不利于科学发展”,这个题目本质是资源分配中的马太效应,不揭示这个概念,文章只能写得很表面。
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