单独题目：1 2 3 5

gteryyUID: 114434

以后我争取每天写5个ISSUE的分析，大家参考吧。按ETS踢库顺序


1. "We can usually learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own; disagreement can cause stress and inhibit learning."
DISAGREE.
向异端学习的好处，可以①扩大知识的范围②发现自己的不足③使人们更深入的交流
意见相异会造成压力切约束学习是没有道理的。因为是交流的方式而不是交流本身会造成这些压力和阻碍。持不同意见的人用适当的方法交流可以去伪存真，使人们更快的找出真理（举例科学界）；即使争论没有结果，也拓宽了人们认识问题的角度和视野。
ADMITTEDLY，想到个例子，伊斯兰教认为猪是神，印度教认为牛是神，如果这两者不能相互理解、相互尊重的话，那么。。。

2."Competition is ultimately more beneficial than detrimental to society."
PARTLY AGREE
适当的竞争是有好处的①人们在科技上、军事上、经济上更加努力以适应社会发展②使资源得到更加有效的利用③促进交流，所谓“知己知彼，百战不殆”
坏处非常多①恶性竞争，破坏生态环境。②威胁人类生存，降低生活质量（核/生化武器，海湾战争综合症，此次SARS是变异的病毒也可能是物理化学等高度畸形发展的结果；人与人之间变得自私、冷漠。。。）
大家自由发挥吧，这个还是比较能侃的

3."It is more important to allocate money for immediate, existing social problems than to spend it on long-term research that might help future generations."
AGREE。这题一眼看去是BOTH，不过我暂且偏向一个观点想。
⑴将来是现在的延续，保证每个正常良好的现在，必然是保证长远发展的基础。比如说，某河流目前受到严重污染，不治理，就不可能保证水质长久的良好。
⑵解决了目前存在的社会问题，可以使人们更有信心的面对未来，而且有利于积累经验和更有针对性的解决长久问题。
⑶ADMITTEDLY，长期问题也应引起重视。比如社会中一点点小的矛盾政府若不予重视，就是最终导致社会矛盾的激化而产生大问题。

4."No field of study can advance significantly unless outsiders bring their knowledge and experience to that field of study."
这个问题等我借本《自然科学史》研究一下再做解答。


5."A nation should require all its students to study the same national curriculum until they enter college rather than allow schools in different parts of the nation to determine which academic courses to offer."
（ETS真变态啊，我们又不是搞教育的！怎么着，还想我们这里获取些灵感和经验哪！）
对于中小学生，应该实行同样的课程，因为那是基础教育，是为将来的学习，正常地生活，人生中的思考所必须的。
对与大学生以上，可以根据各地区条件不同来决定课程。师资情况、经济状况、自然环境、所需要的人才、学生的兴趣等因素。

gteryyUID: 114434

希望有不同意见也可以参与今天讨论。

（不过说实话，我对这个提议已经失望了。。。没几个人会来分享自己的想法）

angeikimUID: 4857

这个可以用美国的教育和中国的初级教育来做个比较。
在美国就是可以由老师来选教材根据他所遇到的学生的不同，州和州之间城市和城市之间可能都有着课本的不同。
但是在中国是所有的学校都用着一样的教材。所有的老师都讲着一样的东西。
这个是各有利弊的。仁者见仁智者见智
想想你们大学的课本不就可以体会其中的不同了吗。当你考研究生的时候是不是忙着搜集报考学校的目标专业所学的书？忙着补学自己没有学过的知识？
比较一下你自己的中学小学与大学的不同就有感觉了

我个人的意见是：不同的大纲或者课本都可以提高你的能力课本的多样性比较科学注重考虑学生的多样性的问题。也给老师比较大的灵活度。

angeikimUID: 4857

另外，GTERRY，你一个帖子发5个题目以后查询的时候还有整理编辑的时候会比较麻烦的。。
可以不可以分成五个帖子发?因为以前和BECKY做专题的时候也是一天一个帖子发好几个题目但是后来归类整理起来特别麻烦。。
SO，为了以后的人查询和编辑的时候方便，我先关闭这个主题等整理了以后再开放，OKAY？

gteryyUID: 114434

问题是没有人参与讨论，至于整理的问题，我自己来吧。

等ISSUE全部弄完以后我会以附件的形式发出来。

不过还在怀疑整理的价值。

二师兄UID: 118950

不过我今天没时间仔细看你的issue，
这里先指出一个小常识的错误
"伊斯兰教认为猪是神"
不是的。
伊斯兰教义认为奇蹄（或是偶蹄？not sure）而不反刍的动物是“不洁净的”，比如猪，所以不吃猪肉。基督教圣经里面也有类似的教义，具体可以用google查一下。

gteryyUID: 114434

啊？这样啊，那这可是个严重的问题！。。。我去查查

chilliUID: 14746

其实现在很多的生态破坏问题就是因为当初人们一味地寻求解决当时的一些社会问题，破坏了生态环境引起的恶性循环。
另外，人类对自然的入侵，除了引起一些显而易见的生态环境外，还会引起微生物对人类的入侵。这个在四月份的纪实频道里好像播放过。
不知这样的理解是否正确，还望多多指教，呵呵

chilliUID: 14746

最初由 二师兄 发表
[B]不过我今天没时间仔细看你的issue，
这里先指出一个小常识的错误
"伊斯兰教认为猪是神"
不是的。
伊斯兰教义认为奇蹄（或是偶蹄？not sure）而不反刍的动物是“不洁净的”，比如猪，所以不吃猪肉。基督教圣经里?.. [/B]

好厉害啊！竟然连伊斯兰教义都知道！！！
不过为什么既然他们觉得猪是不洁净的，我国的回民还以猪为他们的totem呢？