926 阅读听力超详细JJ和题目 语气才是王道

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已经三战了，前两次都没写JJ，这次写写不知道会不会好一点。

考完回来还生了场大病，不知道自己能记起来什么

阅读第一二篇都蛮难的，因为里面的KEY words 都是不认识的专有名词，一开始不知道在讲什么，后来才慢慢发觉一个是讲等级制度很严的古代商业制度，一个是讲人类从游牧到定居繁衍的内容（主要讲在某地定居，会和以前游牧的特点做比较，这方面题比较多）。其实阅读的JJ这么多就够了，因为有的人根本不相信会涉及到某些方面的内容而，比如我，要知道ETS的题材出得实在太广了太篇了，我们国内没学过世界史的理科生肯定不知所云，没这方面背景支持，联想都想不到竟然讲的是这，了解讲的是什么，省的考场上还要琢磨，会省不少时间。

听力个人觉得听懂和做题是两码事，可以全听懂了，但题目还是会做错。我就主要讲一下题目。

第一篇对话讲学生去帮同学退票，顺便和工作人员哈拉买足球票的事，工作人员大叔一直说这些事现在都可以ONLINE做，最后一道重听题问为什么大叔说不知道这个新的网上系统是方便的同学还是反而加重了自己的工作，这里要听口气，大叔的口气是不怀好气的，所以答案是大叔觉得这个新系统会加重自己的工作量，因为同学会不停来问他怎么用这个系统。

第二篇讲珊瑚，这个应该都有常识，所以比较好听，主要是海水被污染和气温飙高会严重影响珊瑚的生存，里面存在对应的几个因果关系，注意一下就可以了，我记得整段后面教授开始义愤填膺的强调保护珊瑚的重要性，语气飙高语速加快，很明显，所以最后的重听题问教授的态度应该选担忧。

第三篇讲歌曲和发音之间的差别，差别就是歌曲是有PATTERN和repeat的，而发音没有，这里有个多选，问歌曲有哪两个特征。后来教授就那了老鼠来举例，期间学生会发出质问，都是细节的，比较难听懂，不过问题也问得模棱两可，算了。重听题是这样的，教授不是那老鼠会唱歌举例吗，学生们就很惊讶，然后老师就说“好吧，我们还是赶快进入理论分析，免得你们继续不断联想，免得什么米老鼠都的形象会一直停留在你们脑中”，问题是问为什么老师这么说，其中的潜在意思是教授觉得自己的讲课有些跑题了。

第四篇的对话讲得是女学生向教授请教问题，问题就是她不知道选哪个艺术家来写她的论文，让教授帮她选一个，把握好这个逻辑就可以。重听题是这样的，教授在帮女学生选写作的对象时说 I don't know why this come up to my mind ,but 某某的名字 just come up in my mind, 然后就问为什么教授这么说，这里面的潜在意思是说教授也不知道为什么自己会提到某某人。

第五篇的讲的是亚当斯密的“无形的手”理论，这个我在大学选修课接触过，对于高中生没这个背景知识确实比较吃亏。内容可以去维基百科查查，主要是教授举得两个例子要听明白，一个是证明这个理论有用的商家通过降低成本来使利益最大化（这里有题，问商家怎么使利益最大化）同时也使大部分人的利益比如消费者的利益最大化，第二个例子是证明这个例子无用的农业放羊，如果放羊的人在公共的牧场放羊并使自己的利益最大化，就会把草都吃光，而草有不可能一下再长出来，这样长远看来反而会是大部分人的利益受损。这个逻辑反倒没考到题。重听题问得是教授结尾对这个理论的态度，跟前面珊瑚那片一样，教授结尾的语气异常激动和愤怒，所以肯定暗示是批判的态度。

第六篇讲的是电影的历史，说曾有一段时间TV的出现威胁到了电影业的生存，于是好莱坞通过提高技术含量让电影产生TV达不到的效果而发展到现在，初期的技术手段是3D电影和有气味的电影，但这两个技术生命很短，很快消逝了（这里有题，问为什么提到3D和smell tech)。