本帖最后由 panmingming2008 于 2011-10-20 14:39 编辑
janusuer在这里说：“~可是版里这些东西都翻过了····分析的很有道理···可是落实起来还是不知道肿么整，每段该先写什么再写什么····句型用什么····好纠结啊····不知道大家都什么个情况啊····前面考的11月中才出成绩····我也是10月就考了····啊啊啊好纠结”
fadotion在这里说：“我觉得500字也难啊！现在只能拼命练习” 。
还有某位机构老师也建议新G作文最好500字，诸如此类的说法。
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STOP IT! 我统计的OG4分作文基本是300字左右，有一篇居然是279词！！！-- 我搞不明白中国某些同学或老师对词数的迷醉，如果你的目标是4分的话。
如果你的目标是4分的话，你就不要管字数，把你的作文思路好好提炼--看OG！
把你从小到大的汉语写作文艺腔堆词叠例改一改，GRE写作是要analytical，要论证--讲道理下结论是要有证据（理由、例子）的。
词句方面要符合standard written English，及面向academic reader, 清楚明白，有理有据。而不是用浮饰、排比等修辞掩盖自己准确不足、研究、思考不周全--论证乏力。
------------------下面说话，一家之见， 仅为刺激大家的反思，去努力为自己心中的疑惑独立求解----
------------------如果大家要讨论，或提疑问，也请你在疑问之后，附上自己的前期思考（不要光秃秃地抛出问题，然后坐等别人的答案。有些同学坐求得答案后若不满意，又再问别人-- 这让我明白了前人为何发明百科全书--可能是肯努力的人被类似同学问烦了，就发明了它，然后若见到这些同学就一指，“先查百科全书！”这样肯努力的人就有时间探求真正深入或有趣的问题啦：））
把OG里AW部分看十遍，把里面4分及4分以上的sample response认真对照scoring guide分析几遍，
然后找几道题目写一写，
然后修改，
再修改，
...
你就知道了。
许多老师讲的理论很好听--可是有几个老师敢写几篇给学生看看呢？不信老师，或questioning authority，是智慧（或写作）的开端。要打开封闭的脑袋，不是伸手要一个确切的答案（像中学的课本或习题），而是产生一个问题，去自己探求，去DIY.
你要四处求急方，求速效，别人或许能给你--但不打包票。
大家将来读grad school去做研究，本身就是探索未知：有了一个问题（向导），为了求解答案（目的地），你就得动脑琢磨，动手尝试，在失败、对比、改进中进步积累，最终求解。
我相信，真正的研究是创造，每个人即使面对相对问题，也会得到不同的答案--（这好像就是AW提到的不同perspectives).
这就是你的uniqueness，你的创造，你的与众不同为世界增加了一种新的可能。
就像七巧拼板，你为之增加了一块斑斓。
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质疑是开端，独立探索（或探索后与人分享讨论），然后与现实对比检验-- 不合则抛弃，合则留用--这样得来的判断及判断方法才是智慧的果实。
没有谁掌握了真理。想想你若生在苏格拉底、孔子、牛顿、爱因斯坦以前，
你看看前面类人猿猿智未开，后面的大师还没有出生，你怎么办？所谓的“前无古人，后无来者”。
如果你有料，你有胆，你一定会大吼一声：
“天将大任降于吾也！老子（或老娘）不干，谁干？！”
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过了thousands of years, 考古学家挖到了你的头骨化石，
与神经科学家合作，发现这是人类这个物种中所有号称“大师”的始祖--于是你（准确说是你的头骨化石）被标注--
a thinking human being NO.1
一个叫苏小柚的家伙给这个标注写了epitaph :
“身为一个人，如果没有行使人的权利--世无大师我为师的思考，等于我不是个人。”[b\]
（完）
祝各位备考GRE\AW及将来进入研究生院做出卓越研究的未来“大师”-- .... （eh,you know!)
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发表于 2011-10-19 15:41:03
发表于 2011-10-19 16:27:04
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